中班主題我不任性教案（通用5篇）

　　作為一名人民教師，時常會需要準備好教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？下面是小編精心整理的中班主題我不任性教案，歡迎大家分享。

　　中班主題我不任性教案 篇1

　　活動目標

　　1.了解什么是任性，知道任性是不好的心理品質和行為。

　　2.初步學會有意識地控制自己的情緒和愿望。

　　3.能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。

　　4.能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。

　　活動準備

　　1.課件：濤濤、嬌驕、牛牛的故事。

　　2.幼兒用圖片人手一份（上面畫有關于幼兒任性的幾種行為），筆人手一支。

　　3.爸爸媽媽的一封信。

　　活動過程

　　1.以"小客人"來做客為由，引起幼兒興趣。

　　指導語：今天，我們班來了三位小客人，他們是濤濤、嬌驕、牛牛，他們帶來了他們的一些小故事，我們一起來看看吧。

　　2.觀看課件：濤濤、嬌驕、牛牛的故事。讓幼兒了解什么是任性,知道任性是不好的行為。

　　指導語：濤濤、嬌驕、牛牛這樣做對嗎？為什么？他們是什么樣的孩子？什么是任性的孩子？

　　教師鼓勵幼兒大膽說出自己的想法。

　　教師小結：任性就是自己想得到某樣東西或想做某件事情時，不管在什么情況下非要達到目的不可，一但目的沒達到就大哭大鬧，不聽大人的勸告。這三位小朋友都是任性的孩子，是大家不喜歡的孩子。

　　3.組織幼兒進行談話討論，引導幼兒學會有意識的控制自己的不良情緒。

　　（1）教師引導幼兒對濤濤、嬌驕、牛牛的行為進行討論，知道要控制自己的情緒。

　　指導語：濤濤、嬌驕、牛牛應該怎樣做才對呢？

　　教師在幼兒討論怎樣做的過程中，引導幼兒明白要做一個聽從勸告，懂道理的好孩子。

　　（2）教師讀家長的來信，引導幼兒認識自己生活中出現的任性行為。

　　指導語：在生活中，你是一個任性的孩子嗎？爸爸媽媽給我們寫了一封信，我們一起來聽聽爸爸媽媽是怎么說的。

　　教師朗誦信地內容，鼓勵幼兒仔細傾聽，并正面引導幼兒，自覺做一個不任性的好孩子。

　　4.組織游戲：誰對誰不對。鞏固幼兒對任性行為的認識。

　　指導語：圖片上的小朋友做得對不對呢？請你們給他們畫上笑臉或者哭臉。

　　教師出示圖片，鼓勵幼兒根據圖片上的行為判斷對錯并畫上相應的笑臉或哭臉。

　　小結：小朋友們漸漸的長大了，就會有自己的一些想法。當我們的想法和爸爸媽媽們的想法不一致的時候，不能用大哭大鬧來達到自己的要求，而要學會做一個懂道理、會聽勸告的孩子。

　　活動反思：

　　整個活動以孩子日常生活的真實案例層層展開，讓孩子在親身體驗中展開討論，為幼兒創設了自然、真實、寬松的學習氛圍，孩子們討論熱烈。讓幼兒在兩個幼兒的對比中，找出健康娃娃的行為，幼兒記憶深刻。從而鞏固了幼兒的健康行為和保持健康的心理。

　　中班主題我不任性教案 篇2

　　活動目標：

　　１、讓幼兒知道任性是不好的心理品質和行為，對人體的健康有危害。

　　２、初步學會有意識地控制自己的情緒和愿望。

　　３、引導幼兒做一個健康的娃娃。

　　４、大膽說出自己的理解。

　　５、能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。

　　活動準備：

　　故事《任性的牛牛》的有關圖片，情景表演《買玩具》，課件《挑衣服》；健康娃娃的有關圖片。

　　活動過程：

　　一、故事《任性的牛牛》欣賞

　　１、師出示圖片講述故事：一天晚離園時，牛牛被爸爸接出了幼兒園，牛牛看見幼兒園周圍有許多賣好吃的東西，就讓爸爸買了酸奶和羊肉串，可是牛牛又看到了爆米花和棉花糖，又吵著說：“爸爸，我還要爆米花和棉花糖。”爸爸說：“牛牛，已經買了酸奶和羊肉串了，不能再吃了！”可是牛牛把手里的東西一扔哭著說：“我都給扔了，告訴奶奶去！”看到牛牛這個樣子，爸爸特別生氣。

