幼兒園大班教案《蛇》含反思（通用7篇）
作為一位不辭辛勞的人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編為大家收集的幼兒園大班教案《蛇》含反思，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園大班教案《蛇》含反思 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能夠自己獨(dú)立完成折紙蛇的創(chuàng)作。
2、能夠初步看懂蛇的折紙步驟圖，并且嘗試自己探索折疊。
3、在蛇的折紙?zhí)剿骱驼郫B中體驗(yàn)折紙的樂趣。
4、發(fā)展幼兒空間辨別能力和空間想象力。
5、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種顏色的彩色紙。
2、步驟圖，范例。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入
我們來猜一個(gè)謎語“細(xì)細(xì)長長一根繩，繩上長著兩眼睛，大人小孩都害怕，時(shí)常出現(xiàn)草叢中。”是什么？你見過蛇嗎？他是長什么樣子的？（師總結(jié)）今天呀，我們就來折一折蛇。
二、展開
1、幼兒自由探索：
（1）出示圖譜：你在圖譜上看到了什么，哪些步驟你能看懂？
（2）請(qǐng)幼兒來進(jìn)行示范。
（3）幼兒自行操作。
（4）集體講解：
你在哪里遇到了困難？誰能來幫助他？還有哪些地方你覺得比較難呀？
2、老師示范
（1）出示師地范圖，這是我這好的蛇，你想知道我是怎么折疊的嗎？
（2）看圖譜進(jìn)行講解：
①將正方形紙角對(duì)角折成三角形并打開有折橫。
②將兩邊折向?qū)蔷�變成“冰激凌”。
③兩邊繼續(xù)向?qū)蔷�折變成更小的冰激凌。
④另一頭也折向?qū)蔷�變成菱形。
⑤把菱形對(duì)折變成三角形。
⑥把三角形隨意曲折變成蛇的身體。
⑦把一端向下折變成蛇的頭。
（3）在講解的時(shí)候在次將幼兒探索出來的問題進(jìn)行重點(diǎn)解決。
3、幼兒再次嘗試獨(dú)立折疊
三、作品展示講評(píng)
1、小組進(jìn)行自己講評(píng)。有組長符合評(píng)選出最佳作品和獎(jiǎng)項(xiàng)。
2、師總體獎(jiǎng)評(píng)。
活動(dòng)反思：
在本次活動(dòng)中，我選擇的蛇對(duì)于幼兒來說其實(shí)第有一定難度的，幼兒賣肉女五積極探索的欲望還是很高的。但在本次活動(dòng)我還尊在這許多的問題，經(jīng)過評(píng)課活動(dòng)，我也明白了原來折紙活動(dòng)并不好上，首先在目標(biāo)上應(yīng)該再把目標(biāo)定的細(xì)化一點(diǎn)，把本次活動(dòng)的重難點(diǎn)定在目標(biāo)里，在指定一個(gè)有意義的感情目標(biāo)，比如說讓幼兒目標(biāo)蛇是一種有益的動(dòng)物，我們要去保護(hù)它！在活動(dòng)過程中，我可以設(shè)計(jì)一個(gè)情景，比如說蛇吃老鼠，來激起幼兒的興趣，在教案的設(shè)計(jì)過程中前面幼兒會(huì)步驟只需稍微提一下，但是重難點(diǎn)的部分需要在細(xì)化一點(diǎn)，讓幼兒明白蛇的形狀，是彎彎曲曲的，讓幼兒學(xué)會(huì)往上折往下折，在步驟圖上，我應(yīng)該把簡單的步驟畫在一張紙上，難的步驟要畫的大一些，讓幼兒一眼就看明白！這樣在重難點(diǎn)的突破上就會(huì)容易很多了。
幼兒園大班教案《蛇》含反思 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1、在愉悅的游戲中練習(xí)躲閃、甩等動(dòng)作技能。
2、初步嘗試以解決問題的方式完善游戲的玩法與規(guī)則。
