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幼兒園小班建構游戲教案《幼兒園的房子》（精選16篇）
作為一名無私奉獻的老師，很有必要精心設計一份教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。優秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編整理的幼兒園小班建構游戲教案《幼兒園的房子》，希望對大家有所幫助。
幼兒園小班建構游戲教案《幼兒園的房子》 1
活動目標
1、讓幼兒知道游戲的名稱，激發幼兒的興趣，在教師的鼓勵下能參與建構游戲活動。
2、讓幼兒對建構材料感興趣，感知特征，熟悉材料操作方法。
3、通過老師的鼓勵、幫助，初步學習插、搭高、拼的技能。
4、遵守游戲規則，掌握游戲的玩法。
5、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
活動準備
積塑、插塑，帶幼兒熟悉幼兒園的環境以及房子圖片。
活動過程
1、導入
小朋友們，今天老師要請大家來當小小建筑師，幫幼兒園蓋房子。
2、觀察示意圖，引導幼兒說出外型特征
（1）、幼兒園有哪些房子？他們是什么形狀的？
�。�2）、圍墻是什么樣的？高不高？
（3）、幼兒園的樓房它是幾層的？寬嗎？
�。�4）、我們要建幼兒園的哪幾個部分？
3、教師示范搭建房子的技能和方法
老師按順序搭出房子的形狀，墻可以用正方形、長方形搭建，屋頂可以用三角形蓋頂。
4、提出建構要求
�。�1）、要搭出房子的`主要結構，可以自由選擇材料按意愿自由建構。
�。�2）、游戲時要愛護玩具，掉到地上要及時撿起來，不要把別人搭建的房子碰倒。
�。�3）、要正確收放材料（輕拿輕放、按標記歸類擺放）
5、幼兒活動，教師指導
�。�1）、對搭建能力低的幼兒，可引導其模仿教師或看房子圖片進行建構。
（2）、引導他們從搭平面房子過渡到搭立體房子。
6、欣賞作品
你們覺得哪個房子搭的最漂亮？為什么覺得它漂亮？
7、評價總結
我們今天搭了什么？你是用什么材料來搭的？你還會搭哪些和老師不一樣的房子？
表揚能大膽建構、大膽創造的幼兒。
8、自然結束。
幼兒園小班建構游戲教案《幼兒園的房子》 2
活動目標：
1、根據觀察到的房屋結構想象設計新的房屋建筑，用繪畫表現未來的房子的特征和結構關系。
2、大膽的想象，有瘡意的設計房子。
3、繼續學習表現建筑物與背景之間的層次關系。
4、發展幼兒觀察力、想象力和表現力。
活動準備：
1、幼兒已欣賞過相關的建筑物。
2、彩色筆、畫紙等。
3、幼兒用書《未來的'房子》
活動過程：
1、導入活動，引起幼兒興趣。
2、教師與幼兒一起討論“未來”。
教師：“未來”是什么意思？我們未來的生活是怎么樣的呢？
幼兒自由討論。
3、教師引導幼兒想象未來的房子，并討論怎樣畫未來的房子。
教師：我們未來的房子是怎么樣的呢？房頂會變成什么樣？墻壁會有什么變化？門和窗呢？跟現在的房子有什么不同？會變成什么樣子？
教師：房子除了在外形上有變化，它的顏色會有什么變化？可能有什么變化呢？它的作用會有什么變化？怎么表現這些變化？
教師：你想畫什么樣的房子？房子的色彩是怎樣的？怎樣才能讓別人知道你畫的房子是未來的房子？房子在什么地方？怎樣表現周圍的事物？
4、教師知道幼兒在幼兒用書上作畫。
教師先畫主體建筑，再畫周圍的環境。注意有高有底、有前有后地表現畫面。
5、幼兒互相欣賞并評價作品。
教師：誰愿意來介紹自己未來的房子？說說你作品中最特別的地方。
幼兒園小班建構游戲教案《幼兒園的房子》 3
教材分析：
中班幼兒已經掌握單腳跳、雙腳跳、跨跳等基本動作。本次活動引導幼兒結合圖形板的不同形狀作出判斷，用不同的跳法進行游戲，鍛煉幼兒的快速反應能力和身體協調性，鼓勵幼兒在快樂的游戲中進行動作的練習，在合作游戲中體會體育活動帶來的快樂。
活動目標：
1、現固單腳跳、雙腳跳、跨跳的基本動作。
