生日教案

時間：2021-07-22 09:10:36 教案我要投稿

生日教案范文匯編9篇

　　作為一位無私奉獻的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。教案應該怎么寫才好呢？下面是小編精心整理的生日教案9篇，歡迎大家分享。

生日教案范文匯編9篇

生日教案篇1

　　活動背景：

　　《幼兒園教育指導綱要》（試行）在體現人本主義思想的同時，也體現了學前教育具有開放性和整合性的特點，它使我們更關注孩子學習的狀態。小班的孩子怎樣來認識周圍的事物呢？我作了這樣的設計。

　　活動準備：

　　１．新鮮蔬菜若干：各種蘿卜５只，長短不一的黃瓜４根，大小不一的番茄３只，粗細長短不一的茄子２根，蔬菜１棵，蔬菜分別放在小布袋里；相應的蔬菜圖片。

　　２．用硬紙做一個蔬菜老人。

　　３．一個生日蛋糕。

　　活動與指導：

　　一、蔬菜奶奶的客人

　　１．蔬菜奶奶要過生日。

　　——小班孩子的想像力極其豐富，所以，應為他們創造一個能激發情緒的情景，在這個情景中，孩子們的情緒隨著情節亦步亦趨。這里是以蔬菜奶奶的生日為情景，引領孩子進入活動。

　　在活動中：

　　師：（出示紙制蔬菜）這是什么？

　　孩子：蔬菜。

　　師：這是蔬菜奶奶還是蔬菜寶寶？

　　孩子：蔬菜奶奶。

　　師：你從哪里看出來的？

　　孩子：戴著老花眼鏡……有一條一條線……有皺紋……

　　師：是啊。蔬菜奶奶今天要過生日了。她要請客，客人在小布袋里，你摸摸，聞聞，猜猜蔬菜奶奶請了哪些客人？

　　……

　　師：把你布袋里的小客人請出來，看看它是什么樣子的？

　　孩子：我的茄子寶寶是彎彎的……我的茄子寶寶是紫色的……我的茄子寶寶摸上去是滑滑的……我的黃瓜寶寶也是彎彎的……是綠綠的……

　　師：誰的寶寶摸上去也是滑滑的……哦，有的寶寶摸上去是滑滑的，有的是粗糙的……

　　孩子：我的蘿卜寶寶是長長的、紅色的……我的蘿卜寶寶圓圓的，是白色的……

　　師：蘿卜有長的圓的，還有不同的顏色……除了紅色、白色，還有什么顏色的蘿卜？

　　孩子：有綠色……我也是紅的（舉著胡蘿卜）……

　　師：這是紅的（將紅蘿卜與胡蘿卜作比較），胡蘿卜的顏色和紅的一樣嗎？這個顏色叫橘紅色……

　　——在引導孩子的認知過程中，盡可能地尋找時機，豐富孩子的知識。

　　師：（小結）今天，蔬菜奶奶請的客人有蘿卜寶寶、番茄寶寶、黃瓜寶寶、茄子寶寶。（邊說邊出示相對應的蔬菜圖片）這些寶寶有的是長長的，有的是圓圓的，有的是紅的，有的是綠的……

　　——這里盡可能地調動孩子的各種感官，讓孩子自己感受蔬菜的特征。這時，孩子獲得的能力發展遠比了解蔬菜的知識重要。

　　２．“小客人”來排隊。

　　——和孩子的生活相似的活動蘊涵了豐富的教育內容。在選擇蔬菜的種類和數量時，我就考慮讓孩子積累一些數學經驗。我們的生活周圍到處都有數，只要用心，就可以在生活的背景中，讓孩子在感知數中學習算術。另外，品種多樣的蘿卜、番茄、茄子，以及“給蔬菜排隊”的不同維度，都讓孩子感受到：世界是豐富多樣的。

　　在活動中：

　　師：把“小客人”放在一起，排排隊，一起去蔬菜奶奶的家。

　　孩子：……大的排第一個……黃瓜寶寶排在前面……長的茄子排在前面……

　　——就誰排在第一個，孩子的視角是多元的，有時是大的排第一，有時是短的排第一……教師這時要傳遞的是：事物可以是多元的。在這樣的活動中，可能漸漸地養成孩子與眾不同的思維方式。