活動(dòng)準(zhǔn)備
長繩若干條。
活動(dòng)過程
1、出示長繩，請(qǐng)幼兒說說：長繩象什么？可以怎么玩？
說起長繩的玩法，幼兒肯定首選跳繩、拔河等一些比較傳統(tǒng)的玩法。在引導(dǎo)幼兒將長繩的特征與客觀事物相聯(lián)系時(shí)，較為鮮明地指向了本次活動(dòng)的主題"蛇"，也自然地引發(fā)了幼兒"學(xué)蛇"的興趣。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)"甩"的動(dòng)作
（1）提問："蛇是怎樣爬行的？在什么狀態(tài)下長繩會(huì)象一條爬{虧的蛇？"并請(qǐng)幼兒嘗試將長繩動(dòng)起來，看看誰的長繩最象蛇。
（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的甩法，突顯"甩"的動(dòng)作及其要領(lǐng)。
（3）幼兒再次練習(xí)"甩"長繩。
"將長繩甩動(dòng)起來"是整個(gè)"捕蛇"游戲的核心。此重點(diǎn)也是難點(diǎn)的前置，將為游戲的順利開展奠定良好的基礎(chǔ)，提供堅(jiān)實(shí)的保障。而且，幼幾的自由探索、分享、交流也有利于他們將"甩"的動(dòng)作要領(lǐng)內(nèi)化成自身的動(dòng)作行為。
3、介紹游戲的名稱及最基本的玩法"今天，我們就用長繩玩'捕蛇'的游戲：一個(gè)小朋友尾長繩當(dāng)蛇，其余的小朋友要爭取踩住繩子"捕"到"蛇"，要是被繩子碰著了就算是被"蛇"咬了。小朋友在游戲當(dāng)中看看會(huì)遇到哪些問題，待會(huì)兒我們一起來解決它。"游戲的玩法簡單明了，這給幼兒'發(fā)現(xiàn)問題'留下了寬廣的空間。我想，讓幼兒借助親身體驗(yàn)在游戲中感受規(guī)則、形成規(guī)則遠(yuǎn)比我們單純的羅列、強(qiáng)調(diào)更為具體、鮮明、直接。
4、幼兒游戲
（1）啟發(fā)幼兒根據(jù)游戲的實(shí)際情況，提出游戲中存在的問題；
（2）引導(dǎo)幼兒小組協(xié)商、討論解決問題的辦法；
（3）引導(dǎo)幼兒通過實(shí)踐檢驗(yàn)方法的可行性；
（4）引導(dǎo)幼兒用簡單的圖示記錄改進(jìn)的方法。
預(yù)計(jì)幼兒在游戲中會(huì)遇到以下問題：多少人游戲合適？大家四處走動(dòng)總是捕不到"蛇"怎么辦？什么時(shí)候開始第二輪的游戲？……這其中已涵蓋了游戲人數(shù)、場地設(shè)置、游戲規(guī)則、游戲后續(xù)等方方面面的問題。
5、組織幼兒交流：你們在游戲中遇到了什么困難？你解決了嗎？是怎么解決的？
在幼兒的分享、交流、探討中，老師借助圖示幫助幼兒梳理經(jīng)驗(yàn)，形成完整的認(rèn)識(shí)。
6、幼兒再次游戲有了問題的解決為鋪墊，這次幼兒的游戲應(yīng)該是有序的、完整的、愉悅的，真正感受到游戲的樂趣。
活動(dòng)反思：
幼兒園應(yīng)開展多種有趣的體育活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒積極參加體育鍛煉的興趣。發(fā)展幼兒動(dòng)作技能的同時(shí)，更應(yīng)重視幼兒運(yùn)動(dòng)興趣的培養(yǎng)及運(yùn)動(dòng)過程中愉悅情感的激發(fā)。根據(jù)大班幼兒身體協(xié)調(diào)性強(qiáng)，競爭意識(shí)濃，渴求交往。通過活動(dòng)開發(fā)幼兒潛能，獲得有關(guān)身體、情感、知識(shí)和社會(huì)性的發(fā)展。讓孩子們在參與、體驗(yàn)、合作的過程中學(xué)習(xí)技能，感受快樂。
幼兒園大班教案《蛇》含反思 篇3
