幼兒園大班教案《上學路上》含反思（精選5篇）
作為一名教職工，編寫教案是必不可少的，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編精心整理的幼兒園大班教案《上學路上》含反思，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園大班教案《上學路上》含反思 篇1
活動目標：
1、知道自己的上學路線及應注意的相關問題。
2、能運用各種標志、符號形象地設計上學路線圖，并清楚地進行講述。
3、引發幼兒喜歡上學的興趣。
4、能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。
活動準備：
繪制上學路線圖、畫紙、筆
活動過程：
一、談話引出課題提問：
1、你們都上哪所學校？
2、從家到學校都路過哪兒？
3、你們上學的路線一樣嗎？
二、分析上學路線圖，學習畫圖方法
1、出示一張上學路線圖，引導幼兒注意觀察路線圖上每一個地方運用的標志，與幼兒一起講述。
2、提出畫圖要求。
（1）畫路過的地方、建筑物時，不僅自己要知道這是哪兒，而且要設計一些標志讓別人一看也知道這是哪兒。
（2）畫路線圖時要畫出路過的主要地方和建筑，而且這些地方要畫得大、清楚，標志要明顯。
3、啟發幼兒發揮想象設計路線圖上的方向標志。
三、幼兒畫圖，教師巡視指導幫助
1、幫助能力弱的幼兒完成路線圖。
2、具體指導、提示個別幼兒標志設計要清楚、明顯。
四、幼兒講述自己的上學路線圖
1、小組之間講述，交流上學路線。
2、展示全體幼兒作品，請標志設計清楚、畫法新穎的幼兒為全班幼兒講述。
五、幼兒討論上學路上應注意的問題
1、交通安全常識。
上學過馬路時，應該注意點什么？
2、要遵守公共道德。
有些小朋友上學要坐車，坐車時我們應該注意些什么？
六、教師總結
教學反思：
以談話、游戲小組合作等教學方式寓道理的認識于游戲活動之中，大大激發了學生學習的興趣，游戲競猜、模仿交警叔叔指揮交通、玩交通安全棋，使他們在輕松愉快的氣氛中認識了交通安全標志，學會了交通安全規則，懂得上學路上要注意安全，珍愛生命。真實生活情景的再現牢牢地吸引住學生注意力，學生愉快地去感受，去體驗，去思想，人人學習情緒高漲，個個爭先恐后，在這種心態下學習，事半功倍。
幼兒園大班教案《上學路上》含反思 篇2
活動目標
1、知道自己的上學路線及應注意的相關問題，如交通安全、要遵守的社會公德和自我管理等。
2、能運用各種標志、符號形象地設計上學路線圖。并清楚地進行講述。
3、培養幼兒敏銳的觀察能力。
4、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
5、探索、發現生活中的多樣性及特征。
活動準備
繪制兩張上學路線圖。
活動過程
一、談話引出課題
提問：1、你們都上哪所學校啊？
2、從家到學校都路過哪兒？
3、你們上學的路線一樣嗎？
二、分析上學路線圖，學習畫圖方法
1、出示一張上學路線圖。引導幼兒注意觀察路線圖上每一個地方運用的標志，與幼兒一起講述。
2、提出畫圖要求。
（1）畫路過的地方、建筑物時，不僅自己要知道這是哪兒。而且要設計一些標志讓別人一看也知道這是哪兒。
（2）畫路線圖時要畫出路過的主要地方和建筑。而且這些地方要畫得大、清楚，標志要明顯。
3、啟發幼兒發揮想象還要注意什么？
4、出示另一張畫出了馬路和方向的路線圖。豐富幼兒畫圖經驗。
三、幼兒畫圖，教師巡視指導幫助
1、幫助能力弱的幼兒完成路線圖。
2、具體指導、提示個別幼兒標志設計要清楚、明顯。
四、幼兒講述自己的上學路線圖
1、J、組之間講述，交流上學路線。
2、展示全體幼兒作品。請標志設計清楚、畫法新穎的幼兒為全班幼兒講述。
五、幼兒討論上學路上應注意的問題
1、交通安全常識。
（1）上學過馬路時，應該注意點什么？
（2）坐車時如果沒看清楚坐錯車了，怎么辦？
2、要遵守的公共道德。
有些小朋友上學要坐車，坐車時，我們應該注意些什么？（自覺刷卡或者投錢；給需要幫助的人讓座；上下車要抓緊時間，不要讓車門給擠著。）
3、自我管理。