　　師：我們來數數，有幾只番茄寶寶……誰會寫“５”……誰知道“４”是什么樣子的……

　　——這時，孩子感受到了物體的長短、大小、粗細等形狀特征，也感受了數量和數字。

　　二、去蔬菜奶奶家

　　——小班年齡是言語習慣養成的最好時期，而小班孩子的良好語言習慣就是大膽地說出自己的心里話。所以，我設計了“蔬菜奶奶眼睛不好、耳朵不好”的情節，來養成好習慣。

　　關于漢字的學習，我的做法也是在日常生活中反復出現，讓孩子反復感知，從而認識一些漢字。

　　在活動中：

　　１．師：（將貼在板上的蔬菜圖片用筆圈起來）這些寶寶和蔬菜奶奶合在一起，有一個共同的名字，叫蔬菜。（出示漢字“蔬菜”）

　　２．師：我們一起去蔬菜奶奶家……門關著……蔬菜奶奶眼睛不好，她看不清你是誰？

　　孩子：我們說……告訴她……

　　師：蔬菜奶奶耳朵不好，怎么辦？

　　孩子：我們說得響一點。

　　師：好，我們去蔬菜奶奶家了。

　　……

　　師：蔬菜奶奶家到了。誰先去敲敲門？

　　教師扮蔬菜奶奶：誰呀……你是什么樣的黃瓜寶寶……好，請進請進……

　　——教師的提問，關系到孩子的思維活動的質量，好的提問可以推進孩子的活動。

　　三、和蔬菜奶奶過生日

　　１．為蔬菜奶奶唱生日歌。

　　——音樂對于我們平常人而言，到底意味著什么呢？我個人的體會是：它可以為我的情緒情感推波助瀾，在我幸福的時候飛揚我的幸福，在我痛苦的時候緩解我的痛苦。所以，我想向孩子傳遞這樣一個信息：音樂是可以隨時隨處地為自己而用的。

　　在活動中：

　　在蔬菜奶奶家坐下……

　　師：蔬菜奶奶請我們吃蛋糕啦。我們為蔬菜奶奶唱生日歌。

　　孩子唱《生日歌》。

　　師：老師的生日歌和你們的有些不一樣……（老師將“蔬菜奶奶”填進生日歌里）

　　孩子也和老師一起唱……

　　２．分生日蛋糕。

　　——在這個活動環節，我們可以看到，孩子對數的了解遠遠不止我們認為的那樣。

　　在活動中：

　　師：蔬菜奶奶的蛋糕誰想吃……一個蛋糕給誰吃？

　　孩子：（紛紛舉手）我……

　　——小班孩子的心里只有自我，這時老師可以引導孩子的眼睛看見同伴。

　　師：一個蛋糕給誰吃？

　　孩子：切開分吧……

　　師：（切兩刀）這樣夠了嗎……

　　孩子：夠了。

　　師：數一數……６塊……這６個人有得吃，其他的你們就沒有了。

　　孩子：不行，再分。

　　師：數數，夠了嗎……（一直切到與大家的人數一致）

　　——引導孩子關注集體。

　　另外，由于每切一刀都會增加兩塊，所以，可以讓孩子積累雙數的概念。教師指導語可以是“剛才有６塊，切了一刀是幾塊？數一數”等等。我們可以發現，孩子手口一致的點數完全超過我們的估計。

　　３．一起吃蛋糕。

　　——要求小班孩子有謙讓行為有些勉強，但是可以提醒他們關心同伴。在活動中，我用“看看你的朋友有蛋糕嗎”來提醒孩子關注別人。

　　活動后思考：

　　這是一個比較高效的活動。在活動中，教師輕松，孩子喜歡。這給了我一個啟發：小班孩子的活動設計和孩子的生活越貼近，越容易吸引孩子積極主動地學習

生日教案篇2

　　活動主題：講衛生，從我做起，從身邊做起

　　活動口號：我健康，我快樂!

　　活動過程：

　　一、唱隊歌導入活動主題。

　　二、班主任向大家簡介“世界衛生日”的由來。

　　為了紀念1946年7月22日，61個國家簽署的世界衛生組織《組織法》被正式批準，第一屆世界衛生大會(1948年6月-7月)決定將每年的' 7月22日作為“世界衛生日”，倡議各國舉行各種紀念活動。第二屆世界衛生大會考慮到7月22日絕大多數的國家教育機構和學校都已放假，無法參加這一慶祝活動，決定自1950年起將4月7日《組織法》正式生效的日子作為 “世界衛生日”，并為每年的衛生日選擇一個與公共衛生領域相關的主題，旨在提高全世界對某一衛生領域的認識，借激發起一項長期宣傳活動，促進在該領域工作的開展。世界衛生日期間，包括我國在內的世界衛生組織各會員國都舉行慶祝活動，推廣和普及有關健康知識，提高人民健康水平。