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、練習(xí)套鉆的動(dòng)作，發(fā)展幼兒的柔韌性和靈敏素質(zhì)。
2、培養(yǎng)幼兒身體的協(xié)調(diào)性，靈活性。
3、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)玩游戲的樂趣。
4、鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
準(zhǔn)備直徑為50厘米的套圈12個(gè)，小紅旗四面。
【活動(dòng)過程】
1、游戲前帶領(lǐng)幼兒做全身的`準(zhǔn)備活動(dòng)。
2、向幼兒交待游戲玩法。游戲開始，排頭幼兒從起點(diǎn)出發(fā)向前跑，跑到圈處，將圈拿起，從頭部經(jīng)軀干套到腳下脫出，表示蛇脫皮，然后將圈放回原處。用同樣的方法套完其余兩個(gè)圈，繞過小旗，跑回本隊(duì)排二名幼兒的手后排至隊(duì)尾。第二人。游戲方法同第一人，依此類推進(jìn)行下去，以先完成的隊(duì)衛(wèi)勝。
3、教師講解示范套圈的動(dòng)作，再請(qǐng)幾名幼兒做套圈動(dòng)作，教師給與指導(dǎo)。
4、帶領(lǐng)幼兒站到起點(diǎn)先后，講清游戲方法和規(guī)則。游戲可進(jìn)行兩遍，每輪比賽完教師要宣布勝負(fù)。
總結(jié)分享:請(qǐng)幼兒說說套圈時(shí)的感受。
反思：
1．“蛇”的探索活動(dòng)開展，由于符合孩子們的興趣，反映他們的心聲，因此小朋友的參與面之廣，熱情之高，是大大超出我預(yù)想的。孩子們不僅在活動(dòng)中積極參與，而且在活動(dòng)之后主動(dòng)與父母一起收集資料，從資料可以看出，家長的知識(shí)是多種多樣的，這大大豐富了幼兒在園內(nèi)所學(xué)不到的知識(shí)，讓孩子們開了眼界，增長了知識(shí)，充分調(diào)動(dòng)他們探索自然的科學(xué)性、積極性。不僅讓家長接受幼兒園先進(jìn)的教育理念，產(chǎn)生了共同參與的愿望，同時(shí)，也讓家長認(rèn)識(shí)到，只有從孩子的興趣出發(fā)，讓他們自主學(xué)習(xí)，在實(shí)踐操作中獲得知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，才能讓孩子自覺地學(xué)、愉快地學(xué)。
2．讓我認(rèn)識(shí)到探索型主題活動(dòng)，實(shí)際上是問題教學(xué)，每個(gè)問題、每個(gè)發(fā)現(xiàn)不是來源于成人，而是直接來源于孩子的內(nèi)心深處。開放的、寬松的環(huán)境，使孩子能夠通過自己的方式去嘗試解決他們感興趣的問題，開始時(shí)，我還擔(dān)憂中班孩子會(huì)不會(huì)是一時(shí)的興趣？他們會(huì)自己去尋找答案嗎？參與了孩子們的活動(dòng)，我的擔(dān)憂開始被徹底消除了，我覺得幼兒有這樣的能力，雖然他們是中班孩子，只要抓住他們的興趣點(diǎn)，同樣能做的很出色，這大概就是教學(xué)活動(dòng)的魅力所在吧！
幼兒園大班教案《蛇》含反思 篇4
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、熟悉故事的內(nèi)容，喜歡扮演角色表演，初步運(yùn)用動(dòng)作和表情表現(xiàn)故事中的角色。
2、進(jìn)一步理解故事中角色的感受，掌握故事中角色的對(duì)話。
3、在表演中體驗(yàn)故事的趣味性。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、蛇、雞、鴨、鵝、烏龜?shù)膱D片及頭飾、服飾，窩及蛋，場景等。
2、表演錄像‘蛇偷吃了我的蛋’.
