品德與社會我成長我快樂教案
作為一無名無私奉獻的教育工作者，常常要根據教學需要編寫教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那么你有了解過教案嗎？以下是小編為大家收集的品德與社會我成長我快樂教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
品德與社會我成長我快樂教案1
教學目標：
1、知道六一是世界兒童的節日，體會到全社會對少年兒童的關心。
2、愿意參加各種形式的兒童節活動，并能與同伴分享節日的快樂。
3、能以自己的方式關注不同國家和地區兒童的生活，并表達對不幸兒童的關愛之情。
教學重點和難點：
1、通過調查、了解，能體會到自己的親人和全社會對少年兒童的關心。
2、了解到生活在戰爭中和貧困中的孩子是多么不幸，并能以不同的方式對不幸兒童表達關愛之情。
教學過程：
一、創設情境，導入新課
1、看看老師今天跟以前有什么不一樣?
2、是啊，老師胸前多了一條跟我告別了很多年的紅領巾，因為啊，“六一”節又要到了，老師又想起了快樂的“六一”節了。今天，就讓我們一起走進快樂的“六一”吧!(板書課題)
二、新授
(一)、了解世界上其他國家的兒童節知識，以及“六一”的來歷。
1、課前請同學們搜集有關六一節的資料，現在就請同學們匯報一下吧。(對于收集的好的同學給予笑臉獎勵)
2、老師也搜集了一些資料，你們想看看嗎?(幻燈片：動畫“六一”的來歷)
3、剛才聽過聽同學介紹和看老師找到的動畫片，我想同學們已經對兒童節的來歷已經知道了，(幻燈片出示,請學生朗讀。)是1949年11月在莫斯科召開的國際_婦女聯合會，為保障全世界兒童的生存權、保健權和受教育權，理事會決定每年6月1日為國際兒童節。
(二)、回憶以往“六一”過節情景，感受關愛。
1、今年的六一還沒到，老師想請你說說以往的六一你是怎樣渡過的?你過得快樂嗎?說說最讓你難忘的瞬間或者事情。
(引導學生從以下三個方面說)
①誰能說說你以前和誰一起過了“六一”節?怎么過的?
②過“六一”節時，你收到了哪些禮物?你知道這些禮物是怎么來的嗎?
③你還希望和誰一起過“六一”?(根據學生回答相機板書)
2、同學們說了這么多，我們一起來看一些圖片，讓我們再次感受“六一”的快樂吧!(出示幻燈片)
3、師：我們的節日這么快樂，有爸爸媽媽、老師們對我們的關心，其實整個社會對我們少年兒童也是非常關心的。(課件演示社會關愛。)
看到了這些圖片，你有什么感受?你想說些什么呢?(學生自由發表意見)
總結：是啊，我們的孩子生活在今天是非常幸福的。因為我們的世界是和平的，祖國是繁榮昌盛的。從國家領導人，社會各界，到老師、同學、家長都給了我們很多的關愛。我們在愛的包圍下成長，可是，你知道嗎?同在一片藍天下，同樣是媽媽的寶貝，卻還有一些小朋友沒辦法過一個快樂的`兒童節，甚至都吃不飽，穿不暖。(出示相關圖片，教師配圖講解敘述)
(三)關注世界貧苦兒童，獻出我們的祝福。
1、學生觀看幻燈片。
2、學生說說：看到這些圖片，你有什么話想說呢?(引導學生表達對這些兒童的憐憫之心)
3、說說我們可以怎樣幫助他們呢?
4、師：那么就讓我們把愛心轉化為行動，為生活在貧苦地區的孩子們做一些力所能及的事情吧!老師這里準備了愛心卡，你想準備做點什么來獻出自己的愛心，表達自己的祝愿?讓我們動起手來吧!
5、學生展示作品。(對于勇敢展示自己作品的學生給予愛心獎勵)
(四)、設計一個更加有意義的“六一”節。
1、師：“六一”節就快到了，同學們今天的六一節勘定會過得更加快樂，想一想今天你所學到的，你可以怎樣使今年的節日變得更加有意義呢?我們先看看別人有什么樣的經驗可供我們選擇呢?(幻燈片出示)
2、學生暢談自己的想法，教師可適當做點撥。
三、全課小結
今天，老師和同學們一起了解了兒童節的來歷以及各國小朋友都是怎樣歡度自己的節日，我們的收獲多嗎?看到同學們不僅為自己計劃了有意義的兒童節還為那些災區的小朋友們獻上了自己的一顆愛心。與人分享的快樂才是最快樂的，讓我們和所有的小朋友一起渡過一個快樂的六一。
品德與社會我成長我快樂教案2
一、教學目標：
1、初步體驗、了解規則在人們生活中的作用。
2、熟悉本校的規則，并能對制定這些規則的意義和作用進行認識、評議。
3、引導學生把遵守規則從外在強制性行為轉化為一種自覺需要。
二、教學重點
認識、了解規則在學習、生活中的作用。
教學難點
熟悉本校的規則，并能對制定這些規則的意義和作用進行認識、評議。
教學關鍵點
引導學生把遵守規則從外在強制性行為轉化為一種自覺需要。
三、課程準備
(a)教學課件
(b)搜集有關規則作用的典型正面反面事例
(c)課堂游戲所需的'三個小球
四、教學過程
(一)導入
(a)介紹一位新朋友揚揚，并和他一起唱《文明用語》這首兒歌。
(b)這首歌告訴我們對待客人要怎么樣呢?(有禮貌)對客人有禮也是規則，這節課我們就來看看規則有什么用?