2、能用圖形板組合成不同造型的房子，能根據圖形的變化做不同的'動作，發展快速反應能力。
3、在合作游戲中體驗規則的重要性。
活動準備：
正方形、長方形、梯形圖形板若干。
活動建議：
1、請幼兒每人自選一塊圖形板，跟著音樂創造性地做動作，如開汽車、自拋自接跨跳等
2、引導幼兒復習各種跳的動作，探索根據圖形變換不同的跳法。
（1）請幼兒把圖形板隨意擺放在地上，自由探索各種跳的動作，如單腳跳、跨跳、雙腳跳等。
（2）針對個別動作不規范的幼兒進行示范指導。
3、請幼兒分組玩“跳房子”游戲，進一步鞏固跳的動作。
�。�1）引導幼兒自主布置游戲場地
請手持梯形板的幼兒將圖形板連接成一條長長的小河。請手持正方形板和長方形板的幼兒用圖形板拼擺出各種造型的房子。
�。�2）介紹游戲規則：正方形單腳跳，長方形雙腳跳，梯形跨跳。
�。�3）幼兒魚貫進行練習，教師巡回指導，針對個別動作不規范的幼兒進行示范指導。
�。�4）幼兒分組競賽，依次出發。每個幼兒完成動作后，跑回拍下一個幼兒的手。動作不規范的幼兒須重新做一次，最先完成比賽的小組獲勝。
4、請幼兒坐在圖形板上，跟著音樂進行腿部放松活動。
幼兒園小班建構游戲教案《幼兒園的房子》 4
活動目標：
1.有興趣地觀察各種奇特的房子，了解它們的特征。
2.鼓勵幼兒積極思維，大膽想象未來的幼兒園。
活動準備：
1.收集自己看到過的最喜歡、最特別的房子資料。
2.各種奇特房子的PPT課件。
3.幼兒在兒童樂園里玩充氣房子的錄像，房屋建筑師的采訪錄像。
活動流程：
自由介紹，經驗分享——看課件，了解各種奇特的房子——看錄像，了解充氣房子的優點——大膽想象，設計房子
活動過程：
一.自由介紹，經驗分享
1.展示幼兒帶來的有關房子的`各種資料，幼兒自由介紹自己喜歡的房子。
2.小結：你們找到的房子真多呀，有新房子和老房子，有中國的房子和外國的房子，這些房子的形狀不一樣，造房子的材料也不同，還給我們的生活帶來了許多的方便。
二.看課件，了解各種奇特的房子
1.風帆式建筑。
美觀。例，悉尼歌劇院。
提問：它的形狀像什么?它有什么用?
2.球形建筑。
通風。例，日本綠化館。
幼兒園小班建構游戲教案《幼兒園的房子》 5
活動目標：
1、教幼兒練習雙腳向前跳，發展幼兒動作的靈活性、協調性。
2、培養幼兒參加跳房子的興趣。
3、使幼兒學會用肢體動作配和游戲的玩法。
4、遵守游戲規則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。
活動準備：
在紙板上畫好格子房子（長方形、正方形和半圓形組成的房子）
活動過程：
一、教師帶幼兒入場，做準備活動。如：小鴨走、小鳥飛、大象走、兔跳、青蛙跳等
二、引出活動主題《跳房子》
學說兒歌：小妞妞，紅鞋子，穿著紅鞋跳房子，向前跳、向左跳、向右跳。
三、講解游戲玩法與規則
游戲開始，幼兒齊念兒歌之后分組雙腳跳到一個格子，再雙腳跳到第二個格子上，直到把全部格子跳玩后再從旁邊走回來。
規則：腳不能踩線。
請個別幼兒示范游戲，就出現的`問題交流討論
幼兒分組游戲，教師進行指導，出現問題隨時糾正。
四、放松活動。
帶領幼兒學小鳥飛回教室。
幼兒園小班建構游戲教案《幼兒園的房子》 6
活動目標：
1. 欣賞中國和世界各地有特色的建筑，感受中外建筑風格的不同特點。
2. 了解不同環境氣候與建筑的關系。
3. 運用繪畫、制作等方式自主設計喜歡的房子。
活動準備：
1. 教師教學資源《房子大觀》PPT，各種各樣的房子資料。
2. 四種交通工具掛圖，簡筆房子掛圖。
3. 教師手工作品一份
4. 彩色筆、繪畫紙、手工材料（太空泥，彩紙）人手一份。
活動過程:
1. 《粉刷匠》律動操，組織幼兒入座。
2. 以談話的形式引入課題:
老師：小朋友們你們都是很棒的小小粉刷匠，你們把房子刷的真漂亮。大家想不想一起去看下其它漂亮的房子啊。好，現在老師作導游，讓我們一起出發吧。
3. （出示火車圖片）老師：小朋友們讓我們坐著火車向我們的第一站北京出發。（欣賞中國古代和現代建筑的圖片，了解中國建筑的特點。）
