熊和木頭人教案

　　作為一名教職工，可能需要進行教案編寫工作，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。教案要怎么寫呢？以下是小編幫大家整理的熊和木頭人教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

熊和木頭人教案1

　　活動目標：

　　1.感受樂曲AB段的歡快氣氛，隨音樂大膽創編村民勞動的動作。

　　2.在故事情境中熟悉游戲規則，體驗音樂游戲的樂趣。

　　活動準備：

　　音樂、手花

　　活動過程：

　　一、感受AB段樂曲，大膽創編動作。

　　1.完整欣賞音樂，結合故事情境了解"木頭人"的`含義。

　　2.隨音樂節奏，大膽創編村民勞動的動作。

　　二、了解游戲規則，探索游戲玩法。

　　1.欣賞A段音樂，玩游戲"木頭人".

　�。�1）幼兒隨音樂自編動作，進行"木頭人"游戲。

　�。�2）配班老師做"熊",師生一起玩木頭人游戲。

　�。�3）一幼兒做"熊",再次游戲。

　　2.欣賞B段音樂，探索選"聰明人".

　�。�1）討論：怎樣把熊引開？

　�。�2）和配班老師合作隨音樂表演選"聰明人".

　�。�3）提問：村長是怎樣選"聰明人"的？"聰明人"往哪里跑？

　　三、集體游戲"熊和木頭人".

　　1.師生合作：配班老師做熊，老師做村長，幼兒當村民完整游戲。

　　2.生生合作：兩名幼兒分別做熊和村長，其他做村民進行游戲。

熊和木頭人教案2

　　游戲目標：

　　1、練習聽指令做動作及自我控制能力。

　　2、學會民間游戲《熊和木頭人》，體驗和同伴一起游戲的樂趣。

　　3、使幼兒學會用肢體動作配和游戲的玩法。

　　4、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

　　游戲準備：

　　1、知識經驗：熟悉游戲《熊和木頭人》。

　　2、環境創設：戶外、室內活動場地均可。

　　游戲過程：

　　一、引出游戲內容，激發幼兒對游戲活動的興趣

　　教師引入：“小朋友們知道木頭人是什么樣子的嗎？”“木頭人會動嗎？”

　　“木頭人不能做什么？”

　　二、教師講解、示范游戲玩法

　　1、幼兒按秩序站好

　　2、教師講解玩法：

　　（1）教師扮演熊，幼兒扮演木頭人，按秩序站好。當教師往前走的時候，幼兒也跟著走，可以學動物，擺出各種造型。教師一邊走在隊伍前，一邊喊“熊和木頭人”，口令結束時突然回頭，這個時侯幼兒不能動，無論原來是什么姿勢，都應該保持靜止狀態。如果被教師發現有人動了，就要退出游戲，在旁邊觀看。

　　教師提問：“說完口令后，小朋友們要怎么做？”

　　教師提問：“如果木頭人說話、笑或者動了，要怎么做？”

　　（2）請個別幼兒和教師一起示范

　　三、幼兒進行游戲，教師講評指導

　　1、游戲第一遍，教師在前面慢慢地走，幼兒在后面慢慢地跟，擺出造型。

　　2、游戲第二遍，教師在前面加速地跑，幼兒在后面跟著小跑，擺出造型，在第一輪活動的基礎上，加快速度。

　　四、講評游戲情況

　　游戲重難點：

　　1、游戲中，教師要多表揚堅持時間較長的幼兒，鼓勵幼兒按指令及游戲規則進行游戲。

　　2．為提高幼兒興趣，可在念完最后一個字時，教師做一個動作，如：“平衡”狀、“小猴”狀等，幼兒迅速學祥并靜止，學錯動作或走動者為輸。

　　聲音不夠大，排隊秩序混亂，

　　環節可以更加豐富一點，更加深入，如熊去抓木頭人，木頭人同伴來營救等。

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