　　三、歷屆世界衛生日主題

　　1952 年：在清潔的環境里健康地生活

　　1953 年：健康就是金子

　　1955 年：水，健康的鏡子

　　1974 年：清潔的食物，更好的身體

　　1980 年：要吸煙還是要健康，任君選擇

　　1994 年：健康的生活需要口腔衛生

　　1996 年：創建衛生城市，為了美好生活

　　20xx 年：讓兒童擁有一個健康的環境

　　20xx 年：道路安全，防患未然

　　四、師生互動話“健康”

　　1、師生談生命的可貴以及健康生活方式的重要性。

　　師：“今天的4月7日是第63個“世界衛生日”，我們的活動主題是“衛生與健康”。

　　春季是個傳染病多發的季節，怎么樣預防各種傳染病呢?

　　生：小組討論，然后各小組選取代表發言，講一講自己知道的健康知識。

　　師小結：多喝開水，多吃水果，不挑食，注意根據天氣冷暖變化添加衣服，早睡早起，保證充足的睡眠。

　　2、生活中的小細節也會導致疾病，你關注到了嗎?

　　師：提出“六勤五不”建議，

　　“六勤”即：勤洗頭手、勤理發、勤洗澡、勤換衣、勤剪指甲、勤刷牙漱口;

　　“五不”即：不喝生水、不吃腐爛變質和不清潔食物、不隨地吐痰、不亂拋垃圾、不亂丟果皮紙屑;

　　3、破陋習，減危害

　　師：其實身邊的許多人都有這樣那樣的壞習慣，你遇到過哪些看不慣或認為不好的情況?你準備怎么辦?

　　生熱烈討論了身邊常見的各種陋習及對自己和他人的危害，提出合理的建議。

　　師小結：“勿以善小而不為勿以惡小而為之”

　　五、“健康大家行”

　　“讓我們攜起手，共同美化環境、保護環境，為創建優美、整潔的校園、社區，為愛護自己的地球家園，盡自己的一份微薄之力吧。”

生日教案篇3

　　【活動目標】

　　1、能在掛歷上找出自己的生日。并統計每月過生日的人數。

　　2、在統計的過程中積累有關統計和比較的經驗。

　　【活動準備】

　　1、大掛歷（1-12月份）張貼于活動室周圍。

　　2、小統計表、記號筆人手一份，人手一張貼有照片、寫有自己生日的小卡片一張。

　　3、教師用的大統計表一份、生日裝飾墻（十二個月用十二個美麗蛋糕圍成一圈）

　　4、已有經驗：幼兒知道自己的生日是幾月幾號，同時有認識掛歷的經驗。

　　【活動過程】

　　1、幼兒交流自己的生日。

　　A：師：小朋友！你們喜歡過生日嗎？（喜歡）那你的生日是幾月幾號呢？誰來告訴大家？

　　B：幼兒交流自己的生日。

　　2、在掛歷上找出自己的生日。

　　A：師：出示大掛歷：小朋友都知道自己的生日是幾月幾日。那你們可以在大掛歷上找到自己的生日嗎？（能）我們來看一看這1-12大數字表示什么？（月份）每個月下面的小數字表示什么？（幾月幾日）好！老師先考考你們！你們能幫老師在掛歷上找到生日嗎？（能）請一幼兒后問：你真能干！你是怎么找的？（先找月再找日，然后用筆圈出來）

　　下面小朋友去找一找吧！如果找的時候遇到困難，可以請我來幫忙。

　　B：幼兒自由地在掛歷上找出生日。

　　3、幼兒分組統計。

　　（1）幼兒分組進行統計。

　　師：小朋友真能干！在掛歷上找到了自己的生日，可是我很想知道每個月有幾個人過生日？你們說怎么辦？（幼兒說一說）

　　師：有些小朋友說可以去數一數、點一點，這個辦法真好！這就是統計。統計出來的數字可以記錄這些表上。出示表格：看！上面有什么？（數字）這些數字表示月，1表示……如果上面是1、2、3就是表示請你統計1、2、3月份有幾個小朋友過生日的，如果是5、6、7是請你統計5、6、7月份的。統計的結果記錄在什么地方？（后面）統計時，我們要從每個月的1號開始看，一排一排地看不要遺漏。下面分成四組，每組統計3個月。小朋友去試一試吧！