�。�1） 出示故宮圖片，提問：你知道它叫什么名字嗎？它是什么樣子的？幫助幼兒進一步感受中國古建筑大氣、端莊、對稱的特點。
讓幼兒認識梯形房頂，長方形房身。
�。�2） 出示鳥巢的圖片，提問：你看看它像什么？幫助幼兒了解象形建筑設計。
教師小結。
4. （出示飛機圖片）老師：小朋友們讓我們坐上飛機向第二站俄國的圣彼得堡教堂出發。欣賞圣彼得堡教堂圖片，感受外國古代建筑的風格特點。
提問：大家看這個建筑像什么？它跟我們看到的中國建筑有什么不一樣的地方？你覺得它漂亮嗎？幫助幼兒了解外國古代的建筑。
教師小結。
5. （出示輪船圖片）老師：小朋友們讓我們坐上大游輪向第三站澳大利亞的.悉尼歌劇院出發。欣賞悉尼歌劇院圖片。感受外國現代建筑的風格特點。
提問：大家看看它的外形像什么？進一步幫助幼兒了解象形建筑的特點。幫助幼兒掌握三角形房頂的建筑特色。
教師小結:我們中國的建筑和外國的建筑風格不一樣，但各有特點，都很漂亮。都體現出了人們的聰明才智。
6. 老師：小朋友們我們看了這么多中國和外國著名的建筑之后，讓我們一起坐著小汽車（出示汽車的圖片），去看一種很特別的房子。（出示蒙古包圖片）。
提問：這是什么房子？猜猜看，在哪里會有這樣的房子？它與我們住的房子有什么不一樣？為什么那里的人們要把房子建成這樣？通過討論了解不同環境、氣候與建筑的關系。讓幼兒了解認識半圓形房頂的建筑。
教師小結：不同的地方環境和氣候不一樣，所以房子建得也不一樣。
7. 欣賞其他小朋友設計的房子，啟發幼兒的想象力。
老師：今天我們坐火車、坐飛機、坐輪船去了那么多的地方看了那么多的房子，我想大家現在一定迫不及待的想設計自己喜歡的房子了。在設計之前讓我們先一起來欣賞一下其它幼兒園小朋友們設計的房子。
8. 引導幼兒討論、設計自己喜歡的房子。（播放粉刷匠伴奏曲） 鼓勵幼兒用多種方式表現自己設計的房子，如可以用繪畫的方式畫出來，可以利用太空泥制作房子，還可以利用彩紙拼貼房子。
評價總結:
1.請幼兒展示介紹自己的設計作品。
2.教師積極肯定幼兒作品，增強幼兒自信心，體驗成就感。
活動延伸：
可以請幼兒回家或在美工區繼續制作或搭建各種各樣的房子。
幼兒園小班建構游戲教案《幼兒園的房子》 7
活動目標：
1、在造房子的過程中，學習有序地觀察和統計數量的方法。
2、能清晰地表達觀察的內容，喜歡挑戰空間邏輯游戲。
活動準備：
PPT，小積木，圖片若干，記錄用紙和筆
活動流程：
各種各樣的建筑——數數相同數量的積木房——找找躲起來的積木塊——學做小小建筑師
一、各種各樣的建筑
1、導語：在我們居住的城市里有各種各樣的老房子和新建筑，你喜歡怎樣的房子，為什么呢？
2、師：想不想造一幢喜歡的房子？
今天我們就用積木來造房子！每組的桌上有幾塊積木呀？夠不夠造一幢房子？那就請你們在數積木游戲中贏取更多的積木。
二、數數相同數量的積木房
1、PPT1：（出示相同數量積木建造的不同房子）我用積木造了4幢房子，請你們用好方法數一數，每幢房子各由幾塊積木建成的？將答案記錄在記錄紙上，答對的`為本組加上一塊積木。
2、驗證：移去屋頂，拆層演示
3、教師重點提問：房子有幾層？每層有幾塊？一共有幾塊？
4、小結：數量相同的積木能造出不同的房子，只是有的積木被其他積木擋住了，我們不容易發現，點數的時候我們可以一層一層的數清楚，不多數，也不漏數看不見的那些積木。
三、找找躲起來的積木塊
1、PPT2：看，我又造了一幢房子，房子里有些積木很頑皮，像玩捉迷藏一樣躲了起來。讓我們仔細觀察，把藏起來的積木找出來。
2、師：準備好了嗎？請問這幢房子有幾層？每一層有幾塊？共有幾塊積木建成？
3、驗證：移去屋頂，拆層演示，幫助幼兒學會數隱藏起來的積木塊。
4、小結：房子一層層往上造，如果上層有幾塊積木，那這些積木下一定也有幾塊積木
四、學做小小建筑師
1、師：請每組朋友用你們現有的積木造一幢房子，然后我們一起來數數你們的房子由幾塊積木建成，共得到了幾分。鼓勵各組建造出點數上有難度（有多層、有重疊）的房屋，點數時一層一層數清楚
