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《父母的心》教案

時(shí)間:2021-07-21 18:51:50 教案 我要投稿

【必備】《父母的心》教案四篇

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。我們?cè)撛趺慈懡贪改兀恳韵率切【幨占淼摹陡改傅男摹方贪?篇,希望對(duì)大家有所幫助。

【必備】《父母的心》教案四篇

《父母的心》教案 篇1

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)本文采用一波三折,跌宕起伏的筆法,把故事寫得波瀾起伏,曲折動(dòng)人。

  2、理解小說(shuō)表現(xiàn)的深刻主題,即天下父母對(duì)自己子女的一顆崇高的愛心。

  學(xué)習(xí)重難點(diǎn):

  1、重點(diǎn):情節(jié)的曲折性。

  2、難點(diǎn):作品流露出的淡淡的哀怨。

  學(xué)習(xí)過(guò)程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課

  汪洋中的船,永遠(yuǎn)惦念的是港灣;高飛的倦鳥,始終牽掛的是故林;天涯的游子,無(wú)盡思念的是親情。再優(yōu)越的條件,也割不斷父母與子女之間的情愫!這種動(dòng)人肺腑的親子之愛正是日本傳統(tǒng)文化的精粹,讓我們共同欣賞一個(gè)平常但催人淚下的故事——《父母的心》

  二、自讀感知,整體把握

  1、走近作者。

  2、積累字詞:襤褸( )( )

  失魂落魄:

  無(wú)精打采:

  如數(shù)奉還:

  3、閱讀課文,整體感知 :理清文章思路,學(xué)生討論、交流。

  三、合作交流,解讀探究:

  1、完成課后練習(xí)第一題。

  2、分析人物形象:文中分別用了什么刻畫人物的方法?寫了幾個(gè)人物?概括其形象。

  3、語(yǔ)言訓(xùn)練:

  (1)完成課后練習(xí)第二題。

  (2)本文語(yǔ)言細(xì)膩、深沉且蘊(yùn)含深刻,文中哪些話語(yǔ)最讓你感動(dòng),有感情的讀出來(lái),并說(shuō)一說(shuō)為什么使你動(dòng)情?

  4、深入理解父母之愛:積累收集反映父母愛子女的故事、諺語(yǔ)、格言、民謠、詩(shī)歌等,互相交流。

  四、總結(jié)歸納:

  1、這篇文章講述 。

  贊美了 的感情。本文的感情基調(diào)是 。

  2、寫作特點(diǎn):(○)(1)一波三折,跌宕起伏的故事情節(jié);

  (○)(2)濃濃的愛心中隱含著淡淡的哀怨。

《父母的心》教案 篇2

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1、能體會(huì)父母親對(duì)兒女的深情。

  2、能聯(lián)系生活,對(duì)文章內(nèi)容及感情進(jìn)行拓展。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入。

  由檢查昨天布置的預(yù)習(xí)情況導(dǎo)入。

  老師提問:

  1、能用一句簡(jiǎn)明的話概括本文的內(nèi)容。

  2、孩子,你認(rèn)為該不該送?

  學(xué)生思考后,交流。

  二、整體感知。

  由于學(xué)生意見不統(tǒng)一,請(qǐng)同學(xué)以自己喜歡的方式,閱讀課文,思考:

  出示課件:

  1、用“圈點(diǎn)法”圈出父母在不同情況下的神態(tài)變化的詞語(yǔ)。

  2、根據(jù)父母的神態(tài)變化,你覺得他們是怎樣的父母?你是如何看待這樣的父母的,并說(shuō)出理由?

  3、為何父母最后還是沒有把孩子送掉?這說(shuō)明了什么?