【活動(dòng)過程】
一、回憶故事內(nèi)容。
1、出示蛇、雞、鴨等動(dòng)物的圖片，激發(fā)幼兒說出故事的名稱并回憶主要內(nèi)容，加深故事情節(jié)的印象。
提問：
（1）這是誰？我們在哪個(gè)故事里見過它們？故事里還有誰？
（2）故事里說了一件什么事？
2、提問：
（1）最后，蛇偷吃了誰的蛋？
（2）雞媽媽是一位什么樣的媽媽？
3、引導(dǎo)幼兒在回憶故事內(nèi)容時(shí)，自主扮演角色，練習(xí)動(dòng)物間的對(duì)話。
二、欣賞故事表演‘蛇偷吃了我的蛋’。
1、請(qǐng)大班幼兒表演故事，幼兒欣賞。
“這個(gè)有趣的故事還有一個(gè)好看的表演呢，我們一邊欣賞哥哥姐姐的表演，一邊跟隨他們小聲講述故事！”
2、引導(dǎo)幼兒模仿故事中角色的對(duì)話和表情。
好看嗎？他們表演時(shí)的動(dòng)作和表情你們能來學(xué)一學(xué)嗎？
三、幼兒表演故事。
1、邀請(qǐng)個(gè)別幼兒扮演角色表演故事，其余幼兒欣賞并練習(xí)對(duì)話和表情。
2、由個(gè)別幼兒帶領(lǐng)，幼兒分組表演故事。
四、出示大書封底，幼兒觀察猜測，引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
討論：“蛇又變成什么樣子了？這一次它又吃了誰的蛋？”
【活動(dòng)反思】
繪本故事《蛇偷吃了我的蛋》以“我的蛋被蛇偷吃了”為核心，闡述了大大咧咧又咋咋呼呼的雞媽媽幫助鴨媽媽、鵝媽媽、烏龜媽媽找蛋，最終卻發(fā)現(xiàn)是自己的蛋被蛇偷吃掉的過程。
故事情節(jié)簡單，內(nèi)容卻緊張而生動(dòng)有趣。故事中反復(fù)的使用了重復(fù)句型，讓“報(bào)說丟蛋—數(shù)蛋—發(fā)現(xiàn)沒丟—找另外一位媽媽報(bào)信”的相似情節(jié)一再重復(fù)上演，可以讓孩子們熟悉和練習(xí)對(duì)話語句，方便他們進(jìn)行表演活動(dòng)。在活動(dòng)一開始，我運(yùn)用提問的方式幫助幼兒回憶梳理整個(gè)故事情節(jié)，孩子們對(duì)故事內(nèi)容理解得較好。接下來，我采用了集體、分組、個(gè)別等形式來請(qǐng)幼兒學(xué)說故事中的對(duì)話并模仿角色的外形特點(diǎn)進(jìn)行嘗試表演。小班幼兒的注意力往往受興趣的影響和支配，所以需要教師利用各種教學(xué)手段，恰當(dāng)、巧妙地引導(dǎo)幼兒參與到故事的表演中。
我嘗試運(yùn)用了夸張的動(dòng)作、表情、語調(diào)來幫助幼兒理解人物形象和特點(diǎn)，并鼓勵(lì)他們學(xué)學(xué)做做。在孩子們欣賞完哥哥姐姐的表演后，我又鼓勵(lì)他們分組嘗試表演，并積極引導(dǎo)幼兒完整學(xué)說故事里的對(duì)話并嘗試表現(xiàn)出角色特點(diǎn)。對(duì)于孩子的精彩表現(xiàn)我也能及時(shí)給予表揚(yáng)。在活動(dòng)中幼兒大膽表現(xiàn)，激發(fā)幼兒的語言交往能力。
幼兒園大班教案《蛇》含反思 篇5
活動(dòng)背景：
本次活動(dòng)設(shè)計(jì)的靈感來源于一次戶外活動(dòng)，那天，天氣晴朗、陽光明媚，孩子們?nèi)齼蓛稍趫龅厣弦黄鹱觥安扔白印庇螒颍瑐�(gè)別孩子玩得有點(diǎn)熱了，就擼起了袖子管，這時(shí)楊軼凡小朋友高舉著手臂向我喊道：“老師，快看，我的蛇在游動(dòng)！”我扭頭一看，真的！他的手臂在不停的扭動(dòng)著，真像一條蛇！于是我就想何不讓所有的孩子都來做一回手臂上的動(dòng)物，體驗(yàn)一下在手臂上作畫的感覺。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能在自己的手臂上大膽地創(chuàng)造，畫出與眾不同的的動(dòng)物形象，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