2、師：（出示建房圖紙）你們造房子、數積木的本領都那么大。那你們能不能在根據圖紙上的建房要求，造出與圖上一模一樣的房子，并一層一層的數清楚他是由幾塊積木建成的呢？
觀察每組搭的房子是否與圖紙上的是否一樣，各組搭建、點數的方法。
活動反思：
教師準備了較多的教玩具，使每位幼兒都有動手動腦的機會。在活動中幼兒注意力集中，比較上學期有了明顯的進步。在活動中教師引導幼兒先學習觀察再說出正確答案，并注意個別能力差的幼兒，她們在理解方面往往比其她幼兒要慢一拍，還有待個別指導。大多數幼兒動手操作前都能及時的講解清楚，能按老師的要求操作，本次活動幼兒能達到預期的效果。
幼兒園小班建構游戲教案《幼兒園的房子》 8
活動目標：
通過觀察、欣賞與交流發現老房子的特征，感受老房子的美。
環境創設：
老房子參觀活動、相關照片。
重點與難點：
能說出老房子的突出的特點。
活動過程：
一、觀察新老房子的不同
1、 今天老師帶來了兩幢房子，你們看看他們有什么不一樣？
2、 屋頂不一樣，窗戶也不一樣，它們一幢是現代的房子，而另一幢是以前的房子。
二、交流發現老房子的特征
1、T：今天我們到老街上看到了許多的老房子，說說你最喜歡老房子的什么地方？
2、小結：有的說喜歡老房子的屋頂，有的說喜歡老房子的窗戶，因為它們都有特別的'地方。
3、T:我們先來看看老房子的屋頂，它哪里最吸引你們？
�。ń處煶鍪菊掌�，幼兒觀察）
小結：原來老房子的屋頂都是用一層一層的瓦片覆蓋上去的，（非常整齊漂亮，最高的頂上還有兩只角翹
在那邊，我們送給它一個好聽的名字叫飛巖峭壁。）
4、T:接下來看看窗戶，它什么地方最吸引你。
�。ǔ鍪菊掌�，幼兒觀察）
小結：窗戶上有許多美麗的線條，組成了各種圖案，我們也送給她一個好聽的名字畫洞
三、活動延伸
T:以前的人真的非常聰明能夠把房子造得這么漂亮，你們想不想也造一幢那么漂亮的老房子？回家后與爸爸媽媽商量一下，用我們身邊的費舊材料造一幢老房子。
幼兒園小班建構游戲教案《幼兒園的房子》 9
【設計意圖】
綜述欣賞過五花八門的建筑后，幼兒就有了想自己嘗試設計漂亮房子的愿望。引導孩子從外形、功能等方面著手讓幼兒大膽想象、大膽作畫。并能夠畫出有創意的房子。
【活動目標】
1、能大膽想象并畫出有創意的房子。（重難點）
2、愿意向同伴介紹自己的作品。
【教具準備】
1、幼兒已欣賞過相關的建筑物。
2、畫紙、畫筆、油畫棒等。
【活動流程】
一、引題
（一）幼兒討論剛才看到的房子中你最喜歡哪座房子？它是什么樣的？
�。ǘ┯變鹤杂芍v述。
二、引發幼兒想象，設計各種各樣的建筑物我們每個人都來設計一座漂亮的房子，看看誰設計的房子最奇特。
提問：你想設計的房子是什么樣子的'？
它有什么奇特的地方？（請個別幼兒描述自己想象的房子。引導幼兒從房屋外形、功能等方面進行構思，有創新和變化）
三、幼兒創作鼓勵幼兒大膽想象、大膽作畫，設計出與別人不一樣的房子。
四、展示分享
（一）請幼兒介紹自己的漂亮房子，說說這座房子的作用和特點。
（二）集體展示。
把幼兒的作品布置在美工區，供幼兒交流、家長欣賞。
幼兒園小班建構游戲教案《幼兒園的房子》 10
設計意圖：
《匈牙利舞曲第五號》是勃拉姆斯的眾多作品中最廣為世人所知的樂曲。該曲節奏自由、速度變化激
烈、帶有一定的即興性，原曲為 ABA’結構，A 段為本曲的主題部分，而 A’段則為主題再現。我們根據中班幼兒的年齡特點和認知水平，刪減每段重復的部分，將音樂縮減成 ABA 工整的曲式結構，這樣既能讓中班孩子對樂曲在結構、旋律、速度、風格有初步的整體感受，同時降低了他們用肢體動作表現的難度。同時在活動設計中，選取了幼兒熟悉的《小豬蓋房子》的故事作為線索，通過“小豬”和“大灰狼”兩個角色的韻律游戲，讓幼兒感受和表現音樂。
活動目標：
1. 感受樂曲的曲式結構，并能在感知音樂的強弱、快慢基礎上用動作進行表現。
2. 能根據音樂的特點創編“爬山、釘釘子、刷油漆”的合樂動作，并與伙伴共同創編各種“房子造型”。
