小班安全《不要跟陌生人走》教案及教學反思（通用8篇）
在教學工作者開展教學活動前，常常要寫一份優秀的教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編收集整理的小班安全《不要跟陌生人走》教案及教學反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小班安全《不要跟陌生人走》教案及教學反思 篇1
活動設計背景
保護幼兒的生命是幼兒園的首要任務。我作為，幼兒教師要注意在日常生活中向幼兒進行安全教育，尤其是小班幼兒剛進入幼兒園，自我保護能力和安全意識都很弱。幼兒安全教育的本質是生活教育。幼兒的生活是多姿多彩的，安全教育應把握時機。所以，我抓住這個機會對我們班幼兒進行了一系列的安全教育，從小班就堅持對幼兒進行安全教育，培養和提高幼兒的自我保護能力。
活動目標
1．知道不能輕信陌生人的話，不跟陌生人走。
2．了解和掌握一些和陌生人相處的方法。
3．培養幼兒敏銳的觀察能力。
4．發展幼兒思維和口語表達能力。
5．加強幼兒的安全意識。
教學重點、難點
初步形成自我保護能力。
活動準備
1．有關的圖片四張。
2．玩具、果凍、巧克力。
3．請一位幼兒不認識的阿姨扮演陌生人，并設置表演情境。
活動過程
一、故事《古麗和陌生人》
開始部分：
1．講述故事《古麗和陌生人》：古麗獨自在院子里玩，這時一個陌生人問他公園怎么走，古麗有禮貌地告訴了他該怎樣走，陌生人非常感謝古麗。回到家里，古麗把這件事告訴了媽媽，媽媽說：“古麗，你做得對!不過還有一些事情你要多加注意。”古麗連忙問媽媽：“還有什么事情應該注意的呢?”
2．集體討論：(1)媽媽為什么說古麗做得對?(2)我們來猜猜媽媽還對古麗說了哪些應該注意的事情?
二、情境練習情境一：一個陌生的叔叔對一位小朋友說：“小朋友你真可愛．我請你吃果凍。”接著又拿出玩具給他玩。
集體討論：能不能接受陌生人的禮物，應該怎樣對他說?
情境二：一個陌生的阿姨敲門進入教室，對某幼兒說：“我是你媽媽的好朋友，她今天沒有空來接你。讓我送你回家，跟我走吧。”
教師提醒：(1)你認識她嗎?(2)如果你不認識她．能不能輕信她的話?(3)那你應該怎么對這位阿姨說?
教師小結：對待陌生人要有禮貌，但不能輕易相信他們的話，尤其是不能跟陌生人走。
教學反思
我通過這節課和幼兒講古麗和一個陌生人之間發生的一段事情，引發幼兒在現有經驗的基礎上談談對“陌生人的理解，以及遇見陌生人應注意些什么。再通過集體的學習，幫助所有幼兒了解和掌握一些和陌生人相處的方法，讓孩子知道如何應變可能遇到的危險：我認為僅僅告訴幼兒“不接受陌生人的糖果或不要和陌生人說話”是遠遠不夠的，還必須向孩子描述可能遇到的情況．然后指導孩子如何去做。所以我在活動中設置了一些與幼兒實際生活非常貼近的情境，引起幼兒的興趣．幫助幼兒認識生活中可能遇到的一些問題和現象，初步對我們班幼兒形成安全意識和自我保護能力。還有一些不足的地方，下次，我用一些新的教學方法，激發幼兒對安全教育的興趣。
小班安全《不要跟陌生人走》教案及教學反思 篇2
一、教學目標：
1、教育幼兒對不認識的人保持距離。
2、同時不要相信不認識的人，更不要相信對方所說的事。
3、要懂得如何保護自己的意識
4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。
5、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。
二、教學準備：
三、教學過程：
（一）、講述案例，供幼兒仔細聽取。
（二）、案例中講述的是什么內容？
提問：
1、你在故事中聽到了一些什么？
2、你遇到過你不認識的人與你打招呼嗎？
3、如果你遇到陌生人的話你會怎樣呢？
（三）、老師總結：
遇到不認識的人不要隨意地打招呼，更不要相信別人，如果跟著陌生人走的'，會帶來危險更會傷害到自己與家人，同時更要去保護好自己。
提問
1、怎樣去保護好自己呢？
2、怎樣去拒絕陌生人？
活動反思：