　　（2）幼兒相互驗證統計情況。

　　師：統計好的小朋友可以相互看一看，你們統計的結果是不是一樣的？如果不同請你們再去數一數。（小朋友以組自查，教師巡回觀察）

　　（3）組織幼兒交流：

　　師：剛才我們每組都相互檢查了，讓我們大家來交流下統計的結果。1、2、3月份分別有幾個小朋友過生日？誰來告訴大家？4、5、6月份呢？……（對數字寫錯的幼兒、對沒有小朋友過生日的那個月份如何表示等要有機教育），教師根據幼兒交流的情況將1-12月份過生日的人數匯總在大統計表上。

　　師：你們發現了什么？哪個月過生日的人數最多？為什么？哪個月過生日的人數最少？哪些月里過生日的人數一樣多？（分別用標記表示）

　　4、延伸活動：

　　師：這個月是幾月份？哪些小朋友在這個月要過生日？我想和大家開個生日PARTY，可是準備怎么樣給他們祝賀呢？小朋友可以先想一想，呆會兒我們再來進行交流。

　　【活動反思】

　　本次活動來自于幼兒的生活，因為孩子們對自己的生日非常感興趣，因此，我們結合幼兒的生活經驗將數學的統計知識和方法貫穿于其中，讓幼兒在輕松的學習活動中掌握統計的方法。同時，活動中，教師注意培養培養幼兒的自查能力和交流能力的培養，孩子們學習得非常有興趣。