3. 樂意用身體動作表現音樂的變化，在合作游戲中體驗音樂游戲的快樂。
活動準備：
1.物質準備：音頻《匈牙利舞曲第五號》節選；圖譜；小豬、大灰狼手偶各 1 個。
2.經驗準備：熟悉故事《小豬蓋房子》；有“爬山、釘釘子、刷油漆、蓋房子”的知識經驗；有圍圓圈
面向同一方向做動作的經驗。
活動層次梯級：
挑戰 3 幼兒圍圈扮演小豬集體造房子，1-2 名幼兒扮演狼吹房子
挑戰 2 幼兒結伴扮演小豬合作造房子，教師扮演狼吹房子
挑戰 1 幼兒扮演小豬獨自造房子，教師扮演狼吹房子
音樂+動作 創編“爬山、釘釘子、刷油漆”的動作
故事導入 指圖譜講故事，感受樂曲結構
活動過程：
1. 故事導入：出示圖譜，教師講述《小豬蓋房子》后傳。
指導語：大灰狼上次挑戰失敗，今天它帶來了很多新的`武器又想來摧毀我們的房子，我們得蓋一座堅
固的房子才行。今天的任務是翻過高山，釘釘子，刷油漆，蓋房子，用各種方法戰勝大灰狼。小豬們，有
沒有信心？
2. 完整欣賞音樂，感知樂曲的結構。
指導重點：教師手指圖譜，帶領幼兒完整欣賞音樂，了解故事情節，感受 ABA 的曲式結構。
3. 完整欣賞音樂，重點感受音樂 A 段，創編“爬山、釘釘子、刷油漆”的動作，提取幼兒動作隨樂律動。
（1）幼兒創編“爬山、釘釘子、刷油漆”的動作。
�。�2）點評選取動作，幼兒跟隨教師一起合樂律動。
（3）教師手指圖譜，幼兒獨立隨樂律動。
指導重點：點評選取幼兒“爬山、釘釘子、刷油漆”的動作，通過難點疊加的方式，在歌曲 A 段隨樂
律動，B 段拍手、傾聽。第二次時教師指圖譜，幼兒按照創編的動作獨立完整隨樂律動。
4. 重點感受歌曲 B 段，創編“房子”造型，與教師分角色扮演游戲。
1）教師用手偶分角色演示“大灰狼吹房子”的情景。
（2）教師與幼兒交換角色體驗游戲情景。
�。�3）幼兒單人創編各種堅固的房子造型抵抗大灰狼。
（4）教師扮演大灰狼攻擊房子，幼兒扮演小豬蓋房子，完整隨樂游戲。
5. 游戲：團結力量大
�。�1）幼兒雙人合作創編一個有防御功能的房子（如安裝了防護欄、有坦克大炮的房子）
�。�2）邀請一名幼兒扮演大灰狼，完整隨樂游戲。
結束語：小豬們實在太棒啦，我們建造的房子再一次抵抗住了大灰狼的攻擊，讓我們繼續出發蓋更多
堅固的房子。
幼兒園小班建構游戲教案《幼兒園的房子》 11
活動目標
1.閱讀“圖紙”(見故事中圖)，在觀察、拼貼和拼搭的過程中，鞏固對幾何形體的認識，進一步感知幾何形體的空間位置。
2.在操作中發現問題、找出規律，獲取關于幾何形體的正確拼搭經驗。
3.有參與活動的積極性，愿意與同伴合作，體驗成功的樂趣。
活動重點、難點
重點：看懂圖紙，拼貼“門窗”。
難點：合作拼搭紙盒房子。
活動準備
示范用的“大圖紙”，幼兒桌面操作用的材料卡(和圖紙一致的幾何形體“房子”以及拼貼“門窗”用的幾何圖形若干)，幼兒游戲用的各種紙盒(和“圖紙”一致)以及拼貼“門窗”用的幾何圖形若干。
活動過程
開始部分
教師講述故事(附后)，引出課題。要求幼兒仔細傾聽，注意故事中的主要角色和內容。
(教師運用“生活化”的小故事，來營造生動愉快的活動氛圍，引導幼兒不知不覺進入“蓋房子”的情境，為有效課堂奠定良好的基礎。)
基本部分
1.觀察圖紙，初步感知。引導幼兒說出自己的發現，如總共有6幢房子，每幢房子上貼有各種美麗的幾何圖案等等。
(教師一開始便滿足幼兒的好奇心，引導幼兒觀察圖紙，說出發現。由此。自然地引入到活動的重點部分，整堂課圍繞重點逐漸鋪開。)
2.啟發引導，逐步深化。
(1)繼續觀察圖紙，了解房子上圖案排列的規律等。
(2)兩人合作邊看大圖紙邊學小豬裝修房子，嘗試在房子上拼貼各種圖形組成“門窗”。
(教師運用“由易到難”的'教學策略，引導幼兒先觀察平面的圖紙，再自然過渡到下一個較難的操作環節。)
3.合作蓋房，挑戰自我。
(1)教師提供與圖紙大體一致的紙盒，讓幼兒6人一組扮演小豬，合作蓋房子。
(2)引導幼兒對照圖紙檢查數字、顏色、圖案等是否正確，找一找自己蓋的房子與圖紙上的房子有沒有不同的地方，把錯的地方糾正過來。
