幼兒園大班音樂游戲教案反思《套圈》（精選11篇）

　　作為一名人民教師，通常需要準備好一份教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。教案應該怎么寫才好呢？以下是小編收集整理的幼兒園大班音樂游戲教案反思《套圈》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　幼兒園大班音樂游戲教案反思《套圈》 篇1

　　活動目標：

　　1、結合圖譜，感受音樂的旋律，學唱歌曲。

　　2、樂意跟著音樂邊唱邊游戲，體驗合作游戲的快樂。

　　3、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。

　　4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　5、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。

　　重點難點：

　　在已學會做套圈游戲的基礎上，探索和著音樂進行游戲的方法與規則。

　　活動準備：

　　1、經驗準備：能分清左右手，會玩三人套圈游戲。

　　2、物質準備：鋼琴伴奏、圖譜。

　　活動過程：

　　一、引入主題

　　1、在《套圈》的伴奏中，幼兒進入活動室。

　　2、今天老師還帶來了一首《套圈》的歌曲，我們一起來聽一聽好嗎？

　　二、學唱歌曲——套圈

　　1、聽一聽，這首歌曲感覺怎么樣？

　　2、分段欣賞，說說聽到了什么？

　　3、結合圖譜，理解歌詞內容。

　　4、跟著琴聲學唱歌曲。

　　5、分組，分角色演唱。

　　三、嘗試音樂融入游戲

　　1、《套圈》這首歌曲真好聽呀，我們還玩過一個好玩的民間游戲，名字也叫《套圈》，今天，我們跟著《套圈》這個音樂，玩一玩民間游戲《套圈》好嗎？

　　2、幼兒在音樂的伴奏下幼兒自由嘗試。

　　3、集合圖譜，講解第二段游戲規則。

　　4、請個別幼兒示范。

　　5、集體嘗試第二段音樂游戲。

　　6、提出要求，再次嘗試。

　　7、結合圖譜，分解第一段動作。

　　8、請個別幼兒嘗試。

　　9、幼兒完整第一次游戲。

　　10、集體交流。

　　11、分組游戲。

　　12、結合活動，進一步提出要求，集體游戲。

　　四、完整進行音樂游戲

　　1、幼兒互換朋友，多次游戲。

　　2、增加一點難度，速度稍快一些，嘗試游戲。

　　五、活動延伸

　　請小朋友到舞臺下面邀請兩位客人老師上來和我們一起游戲。

　　活動反思：

　　在輕松的音樂氛圍中，導入活動的內容。

　　結合圖譜，幼兒理解歌詞內容，熟悉歌曲節奏。

　　學習用快樂、自豪的聲音演唱；師幼互動、分角色演唱，激發幼兒的學唱興趣。

　　將問題直接拋給幼兒，引發幼兒的興趣，激發幼兒探索的欲望。

　　在自主探索的過程中發現和著音樂三人套圈的玩法。

　　多次嘗試，幫助幼兒掌握音樂游戲三人套圈的方法。激發幼兒主動參與游戲的愿望，體驗與同伴合作游戲的快樂。

　　在會玩了的基礎上增加一點點難度，創造性地發揮幼兒的表現能力，體驗音樂游戲的快樂。

　　與客人老師的互動，拉近了幼兒與客人老師的距離，給幼兒一種親近感。

　　幼兒園大班音樂游戲教案反思《套圈》 篇2

　　活動目標

　　1、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。

　　2、能根據需要自由地選擇繪畫材料進行作畫，體驗快樂的情感。