生日教案篇4

　　活動目標：

　　1．幼兒學習用瀝糊畫出各種圖案制作蛋糕。

　　2．通過活動提高幼兒的想象創造能力和動手能力。

　　3．使幼兒懂得“使別人快樂自己也會快樂”，培養幼兒對家長的情感。

　　活動準備：

　　幻燈片、電腦、視頻轉換儀蛋糕器具每人一個（泡摸沫

　　塑料）、彩色瀝糊、錐形紙、彩色紙。

　　活動過程：

　　1．老師啟發談話，引出課題。

　　師：小熊給奶奶做了一個什么蛋糕？小朋友如果你的爸爸媽媽爺爺奶奶過生日你準備送什么禮物給他們？（讓幼兒討論）

　　師：小朋友想不想自己也來做個漂亮的生日蛋糕？

　　2.幼兒討論：設計制作一個怎樣的蛋糕？

　　3.討論后請個別幼兒上來告訴大家自己想做個怎樣的蛋糕？

　　4.看幻燈欣賞各種蛋糕引起幼兒的興趣。

　　5.老師示范講解并介紹一些材料的使用方法。

　　（1）重點指導幼兒用曲線或鋸齒線裝飾蛋糕的花紋。

　　（2）邊介紹邊操作，提醒幼兒用錐形紙時不能剪太大，也不需要太用力擠。

　　（3）裝飾好花紋后可以選擇其他的材料裝飾蛋糕。

　　6.幼兒自由選擇材料制作，老師巡回指導

　　鼓勵幼兒大膽想象用各種圖案多種材料制作裝飾蛋糕。

　　7.讓幼兒把自己設計制作的蛋糕取一個名字，并要求對家長說一句話，如“媽媽，您辛苦了！這是我送給你的蛋糕！”等。

　　8.結束活動

　　組織幼兒把蛋糕送到“蛋糕坊”，以后開展游戲活動。

生日教案篇5

　　學習目標：

　　1、結合調查班里同學的生日在什么季節，使學生經歷數據的收集、整理、描述和分析的過程，進一步獲得統計活動的經驗。

　　2、根據統計圖回答一些簡單問題，并進行簡單推測。

　　3、學生在積極參與數學學習活動中，體驗快樂與成功。

　　教學重點：在具體情境中，使學生體驗統計的全過程。

　　教學難點：如何更好地使學生交流數據整理的方法，并會對數據進行描述和分析。

　　教法：練習法、啟發法

　　學法：練習法，調查法

　　教學準備：小黑板

　　教學過程：

　　一、激趣促學

　　1、說一說你的生日在什么季節？你的好朋友呢？

　　2、怎樣才能知道哪個季節過生日的人最多？

　　二、玩中學

　　1、說一說。

　　說一說你的生日是幾月幾日？你知道是什么季節嗎？

　　2、分一分：哪幾個月是春季？哪幾個月是夏季？哪幾個月是秋季？哪幾個月是冬季？四季是怎樣劃分的？

　　（1）小組討論。

　　（2）全班交流，匯報討論結果。

　　（3）說一說你有什么好方法記住四季的劃分？

　　3、調查。

　　（4）小組交流：怎樣收集和整理調查得到的數據？

　　4、涂一涂。

　　在統計表格中涂色，整理數據。

　　5、說一說。

　　（1）哪個季節過生日的同學最多？

　　（2）夏季和冬季過生日的同學有幾名？

　　（3）如果你們班某個同學的生日你不知道，猜猜他最有可能在哪個季節過生日。

　　（4）從圖中你還能發現什么？

　　（5）如果今天恰好有一個同學沒有來，猜猜他最有可能在哪個季節生日？

　　三、實踐應用

　　我的女兒生日快到，你們說說送給她什么禮物好？（出示書、布娃娃、果凍、鮮花）怎樣才能知道大家的意見呢

　　1、調查、記錄

　　2、匯報、交流

　　四、師生小結、課后延伸略過

生日教案篇6

　　教學要求

　　1.認識11個生字，會8個生字。

　　2.正確、流利地朗讀課文，積累詞語。

　　3.課文內容，知道“我”為什么要把小鳥放回大自然。讓學生懂得小鳥也有自己快樂的家，我們應該讓它們自由地生活。

　　重點難點

　　1.識字、寫字。

　　2.理解課文內容，知道“我”為什么要把小鳥放回大自然。

　　課時劃分

　　2課時

　　第一課時

　　教學目標

　　1.認識11個生字。

　　2.正確、流利地朗讀課文。

　　3.讀中理解課文內容，知道“我”為什么要把小鳥放回大自然。

　　重點難點

　　1.理解課文內容，知道“我”為什么要把小鳥放回大自然。

　　教具準備

　　關在籠子里的小鳥一只，生字卡片。

　　教學過程

　　一、談話激趣、導入新課(5)

　　1.談話：小朋友們，你們什么時候生日呀?

　　2.爸爸、媽媽怎么給你們過生日?你們都能收到什么禮物呢?

　　3.有一個小朋友，在生日的時候收到了媽媽送給他的一份特別的禮物，是什么呢?你們想知道嗎?

　　二、教師范讀，認讀生字，感知理解(8_

　　1.教師范讀課文。

　　2.你們想讀好全文嗎?

　　3.學生自由讀課文，注意讀準字音。

　　4.學生小組內自由朗讀課文，互相考察生字的認讀情況。

　　5.反饋認讀生字的情況。

　　6.朗讀課文。

　　三、指導讀課文，了解課文內容(17)

　　1.出示文字：“生日那天，媽媽送給我一份特別的禮物。那是一只美麗的小鳥，關在很新的籠里。”

　　2.這份禮物怎么特別呢?

　　3.你覺得看到這樣一份特殊的禮物，“我”的心情怎樣?

　　4.指名高興地讀這些句子，學生評議。

　　5.學生自由讀。

　　6.全班齊讀。

　　7.讀句子打擂臺，看誰讀得最棒。

　　8.“我”很高興，可關在籠子里的小鳥怎么樣呢?

　　9.看到其他小鳥在窗外歡快地唱歌，小鳥的心里會怎么想呢?

　　10.多么可憐的小鳥呀!“我想了想，打開鳥籠，放出小鳥。小鳥歡快地飛向天空。這是我送給大自然的禮物。”(出示這些句子)

　　11.小鳥可以回到自己的家了，它會對“我”說些什么呢?

　　14.總結。

　　四、朗讀課文，鞏固理解(8)

　　五、布置作業(7)

　　朗讀課文。

　　板書設計

　　7.生日禮物

　　傷心高興

　　圖1 圖2

　　籠中鳥空籠

　　被關自由

　　教后感

　　第二課時

　　教學目標

　　1.會寫8個生字。

　　2.正確、流利朗讀課文，積累詞語。

　　3.總結，教育學生保護動物，增強環保意識。

　　重點難點

　　1.識字、寫字。

　　2.理解課文內容，知道“我”為什么要把小鳥放回大自然。

　　教具準備

　　小朋友殘害鳥類的照片。

　　教學過程

　　一、復習鞏固，導入新課(7)

　　1.開火車檢查生字的認讀情況。

　　2.說說，你們覺得可以用什么辦法幫助我們記住這些字。

　　3.學生自讀生字并組詞。

　　4.課文中的小朋友，把媽媽送給的禮物送給了大自然，你們還記得他為什么要把這只可愛的鳥放了嗎?