(這是活動的難點部分。教師作為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者，在巡回觀察中，及時幫助幼兒梳理和整合原有經驗，幫助幼兒獲得生動的現實經驗體系。由此，活動難點便會迎刃而解。)
4.美化環境，體驗快樂。
(1)引導幼兒根據生活經驗，介紹看見過的建筑及周圍的環境。
(2)播放背景音樂，引導幼兒進一步嘗試用各種材料植樹、種花，美化生活，體驗快樂。
(3)教育幼兒學習小豬遇事愛動腦子、孝順長輩。
(4)音樂聲中師生載歌載舞，慶祝勞動的幸福和快樂。
(此環節，遵循“從課堂中學”到“生活中做”的理念，引導幼兒運用身邊熟悉的資源，愉快地勞動。同時，教師充分挖掘課程資源，將各領域的知識進行多元化的滲透。)
活動建議
1.活動前教師提供立體材料，讓幼兒拼拼搭搭，積累空間感性經驗。
2.活動中的幾次拼搭由易到難，讓幼兒在操作的過程中感知物體的空間位置，逐步發展空間知覺。
幼兒園小班建構游戲教案《幼兒園的房子》 12
【活動目標】：
讓幼兒通過動手操作，了解并體驗建構游戲的樂趣。
培養幼兒的想象力、創造力和空間感知能力。
促進幼兒之間的合作與交流，增強團隊協作能力。
學習并識別基本的建筑結構和形狀。
【活動準備】：
大型積木或樂高積木
幼兒園圖片或模型
安全剪刀、彩紙、膠水（可選，用于制作裝飾物）
活動墊或安全的建構區域
教師事先準備好的幼兒園建筑簡易示意圖
【活動過程】：
引入階段（5分鐘）
故事引入：老師可以先講述一個簡短的故事，比如：“從前有一群小建筑師，他們想要為自己建造一個美麗的幼兒園。他們一起討論設計，最后用神奇的積木造出了夢想中的幼兒園。今天，我們也來做一次小建筑師，來搭建我們自己的幼兒園吧！”
認知探索（10分鐘）
觀察與討論：展示幼兒園的圖片或模型，引導孩子們觀察幼兒園的外觀特征，如門、窗、屋頂等，并討論幼兒園里有哪些房間（如教室、操場、食堂）。
結構認知：簡單介紹積木的種類和使用方法，以及如何通過不同形狀的積木拼接起來構成房屋的基本結構。
動手實踐（25分鐘）
分組合作：將幼兒分成小組，每組分配足夠的積木材料。
設計規劃：鼓勵孩子們先在小組內討論他們想搭建的幼兒園應該包含哪些部分，可以畫簡單的草圖或者口頭描述。
開始建構：在老師的指導下，孩子們開始動手搭建。教師需巡回指導，幫助解決構建過程中遇到的問題，同時鼓勵孩子們發揮創意，不必完全模仿現實，重要的是享受創作的過程。
成果展示與分享（10分鐘）
作品展示：每組輪流展示他們的“幼兒園”，并簡單介紹自己的設計想法和特色。
互相評價：鼓勵孩子們相互欣賞作品，可以說說最喜歡哪個部分，為什么。
教師總結：對孩子們的`創意和努力給予肯定，強調團隊合作的重要性，同時也可以指出在建構過程中學到的新知識或技巧。
結束活動（5分鐘）
清理整理：引導孩子們一起收拾積木，培養良好的整理習慣。
回顧總結：簡短回顧今天的活動，讓孩子們談談自己在活動中最快樂的部分和學到了什么。
【活動延伸】：
可以在接下來的日子里，讓孩子們用彩紙制作一些裝飾物（如樹木、小人），為他們的“幼兒園”增添更多細節。
鼓勵家長在家與孩子一起使用廢舊物品（如紙盒、塑料瓶）進行創意建構，進一步激發孩子的創造力和環保意識。
幼兒園小班建構游戲教案《幼兒園的房子》 13
【活動目標】：
讓幼兒了解幼兒園的基本結構，增強對幼兒園環境的熟悉度。
通過建構游戲，培養幼兒的動手能力、空間感知能力和團隊協作能力。
激發幼兒的創造力和想象力，鼓勵他們用不同的材料表達自己對幼兒園的理解和想象。
增進幼兒之間的情感交流，體驗合作的樂趣。
【活動準備】：
各種建構材料：大塊積木、彩色紙板、紙筒、膠水、剪刀（教師需預先裁剪好安全邊緣）、彩筆等。
幼兒園建筑的照片或圖片，用于引導幼兒觀察幼兒園的結構特征。
清潔的地面墊或桌布，確保活動區域干凈安全。
小組分組標識，如不同顏色的手環，幫助幼兒識別自己的小組成員。
【活動過程】：
引入階段（5分鐘）