　　２、欣賞完后討論：

　　（１）牛牛開始跟爸爸要了什么？

　　（２）爸爸買了后，牛牛又要吵著要什么？

　　（３）爸爸是怎么說的？為什么爸爸說不能再吃了？

　　（４）牛牛后來又是怎么說的？怎么做的？

　　（５）牛牛這樣做對嗎？為什么？

　　小結：其實小朋友有時喜歡吃什么，可以請爸爸媽媽幫你買點，但如果一下子讓爸爸媽媽買很多的東西，小朋友吃了身體會受不了的，影響你們的健康。牛牛這樣任性，哭著叫著，不僅對自己不好，而且還影響爸爸的健康。

　　二、情景表演《買玩具》

　　１、內容：一天，媽媽領著濤濤來到商場，濤濤看到玩具架上有一個大變形金剛，就對媽媽說：“媽媽，快點給我買變形金剛。”媽媽說：“濤濤，家里的玩具已經夠多了，再說媽媽帶的錢也不夠呀！”“不嗎，買買買，非買不行！”說完，就坐在地上哭了起來。

　　２、引導幼兒討論：

　　（１）濤濤讓媽媽買什么？

　　（２）媽媽是怎么說的？

　　（３）濤濤又是怎么說的，怎么做的？

　　（４）他這樣做對嗎？

　　（５）如果是你，你會怎么做？

　　三、課件《挑衣服》

　　１、內容：早晨，嬌嬌起床了，對媽媽說：“媽媽，今天我要穿超短裙。”媽媽說：“嬌嬌，現在天氣還很冷呢！我們還是穿褲子吧！”可是嬌嬌不高興地說：“不穿那件超短裙，我就不上幼兒園！”

　　２、引導幼兒討論：

　　（１）媽媽為什么不讓嬌嬌穿超短裙？

　　（２）嬌嬌又是怎么說的，怎么做的？她這樣做對嗎？

　　小結：我也聽有的小朋友的媽媽告訴我說，有的小朋友早晨起床總愛挑揀衣服，媽媽說穿這件，她又要穿那件，媽媽說這件衣服臟了脫下來，她非要穿著，小朋友這種任性的心理是不健康的。

　　四、討論：你還有哪些任性的行為？應該怎樣做？

　　五、游戲《誰是健康娃娃》

　　出示圖片１：小紅自己在床上和布娃娃甜甜的睡著了。明明非要媽媽陪著睡。

　　提問：這兩個小朋友誰做的對，誰做的不對，為什么？

　　小結：小紅這樣做非常好。小朋友已經長大了，應該自己睡覺了，不能老讓爸爸媽媽陪著睡覺。

　　出示圖片２：小強自己做在餐桌旁在吃飯，他雞蛋，青菜，肉，魚什么都吃。芊芊則讓奶奶在旁邊喂著吃飯，而且吵著：我不吃雞蛋，不吃魚。

　　提問：誰是健康娃娃？為什么？

　　小結：小強是個健康娃娃，他是自己吃飯，而且不挑食。小朋友一定要每天保持穩定、歡樂的情緒，這樣會促進血液循環，有利于身體健康。而如果你任性，哭鬧，情緒不穩定，不但影響心理健康，還會影響身體健康。