上學都是有時間限制的，所以大家在上學路上還要注意什么？
六、幼兒針對“上學”不懂的地方，向老師提問
七、教師總結，送給幼兒美好的祝愿。
活動反思
一個個簡單生活情景的再現，引導了幼兒進行自我發現，自我批判，從而深化了上學放學路上不能玩的道德認識。使幼兒懂得在上學途中要注意安全，學會自我保護。教學活動情境豐富、優化，讓幼兒開動多種感官，對多媒體情境設計進行全面細致的觀察。幼兒用自己的心靈感受生活，用自己的方式研究生活，培養了兒童積極健康的生活態度和生活情感。
幼兒園大班教案《上學路上》含反思 篇3
教學活動背景分析：
學習本單元，了解在日常生活中，必須以“生命最重要，安全第一”為行為準則。無論是走路、乘車或是旅游、游玩，都要牢記“安全最重要”，學會珍愛生命。安全無小事，我們要從點點滴滴做起，從我做起。
對于剛步入小學的學齡兒童而言，游戲對幼兒的心理發展具有不可替代的重要作用。以目前的現狀來看，一年級學生的年齡正好是六、七歲，他們的主要任務是學習掌握基本知識技能和生活與社會適應之行為規范問題，科學地帶領學生在游戲中體驗，運用這些規則幫助小學生形成自我保護意識，掌握一定的自我保護方法，讓學生學有所獲。
教學活動目標：
1、通過班級調查，了解每個同學上學路上都可能出現不適宜的行為，結合課堂學習和上學路上發生的相關情境，說出不適宜的行為表現。
2、模擬適宜的行為表現(自己和他人)，幫助小學生形成自我保護意識，掌握一定的自我保護方法。
3、分享教師對不適宜行為表現(自己和他人)的積極期待。
描述本活動最適合的教學對象年齡以及參加者數量：
本活動最適合的教學對象年齡：一年級六、七歲幼兒 ;
參加者數量：
4支小隊，每隊7人，共28人。
教學活動材料清單(如紙張、圖畫材料、卡片等)：
1、多媒體課件PPT。
2、學生舉牌(情境園、上學路上、智慧屋、訓練場、錦囊小卷)。
3、雙面紙板(一面貼紅燈，一面貼綠燈)。
4、承諾書(“遵守交通法規，拒絕違法行為”)。
5、“安全小明星”獎狀2張及交通安全知識卡片8張。
教學活動步驟(包括教學活動注意事項)：
小朋友們，你們知道嗎?每年有近兩萬小學生因交通事故傷亡。交通事故已經成為小學生意外傷亡的 “第一殺手”。接下來我們一起做個小調查，調查的名字叫做“紅燈報警器”。請四年級的同學為我們表演，請一年級的小朋友注意觀看，哪些同學在上學路上沒有安全文明出行，請亮起紅燈報警。數數你的紅燈報警了幾次?請看：
一、情境園：
四年級學生舉牌(上學路上)進場。
1、小飛(戴著眼鏡)邊走邊看故事書，小明邊走邊玩游戲(配音響效果)，幾輛小轎車從后方急沖過來……(急剎車聲)
2、小紅低頭背包走路，小燕低頭打傘走路，她倆相向而行互撞。
3、多人結伴(5人)行，橫穿馬路。
4、滑旱冰、騎車搭肩嘻哈穿行于鬧市。
面對剛才的情境，我發現一年級的小朋友多次亮出了紅燈報警器，該怎么辦呢?請小朋友們來討論一下。(學生討論后回答)
(活動目的：通過班級調查，觀察情境園里發生的情境，讓學生初步感受上學路上哪些行為表現是不適宜的，由此引發學生聯想到生活中與伙伴之間有過的類似經歷，應亮起紅燈報警，給予批評，引起注意，達到觀察學習的效果。)
小朋友們說得可真好，要繼續前行，必須是綠燈亮。我們怎么把紅燈變成綠燈呢?根據剛才大家討論的結果，再請看：
二、智慧屋：
四年級學生舉牌(智慧屋)進場。
情境再現：
1、走路不要看書或玩游戲(一學生進入擺手示意不適宜行為須糾正)。
2、抬頭看路靠邊行(二學生進入，其中一人拉小紅提醒避險靠邊行，另一人提醒小燕打傘前行時不要擋住視線，以免發生危險)。
3、幾個人一起走，隊伍應豎排，排好隊過馬路走斑馬線。(一學生進入提醒幫助他們正確過馬路的方法)
4、不在路上追逐打鬧、滑旱冰、騎車(一學生進入干涉不良行為要改正)。
(活動目的：通過觀察智慧屋里的情境，幫助學生理解、感受上學路上哪些行為表現是適宜的，值得表揚。在分享的基礎上，形成自己的有效應對方式。)
三、訓練場：
剛才我們分享了很多好的辦法來幫助自己把亮起的紅燈變成綠燈，老師要表揚你們，你們都很會觀察，很會想辦法。你們的表現老師很滿意，現在決定獎勵你們玩游戲，開心嗎?