故事引入：老師可以講述一個關于小動物們一起建造家園的故事，引出今天我們要一起搭建“我們的幼兒園”這個主題。
展示圖片：展示幼兒園的照片或圖片，引導幼兒觀察并討論幼兒園的主要組成部分（如教室、操場、滑梯等）。
討論與規劃（10分鐘）
分組討論：將幼兒分成幾個小組，每組討論想要搭建的.幼兒園部分，鼓勵每個孩子提出自己的想法。
集體分享：每組派代表分享他們的想法，老師引導幼兒思考如何將這些想法整合到一起，形成整體的建構計劃。
實踐操作（25分鐘）
分配材料：根據各組的需要分配相應的建構材料。
搭建活動：在老師的指導下，各小組開始搭建。老師需巡回指導，幫助解決材料使用、結構穩定等問題，同時鼓勵幼兒之間的互助合作。
創意添加：鼓勵幼兒在基本結構上發揮創意，比如用彩紙做窗戶、門，或者用紙筒做滑梯等。
成果展示與分享（10分鐘）
參觀時間：搭建完成后，組織幼兒互相參觀其他小組的作品，感受不同小組的創意和努力。
分享感受：邀請幼兒分享自己在搭建過程中最有趣的事情，或是對某個部分特別喜歡的原因，增進幼兒間的交流和理解。
結束階段（5分鐘）
總結回顧：老師帶領幼兒回顧今天的活動內容，強調團隊合作的重要性，以及每個人創意的寶貴。
清理現場：引導幼兒一起收拾材料，培養良好的整理習慣。
【活動延伸】：
鼓勵幼兒回家后，用家里的材料再次嘗試搭建幼兒園的模型，與家人分享今日的活動經歷。
下一次活動，可以嘗試讓幼兒設計幼兒園的一個新功能區，如圖書角、科學探索區等，進一步激發幼兒的創新思維。
幼兒園小班建構游戲教案《幼兒園的房子》 14
活動目標：
讓幼兒初步了解并認識不同種類的房子（如平房、樓房、蒙古包等）。
激發幼兒的想象力和創造力，讓他們嘗試使用積木等材料搭建自己喜歡的房子。
培養幼兒的團隊協作能力和動手能力。
讓幼兒通過搭建活動，體驗成功的喜悅。
活動準備：
各種形狀和大小的積木。
房子（平房、樓房、蒙古包等）的圖片或模型。
寬敞的活動區域。
安全注意事項提醒。
活動過程：
一、導入（5分鐘）
教師帶領幼兒進入活動區域，介紹今天的活動主題“幼兒園的房子”。
教師出示房子的圖片或模型，讓幼兒觀察并說出房子的名稱和特點。
二、認識不同種類的房子（10分鐘）
教師逐一介紹平房、樓房、蒙古包等房子的特點和結構。
通過提問和討論，讓幼兒了解不同房子的用途和建造方式。
三、示范搭建（5分鐘）
教師選擇一種房子進行示范搭建，讓幼兒觀察并模仿。
強調搭建時的注意事項，如積木的穩固性、顏色的搭配等。
四、幼兒自主搭建（20分鐘）
幼兒分組進行搭建活動，每組4-5名幼兒。
教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽想象和創新，協助解決搭建過程中的問題。
五、作品展示與評價（10分鐘）
每組選出一名代表，向全班展示他們的作品。
教師引導幼兒評價作品，如房子的穩固性、美觀程度、創意等。
頒發小獎品，鼓勵幼兒的努力和創意。
六、活動總結（5分鐘）
教師總結本次活動的收獲和亮點，表揚積極參與和表現出色的幼兒。
引導幼兒將搭建好的'房子放在活動區域，作為裝飾和展示。
活動延伸：
在家園共育活動中，鼓勵家長與幼兒一起搭建房子，增進親子關系。
在其他課程中，引導幼兒利用搭建房子的經驗，進行繪畫、手工制作等相關活動。
教學反思：
本次活動通過讓幼兒觀察、認識和搭建不同種類的房子，不僅鍛煉了他們的動手能力和團隊協作能力，還激發了他們的想象力和創造力。在活動中，教師應注重引導幼兒的思考和探索，讓他們在游戲中學習、在快樂中成長。同時，教師還應注意安全事項的提醒，確�；顒拥捻樌M行。
幼兒園小班建構游戲教案《幼兒園的房子》 15
【活動目標】：
讓幼兒通過建構游戲，了解并模仿幼兒園的基本建筑結構，培養空間感知能力。
增強幼兒的手眼協調能力和團隊合作意識。
激發幼兒的創造力和想象力，鼓勵他們用自己的方式表達對幼兒園的喜愛。
【活動準備】：
大型積木或樂高積木、軟積木等適合幼兒搭建的材料。
幼兒園建筑的照片或簡筆畫，用于引導幼兒觀察幼兒園的構造特征。