　　六、活動延伸：

　　１、繪畫《我是健康娃娃》。

　　２、設計出《好孩子不任性》的表現單，每個周進行評比獎勵，并教育幼兒堅持做到。及時捕捉孩子日常生活的真實案例，隨機對幼兒進行教育。

　　３、與家長配合共同教育幼兒不任性，做個健康娃娃。

　　活動反思：

　　１、整個活動以孩子日常生活的真實案例層層展開，讓孩子在親身體驗中展開討論，為幼兒創設了自然、真實、寬松的學習氛圍，孩子們討論熱烈。

　　２、游戲《誰是健康娃娃》形式很好，讓幼兒在兩個幼兒的對比中，找出健康娃娃的行為，幼兒記憶深刻。

　　３、通過繪畫《我是健康娃娃》并講解自己的繪畫內容，從而鞏固了幼兒的健康行為和保持健康的心理。

　　中班主題我不任性教案 篇3

　　【活動目標】

　　1、知道什么是任性，懂得任性是不好的心理品質和行為。

　　2、初步學會有意識地控制自己的情緒，做個懂事的.孩子。

　　【活動準備】

　　1、一個手偶“妞妞”。故事《任性的妞妞》。

　　2、《任性》PPT媒體課件。

　　3、爸爸媽媽寫給孩子的信兩封。

　　【活動過程】

　　一、手偶表演故事，萌發幼兒興趣。

　　1、教師手偶表演，幼兒完整傾聽故事。

　　一天傍晚幼兒園放學了，爸爸來接妞妞回家。妞妞看見幼兒園周圍有許多賣好吃的店，就讓爸爸買了牛奶和肉串。走著走著，妞妞又看見了棉花糖，對爸爸說：“爸爸，我想吃棉花糖！”于是爸爸給妞妞買了好吃的棉花糖。可是妞妞又看見了爆米花，又吵著對爸爸說：“爸爸，我還要爆米花！”爸爸說：“妞妞，你已經吃了牛奶和肉串，還買了棉花糖，不能再吃了！回家要吃晚飯的！”可是妞妞不聽，把手里的食物扔到地上，大哭著喊：“我就要爆米花！我就要爆米花！我偏要買！你不給我買，我都扔了！”看見妞妞這個樣子，爸爸特別生氣。

　　師提問：

　　（1）妞妞開始跟爸爸要了什么？

　　（2）爸爸買了后他又想買什么？吵著又要買什么？

　　（3）爸爸是怎么說的？為什么爸爸說不能再吃了？

　　（4）妞妞后來又是怎么說的怎么做的？

　　（5）小朋友，你覺得妞妞這樣做對么？為什么？

　　師小結：小朋友們想吃東西可以讓爸爸媽媽買，但是不能像妞妞這樣！妞妞不聽從大人的勸告，自己想要的東西一定要得到，不管什么情況下非要達到自己目的，一旦沒達成目的還要哭鬧、耍脾氣。這種行為就叫做“任性”，任性是一種不好的習慣。

　　二、觀察圖片，探討任性的壞處。

　　1、師：劉老師這里有四張照片，你們來瞧瞧照片中的小朋友在干什么？小朋友臉上的表情是什么樣子的？（逐一出示，逐一探討）

　　（1）出示圖一：冬天里，紅紅偏偏要穿夏天的短裙子。

　　師：你看見了什么？媽媽勸說她后，她是怎么做的？紅紅的表情是怎樣的？你覺得她這樣做對么？為什么？（任性會影響身體健康）

　　師：紅紅這樣做太任性了！小朋友有什么好辦法幫助紅紅嗎？（控制自己的情緒，聽一聽他人的勸告，勸告一定能夠有幫助。）

　　（2）出示圖二：商場里，毛毛一定要買新鞋子，可是家里還有好多新鞋子。

　　師：你看見了什么？媽媽勸說她后，她是怎么做的？毛毛的表情是怎樣的？你覺得毛毛這樣做對么？為什么？（任性會浪費金錢）

　　師：毛毛這樣做真的太任性了！你有什么好辦法幫助毛毛嗎？（想發脾氣的時候問問自己，是不是做錯了有沒有過分了，控制自己的情緒）

　　（3）出示圖三：東東在家里，不要學習本領，扔書撕書。師：你看見了什么？媽媽勸東東說后，東東是怎么做的？他的表情是怎樣的？你覺得他這樣做對么？為什么？（任性會耽誤學習）