四年級學生舉牌(訓練場)進場。
1、下面分成4支隊伍參加游戲比賽，每隊7人。可以給隊伍取有特色的名字。
2、先由4支隊伍各派一名同學參加“石頭、剪子、布”比賽，勝者決定先行權，接著隊員按“石頭、剪子、布”比賽，勝者向前走1步，回答交通安全知識，全體隊員都可回答，答對了可以多走3步，答錯了原地不動。哪隊先到終點哪隊獲勝。
3、請各隊分享感受，向獲勝隊頒發“安全小明星”獎狀。
(活動目的：營造輕松愉悅的氛圍，讓學生通過游戲掌握交通安全知識，自覺抵制交通違法行為，安全文明出行才能贏得游戲的勝利，感受游戲的樂趣，幫助學生不斷強化和鞏固適宜的行為。)
四、錦囊小卷：
下面有請四年級的安全小明星帶給我們錦囊小卷。
四年級學生舉牌(錦囊小卷)進場。
《我是安全小明星》
1、上學放學安全行，我是安全小明星。
2、馬路馬路長又長，車輛來來又往往。
3、走路要走人行道，穿越馬路走橫道。
4、路上打鬧要闖禍，翻越護欄真危險。
5、汽車行駛馬路上，走路一定要避讓。
6、交通規則記心上，生活定會更美好。
齊聲：更美好!
師攜“遵守交通法規，拒絕違法行為”承諾書上場。
下面請舉起我們的右手，齊聲宣誓：珍愛生命，關注交通安全，從點點滴滴做起，從我做起，讓安全出行、文明出行成為我們的行為準則!
(活動目的：通過舉行宣誓儀式，宣讀承諾書，給予正強化，樹立正確的行為目標，有助于今后適宜行為的培養。)
附： 交通安全知識
1、過馬路要走人行道。
2、上下樓梯靠右行。
3、走路不要玩游戲或看書。
4、幾個人一起走，隊伍應豎排。
5、在馬路上要靠邊走。
6、路口切莫闖紅燈。
7、全國交通安全日是哪一天?(12月2日)
8、遇到意外會打報警電話110和急救電話120求助。
教學反思
因考慮一年級小朋友年齡較小，理解力受限，活動起來不易掌控，也不易勝任，課堂上的情境表演難度系數大，而情景劇又是本節課中最關鍵的部分，讓觀者很清楚明白上學路上經常發生而又容易忽略的生活事件，所以特請四年級的學生參與其中的情境創設表演，這樣能幫助一年級的小朋友在較短的時間內了解劇情，近距離觀察到在我們的身邊，在我們每天的日常生活中可能遇到的危險情況，提出了相應的處理辦法，并通過體驗分享、模擬訓練等活動形式，使學生在產生體驗的同時，能比較熟練地運用相關辦法處理突發事件。
游戲環節最好能讓全體學生參與體驗，根據人數相應分成數量相等的幾支隊伍，如本節課設定的4支隊伍，每隊7人，共28人，男女比例最好相對平衡，活動時要守秩序，并強調活動安全和游戲規則，保護好自己和他人。
幼兒園大班教案《上學路上》含反思 篇4
【班會目標】
1. 能充分調動學生的積極性，讓大多數同學親身參與其中，能引起學生情感的共鳴，達到潛移默化的教育效果。
2. 使學生感悟親情，感受師恩，體驗友情，學會感恩。告訴大家生命不是你一人所有，世界上的任何一件東西也不屬于你個人，請珍惜生命請珍惜你所擁有的一切，請珍惜他人為你的努力和付出，請常常報有一顆感恩的心。
【教育重點】
教育學生學會感恩，認識到感恩的重要性。
【教育難點】
如何表達出感恩的情感以及對萬物都抱有一顆感恩的心。
【班會過程】
一、播放歌曲《感恩的心》，導入班會主題。
我們每一個人都獲得過別人的幫助和支持，應該時刻感謝這些幫助你的人，感謝上天的眷顧。一個人的成長，要感謝父母的恩惠，感謝國家的恩惠，感謝師長的恩惠，感謝大眾的恩惠。