安全舒適的活動場地。
小貼紙或小獎品，作為鼓勵幼兒參與和表現的獎勵。
【活動過程】：
一、導入環節（5分鐘）
教師引導：以故事形式引入，比如：“今天，我們要變成小小建筑師，一起用神奇的積木建造一個屬于我們自己的幼兒園。你們還記得我們的幼兒園長什么樣子嗎？”
二、觀察與討論（10分鐘）
展示圖片或簡筆畫：讓幼兒觀察幼兒園的照片或圖畫，引導幼兒注意幼兒園的主要組成部分，如大門、教室、操場、滑梯等。
討論交流：請幼兒分享自己最喜歡幼兒園的哪個地方以及為什么，鼓勵幼兒表達自己的想法。
三、示范與指導（5分鐘）
教師示范：選取幾塊積木，簡單示范如何開始搭建幼兒園的大門或一間教室，強調基礎的搭建技巧，如平衡、對稱。
安全提示：提醒幼兒在搭建過程中注意安全，避免積木掉落砸傷腳，以及不要將小積木放入口中。
四、分組搭建（20分鐘）
分組安排：將幼兒分成幾個小組，每組分配足夠的積木材料。
任務說明：每個小組負責搭建幼兒園的一個部分，如一組搭大門，一組搭教室，一組搭操場等。
教師巡回指導：觀察各組進展，適時提供幫助和指導，鼓勵幼兒相互協作，共同解決問題。
五、展示與分享（10分鐘）
完成展示：每組輪流展示自己的作品，介紹他們搭建的`部分以及設計的想法。
集體欣賞：所有幼兒圍成一圈，欣賞大家共同努力的成果，感受團隊合作的喜悅。
表揚鼓勵：使用小貼紙或小獎品對幼兒的努力和創意給予肯定，特別表揚那些展現出良好合作精神的幼兒。
六、結束環節（5分鐘）
總結回顧：教師總結今天的活動，強調通過游戲學到的團隊合作、創造力和空間認知的重要性。
期待未來：可以提出下次活動的預告，比如“下一次，我們可以嘗試搭建我們夢想中的游樂場！”
【活動延伸】：
鼓勵幼兒回家后，使用家里的玩具或材料，繼續進行類似的構建游戲，并邀請家人一起參與，分享幼兒園的快樂。
幼兒園小班建構游戲教案《幼兒園的房子》 16
活動目標：
引導幼兒認識并了解幼兒園內不同房子的特點，如形狀、顏色、功能等。
激發幼兒對建構游戲的興趣，培養幼兒的動手操作能力和空間想象力。
鼓勵幼兒通過合作完成建構任務，體驗成功的喜悅和團隊合作的重要性。
活動準備：
建構材料：積木、紙磚、木板等。
幼兒園房子的圖片或模型，以便幼兒觀察和參考。
安全工具：手套、護目鏡（如有需要）。
活動過程：
一、導入
教師向幼兒展示幼兒園房子的圖片或模型，引導幼兒觀察并討論房子的特點，如形狀、顏色、功能等。
教師提問：“你們喜歡我們的幼兒園嗎？你們想不想用積木搭建出我們的幼兒園呢？”激發幼兒的興趣和積極性。
二、觀察與討論
教師帶領幼兒參觀幼兒園內的不同房子，如教室、辦公室、廚房、衛生間等，讓幼兒實地觀察并感受不同房子的特點和功能。
教師與幼兒一起討論如何用積木或其他建構材料來搭建這些房子，引導幼兒思考房子的形狀、顏色、大小等因素。
三、操作實踐
教師將幼兒分成若干小組，每組分配適量的建構材料。
幼兒根據討論的結果，開始動手搭建幼兒園的.房子。教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽嘗試、創新設計，并在需要時給予幫助和支持。
教師引導幼兒在搭建過程中注意安全和衛生，正確使用建構材料和工具。
四、分享與評價
搭建完成后，教師邀請每個小組展示自己的作品，并讓幼兒向同伴介紹自己搭建的房子及其特點。
教師組織幼兒進行互評，讓幼兒學習欣賞他人的作品，并鼓勵幼兒提出改進建議。
教師總結本次活動，表揚積極參與、表現突出的幼兒，并鼓勵大家繼續努力，提高建構技能和創新能力。
活動延伸：
教師可將幼兒的作品拍照留念，并展示在教室或走廊的墻壁上，讓幼兒感受到自己的成果被認可和尊重。
教師可組織幼兒進行更多主題的建構游戲，如“我夢想中的家”、“動物園”等，以豐富幼兒的游戲體驗和提高其建構能力。
教師可邀請家長參與幼兒的建構游戲，增進家園聯系，共同促進幼兒的成長和發展。
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