　　體育游戲是幼兒園教育的重要組成部分。適宜幼兒的體育游戲，不僅能提高幼兒參與體育活動的積極性和主動性，還有利于幼兒身心健康全面發展，增強幼兒體質，減少生病的幾率。

　　準備：

　　圈12個玩法：將幼兒分成三組，幼兒在起點處，依次將圈從頭向下套至地上，6個圈全部套完后，跑向終點，先到者為勝。

　　規則：

　　圈必須從頭向下套至地上

　　活動反思：

　　游戲是小班幼兒最喜歡的，為了順應幼兒身心發展的需要，我們往往采取游戲的方式達到教育目的，讓幼兒在快樂中學習，在學習中感悟思考。而體育活動本身就和游戲密切相連。小兔跳彩圈，采用游戲的方式，鍛煉幼兒的雙腳同時向前跳和向上跳。游戲簡單、適宜小班幼兒掌握，在游戲情節的貫穿下又不乏單調性，能夠吸引幼兒的注意力，充分發掘他們的表現技能和自我滿足的情感需求，讓幼兒在輕松愉悅的游戲氛圍中感知體育與情感上的共進。本次活動組織后，我們小二班幼兒都開始叫我“兔媽媽”了，孩子們一直沉浸在游戲的情境中，對本次活動留下了深刻的印象。以此可說明本次活動對幼兒的'吸引和影響，孩子們通過游戲情境中的角色扮演、自我表現，使幼兒的自我情感需要得到滿足。

　　幼兒園大班音樂游戲教案反思《套圈》 篇3

　　活動目標：

　　1、鍛煉孩子的肌體能力，促進身體更好的成長。

　　2、培養小朋友的競爭意識和集體觀念。

　　活動準備：呼啦圈若干、跑道場地

　　活動過程：

　　1、小朋友下樓之前，先在操場布置好游戲場地，選擇合適的兩條途徑。

　　2、小朋友下樓后，老師帶領小朋友來到跑道上，平均分成2個隊，都站在跑道線后。老師告訴小朋友今天玩的游戲叫做套圈圈。然后拿出一個呼啦圈放在跑道中間示范如何套圈圈，講明游戲規則，由一邊跑向另一邊，經過呼啦圈時，將呼啦圈套過整個身體后再跑回原來的隊伍與下一個小朋友擊掌。

　　3、第一輪比賽只設一個圈圈，第二輪再增加一個，加長路程，依次類推。

　　活動提示：

　　1、兩組小朋友需間隔適當位置，以免在活動中發生碰撞。

　　2、圈圈要從頭上往下套。

　　3、與下一個隊友接力時不要忘記擊掌。

　　《套圈圈》活動反思

　　情景描述：在活動過程中，因為場地較小，小朋友不易混亂。但有些小朋友出現不會套圈圈的現象。

　　分析：對于一些規則復雜多變的游戲有些小朋友會無法適應或適應較慢。

　　反思調整：

　　1、在講解完規則以后，可以讓小朋友試套一下呼啦圈，熟悉規則。

　　2、游戲結束以后，需要進行一定的講評。指出小朋友好的地方，也要說出不好的地方。多以鼓勵為主，加深小朋友的印象，為下一次游戲做準備。

　　幼兒園大班音樂游戲教案反思《套圈》 篇4

　　【游戲目的】：

　　發展幼兒的比較能力，促進思維的發展。

　　體驗合作創編游戲的樂趣。

　　安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。

　　【準備材料】：

　　大小不同的圈個、底柱個。

　　【游戲步驟】：

　　成人先將個圈按大小順序放在底柱旁。引導幼兒把圈套在柱子上，大的在上面，小的在下面，依次套。

　　將圈任意混放在桌上，引導幼兒依次套在柱子上，從大到小、從小到大均可。

　　也可將圈依次疊高。

　　【游戲提示】：

　　底柱應穩定地放在桌上。開始游戲時，可用上下有粗細的柱子，以便讓幼兒知道是否放得對，以后改用上下一樣粗細的柱子。

　　游戲中成人可適當提示。

　　教學反思

　　幼兒對于這個活動比較喜歡，都參與其中，玩得很開心。課后有個小朋友對我說“老師，我瞄得好準，我長大了當警察叔叔”活動目標基本達到，個別幼兒的投扔不夠協調，也許是我的講解不夠“幼兒化”。