　　5.導入：多好的小朋友呀，可是有些小朋友又是怎樣對待小鳥和其它動物，咱們去看看吧。

　　二、觀察圖，評議中教育孩子要保護動物(5)

　　1.出示圖，引導學生觀察：圖上畫了什么人?他們在干什么?

　　2.他們這樣做對嗎?

　　3.教師總結：動物是有生命的，是人類的好朋友。我們要關心、保護它們。

　　三、課文實踐(18)

　　(一)讀詞語

　　1.出示課后練習詞語。

　　2.指名讀一讀。

　　3.學生自由讀一讀。

　　4.全體反饋。

　　5.拓展練習。出示題目，讓學生自由地說一說。

　　6.教師鼓勵學生把這些詞語記下來，今天在課文中遇到這些的詞語也要多讀幾遍。

　　(二)選詞填空。

　　1.出示練習學生完成。

　　2.集體反饋。

　　3.找量詞游戲。引導學生到學過的課文中找類似的詞。

　　四、指導寫字(10)

　　1.明確本課要寫的生字，學生讀生字卡片。

　　2.小組內交流如何寫好這些字，并說說書寫時的注意點。

　　3.集體反饋，教師強調，適當范寫。

　　4.學生練習，教師巡視指導。

　　5.教師選幾份有代表性的作品，集體評議，共同進步。

　　五、布置作業(5)

　　1.朗讀課文。

　　2.抄寫本課生字。

生日教案篇7

　　第一課時生日

　　教學內容：

　　課本第90頁。

　　教學目的：

　　1、結合實際問題，激發學生參與統計活動的愿望，培養他們的統計意識，讓學生進一步感受統計的必要性。

　　2、進一步體驗數據的調查、收集、整理的過程，能根據圖表中的數據回答一些簡單的問題，并能與同伴交流自己的想法。

　　教學過程：

　　一、創設音樂情境，提出問題。（播放生日快樂歌）

　　師：同學們今天是淘氣的生日，我們一起來為他唱首生日歌慶祝慶祝好嗎？（學生立即興奮起來，情不自禁地拍手哼唱起來）淘氣說他的生日是在12月，是在冬季出生的。

　　師：誰愿意告訴大家你是在哪個月份出生的？屬于哪個季節？

　　生1:我的生日是在6月，是夏季出生。

　　生2:我的生日是12月，是冬季出生。

　　生3:我的生日是4月，是冬季出生。

　　師：到底你們說對了嗎？請看掛圖：三、四、五月是春季，六、七、八月是夏季，九、十、十一月是秋季，十二、一、二月是冬季。

　　師：現在你們知道自己是在哪個季節出生的嗎？在小組里和你的伙伴說說。

　　師：看來，有的同學生日在春季，有的同學生日在夏季，有的同學生日在秋季或者冬季。到底哪個季節過生日的同學最多呢？（教師表情疑惑）

　　（學生七嘴八舌地說自己的意見）

　　師：大家的意見不統一，可難壞了老師，要想準確知道哪個季節過生日的同學最多，該怎么辦呢？（學生各抒已見，想法不一，學生體會到需要統計大家的意見。）板書：生日——統計