沒有父母養育，沒有師長教誨，沒有國家愛護，沒有大眾助益，我們何能存于天地之間？所以，感恩不但是美德，感恩還是一個人之所以為人的基本條件！面對現在日益冷漠的青年一代，加強感恩教育尤為重要。
二、討論：自己怎樣認識感恩的？
學生1：所謂“感恩”，就是要記住別人對自己的恩惠，學會報答那些給自己幫助的人。
學生2：我認為我們在生活中就是要多幫助父母，多體諒老師，那就是感恩。
學生3：感恩是一種品德，是一種生活態度。我們只有學會了感恩，生活才會快樂，生活中才會有真摯的情感。
學生4：生活中我們要感恩父母，感恩老師，感恩一切幫助過我的人。
教師總結：剛才幾位同學都說了自己對“感恩”的理解，非常好。老師想，在生活中，我們首先要感恩的是父母，因為他們生養了我們；其次，我們要感恩的是老師，因為他們教育了我們；另外，我們還要感恩朋友和對手，因為他們促進了我們的成長；甚至我們還要感恩自然，因為自然給了我們陽光雨露，藍天碧樹，四季變換。可以這樣說，面對生活，我們就要懷著一顆感恩之心。
三、感恩故事
四、游戲
v 規則：每位同學桌面上都有3張小紙條，請大家仔細想想有哪些朋友，同學曾給予自己幫助，或者自己因為某些事想要真誠的謝謝他/她，哪怕只是一次很簡單的幫助，只要他/她曾經幫助過自己, 都可以寫下來，告訴他/她你謝謝他/她曾經的幫助。紙條上可以不用署名。寫完后，為了防止偷看，大家都趴在桌面上。然后請其中的兩排同學依次將紙條悄悄的放在他們所想要感謝的.同學的桌面上。大家睜開眼睛，看同學寫給自己的話。
v 通過“小紙條傳遞感謝”的游戲，每個同學收到小紙條都會發現，原來可能只是自己不經意的一次幫助卻讓同學記的這么久，付出后收獲的是同學真誠的感謝。
五、感恩大調查
問題1：你知道父母的生日嗎？
知道：51人 不知道：8人
問題2：你知道父母的健康狀況嗎？
知道：31人 不很清楚：10人 不知道：10人
問題3：你知道家庭的教育費用所占的年收入嗎？
知道：23人 不太清楚：20人 不知道：8人
問題4：你能經常與父母溝通、交流嗎？
經常：8人 隔一段時間：30人 幾乎沒有：13人
問題5：你會厭煩父母的說教，甚至恨父母嗎？
會：6 能理解：21 不會：24
問題6：你的父母文化層次低或社會地位低，你會看不起父母嗎？
會：5 偶爾會：1 不會：45
問題7：學習上遇到困難，你會抱怨父母不幫你或沒有給你聰明的腦袋嗎？
會：11 有時會：10 不會：30
問題8：你能為父母分擔憂愁嗎？你知道父母的最大的煩惱是什么嗎？
會：4 偶爾會：35 不會：12
問題9：你會為父母做家務活嗎？
會：19 偶爾會：25 不會：7
問題10：你知道你的父母最喜歡的東西嗎？
不知道：5 不太清楚：20 知道：26
師：從剛才的調查結果中可看出，我們對父母的付出較以家長的付出是多么地微不足道啊！我們的家長，為了孩子接受好的教育，省吃儉用到教育條件好的地方買房；為了照顧孩子，家長寧愿放棄優厚待遇的工作來陪孩子；只要聽到對孩子有益的書籍，營養品等，家長們毫不猶豫地掏錢。而面對幾十元一件的心儀的服裝卻斟酌再三；每一次考試，比你們還緊張，整夜輾轉反側的是你們的家長。“再若不能甘孩子”，所以家長們為你們多了一絲絲華發，添了一道道皺紋。孩子們，我們可以為一個陌生人的點滴幫助而感激不盡，卻無視朝夕相處的父母給予我們的種種恩情，這實是一種道德扭曲啊！感恩不待時，拿出我們的實際行動，向愛我們的人和我們所愛的人感恩吧！請同學們談談自己的具體做法。
六、感恩方法大奉獻
（1）為工作勞累了一天的父母倒一杯茶，揉揉肩，講講笑話。