  學(xué)生讀課文,然后各抒己見。

  小結(jié):

  通過(guò)對(duì)文本的理解,我們體會(huì)到父母對(duì)孩子的愛。這種至愛親情是任何東西都替代不了的。再優(yōu)厚的物質(zhì)條件,也是不可能動(dòng)搖這份天下最誠(chéng)摯、最濃郁的感情的。

  老師再講一個(gè)發(fā)生在自己母親身上的真實(shí)事情:我的母親今年已近古稀之年,每次回家母女聊天時(shí),母親都會(huì)重復(fù)這樣一個(gè)故事。母親小時(shí)侯家里姊妹多,家境貧困,她的父母把她送到鎮(zhèn)上一個(gè)比較富有的人家。但是母親一逮著機(jī)會(huì),就會(huì)偷偷地逃回家,每當(dāng)回到家時(shí),見到自己的兄弟姐妹時(shí),那個(gè)親熱勁甭提有多高興了。可是好景不長(zhǎng),被自己的父母發(fā)現(xiàn)后,馬上就被送回“鎮(zhèn)上的那個(gè)家”。無(wú)論母親如何哀求,如何掙扎,都無(wú)濟(jì)于事。雖然母親也看到父母的眼淚,但每次她的父母都會(huì)咬緊牙,把她送回去。每次講到這兒,都會(huì)老淚縱橫。我知道,這將是母親一生的痛,是心中永遠(yuǎn)無(wú)法抹去的傷痕。因此,我覺得把自己的孩子送給別人,這種行為是不應(yīng)該的。這對(duì)孩子的一生都將造成傷害,是無(wú)法彌補(bǔ)的。

  三、拓展延伸

  同學(xué)們看手中的補(bǔ)充資料《母愛無(wú)言》,閱讀后,思考:

  1、文中主要寫了哪兩件事情,分別體現(xiàn)了什么?(用一句簡(jiǎn)明的話概括)

  2、聯(lián)系課文,看看兩文有和相似點(diǎn)?

  3、聯(lián)系自己,你想對(duì)自己的父母說(shuō)些什么?

  閱讀后思考交流。

  四、情感升華

  自古以來(lái),有很多文人贊揚(yáng)這種父母親情,請(qǐng)同學(xué)們把已經(jīng)收集到的有關(guān)這方面的名言、諺語(yǔ)、格言盡情地展示出來(lái)。并談?wù)勀阕钕矚g的一句是什么?

  同學(xué)交流,明確。

  請(qǐng)同學(xué)們用手中智慧的筆,以你喜歡的文學(xué)樣式,學(xué)學(xué)古人,寫一段話,來(lái)頌揚(yáng)這種淳樸美麗的情感。

  學(xué)生先自寫,然后小組交流,按組推薦一至二篇,上臺(tái)用實(shí)物投影儀展示出來(lái),并說(shuō)出推薦的理由,然后請(qǐng)同學(xué)點(diǎn)評(píng)。

  五、老師總結(jié)

  同學(xué)們寫得非常有真情實(shí)感。都把對(duì)父母的愛紛紛訴諸于筆端。最后讓我們共同祝愿文中的主人公因?yàn)橛懈改傅臐鉂鈵坌模嘈潘麄円欢〞?huì)克服生活中的困難,健康幸福地生活著。同時(shí)也衷心祝愿我們每位師生的家庭和睦,親情芬芳。

  請(qǐng)欣賞FLASH課件:《讓愛住我家》

  六、布置作業(yè)。

  1、把自己課上的習(xí)作精心修改后,謄抄在作文本上。

  2、根據(jù)文末,發(fā)揮想象,補(bǔ)寫一個(gè)結(jié)尾,他們一家六口將會(huì)過(guò)著怎樣的生活。

《父母的心》教案 篇3

  級(jí)別:市級(jí) 開課時(shí)間:

  開課班級(jí):八(1)班

  開課教師:xx

  學(xué)習(xí)目標(biāo):1、能體會(huì)父母親對(duì)兒女的深情,《父母的心》教案。

  2、能聯(lián)系生活,對(duì)文章內(nèi)容及感情進(jìn)行拓展。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、 導(dǎo)入,初中二年級(jí)語(yǔ)文教案《《父母的心》教案》。

  由檢查昨天布置的預(yù)習(xí)情況導(dǎo)入。

  老師提問:

  1、 能用一句簡(jiǎn)明的話概括本文的內(nèi)容。

  2、 孩子,你認(rèn)為該不該送?