　　師：東東這樣做也太任性了，你有什么好辦法幫助東東呢？（控制自己的情緒，聽一聽他人的勸告，勸告一定能夠有幫助。）

　　（4）出示圖四：學校里，貝貝和同學搶雪花片，一定要拿那它游戲。

　　師：你看見了什么？老師勸說貝貝后，他是怎么做的？他的表情是怎樣的？你覺得這樣做對么？為什么？（任性會失去好朋友）

　　師：貝貝這樣做太任性了！想想有什么辦法來幫助貝貝？（要生氣時忍一忍，心中多想想別人。）

　　師小結：這些小朋友明明知道有些事情不能這樣做，還偏偏要這樣做。真是太任性了！

　　三、結合自身，學習控制情緒。

　　1、幼兒分享任性事件

　　師：那在生活中，你會有任性的時候嗎？你是怎么做的？你的心情是怎樣的？爸爸媽媽的心情是怎樣的？他們又會怎么做？你覺得這樣的行為對嗎？為什么？再遇到這樣的事你該怎么辦？你會用怎樣的方法控制情緒，不做任性的事！

　　2、朗讀家長書信，幼兒傾聽

　　家長書信：傾訴孩子任性，家長的傷心與難過及對孩子期望與關愛。

　　師：劉老師這里有兩封爸爸媽媽寫給寶寶的信，我們一起聽聽信里都說了什么？

　　師：說了那些任性的事？爸爸媽媽有那些愿望呢？

　　師：爸爸媽媽是深愛著你們，每次你們任性鬧脾氣時他們就特別的傷心和難過。小朋友們漸漸地長大了，都有了自己想法，當我們的想法和爸爸媽媽們想法不一樣的時候，不能用哭鬧、耍賴、這樣任性的行為來達到自己的要求，我們可以相互商量，做一個會聽勸告、講道理的不任性的好孩子！爸爸媽媽還有老師都相信你們，一定能做到！

　　中班主題我不任性教案 篇4

　　現在的孩子個個都是掌上明珠，捧在手上怕摔了，含在嘴里怕壞了，孩子驕縱的性格很容易養成，這個活動正是為了教導孩子們健康心理，養成勤儉節約的傳統美好品德。

　　設計意圖：

　　孩子的"任性"是令家長頭疼的事情，而成人不恰當的教育方法是造成孩子任性的主要原因。孩子的任性，用威脅和打罵的方式是不可取的，這種方法能使幼兒暫時有所收斂，但會產生逆反心理。因此，教師要正確對待幼兒的不合理要求，加強正面引導和教育使幼兒情緒愉快減少任性，逐步提高幼兒的自我約束力。

　　本次活動教師通過采用幼兒喜愛的"講故事""做游戲"等形式，讓幼兒在說說、聽聽、講講中，在教師正確的引導下，懂得任性是一種不好的行為，在"應該怎樣做？"的環節中，不斷提高自控能力。以達到克服"任性"的教育目的。