對于孩子來說，安全教育很重要。現在家里就一個孩子，父母上班在外，經常留一個孩子在家，對于孩子在家的安全就格外重要。如不動電、不動氣等。陌生人敲門等幼兒怎樣處理，這是孩子要掌握的技能。在超市和父母走丟怎么辦？有陌生人來接怎么辦等。在活動中，幼兒知道求救老師、家長。有的幼兒還知道大聲喊叫。在超市里還知道廣播、打電話等。幼兒都能掌握。
小班安全《不要跟陌生人走》教案及教學反思 篇3
活動目標：
1．知道不能輕信陌生人的話，不跟陌生人走。
2．有初步的自我保護意識，學習自我保護的方法。
3．能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
4．培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。
活動準備：
1．請二個幼兒不熟悉的老師分別扮演“陌生人”“警察”
2．玩具手機一個活動過程：
（一）創設情境1．教師在室外幼兒看不見處觀察，“陌生人”走進教室，陌生人：“小朋友，你們老師在嗎？”然后分別走到幾個幼兒面前說：“我帶你去找媽媽好嗎？”（教師注意觀察幼兒的各種反應，當“陌生人”準備帶幼兒走時，走進教室。）2．教師：“×××，你認識這個阿姨嗎？”
3．繼續表演情境：“陌生人”見教師來了，想逃。教師：“小朋友，你們認識她吧？請問你是誰？”
陌生人：“我……我……”
4．教師用“手機”撥打“110“警察同志，我們這里來了個陌生人，要帶走孩子，請你們趕快來”。
5．警察出現，帶走了“陌生人”，“請你到警察局走一趟”。
（二）談話，了解不能跟陌生人走。
1．剛才來的那個人是什么人呀？
2．什么是陌生人呢？
3．能不能跟陌生人走？為什么？
4．陌生人要帶你們走，你們應該怎么辦？
活動延伸：
1．區域活動：游戲“陌生人來了”，老師或幼兒扮演“陌生人”進行游戲，加強幼兒自我保護意識，鞏固簡單的自我保護辦法。
2．家園共育：在日常生活中教育幼兒不要隨便開門，不隨便讓幼兒不熟悉的人去幼兒園接孩子；教會幼兒簡單的自我保護辦法。
教學反思：
安全教育是一個長期的過程，我們將繼續探討和努力，將安全教育滲透到幼兒的一日生活中，不斷增強孩子們的安全意識和自我保護能力，為每位幼兒撐起一把安全的保護傘！
小班安全《不要跟陌生人走》教案及教學反思 篇4
活動目標：
1、知道不能聽信陌生人的話，不跟陌生人走。
2、了解一些求救的方法。
3、培養幼兒勇敢、活潑的個性。
4、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
活動準備：
1、掛圖三張(內容：故事《聰明的明明》)
2、事先和一名幼兒不熟悉的男校工聯系，請他配合教育活動，并準備一些幼兒喜歡的糖果、玩具。
活動過程：
一、看圖講述
1、教師出示第一張掛圖，介紹圖中的孩子明明，引導幼兒說一說圖上還有誰，陌生人在對明明說什么。
2、引導幼兒討論：為什么不能跟陌生人走。
二、情景模擬
1、教師借故離開教室。
2、男校工扮演陌生人出場。“陌生人”通過各種方式，例如給糖果吃、有好玩的玩具等，引誘孩子離開教室。陌生人與幼兒的對話：陌生人：小朋友你們老師呢?(幼：老師出去了)陌生人：老師不在，我帶你們去玩吧!(幼：老師說不能和陌生人走)陌生人：我是好人，不是壞蛋。你們看我還給你們帶糖果來了。(幼：老師說不能吃陌生人的糖果)陌生人：不能吃糖果，那玩玩具可以吧?你們看這是麥當勞的玩具。(幼兒開始有些動搖了，有的開始要玩具了)陌生人：麥當勞玩具好玩嗎?(幼：好玩)陌生人；那我帶你們去麥當勞玩吧，那里有更多玩具，還有薯條可以吃。(大部分幼兒高興地鼓掌并一一跟著“陌生人”走出教室，小部分幼兒還坐在位置上)
3、教師在幼兒即將離開教室時出現，陌生人離開。
師：剛才你們想去什么地方(幼：麥當勞)
師：那位叔叔你們認識嗎?(幼：不認識)
師：那你們為什么要跟他走呢?(請幾位幼兒回答)
師：你為什么不跟陌生人走呢?(請一位幼兒回答)師：你們覺得誰做得對誰做得不對，為什么?教師引導幼兒討論：和陌生人走了會怎樣?