　　二、親自調查，收集數據

　　1、調查準備

　　今天這一節課我們就用統計的方法來調查我們每個大組哪個季節過生日的同學最多？

　　師：下面我們就采用小組合作的方法進行調查。你們想怎樣去調查？

　　生1:可以讓在春季過生日的同學站在一排，在夏季過生日的同學站在另一排……

　　生2:讓在春季過生日的同學舉手，數一數有多少個？再讓在夏季過生日的同學舉手……

　　生3:讓每個同學在什么季節過生日寫在紙上，交給組長進行統計。

　　生4:讓在春季過生日的伸出一個手指，在夏季過生日的伸出兩個手指，在秋季過生日的伸出三個手指，在冬季過生日的伸出四個手指。

　　師：看來同學們的方法還有很多。調查前，請小組成員先商量你們打算如何分工調查？

　　師：調查時要注意哪些問題呢？（不重復、不遺漏）強調安靜。

　　2、小組合作調查，繪制統計圖

　　教師重點關注需要幫助的或有不同記錄方法的學生，并進行評比。

　　3、匯報交流

　　師：同學們都調查完了，哪個小組愿意派代表，說說你們小組是怎樣調查的？結果怎樣？

　　師提出要求：其他同學仔細傾聽，聽調查的結果和小組里的人數是否一樣。

　　師：其它小組的同學和他們的這一小組調查的結果一樣嗎？

　　大家一起數數統計的人數是否有遺漏。

　　（各小組依次匯報）生匯報的時候，老師將每個大組的春、夏、秋、冬出生的人數統計在大表格中

　　三、驗證數據

　　師：這是剛才大家每個大組調查的結果，老師根據你們的統計繪制出這張班級統計圖。請小朋友們先來數一數在春季過生日的有幾人？夏季、秋季、冬季過生日的有幾人呢？

　　師：那你們算一算，我們一共統計了多少名同學？再看一看，今天來這里上課的同學有多少人？說明在統計時有沒有多余的？有沒有遺漏的？看來，同學們在統計時非常認真。

　　四、分析統計結果，解決問題

　　師：仔細觀察圖，看看你能發現什么？

　　生1:我知道了春季過生日的人數最多。

　　生2:我知道了春季過生日的比夏季過生日的多8人。

　　師：如果××同學也來參加我們的統計活動，同學們猜猜他最有可能在哪個季節出生？為什么？

　　五、可能性教學滲透

　　師：這是笑笑給我們二年段春季出生的同學做的統計表，你們能根據這個表提出哪些數學問題呢？請你們在小組里交流，提出最經典的一個問題考考其它小組。

　　師：在我們二年段中，三班春季出生的人數排名第二多，請你們猜猜三班春季出生的人數可能有幾個？為什么？

　　六、拓展延伸，全課小結。

　　師：今天這一節課，我們要調查我們班哪個季節出生的人最多的問題解決了嗎？是怎么解決的？

　　生：……

　　師：對，是大家通過親自調查，得出數據，再整理制成統計圖，并根據統計圖分析得到解決的，也就是統計出來的。

　　師：在生活當中，還有哪些問題需要統計呢？

　　生1:要想知道在上次考試中，哪一個分數段的人數最多？

　　生2:要想知道我們小組每個同學每個星期的零花錢是多少，也要用到統計。

　　生3:要知道全校哪個班級的人數最多，也要進行統計。

　　相信大家通過今天的學習能把統計的知識更好的運用到我們的生活當中去。

　　點評：今天這一節課，哪個小組表現的突出？

　　教后反思：能較好地體現了課程改革的新理念，將"知識與技能、過程與方法、情感、態度、價值觀"三維目標融入其中。從整體上創設了一個完整的情境，圍繞"哪個季節過生日的同學最多？"這一問題展開討論，同學們情緒高漲，參與活動的積極性很高，感受到統計的必要性，統計與生活密不可分。在整個教學過程中，教師只是一個情境的創設者、知識的引導者、活動的組織者，而參與、體驗、主動獲得知識的是學生自己，真正體現了"學生是學習的主體"這一教學思想。但在小組調查時教師指導的不夠到位，小組內同學合作得不夠理想。在今后的教學中，要在學生合作等方面加強指導，注意平時的培養與提高。

生日教案篇8

　　教育活動目標：

　　1、引導幼兒用連貫的語句大膽地在小朋友面前講話。

　　2、鼓勵幼兒講述自己的生日愿望，并能用繪畫的形式表現出來。

　　3、引導幼兒說一些祝愿朋友的話。

　　4、讓幼兒體驗與小朋友一起過生日的快樂。

　　活動準備：

　　環境布置：找一塊小黑板，作為幼兒的許愿墻。

　　課前讓幼兒了解自己的生日。

　　生日蛋糕一盒。《生日快樂》的磁帶，錄音機，照相機。白紙、蠟筆。

　　活動過程：

　　1、聽歌曲《生日快樂》，引出課題。

　　放音樂，老師和小朋友一起唱《生日快樂》歌。

　　老師提問：這首歌曲的名字叫什么？我們一般會在什么時候唱這首歌曲？

　　2、幼兒講述過生日的情景。

　　老師啟發：你知道自己的生日嗎？

　　你是什么時候過生日的？

　　你和誰一起過生日?在哪里過的?是怎樣過的?心情怎么樣?