（2）每天好好學習，回家聊聊學習情況，談談收獲，講講感受，給父母一個好心情。
（3）多體諒、理解父母，不與父母爭吵，多為父母著想。
（4）學會擁抱父母，說聲“謝謝”。
（5）為父母分擔一些家務和煩惱。
（6）學會節約，不浪費父母的勞動成果。
（7）每天反思，學會對父母說“對不起”。
（8）學會尊重、關愛身邊的人。多做有心人，及時送上溫暖。
（9）多做慈善事業，盡自己最大的力量為社會、國家、人民作貢獻。
（10）列一張感恩表，記下要感恩的人，要做的感恩事，值得努力的方向。。
┅┅
師：讓我們課后整理之后，形成一份倡議書，發動全校每一位學生學會感恩吧！讓我們學會不但要感恩父母，還要感恩所有關懷過我們，所有惠賜予過我們的人和物。
七、結束語
師：心存感激，生活中會少些怨氣和煩惱。
心存感激，心靈上才會獲得寧靜和安詳。
心存感激地生活，才會敬畏地球上所有的生命，珍愛大自然的一切惠賜。
心存感激地生活，才會時時感受生活中的“擁有”而不是“缺少”。
感激不只是一種心情，而是一種素質。
不僅要心存感激，還要學會感恩。
同學們，讓這種民族精神代代相傳吧！
倡議書
同學們：
讓我們人人行動起來，說感謝之話，懷感動之情，做感恩之事。感謝
父母的養育之恩，感謝老師的教誨之恩，感激同學的幫助之恩，感激社會的關愛之恩，感恩一切善待幫助自己的人。讓“感恩”這一中華民族傳統美德代代相傳！
教學反思：
這次的主題班會已經結束了，然而學生從中受到的教育卻是永遠受益的，因為我覺得這次的主題班會開得很有效，雖然在這次比賽中不能獲獎，整個活動過程也不是很豐富多彩，內容又少又覺得單調，但從學生的會后感中（主題班一結束我就讓學生寫一篇會后感）讓我得知學生從中得到了很多的教育。有的學生寫到自己長這么大還從來沒有替父母著想過，為他們考慮過，父母叫干點家務活老是推三推四不去做，甚至還與父母頂嘴，通過這次班會后現在想想實在是太不象話了，以后我一定不再是這樣了，我要幫父母做點力所能及的事，在家做個聽話的好孩子，在學校做個聽話的好學生，以此來感恩自己的父母與老師；有的寫到自己從這次班會中懂得了如何去感恩自己的父母與老師，有說當父母在外勞累了一天回來后，自己會幫父母錘錘背、揉揉肩或倒上一杯熱騰騰的茶等等，他們說這就是對父母的感恩，在學校老師布置的作業要按時按量完成、課前預習課后復習、不惹老師生氣、多幫助同學等等，這就是對老師的感恩等等。他們不只是說說而以，而且已經在用行動證明給父母與老師看，如一向非常調皮搗蛋的覃文斌、胡小明在會后的這些天也克制了許多，班里清靜了許多。從這些情況來看，我自己認為這次的主題班會是開得比較成功有效的，但不足的地方也有很多，比如活動節目太少太單調、氣氛不夠活躍、學生的參與性不夠廣等等。如果再開的話，我會設計多些有趣的節目，爭取讓每個同學都能參與到活動當中來，再制作一些漂亮的課件，增添活動的氛圍從而吸引、激發學生的興趣。總之，如果再開的話我相信效果肯定會更好。
幼兒園大班教案《上學路上》含反思 篇5
本課教學目標：
１．通過畫上學路線圖和玩交通安全棋，培養學生的自我保護意識和珍愛自己生命的情感。
２．知道在上學的路上要遵守交通規則，不要在路上玩耍，不要吃地攤上不潔的食物，養成良好的飲食習慣和上學不遲到的好習慣。
3．掌握一些基本的交通規則。
一、課前準備
１．教師
（１）多媒體
（２）實物投影儀
（３）道具：人行橫道
（４）交通安全棋（40份）
２．學生
（１）每人準備一個骰子。