　　幼兒園大班音樂游戲教案反思《套圈》 篇5

　　設計背景

　　剛開學，幼兒還沒完全進入幼兒園生活，假期里鮮少參加體育活動。班上幾個新來的插班生都不怎么喜歡活動，不喜歡與他人一起玩耍。為了讓孩子能盡快適應幼兒園生活，在快樂中學習，健康成長，我設計了一節體育活動。

　　活動目標

　　1、培養幼兒對體育活動的興趣。

　　2、培養幼兒動作的協調性。

　　3、讓幼兒感受套圈的快樂。

　　4、樂于參與體育游戲，體驗游戲的樂趣。

　　5、培養幼兒對體育運動的興趣愛好。

　　重點難點

　　重點：練習投準的技能。

　　難點：指導幼兒的協調性。

　　活動準備

　　套圈工具若干（朔料套圈、投準柱）、錄音機,掛圖。

　　活動過程：

　　1、伴隨輕快的音樂，神秘地“變出”套圈工具，引起幼兒興趣。

　　師：小朋友，今天老師帶來一位神秘的好朋友，你們猜猜是誰?

　　不要眨眼哦，噔噔，變魔術咯。

　　2、觀看掛圖，說說如何玩套圈。(手拿朔料套圈站在橫線上，雙腳不能超出橫線，對準前面距離1—3米的投準柱投扔，朔料套圈套住投準柱為好。)

　　3、教師示范套圈的方法，講解套圈的動作要領。（投扔的力度要適中，眼睛看著“投準柱”。）

　　4、幼兒在教師的指導下自由的練習，玩耍，并參與其中。（積極地引導每一個幼兒參加，剛開始時，可以把投準的距離放近一些多練幾次，熟練了，可以稍微把距離拉遠些。）

　　5、游戲比賽“誰是套圈王”

　　在輕快的音樂中游戲，幼兒個人比賽或分成小組比賽，每人五個套圈，看誰或哪個小組套的圈多為贏，是套圈王。

　　教學反思

　　幼兒對于這個活動比較喜歡，都參與其中，玩得很開心。課后有個小朋友對我說“老師，我瞄得好準，我長大了當警察叔叔。”活動目標基本達到，個別幼兒的投扔不夠協調，也許是我的講解不夠“幼兒化”。

　　幼兒園大班音樂游戲教案反思《套圈》 篇6

　　活動內容：

　　一、體育活動：人、槍、虎

　　二、分組活動：打羽毛球、拍皮球、跳皮筋、踢毽子及大型器械。

　　活動目的：

　　1.指導幼兒練習跳躍，鍛煉腓腸肌和踝部伸肌。

　　2.繼續培養幼兒參加集體活動的興趣及活潑開朗的性格。

　　3.鍛煉幼兒動作的協調能力。

　　活動準備：

　　橡皮筋若干條、羽毛球球、皮球、毽子等若干。

　　活動指導：

　　（一）體育游戲

　　1、熱身運動，進場。

　　2、講解游戲玩法。

　　3、交代游戲規則，幼兒游戲，教師指導。

　　（二）分組活動：

　　1、提醒幼兒在規定的場地范圍內活動，不要隨意更換器械與場地。

　　2、幼兒游戲，教師鼓勵個別幼兒加強粘粘球的訓練。

　　（1）教師重點指導跳皮筋一組游戲，請能力強的幼兒當組長帶頭跳。教師注意提醒幼兒同一組的幼兒跳法要統一。

　　（2）注意為幼兒增減衣物，預防感冒與中暑。

　　活動反思：

　　體育游戲中，幼兒能掌握游戲規則，幼兒對跳橡皮筋，比較感興趣。但之前，大部分幼兒愿意跳，而不大愿意牽。提出輪流，讓跳錯的幼兒牽。其中，王驊、文軒等女孩已有相關的經驗。男孩中的個別幼兒對跳橡皮筋，比較興趣。幼兒已能有秩序地進行分組和集體的體育游戲，可在玩小型器械時及時收拾器械的情況增多。