  學(xué)生思考后,交流。

  二、整體感知。

  由于學(xué)生意見不統(tǒng)一,請(qǐng)同學(xué)以自己喜歡的方式,閱讀課文,思考:

《父母的心》教案 篇4

  教學(xué)目標(biāo):1、能體會(huì)課文中父母親對(duì)兒女的深情。

  2、能結(jié)合實(shí)際生活,體驗(yàn)和感受父母對(duì)自己的愛。

  教學(xué)重點(diǎn):體驗(yàn)和感受父母對(duì)孩子的愛。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入:

  現(xiàn)在我們來(lái)作個(gè)調(diào)查:知道爸媽生日的同學(xué)請(qǐng)舉手。(指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)父母的生日)知道爸媽生日并給爸媽慶祝過(guò)生日的同學(xué)請(qǐng)舉手。 (學(xué)生回答)

  看來(lái),父母在我們心中有可能不是第一位,可恰恰相反,孩子在父母的心中卻永遠(yuǎn)是第一位的:下雨時(shí),總能見到父母送傘的身影,生病時(shí),總能見到父母擔(dān)憂的神情,生日時(shí),仍能見到父母發(fā)自內(nèi)心的.會(huì)心一笑。那么,我們今天就跟隨川端康成一起來(lái)走近父母的心、感受父母的心。

  請(qǐng)大家把課本打開到110頁(yè)。

  二、新課

  1、初讀課文整體感知

  請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式讀課文,讀完后準(zhǔn)備回答兩個(gè)問題:

  ①、請(qǐng)用簡(jiǎn)要的話概括本文的故事內(nèi)容。

  ②、你覺得這對(duì)父母可惡?jiǎn)幔克麄兙尤灰炎约旱暮⒆赢?dāng)作貨物一樣賣掉。說(shuō)說(shuō)理由。

  (建議大家朗讀)

  準(zhǔn)備好了嗎?荊老師注意到剛才朗讀的過(guò)程中這個(gè)詞有個(gè)別同學(xué)讀得不很準(zhǔn)確:襤褸 誰(shuí)能告訴我它怎么讀?學(xué)生讀

  相信通過(guò)剛才的朗讀、思考,每個(gè)人一定都有自己獨(dú)到的見解,現(xiàn)在就請(qǐng)大家發(fā)表觀點(diǎn)。

  答案:①、 本文寫一對(duì)窮夫妻最終拒絕優(yōu)越的條件,不愿把自己的任何一個(gè)孩子給富人的故事。

  請(qǐng)2—3人發(fā)言,比比誰(shuí)更簡(jiǎn)潔。

  提問:其他同學(xué)怎么樣?有沒有比他更簡(jiǎn)潔的?

  ②、(不可惡。

  a、他們地位低下。一家六口,生活艱難,把孩子送出去,是現(xiàn)實(shí)所迫。

  b、富人家條件好,孩子去了能過(guò)上好日子,也會(huì)減輕家里的負(fù)擔(dān)。

  c、他們最終還是把孩子要回來(lái)了。

  因此,這對(duì)父母并不可惡。)

  過(guò)度:這對(duì)父母不但不可惡,而且在內(nèi)心深處痛苦地掙扎著,他們所作的一切源于對(duì)孩子的愛。而這種真摯的感情已經(jīng)被川端康成用文字展現(xiàn)在我們的眼前,現(xiàn)在,就讓我們把這些文字還原成真摯的感情。

  2、再讀體驗(yàn):

  下面,請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文,細(xì)細(xì)品味,邊讀邊圈點(diǎn)勾畫,思考兩個(gè)問題:

  ①他們既然把孩子送出了,為何最后又把孩子要回來(lái)?

  ②文中哪個(gè)畫面最使你感動(dòng)?請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。

  (可從神態(tài)、語(yǔ)言、動(dòng)作入手,抓關(guān)鍵字詞等方面分析)

  a、財(cái)主夫人要求送一個(gè)孩子給她時(shí)。

  b、送走長(zhǎng)子時(shí)。

  c、用次子換回長(zhǎng)子時(shí)。

  d、用女兒換回次子時(shí)。

  e、要回女兒時(shí)。

  答案:①、雖然理智告訴他們可以送出孩子,但這種理智經(jīng)不起時(shí)間和感情的折磨,理性決策經(jīng)不起感情的考驗(yàn)。愛子之心使他們難以割舍任何一個(gè)孩子,不得已,她們又向貴婦人要回了孩子。