2、體驗(yàn)美術(shù)創(chuàng)作給自己帶來的美感和快樂感。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各色水粉顏料、排筆、抹布、積木、小樹枝、彩紙、
2、花紋圖案（奶牛、梅花鹿、花豹、蛇、長頸鹿、斑馬、老虎）
活動(dòng)過程：
1、談話導(dǎo)入，引起興趣。
師：動(dòng)物王國要舉行選美大賽，你們看，誰來參賽了？（師用手臂作孔雀狀）
幼：是孔雀。
師：這回又是誰來了？（師作蛇狀）
幼：是一條蛇。
師：這蛇還有一條長長的舌頭，你們看，蛇吐著長長的舌頭說‘我也來參加比賽’。（師隨意地取一張紙條剪成“舌頭”狀，而后把紙條粘貼在手中做舌頭）
（評(píng)析：活動(dòng)的開始是以動(dòng)物王國舉行選美賽為切入口，引起幼兒對(duì)用手創(chuàng)作動(dòng)物形象的興趣，老師很隨意地選用輔助材料來完善動(dòng)物造型，為下一環(huán)節(jié)的遷移應(yīng)用作了很好的鋪墊。）
2、玩一玩，變一變，引導(dǎo)幼兒探索。
師：請(qǐng)你也來請(qǐng)一位動(dòng)物朋友，先把左手的衣袖管擼起，露出手臂，然后在桌子上找一樣?xùn)|西，放在手中，看看像什么？再看看邊上的小朋友做的是什么動(dòng)物，和他說上幾句悄悄話。
幼兒自由選擇材料，嘗試用手臂做各種動(dòng)物，自由交流。
師：請(qǐng)哪個(gè)小朋友來介紹一下你請(qǐng)的是什么動(dòng)物？用了什么材料？
幼：我用積木做了牛的角。
幼：我用小樹枝做了梅花鹿的角。
（評(píng)析：第一次操作要求具體明了，幼兒操作活動(dòng)時(shí)，既有同伴間的自由交流，也有集體交流。自己動(dòng)手創(chuàng)作動(dòng)物形象令他們充滿了好奇，也為他們充分展開想象營造了寬松、愉快的心理氛圍，在玩樂中幼兒即動(dòng)手，又動(dòng)口動(dòng)腦，有效發(fā)展了創(chuàng)造想象能力及動(dòng)手能力。）
3、看一看、比一比，幫助幼兒掌握?qǐng)D案。
師：小朋友的手可真能干，請(qǐng)出了這么多可愛的小動(dòng)物，可是他們沒有漂亮的衣服怎么去參加比賽。來，我們來為這些小動(dòng)物穿上合適的漂亮衣服？
活動(dòng)反思：
活動(dòng)以發(fā)展創(chuàng)新精神、時(shí)間能力為主要教學(xué)目的，引導(dǎo)幼兒大膽想象、大膽創(chuàng)作。幼兒的自由創(chuàng)作和教師的評(píng)價(jià)，充分地體現(xiàn)了教師和幼兒之間的和諧師生關(guān)系。活動(dòng)中充分發(fā)揮著自己的想象力和創(chuàng)造力，不僅增強(qiáng)了教學(xué)的趣味性，還培養(yǎng)了幼兒的自信心和自豪感。
幼兒園大班教案《蛇》含反思 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1.根據(jù)樂曲的旋律與節(jié)拍舞蹈。
2.按照要求嘗試協(xié)同表演。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
按照要求嘗試協(xié)同表演
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教學(xué)資源《蛇舞》、空的大飲料瓶若干個(gè)、紗巾若干條、操場等
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入
1.請(qǐng)幼兒說一說動(dòng)物里誰按照S路線行走，引出舞蹈主題。
2.動(dòng)物里哪一種動(dòng)物是按照S路線行走的？
3.蛇在行動(dòng)時(shí)快嗎？行動(dòng)時(shí)有聲音嗎？
二、請(qǐng)幼兒傾聽教學(xué)資源的樂曲幾遍，引導(dǎo)他們感受樂曲的旋律與節(jié)拍。
1.這首曲子聽起來怎么樣？是歡快還是悲傷？或者是別的感覺？
2.這首曲子的節(jié)奏感強(qiáng)嗎？聽起來像不像蛇在行走？
3.如果用手臂或手指來表現(xiàn)蛇游走的S路線，應(yīng)該怎么表現(xiàn)？