　　幼兒園大班音樂游戲教案反思《套圈》 篇7

　　活動目標：

　　1、培養孩子的手眼協調能力。

　　2、鍛煉幼兒手臂的力量，訓練動作的協調和靈活。

　　3、鍛煉平衡能力及快速反應能力。

　　4、培養競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰與快樂。

　　5、培養幼兒健康活潑的性格。

　　活動準備：

　　多個各色小圈、多個小玩具

　　活動過程：

　　1、今天，小朋友們從家中帶來了許多好玩的玩具，大家想不想和它們一起玩？（幼兒回答）

　　教師提前讓寶寶從家中帶來一些自己的玩具，如小熊、小汽車、小喇叭等，然后收集在一個大圈內。

　　2、既然小朋友很想和這些玩具一起玩，那么小朋友就和自己的爸爸、媽媽一起努力用圈把自己喜歡的玩具套住。（出示各色圈）

　　3、游戲開始，教師給每位寶寶發放5個圈。

　　在游戲進行過程中，家長必須抱著寶寶站在圈外，讓幼兒自己完成，爸爸、媽媽可以對幼兒進行指導。

　　4、寶寶和自己套住的玩具進行游戲。

　　活動反思：

　　愛游戲是孩子的天性，選擇孩子喜歡的內容，讓孩子通過自己喜歡的方式進行活動，是一個活動成功的基礎。 給孩子展示的機會和舞臺，讓每個孩子都能自信地在集體面前表演，讓每個孩子都能體驗到成功，是這個活動的一個重要目標。在這個過程中，孩子一開始的以自我為中心的情況慢慢減少，取而代之是同伴之間的互相協調和合作。孩子出現了問題，不是教師指出的，是同伴指出的；不是惡意指出的，而是善意指出的，這對于孩子來說感受是完全不同的。這是一種同伴之間的資源利用，一種同伴間的互動。通過互相的提醒，孩子們不斷地調整自己的行為，在不知不覺中學到了很多很多。

　　幼兒園大班音樂游戲教案反思《套圈》 篇8

　　游戲目標：

　　1、練習快跑。

　　2、學習套圈的方法。

　　3、發展腿部肌肉。

　　4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

　　5、學習游戲的玩法及規則。

　　環境材料：

　　膠圈8個

　　游戲規則：

　　(1)、幼兒快跑至膠圈里時要把膠圈從腳經過身體向頭上脫出，然后再把膠圈放到身體一側。

　　(2)、賽跑的時候必須被拍到手后才能跑出。

　　游戲指導：

　　(1)、套膠圈時腳要先踩進圈里，然后用雙手把膠圈套出來。

　　(2)、跑到終點時立刻拍對方的手，然后站到隊伍的最后。

　　教學反思：

　　愛游戲是孩子的天性，選擇孩子喜歡的內容，讓孩子通過自己喜歡的方式進行活動，是一個活動成功的基礎。給孩子展示的機會和舞臺，讓每個孩子都能自信地在集體面前表演，讓每個孩子都能體驗到成功，是這個活動的一個重要目標。

　　幼兒園大班音樂游戲教案反思《套圈》 篇9

　　【活動目標】

　　1、促進身體的靈活性，協調性。

　　2、激發幼兒的集體榮譽感。

　　3、在游戲中體驗愉快。

　　4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　【活動準備】

　　呼啦圈(幼兒各一)、礦泉水響桶一個，舒緩輕快的音樂。

　　【活動過程】

　　一、幼兒自由玩圈，鼓勵幼兒玩出與別人不同的玩法，激發幼兒興趣。

　　師：今天我們請來來了圈寶寶他們要和小朋友們玩出各種不同的花樣，你們可以和他們玩嗎?;可以一個人玩也可以幾個人玩。

　　1、一個人玩，師給予特別的玩法以表揚。

　　2、幾個人玩，師給予創新玩法以表揚。

　　二、游戲“小魚逃套圈”

　　(一)豎排“小魚逃套圈”師告訴幼兒名稱及玩法：

　　幼兒分成若干小組，人數相等站成豎隊，每組前放一個圈，當聽到“打魚網來了”，第一名幼兒開始將圈由腳開始往上套，直至從頭部取出，然后交給下一位。最后玩成的一組算被打撈的作懲罰——做怪象。游戲重復。