（２）調查和了解自己和周圍同學在上學路上遇到的問題和解決的方法。
二、教學過程
（一）以游戲導入，激發興趣
１．今天，老師給大家帶來一副關于上學路上的棋，（出示課題：５，上學路上），想玩嗎？（出示棋譜）好好看看，應該怎樣下？想想這些問題。（出示：（１），哪些地方要進？（２），哪些地方要退？（３），哪些地方要停？）
２．學生觀察。
３．學生交流。
４．你知道這些地方為什么要被罰停和后退嗎？這些做法有什么后果？
５．學生評述這些行為。
６．教師小結：對，不遵守交通規則會威脅我們的人身安全，在路上玩會讓我們遲到，而小攤上的零食不衛生，吃了會生病。小朋友們，在我們平時的上學路上會遇到更多的事情，那么你又該怎么對待呢？
（游戲是小朋友們喜聞樂見的形式，以游戲開頭，激發了學生的學習的興趣。同時，整堂課也可以看成是讓學生完成一個活動任務——下棋，從知道游戲規則到深入地理解游戲內容再到從玩游戲中進行體會，讓學生在“玩中學”。）
（二）與生活聯系，深化感悟
１．說一說
（１）在我們的上學路上，你還見過哪些不恰當的行為？這樣做有什么后果？
（２）學生回答
２．勸一勸
（１）（出示三組圖片：路上玩耍、買零食、不遵守交通規則）遇到這些行為，你該怎樣勸他們？選出一組勸一勸。
（２）學生練習
（３）學生發言
３．畫一畫
（１）我們每個同學的家住在不同的地方，從家到學校的路線也不同，那么你家到學校會經過哪些地方呢？能畫下來嗎？你們可以照圖樣畫，也可以按照自己喜歡的方式畫出來，如果你們覺得這些圖示還不全，還可以另外補充。
（２）學生動筆畫，教師巡視幫助。
（３）小組之間說一說（要求：１，說清路線，２，在經過那些地方時要注意些什么。）。
（４）各組推選一名學生上臺在實物投影上指著說。
４．看一看
教師根據學生的回答，出示本鎮的幾個岔道口的錄象（高峰期的景象），提醒學生這兒是事故易發點，要注意安全。（注：這些岔道都沒有設置紅綠燈。）
５．演一演
讓學生演練如何過馬路。
（１）先指名說一說。（要走人行橫道，在馬路的這頭要向左看，走到馬路的那頭要向右看。
（２）布置道具（人行橫道），指名表演。（２－３名）
６．議一議
在上學路上，我們究竟要注意些什么呢？小組討論一下，看哪一組知道得最多。
（１）分小組討論。
（２）小組推薦一位同學交流。
（３）教師簡單點評。
７．學一學
（１）出示交通安全兒歌：
小朋友，聽我講： 馬路不是游戲場，
走路要走人行道， 馬路當中別亂闖。
前后左右注意看， 人來車往莫慌張。
小朋友，要知道： 走路不能看書報，
不追、不玩、不打鬧，車前車后莫亂跑。
交通規則記在心， 安全第一要做到。
（２）學生學唱兒歌。
（品德課是以兒童的現實生活為課程的主要源泉，只有與現實生活緊密聯系，才能喚起學生的共鳴，加深學生的理解，收到較好的教育效果。因為農村孩子與城市小孩的不同，所以在教材內容的選擇上，我進行了一定的舍取與更改，更是使用了一些學生生活中的場景對其進行教育，說一說、勸一勸、畫一畫、看一看、演一演、議一議、學一學等方式讓學生在“生活中學”，在“做中學”，相信不光對學生的學習起到作用，也會對學生的生活有所幫助。）
（三）、以游戲結束，鞏固升華
１，學生下棋。（可以進行自由組合）
２．下完后，談一談感想。
（此時進行游戲的時候，學生對這些規則和道理已有了較為深刻的理解，真正做到了在“玩中學”，提高了活動的實效性。同時，在玩中，能讓學生更為深刻地體會到平安、及時到校的注意點，使知識得以鞏固和升華。）