  3、三讀感悟:

  過(guò)度:文中的父母忍受不了與孩子的骨肉分離,最終把孩子要回了,那么,這一家人今后的命運(yùn)將會(huì)怎樣呢?請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課文內(nèi)容展開合理的想象。(四人小組討論,時(shí)間3分鐘)

  ①、這一家六口今后的命運(yùn)將會(huì)怎樣呢?越多越好。

  答案:學(xué)生可以想象:a、一家六口經(jīng)過(guò)艱苦奮斗,終于翻了身,從此過(guò)上了幸福生活。

  b、一家六口到財(cái)主夫人的公司打工,由于工作出色,大兒子最終成了總經(jīng)理家業(yè)的繼承人。

  c、由于找不到工作,走投無(wú)路,一家六口餓死在一起。

  d、生活艱苦、父母后悔沒有送走孩子

  e、貴夫人認(rèn)這幾個(gè)孩子為干女兒、干兒子,給父母孩子提供生活上的一部分保障

  f、父母用100元開了一家小店,和貴夫人一家有生意上的往來(lái)——)

  4、真情表白

  過(guò)度:文中的父親說(shuō):“寧愿和兒女餓死在一起,也不愿舍棄任何一個(gè)孩子”,這是一種愛的表現(xiàn)。那么,我們自己的父母呢?她們又是如何看待孩子的呢?

  ①、荊老師課前采訪了一位嘉賓母親,對(duì)自己的兒子期望很高,兒子犯錯(cuò),她經(jīng)常會(huì)責(zé)備兒子,那么,她是不是不愛自己的孩子?首先讓我們來(lái)聽聽這位母親的心里話。打出采訪視頻。

  你是如何看待視頻中媽媽的? 3位學(xué)生發(fā)言

  對(duì),雖然兒子身上有許多缺點(diǎn),但他在父母的心中永遠(yuǎn)是最好的。生活中父母之愛的表現(xiàn)雖是樸實(shí)的,平凡的,但值得在記憶中永遠(yuǎn)珍藏。

  ②、學(xué)了川端康成的《父母的心》,看了視頻中的母親,我們更深刻地了解到父母是多么地愛孩子,那么,今天晚上回到家里你將如何向你的父母表白?可以是語(yǔ)言,也可以是行動(dòng)。

  請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位討論,結(jié)束后挑選一位代表展示你們的成果。(時(shí)間3分鐘)

  (學(xué)生用詩(shī)歌、歌曲、及自己的行動(dòng)來(lái)回報(bào)父母:理解父母的用心良苦,好好學(xué)習(xí)報(bào)答他們

  多與父母溝通,多聽取他們的意見

  關(guān)心父母,做他們的知心朋友

  幫父母做一件事,讓他們感受孩子的愛

  給父母寫一封信…)

  5、同學(xué)們說(shuō)得多好啊,把這些內(nèi)容連在一起就是一曲愛的贊歌。這一切一切的愛都源于父母有一顆赤誠(chéng)的晶瑩透亮的愛子之心,荊老師現(xiàn)在把這愛的贊歌濃縮成一句話:父母之愛如暖陽(yáng) 無(wú)私奉獻(xiàn)給大地 來(lái)作結(jié)。

  并把它贈(zèng)送給在座各位的爸爸媽媽。

  三、作業(yè)

  1、請(qǐng)展開你的想象,選擇一種結(jié)局進(jìn)行續(xù)寫。

  2、請(qǐng)同學(xué)們把自己內(nèi)心的美好祝愿濃縮成一副對(duì)聯(lián),并發(fā)揮我們班的特色,用毛筆寫就送給你摯愛的父母。

  四、結(jié)束語(yǔ)

  最后,讓我們共同祝愿小說(shuō)中的主人公因?yàn)橛辛烁改笣鉂獾膼坌模麄円欢芸朔钌系钠D難險(xiǎn)阻,健康而幸福地活著。同時(shí)也讓我們祝愿普天下所有的父母,都能平安渡春秋,讓親情永駐人間。

  也希望大家把這種愛的感覺延續(xù)到課后,讓我們以筆傳情。

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