　　1、從下往上套。

　　2、從上往下套。

　　(二)圓圈“小魚逃套圈”

　　玩法：幼兒圍成一圓圈，聽到礦泉水響桶響就開始傳遞(套圈由上往下，由下往上迅速套完自己)，傳遞給下一位。師的響桶停被套住的“小魚”(幼兒)就出列作怪象，間隔一次回列。游戲反復。表揚動作快的動作協調的一組。

　　活動小結：聽音樂作放松活動。

　　師：小朋友玩的高興嗎?我們的小魚在來跟魚媽媽加強練練游泳吧。聽音樂，臨摹魚游做放松活動——小碎步。

　　教學反思：

　　教學過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習里獲取了經驗，又在集體練習里感受到了快樂和喜悅，達到寓教于樂的目的，教學目標也得到了圓滿的完成。

　　幼兒園大班音樂游戲教案反思《套圈》 篇10

　　【活動目標】

　　1、練習快跑，增強幼兒跑的能力和動作的敏捷性。

　　2、熟悉圈的多種玩法，培養幼兒的創意性。

　　3、幼兒能自主結隊進行游戲，學會與他人協作，提高團結協作能力。

　　4、提高幼兒身體的協調能力，體驗玩游戲的樂趣。

　　【活動準備】

　　1、直徑40厘米塑料圈人手一只。

　　2、小紅旗4面及錄音磁帶，預先布置好場地。

　　【活動過程】

　　1、開始部分

　　在教師的帶領下，隨音樂做圈操，教師自編上肢、下肢、體側、體轉、腹背、跳躍等動作。

　　2、基本部分：

　　(1)集體套圈。

　　讓幼兒練套圈看誰套得最快，共同找出快速套圈的方法：即把圈從頭經過身體到腳下脫出，圈一只不離手。

　　集體練習。

　　(2)集體套圈賽跑。

　　教師講解游戲方法：聽到信號，每隊第一名幼兒向前快跑至圈處，套圈一個后，把圈放回原處繼續向前跑;每一個圈都套過，再繞過紅旗跑回來拍下一位幼兒的手;下一位幼兒以同樣的方法進行活動，至每隊幼兒都進行過這種活動為止。

　　請兩位幼兒示范玩法，集體進行數次，競賽。

　　(3)自由玩圈。

　　讓幼兒自由進行圈的一物多玩，如拋接圈、繞圈、滾圈、套圈、轉圈、跳圈等。

　　3、結束部分

　　聽音樂跳《我愿做個好孩子》，游戲或活動。

　　活動延伸：在戶外活動中鼓勵幼兒自創圈的多種玩法。

　　【活動反思】

　　幼兒對于這個活動比較喜歡，都參與其中，玩得很開心。課后有個小朋友對我說“老師，我瞄得好準，我長大了當警察叔叔”活動目標基本達到，個別幼兒的投扔不夠協調，也許是我的講解不夠“幼兒化”。

　　幼兒園大班音樂游戲教案反思《套圈》 篇11

　　一、設計意圖：

　　《套圈》這個音樂活動是一個比較老的教材，在以往的活動中是由教師將套圈的方法告訴幼兒，然后幼兒學會進行游戲，在這個過程中缺乏幼兒的主體地位。對照新《綱要》的理念要求，我嘗試轉變幼兒的學習方式，讓幼兒在"開放"的活動過程中自己去探索、發現套圈的方法，從而體驗到成功的樂趣。讓新的教學觀成為"老教材"的領路人。