　　活動準備：

　　１、"我要吃冰淇淋"看圖講述圖片36張。

　　２、"應該怎樣？"任性教學課件。

　　３、"誰對誰不對"教學課件、圖片及笑臉娃娃、哭臉娃娃36張。

　　活動目標：

　　１、讓幼兒了解什么是任性，知道任性是不好的心理品質和行為。

　　２、能學會初步有意識地控制自己的情緒和愿望，使之符合當時的客觀要求。

　　活動重難點：

　　重點是讓幼兒知道什么是任性，任性是不好的行為，應該改掉這一毛病。難點是初步學會有意識的控制自己的情緒和愿望，使之符合當時的客觀要求。

　　活動過程：

　　一、通過看課件"濤濤、嬌驕、牛牛"的故事，讓幼兒了解什么是任性知道任性事不好的行為。

　　１、幼兒看課件，提出問題。

　　三位小朋友這樣做對嗎？為什么？他們是什么樣的孩子？

　　什么是任性的孩子？

　　２、教師小結：這三位小朋友都是任性的孩子，是大家不喜歡的孩子。

　　任性就是自己想得到的東西或想做的事情，不管條件允許或不允許非要達到目的不可，任著自己的脾氣去做，并不聽從大人的勸告。這樣做是不對的。是不好的習慣。

　　二、在幼兒認識任性的基礎上，通過談話"怎樣做？"以此提高幼兒學會有意識的控制自己的不良情緒。

　　１、提問：你告訴"三位小朋友"應該怎樣做？

　　２、教師小結：在幼兒討論怎樣做的過程中，引導幼兒做一個聽從勸告，懂道理的好孩子。

　　三、通過看圖講述《我要吃冰淇淋》使幼兒明確任性帶來的不良后果。

　　1、幼兒每人一張圖片分小組自由講述，并學習概括故事的內容。

　　冬冬由于任性遇到了怎樣的麻煩事？

　　2、教師小結：任性的孩子不但大家不喜歡它，而且還傷害了身體住進了醫院，任性一點兒好處也沒有。

　　四、鞏固知識，做游戲《笑娃娃和哭娃娃》。

　　方法：通過看課件行為判斷《誰對誰不對》鞏固幼兒以上所學內容。

　　在正確的行為圖片下方，貼一個小笑臉，反之，亦然。

　　幼兒游戲后，教師播放課件，驗證對錯。

　　五、結合幼兒自身實際，不斷提高認識。

　　1、請幼兒講一講自己任性的事情。

　　在生活中，你是一個任性的孩子嗎？以后應該怎樣做？

　　2、教師讀幾篇家長來信，目的在于正面引導幼兒，自覺做一個不任性的好孩子。

　　六、歌表演《好孩子不任性》。

　　最后，活動以自娛自樂的形式結束，讓孩子們感受到不任性的孩子會得到更多的快樂！

　　中班主題我不任性教案 篇5

　　教學目的：

　　通過表演和活動，讓學生看到任性的危害，幫助學生克服任性的毛病，塑造良好的個性。

　　教學過程

　　(一)導入

　　同學們，我們大都是獨生子女，獨生子女有很多優點，生活條件比較好，營養比較充足，腦子就比較聰明，知道的信息也比較多，但獨生子女也有不足之處，有的同學比較嬌氣，比較任性，今天我們就學習新的一課，題目是《不要任性》。

　　(二)學文明理

　　(1)讓學生默讀一遍課文，然后找同學再朗讀[檔案館]和[咨詢臺]兩部分內容。

　　(2)說一說[檔案館]里邊的小A是怎么任性的?

　　(3)議一議

　　師：你們知道任性是怎么形成的嗎?

　　教師小結

　　(1)家庭環境的影響，比如家長比較溺愛。

　　(2)自身缺少約束，比如以自我為中心，我行我素。

　　(3)還有先天的遺傳因素，與氣質和神經類型有關。

　　(4)討論。

　　師：任性是不是不能克服呢?怎樣克服自己的任性呢?

　　教師小結同學的討論，并提出如何克服任性：

　　(1)靠集體約束

　　(2)靠自我約束

　　(3)靠輿論壓力和幫助

　　(二)活動明理

　　(1)按劇情要求，找兩名女同學分別榜眼娟娟和媽媽，找一名男同學榜眼旁白。

　　(2)表演時要認真，特別是把娟娟的任性要表現出來，這樣同學們才會對任性的危害有理解。

　　5、討論

　　師：娟娟任性有什么結果，為什么?

　　此題可讓同學發散思維，從不同角度講。

　　師：同學們為娟娟的主意真不錯，如果你是娟娟，就要接受同學的建議。

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