小班音樂課《小老鼠上燈臺(tái)》

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　小班幼兒思維正處于直覺行動(dòng)思維向具體形象思維過度時(shí)期，他們情感外露，不穩(wěn)定，帶有很大的情緒性。他們學(xué)習(xí)特點(diǎn)是只關(guān)心活動(dòng)的過程，不關(guān)心活動(dòng)結(jié)果，因此，小班的教學(xué)活動(dòng)應(yīng)更注意游戲化，情景化。強(qiáng)調(diào)讓幼兒在愉快，輕松。自由的游戲中自娛自樂。玩中學(xué)。玩中獲發(fā)展。《小老鼠上燈臺(tái)》是建構(gòu)主題活動(dòng)《轱轱轆轆》中的一個(gè)活動(dòng)。歌曲生動(dòng)有趣，完整，非常適合幼兒表演游戲。而小班幼兒思維的特點(diǎn)決定了他們喜歡在動(dòng)物模仿和游戲情景中學(xué)習(xí)。因此，我選擇了《小老鼠上燈臺(tái)》這節(jié)課。

　　設(shè)計(jì)目標(biāo)：

　　1、學(xué)說兒歌，感受兒歌的韻律。

　　2、能用簡(jiǎn)單的模仿動(dòng)作表現(xiàn)兒歌體驗(yàn)表演的樂趣。

　　重難點(diǎn)：

　　1、學(xué)說兒歌，感受兒歌的韻律。

　　2，幼兒能用簡(jiǎn)單的模仿動(dòng)作表現(xiàn)兒歌，體驗(yàn)表演的樂趣。

　　準(zhǔn)備：

　　1小老鼠玩具，小貓玩具，歌曲《小老鼠上燈臺(tái)》磁帶。

　　活動(dòng)過程：

　　一、說兒歌猜謎語。

　　幼兒猜謎語，兩撇小胡子，油嘴小牙齒，賊頭又賊腦，喜歡偷油吃。請(qǐng)出小老鼠后，提問；小老鼠最怕誰？（小貓）老師就就請(qǐng)出小貓。

　　二、講個(gè)事

　　1、教師戴頭飾小老鼠并講故事：“哎呀、家里面好悶啊、我們整天藏在又黑又悶的地洞里，多難受呀！今天，不如趁大貓不在家，到洞外面去，吸一下新鮮空氣，活動(dòng)一下身體、走呀走、突然小老鼠聞到了香味（嗅嗅鼻子）、小老鼠四處的找、然后發(fā)現(xiàn)了桌子上有臺(tái)燈。哇，燈油好香呀。小老鼠四處的`看看，沒有貓的身影。小老鼠飛快的爬上了燈臺(tái)、張口大吃一頓、小老鼠吃飽了，想回家了，可是小老鼠吃的太飽了，肚子鼓鼓的，爬不下來了，怎么辦呀？突然，“喵喵”小貓回家了、小老鼠嚇的、“哎呦，從燈臺(tái)上滾了下來。

　　2、以提問形式，加深幼兒對(duì)兒歌曲內(nèi)容的印象。

　　（1）、請(qǐng)小朋友說說看，剛才老師表演的這個(gè)節(jié)目里有誰？（小老鼠、小貓）

　　（2）、真棒，那你們有沒有聽清楚小老鼠它在干什么呀？（引導(dǎo)幼兒說出：上燈臺(tái)，偷油吃）請(qǐng)幼兒一起念幾遍。

　　（3）、小老鼠，來到這么高的燈臺(tái)上，偷了油吃后它怎么啦？（下不來）

　　（4）、最后，小老鼠是怎么下來的？（引導(dǎo)幼兒說出：滾下來、

　　三、教幼兒念兒歌

　　四、引導(dǎo)幼兒練習(xí)動(dòng)作，表演兒歌。

　　1、老師引導(dǎo)幼兒做兒歌動(dòng)作。

　　（1）啟發(fā)幼兒來表演小老鼠是什么樣子的？?jī)墒质持冈谛厍跋鄬?duì)做小老鼠走的動(dòng)作。教師念到“喵喵喵，貓來了”時(shí)學(xué)小貓走。

　　（2）啟發(fā)幼兒做一做上燈臺(tái)的動(dòng)作。

　　（3）啟發(fā)幼兒學(xué)一學(xué)小老鼠偷油吃的樣子。

　　（4）讓幼兒學(xué)學(xué)小老鼠在燈臺(tái)上下不來的樣子。

　　（5）讓幼兒學(xué)小花貓喵喵喵貓來了的樣子。教師念到“喵喵喵，貓來了”時(shí)學(xué)小貓走。

　　（6）引導(dǎo)幼兒做一做嘰里咕嚕滾下來的小樣。教師提示幼兒將兩手放在胸前從上向下做繞拳動(dòng)作，同時(shí)身體下蹲。

　　2、幼兒自由練習(xí)動(dòng)作，感受其中的樂趣。

　　（1）鼓勵(lì)幼兒隨音樂自由的做模仿動(dòng)作。

　　（2）指導(dǎo)幼兒嘗試著兩人或三人結(jié)伴進(jìn)行表演

　　五、教師和幼兒一起完整表演兒歌，感受表演的樂趣。

　　1、幼兒扮老鼠，教師扮貓一起表演。

　　2、幼兒扮老鼠或“貓”一起表演。

　　小結(jié)及反思：這節(jié)活動(dòng)中的兒歌是一首經(jīng)典的兒歌，具有童趣，兒歌有節(jié)奏感，易于幼兒理解。為此我選擇了此活動(dòng)，定了以下目標(biāo)：學(xué)說兒歌，感受兒歌的韻律，能用簡(jiǎn)單的模仿動(dòng)作表現(xiàn)兒歌，體驗(yàn)到了表演的樂趣。在活動(dòng)開始我利用圖片講故事幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容，幼兒很快被吸引，并且開始學(xué)說兒歌。再此基礎(chǔ)上我又抓住幼兒興趣，請(qǐng)幼兒看手偶表演，念著每一句詩歌表演著手偶，幼兒輕松地記住了兒歌。為了不使幼兒感覺在反復(fù)念兒歌，我又用指偶與幼兒表演，幼兒巳經(jīng)熟練地會(huì)說兒歌了。形式多種多樣，幼兒易于接受。

　　在活動(dòng)過程中，我引導(dǎo)幼兒練習(xí)創(chuàng)編動(dòng)作表演，幼兒體驗(yàn)到了表演樂趣。活動(dòng)中師幼互動(dòng)的很好，我覺得在活動(dòng)中多創(chuàng)設(shè)游戲的情景，對(duì)于幼兒學(xué)習(xí)兒歌非常有必要。

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