三、討論求救方法
1、教師告訴幼兒“沒有告訴大人就跟陌生人走是一件很危險的事。小結和陌生人走的危險性。
2、討論：和陌生人在一起時有什么自我保護的方法。
3、教師出示第二、三張掛圖，向幼兒介紹明明在陌牛生人要帶自己走時的自救方法。
教師小結：陌生人可能有壞人，壞人會用好吃的食物、有趣的玩具，或者說好聽的話騙小孩，把小孩騙走，使小孩再也不能回自己的家，所以我們不能隨便相信陌生人的話，更不能跟陌生人走。
反思：
本篇采用帶有典型性的情境活動，讓幼兒作為情境活動的主體，來積極體驗，進行認知活動，體現了幼兒學習主動性，活動很成功。
小班安全《不要跟陌生人走》教案及教學反思 篇5
活動目標
1.知道不能輕信生疏人的話，不跟生疏人走。
2.了解和把握一些和生疏人相處的方法。
活動預備
1.有關的圖片四張。
2.請一位幼兒不熟悉的阿姨扮演生疏人，并設置表演情境。
3.玩具、果凍、巧克力。
活動過程
一、故事《沙沙和生疏人》
1.敘述故事《沙沙和生疏人》：變色龍沙沙獨拘束院子里玩，這時一個生疏人問他公園怎么走，沙沙有禮貌地告知了他該怎樣走，生疏人特別感謝沙沙。回到家里，沙沙把這件事告知了媽媽，媽媽說：“沙沙，你做得對!不過還有一些事情你要多加留意。＇沙沙趕忙問媽媽：“還有什么事情應當留意的呢?＇
2.集體爭論：
(1)媽媽為什么說沙沙做得對?
(2)我們來猜猜媽媽還對沙沙說了哪些應當留意的事情?
二、情境練習情境一：一個生疏的叔叔對一位小伴侶說：“小伴侶你真可愛.我請你吃果凍。
接著又拿出玩具給他玩。
集體爭論：能不能接受生疏人的禮物，應當怎樣對他說?
情境二：一個生疏的阿姨敲門進入教室，對某幼兒說：“我是你媽媽的好伴侶，她今日沒有老師提示：
(1)你熟悉她嗎?
(2)假如你不熟悉她.能不能輕信她的話?
(3)那你應當怎么對這位阿姨說?
老師小結：對待生疏人要有禮貌，但不能輕易信任他們的話，尤其是不能跟生疏人走。
三、選擇嬉戲(每題分A、B兩個答案，幼兒站在認為正確的答案那一邊)
1.生疏人就是壞人嗎?
A.生疏人就是壞人。
B.生疏人不肯定是壞人。
2.能不能跟生疏人走?
A.能去公園和游樂場。
B.不能去任何地方。
3.有個熟悉的阿姨想帶你出去玩。
A.可以和她去。
B.必需先告知爸爸媽媽。
4.有個不熟悉的叔叔給你東西吃：
A.巧克力、果凍不能吃，飲料可以喝。
B.什么都不能吃。
5.下大雨時一個生疏人說用車送你回家。
A.先說感謝再上車。
B.不能上車。
6.生疏人問你的名字.家里有誰.能不能告知他?