　　二、活動目標：

　　1、在熟悉歌曲的基礎上，探索套圈的方法，學會2人或3人協調地動作。

　　2、能夠隨著音樂探索出更多套圈的方法。

　　3、樂意與每一個同伴合作，體驗游戲的快樂。

　　重點：能夠用肢體的語言表現出音樂的美。

　　難點：探索套圈的方法。

　　三、活動過程：

　　1、復習《套圈》游戲。讓幼兒3人一組邊唱邊玩游戲。

　　2、請幼兒跟著老師隨著音樂走線。

　　3、請幼兒探索出其他的套圈方法。

　　4、教師隨著音樂示范2人套圈。

　　教師：你們覺得這首音樂好聽嗎？

　　幼兒：好聽。

　　教師：那么聽完這首音樂你有什么感覺？

　　幼兒：好聽、優美、溫暖······

　　教師：老師剛剛套了那些部位？

　　幼兒：你們套了手、頭，還用腳套了······

　　教師：那么你們想試試嗎？

　　幼兒：想

　　5、讓幼兒隨著音樂找小伙伴玩2人套圈。

　　教師：你們覺得老師套圈的動作好看還是你們的套圈動作好看。

　　幼兒：老師。

　　教師：想跟老師套圈的動作一樣美嗎？

　　6、請幼兒再次跟著音樂玩2人套圈。

　　教師在一旁用語言提醒幼兒套圈的時候需要緩慢一點，動作優美點。

　　7、讓幼兒隨著音樂3人玩套圈游戲。

　　教師：我們想一想3人能不能這樣玩套圈呀？

　　幼兒：能、不能。

　　教師：那我們來試試看，現在我請三個小朋友來試試看。

　　教師：咦，原來3個人同樣也能這樣玩套圈也，你們想不想試試呀？

　　幼兒：想

　　教師：好，我們小朋友現在自己去找小伙伴玩，跟著音樂動作一定要慢點優美點。

　　幼兒：好

　　教師：哇，原來3個人玩這樣的套圈也很有意思，今天玩的開心嗎？

　　幼兒：開心

　　教師：我們又學會了一種套圈游戲。

　　活動延伸：我們跟隨著音樂一起玩玩套圈，兩人三人的都行，看看誰用的方法最多。

　　四、課后反思

　　在本次活動中，我運用了動靜皆宜的教學方法，首先是幼兒邊唱邊玩3人套圈，緊接著讓幼兒隨著音樂跟著老師走蒙氏線，讓幼兒的情緒安靜下來。根據新《綱要》中藝術指導的內容與要求：提供自由表現的機會，合作意識，鼓勵幼兒用不同藝術形式大膽表達自己的情感、理解、想象······分享他們創造的快樂。在本次活動中充分的讓幼兒展示了自己的創編力以及合作能力，他們能夠由2人套圈想象出3人套圈，這點充分的表現出孩子的想象力以及創編能力。

　　幼兒在跳舞的過程中逐漸認識到，要嚴格遵守游戲規則，能夠同時進行套圈，同伴之間得互相配合著，動作協調一致，因而幼兒的集體意識和合作意識得到培養，懂得關心集體，關心他人。

　　這次活動很適合我班孩子的年齡特點，因此在玩游戲時參與的積極性特別高，每個孩子都能在游戲中體驗音樂給他們帶來的快樂，尤其是聽音樂玩2人套圈，這使整個活動推向一個高潮。讓幼兒的身心健康成長，不能單靠說教，更重要的是靠熏陶，考參與。本次活動我采用了逐層深入法，讓幼兒邊玩邊學，在玩中感受音樂，在感受音樂的同時玩游戲。減輕了幼兒枯燥的學習負擔，使得學習在游戲中自然進行，更顯趣味性。在活動中我比較注重孩子互相學習，例如：孩子在玩2人套圈的時候，我建議孩子用自己的方法去套，如果孩子發現了和老師套的不一樣的動作，我會馬上給予肯定，加以表揚，這樣，不僅讓孩子有一種成就感，還能鼓勵其他孩子去創新。

　　我感覺此次活動大的上沒有什么問題，更進一步說，感覺還是算比較成功的，但仍有一些不足之處，例如：孩子在創新3人套圈的時候，感覺不夠新穎，可能老師在這方面引導的比較少，單靠幼兒自己去創編，可能這方面比較欠缺。

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