（四）布置作業
（出示）小組合作制作放學路上的棋譜，做完之后小組下棋。
（放學路上與上學路上的注意點基本是一樣的，所以這份作業是對所學知識的復習鞏固，難度不大而又能有所創新，動腦又動手，有較強的實踐性與趣味性，應該是小朋友所喜聞樂見的作業形式。）
三、制作和使用的設想
１．出示課題：５，上學路上
２．出示棋譜
３．在棋譜旁出示這三個問題：（１），哪些地方要進？（２），哪些地方要退？（３），哪些地方要停？
４．學生回答完一個問題后，教師點擊，棋譜上相應的區域便會有不同的底色。（分別是紅、黃、藍）
５．出示三組圖片：路上玩耍、買零食、不遵守交通規則（每組有３－４張圖。在路上玩耍：在商場門口玩，在地上玩彈珠，在馬路上追逐小動物，邊走邊玩溜溜球等；買零食：到小攤上或店里買；不遵守交通規則：走在機動車道，走在馬路中央，走在路的左邊，橫穿馬路，追逐車輛等）
６．出示本鎮的幾個岔道口的錄象（高峰期的景象）
７．出示交通安全兒歌：
小朋友，聽我講： 馬路不是游戲場，
走路要走人行道， 馬路當中別亂闖。
前后左右注意看， 人來車往莫慌張。
小朋友，要知道： 走路不能看書報，
不追、不玩、不打鬧，車前車后莫亂跑。
交通規則記在心， 安全第一要做到。
８．出示作業：小組合作制作放學路上的棋譜，做完之后小組下棋。
四、對本課時教學的簡短提示與建議
１．考慮到農村孩子的實際情況，對教材內容，我有了一定的取舍，同時，由于我將本課設計成了一個活動內容——下棋，為了保證教學的整體性，切實做到在“玩中學”，我將本課的教學時間設為一課時，因而，教學內容比較豐富，教學環節比較緊湊，教學時，要注意教學節奏的把握。應注意評價語、評價手段的運用，充分調動學生的積極性，爭取教學無死角。
２．由于是一年級學生，自主學習能力較差，所以在學生說一說、勸一勸、畫一畫、看一看、演一演等活動中，教師要注意觀察，及時發現孩子們在活動過程中出現的問題和困惑，并適時給予引導，同時，還要善于誘導學生與學生之間的相互評價與指點，形成一種良好的團結合作氛圍。
教學反思：
品德與生活課程是以兒童的生活為基礎，以培養良好品德、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標的活動型綜合課程。這就是說，品德與生活課要立足于學生的生活，立足于學生的活動，立足于學生的發展。對于剛剛升入小學的一年級學生來說，品德課更是要密切聯系生活，讓他們在學習中體味到快樂。本節課的教學便是立足于兒童，充分激活兒童的生活經驗，激發兒童的活動熱情，在一個個熟悉的生活場景中，喚起了學生的共鳴，加深了學生的認知，而在說一說、勸一勸、畫一畫、看一看、演一演、學一學等環節，以及本節課的一個整體活動——下棋中，充分體現了在“做中學”，“玩中學”，調動了學生學習的積極性。而課后作業也體現了實踐性和趣味性的特點，能為小朋友所接受，使知識得以鞏固。相信本堂課能使學生學有所得，不僅知道了如何去生活，更能做到健康、安全地生活。
【幼兒園大班教案《上學路上》含反思（精選5篇）】相關文章：
幼兒園大班語言活動教案《反義詞》含反思08-11
幼兒園大班詩歌說課稿《傘》含反思09-25
幼兒園中班教案《表情》含反思04-11
幼兒園中班教案《微笑》含反思04-11
幼兒園中班教案《禮貌》含反思04-11
幼兒園中班教案《大象》含反思04-11
幼兒園中班教案《小池》含反思04-11
幼兒園大班音樂說課稿節奏聚會含反思11-05