A.只能告知名字，不能告知他家里有誰。
B.什么都不能告知他。
四、結束活動
提示幼兒外出時不要離開集體和成人，遇到生疏人不能輕信。
活動反思
這個活動主要是讓孩子知道不能跟生疏人走，跟生疏人走后會有危急。所以我們通過模擬的形式先讓幼兒在晨間活動中有所“體驗＇，結果的確有孩子跟生疏人走了，通過這一情境的模擬，把它拍成了視頻，事后讓幼兒自己去看，讓幼兒明白在什么樣的狀況下最簡單被生疏人騙走，怎么愛護自己。
小班安全《不要跟陌生人走》教案及教學反思 篇6
活動目標：
1、知道不能輕信陌生人的話，不能跟陌生人走，防止上當受騙。
2、提高幼兒對陌生人的辨別能力，培養幼兒的自我保護意識和能力。
3、培養幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。
4、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
活動準備：
1、進行裝扮用的頭巾，手提包，安全帽、巧克力、玩具等。
2、請兩位幼兒不認識的家長扮演陌生人，并設置好情境。
活動過程：
一、觀看情景表演"陌生人來了"。
情景（一）請一位家長裝扮成陌生人，主動與媽媽不在身邊的明明說話，告訴明明："我是你媽媽的朋友，你媽媽在那邊排隊買東西，叫我過來帶你去找她。"
情景（二）請另一位家長裝扮成外婆模樣："小朋友，還認得我嗎？我是你們家的鄰居，你媽媽突然有急事，讓我把你帶回家，晚上來我家接你回去。"
二、交流討論，知道不能跟陌生人走
1、明明遇到誰了？
2、什么是陌生人呢？陌生人對他說了什么？
3、明明應該和陌生人去嗎？
4、如果明明跟陌生人去會發生什么事情？
5、小朋友能不能相信陌生人的話？
6、為什么不能輕信陌生人的話？
教師小結：遇到陌生人時，不能輕易相信陌生人，不能跟陌生人走。
三、情景練習，能辨別陌生人一個陌生阿姨敲門進教室，對某幼兒說："我是你媽媽的朋友，她今天沒空，讓我來接你回家，你跟我走吧……"
1、你認不認識她？
2、如果你不認識她，能不能相信她的話？
3、小朋友都來想一想，××應該對這位陌生人說什么？（讓幼兒練習）接著表演："你跟阿姨回家吧，阿姨給你吃巧克力"
4、陌生人給你的東西能不能吃？為什么不能吃？
幼兒在教師的提示下，對陌生人說："阿姨，我不吃巧克力。"教師小結：陌生人可能有壞人，壞人會用好吃的食物、有趣的玩具，或者說好聽的話騙小孩，把小孩騙走，使小孩再也不能回自己的家，所以我們不能隨便相信陌生人的話，更不能跟陌生人走。
四、活動延伸
如果小朋友一個人在家遇到有人敲門又應該怎么辦？
教師小結：如果在家里不能隨便開門讓門外的人進來。
活動反思：
安全教育是幼兒園教育永恒的話題，也是幼兒園長期的教育內容。本月是安全生產月，在主題活動開展的情況下，我們結合安全生產月穿插了一些安全教育活動。因為幼兒園的孩子年齡小，認知能力也差，而且健康領域中有這樣一個目標：知道必要的安全保健常識，學習保護自己。結合小班孩子的年齡特點，我班在周三（3月23日）設計了自我防護的健康活動《不跟陌生人走》，以生活化的形式對幼兒進行安全教育，提高孩子的安全意識，學會保護自己。