　　（請幼兒站起來對小朋友說說）你收到過哪些生日禮物，是誰送的？

　　3、幼兒講述生日愿望。

　　你希望下一個生日怎么過？請對你小朋友說說（教師引導幼兒大膽講述自己的生日愿望）。

　　4、幼兒許愿。

　　你想實現你的生日愿望嗎？讓我們到許愿墻旁來許個愿吧！

　　剛才你許了什么愿呢？能告訴我們嗎？（幼兒自由講述自己的心愿）

　　5、畫生日愿望。

　　小朋友，剛才大家講的非常好，現在給大家每人發一張白紙，用蠟筆把這些愿望畫下來，然后貼在許愿墻上，讓所有知道的人都來祝愿你們早日實現這個愿望，好嗎？

　　幼兒畫生日愿望。（教師指導一些能力較差的幼兒）請先畫好的小朋友與身邊的好朋友交流一下自己的生日愿望。

　　請小朋友講講自己畫的是什么生日愿望？（教師把幼兒的話貼在許愿墻上）

　　想看看崔老師的生日愿望嗎？（出示我的愿望卡）我畫了一顆心，衷心地祝愿小朋友都能實現自己的生日愿望。

　　6、過集體生日，體驗一起與小朋友過生日的快樂。

　　你們知道嗎？這個月我們班有一位小朋友過生日了，她是誰呢？請這位小朋友上來，今天我們一起為xx小朋友過生日，好嗎？

　　出示蛋糕，點蠟燭。我們應該對xx說些什么美好祝愿的話呢？（教師引導）xx，你高興嗎？今天快樂不快樂？讓我們把這開心一刻永遠保留下來吧！（師生拍照留念）放《生日快樂》歌，師生一起唱。

　　師生一同享用蛋糕。

生日教案篇9

　　活動目標：

　　1、對形狀、容量、數量進行四等分，了解同一物品等分的不同方法。

　　2、把自己的方法大膽的介紹給同伴。

　　3、運用數學豐富幼兒的生活經驗。

　　4、初步培養觀察、比較和反應能力。

　　5、能與同伴合作，并嘗試記錄結果。

　　活動準備：

　　1、食物(糖果、魚柳絲、飲料、熟肉片)。

　　2、正方形與圓形紙片、剪刀等。

　　活動重難點：

　　在游戲中積累生活經驗。

　　了解一物等分的不同方法。

　　活動過程：

　　一、問題導入

　　小熊要過生日，它邀請了小貓、小豬、小兔、長頸鹿四個小動物來做客。幫助小熊來平分4份好吃的。

　　二、分紙片——積累等分經驗。

　　1、嘗試對正方形的紙片進行四等分

　　用什么方法把正方形的東西分成4份?

　　教師巡回觀察幼兒的操作，對分的好的幼兒給予鼓勵。

　　2、分享交流(幼兒演示)

　　你是怎么分的?怎么知道分出來的四份是否一樣大?

　　有哪些小朋友有不一樣的分法?

　　將正方形的三種分法擺給幼兒看，然后請幼兒比較整體與部分的關系。

　　小結：像這樣把一個東西分成一樣大的四份叫四等分，四等分后的每一份都是一樣大的，等分出來的每一份都比原來的整體小，整體比部分大。

　　三、分食物——分享等分的方法

　　1、對食物進行四等分

　　小熊還準備了其他的食物，可是他也不會分，你們還愿意幫他嗎?

　　顆粒、條狀、液體食物的四等分。

　　2、你剛才分了什么?你是怎么分的?

　　小結：條狀的東西我們可以用對折的方法分，一顆一顆的糖果我們可以數著分，液體的飲料我們可以用眼睛看的方法，我們也叫做目測進行四等分。

　　活動結束：

　　1、出示生日蛋糕，引導幼兒一起唱“生日快樂歌”。

　　2、時間不早了，我們該回家了，明年再來過生日。

　　延伸活動：

　　小熊還準備了一個生日蛋糕，那要怎么分呢?隱含有厚度食物四等分的方法。

　　活動反思：

　　活動與生活密切相連，很投幼兒的胃口，上起來較輕松。此次活動注重幼兒的情感體驗，使幼兒在心情愉悅的情況下，不知不覺中主動的學習，體驗數學活動的快樂。活動當中，幼兒能夠通過動手操作，個體演示，學會對物體二等分，四等分的方法，對同一物體進行不同分法等分時幼兒做得不夠全面，但幼兒能夠去嘗試已是很不容易了。讓幼兒在學中玩，玩中學，發揮孩子的主體作用，促進幼兒各種能力的發展。把枯燥的數學活動變動生動形象。用實物來進行教育活動，調動起幼兒的學習積極性。

　　不足之處：

　　語言不夠生動，表情也缺少親和力。

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