(c)同學們，我們知道，交通有規則，待人接物有規則;游戲有游戲的規則，比賽有比賽的規則，規則無處不在，涉及到我們生活的方方面面。
(d)有些同學可能會想：“定這么多規則干什么?真煩人，玩要被管，吃要被管，買東西也要被管，一點自由也沒有!”我們的新朋友揚揚現在心里頭也正這么想呢!
(二)活動一(沒有規則行不行)
(a)引導學生看圖，說說沒有規則行不行?
(b)小結：古人說“無規則不成方圓”，可見規則由來已久，我們的工作、生活是離不開規則的，沒有規則，這世界就亂套啦!
(三)活動二(給規則分分類)
(a)規則多種多樣，指導同學們看圖，說說各種不同的規則
(b)看圖，參與討論學校有哪些規則，完成表格，評講。
(四)活動三(規則有什么用)
(a)看圖說說規則的作用，重點指導觀察圖的對比，體會遵守規則的好處。
(b)現場采訪：
指名分角色讀50頁小同學的話，按要求進行現場的討論采訪，完成51頁表格
(c)各抒己見
提要求，讓學生積極發言，向學校提意見。
小結：老師會把你們的意見收集起來向學校反映，學校也會把合理的建議作為參考，完善我們的校園規則，你們說好嗎?
(五)游戲“擊鼓傳球”
(a)先說游戲規則，再開始游戲。
(b)在游戲過程中給予肯定和表揚、鼓勵，適時點拔，讓學生更深刻地理解規則的作用。
(c)游戲結束，出示小揚揚語錄2：以前我討厭規則，現在我覺得規則是幫助我們的好朋友!
(六)小結延伸
(a)講故事《悲劇為什么會發生?》，教育學生不要小看規則，應從身邊做起，從小事做起，越是危急關頭，越要遵守規則。
(b)結合學校的一次防火演練加以舉證自覺遵守規則的可貴。
(c)現身說規則：讓學生結合自己的經歷，說說違規帶來的惡果，談談感想。
品德與社會我成長我快樂教案3
教學目標：
1、通過學生自己動手設計學校名片，激發學生關心學校、熱愛學校的情感。
2、培養學生創造力和想象力，培養學生審美情趣和良好個性。
活動準備：
1、學生設計表格，搜集有特色的名片。
2、學生準備硬卡紙、彩筆、剪刀等制作工具。
教學課時：
兩課時。
教學重難點：
通過教學培養學生創造力和想象力，使學生們養成良好的審美情趣和良好的個性。
教學過程：
第一課時
一、初識名片，激趣導入
1、生活中，名片有什么作用?
2、小組交流自己帶來的名片，看看別人在名片上介紹了什么。
3、導入活動主題：同學們愿意為學校制作一張名片嗎?
二、找出學校的特點
1、你對學校有了哪些了解?(地理位置、校園環境、教學設施、榮譽、老師和同學的情況、開展過的大型活動。)
2、匯報結果。
3、游戲--“校園之最”快速搶答。
如：學校最有名的人是()。
學校最美的地方在()等。
4、教師小結。
三、開始制作
1、剪一剪
找張硬卡尺，剪成同學們自己喜歡的形狀。
2、寫一寫，畫一畫
把同學們自己設計好的內容寫上去，并配上圖畫。
3、涂一涂
涂上同學們自己喜歡的顏色，添上同學們自己喜歡的花紋，自己同樣和相近的顏色不要涂在一起，會看不清邊界。
師小結：這樣我們學校的。名片就做好了，給自己的同桌欣賞一下你們的名片吧。
四、總結、拓展
第二課時
一、復習舊知
復習如何做名片，回顧一下我們找到了校園的哪些最美的地方。
二、讓同學們理解自己是學校的小主人，能為學校做的事很多
三、為學校貢獻自己的一份力
1、發動同學們給教室掃掃地。
2、發動同學們給學校的花澆澆水。
3、班級的物品丟了，讓同學沒找一找。
4、班級的掃帚壞了，讓同學們修一修。
5、讓同學們談談還能想到什么好主意。
四、說一說
如果你是校長，你有什么辦法讓我們的學校更美好。
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