我事先與中班的保育老師做好聯系，沒有通知幼兒誰要來。那天和往常一樣，早操之后進行一日常規談話，點名，然后對小朋友說，我去午睡室帶樣東西，中班的保育老師就拿著一些零食跨入活動室，和孩子們進行了交流：“小朋友們好，阿姨認識你們的爸爸、媽媽，今天阿姨為你們準備了好多好吃的東西，我的車子上還有，你們跟我去拿吧”兩個孩子站起來了（瑤瑤和欣欣），走到雨情身邊時，看見雨情用手攔住了欣欣；聽到好幾個小朋友說“我不要吃，我不認識你。”阿姨還在說“小朋友快跟我走，我還要帶你們去旅游”又有好幾個小朋友站了起來；阿姨還在說“小朋友們快跟我走，我還要帶你們吃肯德基，要吃肯德基的快排隊”；好吃的肯德基禁不住孩子的誘惑，又有好幾個孩子站起來排隊了（總共15個），座位上稀稀朗朗坐著12個子，他們的態度很堅決，就是不走。看見孩子已走到教室門口，我連忙上前問那些孩子，“這個阿姨你們認識嗎？你們真要跟阿姨去嗎？下午爸爸媽媽來接找不到你們怎么辦？”“我連忙又問坐在座位上的小朋友，你們怎么不跟這個阿姨去？”聽見逸帆說“她是騙子”雨情說“媽媽說過的，不能跟不認識的人走的，他會把我們賣掉的，就見不到爸爸媽媽了。”還好，有些孩子已經有了自我保護，通過師幼的問答，其他的孩子影響也會加深。
我對活動進行了小結，也通過舉例的方式告訴我們小朋友如果被壞人騙去后是很危險的，然后引導幼兒討論：如果你碰到這種事情，你會怎么跟他說？請誰來幫忙？進一步鞏固了拒絕陌生人的方法。對陌生人有較深刻的了解，知道了不認識的人就是陌生人，陌生人里有壞人，并知道了不能跟陌生人走。
阿姨也向小朋友們說明了來意，阿姨不是壞人，阿姨想考考小朋友，想告訴小朋友不能吃陌生人的東西，也不能跟陌生人走。孩子們通過分析判斷，初步懂得壞人會用好吃的食物、有趣的玩具，或者說好聽的話騙小孩把小孩拐走，使小孩再也不能回自己的家。
整個活動幫助幼兒認識生活中可能遇到的一些問題和現象，共同分析判斷，懂得在生活中不要輕信陌生人的話，更不要跟陌生人走。這次活動，我覺得比較好的地方在于：創設情境，讓幼兒通過親身經歷后，來進一步加強幼兒的自我防護意識。如果真的遇到這種情況的話，我相信小朋友都不會、不知道怎么應對，我還問了小朋友有關家里的情況，比如家庭住址，電話號碼等，沒幾個小朋友能回答的出來。當然，安全包含的內容是非常廣泛的，僅靠老師的教育是不夠的，我們需要家長的配合與支持。從本次活動看，部分家長也一直把安全放在首位，相信通過家園緊密配合，共同關心共同教育孩子，祖國未來的花朵會開得更加嬌艷！
小班安全《不要跟陌生人走》教案及教學反思 篇7
活動目標：
1、知道不能輕信陌生人的話，不跟陌生人走。
2、了解陌生人所具有的危險性，樹立初步的防范意識。
3、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。
4、能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。
活動準備:
課件、陌生人。
活動過程：
一、情境導入，引出課題。
教師播放音樂《我不上你的當》，帶幼兒進入活動室。
二、觀看視頻《不跟陌生人走》，提問啟發。
1、觀看課件，提問：什么是陌生人?皮皮能跟陌生人走嗎?
2、學說：我不認識你，我不跟你走。
3、如果陌生人強行抱走，又要怎么辦呢?如果真的被帶走的話會有什么后果?
三、了解跟陌生人走的危險性及怎樣防范陌生人。
1、了解跟陌生人走的嚴重后果。
2、組織幼兒討論怎樣防范陌生人。
3、教師小結。
四、角色體驗。
1、教師借故離開，由其他人員扮演陌生人進入活動室。用各種方式引誘幼兒跟她走，讓幼兒體驗如何應對陌生人。
2、教師小結。
五、念兒歌《不跟陌生人走》出活動室，活動結束。
教學反思：
安全教育是一個長期的過程，我們將繼續探討和努力，將安全教育滲透到幼兒的一日生活中，不斷增強孩子們的安全意識和自我保護能力，為每位幼兒撐起一把安全的保護傘!
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