三、將幼兒分成6-8人一組，請(qǐng)每組每一輪想一個(gè)統(tǒng)一的舞步來表現(xiàn)蛇游走的樣子，然后用商定好的舞步進(jìn)行繞障礙活動(dòng)。
1.每組都要想幾種舞步來模仿蛇游走的樣子，哪一種最像呢？
2.你們面前有一組飲料瓶，請(qǐng)像蛇一樣繞著它們前進(jìn)。
3.每組的第一個(gè)小朋友高舉紗巾帶領(lǐng)全組按蛇形路線行走，一遍樂曲結(jié)束后，領(lǐng)頭人把紗巾交給第2個(gè)人，自己站在隊(duì)列最后。新的領(lǐng)頭人重新選擇舞步跟著樂曲帶著成員按蛇形路線行走。
四、與幼兒討論集體舞的感受。
1.你們覺得哪種舞步走起來更像蛇呢？
2.蛇有時(shí)候走得快有時(shí)候走得慢，用什么舞步區(qū)別比較好？
活動(dòng)反思：
幼兒的能力是在不斷的大膽的表現(xiàn)的過程中逐漸發(fā)展起來，老師的作用應(yīng)主要在于激發(fā)幼兒感受和表現(xiàn)，豐富其審美的經(jīng)驗(yàn)。
幼兒園大班教案《蛇》含反思 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、仔細(xì)觀察畫面，充分發(fā)揮想像，表達(dá)對(duì)畫面的理解。
2、通過提問，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容，樂于在集體面前大膽的表達(dá)。
3、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、故事大書
2、PPT《蛇偷吃了我的蛋》
3、音樂《下蛋嘍》
活動(dòng)過程：
一、幼兒觀看PPT1，自由講述
1、圖上有誰呀？它們在什么地方？你們猜猜它們在做什么？（幼兒觀察猜測）
2、今天王老師給小朋友帶來了關(guān)于雞和蛇的有趣故事。
二、老師有表情講述故事，并設(shè)置疑惑
提問：蛇偷吃了誰的蛋？（幼兒猜測）
三、出示故事大書，幼兒邊看書邊聽教師有感情的講述故事，揭開疑惑。
1、提問：蛇到底偷吃了誰的蛋。
四、幼兒觀看PPT，通過提問，讓幼兒進(jìn)一步理解故事
1、一天，雞媽媽坐在草堆上干什么呀？
2、它孵了很久，覺得怎么樣？
3、突然，誰來了？
4、蛇來做什么？吃了蛋后它就伸出舌頭舔了舔嘴巴（幼兒學(xué)一學(xué)）
5、雞媽媽看見蛇的肚子鼓鼓的，他想到了誰？它對(duì)鴨媽媽是怎么說的？（幼兒模仿）
6、鴨媽媽聽了雞媽媽的話心情怎樣？
7、它數(shù)完之后發(fā)現(xiàn)自己的蛋寶寶沒有少，它想到誰了？
8、鴨媽媽對(duì)鵝媽媽說了什么？（幼兒學(xué)一學(xué)）
9、鵝媽媽聽了鴨媽媽的話后會(huì)怎樣？
10、我們一起數(shù)一數(shù)它的蛋夠不夠
11、它的蛋也沒少，鵝媽媽去找誰了？
12、鵝媽媽見到烏龜媽媽說了什么？
13、烏龜是怎樣回家數(shù)蛋的？它的蛋夠不夠？
14、烏龜媽媽的蛋少不少？鵝媽媽的蛋少不少？鴨媽媽的蛋少不少？他們一起問誰呢？
15、雞媽媽是什么表情？學(xué)一學(xué)它的動(dòng)作。
16、蛇偷吃了雞媽媽的蛋去哪里了？（幼兒自述）
17、雞媽媽的蛋被蛇偷吃了，雞媽媽的心情怎樣？
18、那我們用什么方法讓雞媽媽不再難過和傷心呢？（幼兒自由講述）
五、結(jié)束
我們不是學(xué)了《下蛋嘍》的歌曲嗎？我們就來幫助雞媽媽下一窩雞蛋吧。（幼兒表演）
活動(dòng)反思：
我嘗試運(yùn)用了夸張的動(dòng)作、表情、語調(diào)來幫助幼兒理解人物形象和特點(diǎn)，并鼓勵(lì)他們學(xué)學(xué)做做。在孩子們欣賞完哥哥姐姐的表演后，我又鼓勵(lì)他們分組嘗試表演，并積極引導(dǎo)幼兒完整學(xué)說故事里的對(duì)話并嘗試表現(xiàn)出角色特點(diǎn)。對(duì)于孩子的精彩表現(xiàn)我也能及時(shí)給予表揚(yáng)。在活動(dòng)中幼兒大膽表現(xiàn)，激發(fā)幼兒的語言交往能力。
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