中班語言教案：我長大了（通用20篇）

　　作為一名老師，常常要根據教學需要編寫教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下是小編為大家整理的中班語言教案：我長大了，希望能夠幫助到大家。

　　中班語言教案：我長大了 篇1

　　一、游戲名稱：

　　娃娃家游戲——我長大了

　　二、游戲目標：

　　1、初步學習使用簡單的禮貌用語：請進、謝謝、再見等

　　2、培養幼兒與媽媽之間的親情，知道自己長大了。

　　三、活動準備：

　　幼兒做的美工作品、娃娃家的常用玩具

　　場景圖—全家福、爺爺、外婆的裝飾用具

　　四、活動重點：

　　培養幼兒對娃娃家游戲的興趣

　　五、活動難點：

　　初步學習簡單禮貌用語，請進、謝謝等，并能吐字清楚。

　　六、活動指導：

　　本次游戲是一個情景游戲，通過爺爺、外婆等親人來做客，幼兒與他們之間的交流構成一個能體現幼兒懂禮貌、尊敬長輩的情景游戲。

　　1、媽媽與幼兒在一家裝飾美麗的家。

　　2、媽媽出去買菜，爺爺、外婆分別來到家里做客，并送給幼兒們禮物"六一"兒童節了，幼兒們有禮貌的招待了客人。

　　3、媽媽回家后，知道此事表揚了他們。

　　4、鄰居家（其他活動區的小朋友）的屋子還沒有布置完，媽媽帶領孩子們一起去幫助鄰居家的好朋友布置新家（即一起收拾玩具）

　　5、結束

　　備注：老師既扮演媽媽，又扮演爺爺、外婆。

　　中班語言教案：我長大了 篇2

　　活動目標

　　1.能圍繞自己長大的話題用較清楚、連貫的語句表達自己的見解.

　　2.欣賞自己的成長，樹立自信心。

　　活動準備

　　請家長幫助收集小時候的照片、衣服、用品。

　　活動過程

　　一、發現自己的變化

　　1.教師出示自己小時候的照片：照片上的人是誰？

　　2.幼兒看看、猜猜主題墻上照片中的孩子是誰？

　　（不能告訴別人哪一張是自己的照片）

　　想一想，為什么你們會猜不著呢？

　　3.每個人自己指出哪一張照片是自己的，

　　一起議論為什么別人猜不著，從而發現自己的變化。

　　二、小時候用品展覽

　　1.幼兒自由參觀展覽

　　看一看，比一比自己小時候用過的物品。

　　2.自由交流

　　看了這些物品后，你們有什么感受？

　　三、集體分享

　　1.比較過去與現在，進行討論。

　　提問：現在與小時候比，自己有什么變化？

　　你現在學會了哪些新本領？

　　（引導幼兒從多方面進行比較，必要時讓幼兒表演一下。）

　　2.教師小結

　　引出討論話題--你還會變嗎？將來會變成什么樣？

　　中班語言教案：我長大了 篇3

　　設計思路

　　中班的孩子有些事情已經可以自理，但經過觀察和調查發現有些孩子在家吃飯穿衣還是要依靠父母。為了教育孩子自己的事情自己做，培養孩子的自我服務意識設計了此節課。

　　活動目標

　　1、讓幼兒知道長大了應該自己的事情自己做。

　　2、培養幼兒的自我服務意識。

　　3、鍛煉幼兒的語言表達能力。

　　4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動重難點

　　1、培養幼兒的自我服務意識。

　　2、教育幼兒自己的事情自己做。

　　活動準備

　　故事、衣服、音樂

　　活動過程

　　1、講述故事《誰真的長大了》引出課題

　　故事大概，講述一對雙胞胎姐妹好多地方都一樣，就是一個能夠自己的事情自己做，一個卻依靠父母......

　　2、設計提問（讓幼兒明白長大了應該自己的事情自己做）

　　（1）故事中的兩個小朋友誰真的長大了。

　　（2）為什沒說某某長大了？

　　（3）教師小結：某某長大了他能自己穿鞋子，自己穿衣服、吃飯

　　3、談話：讓幼兒說說自己是怎樣做的，自己是不是長大了。（教育幼兒自己的事情自己做）

　　4、穿衣大賽。（體驗自我服務的樂趣）

　　5、教師小結。

　　活動反思

　　本節課目標基本達到了，通過此節課孩子們懂得了長大了應該自己的事情自己做。

　　中班語言教案：我長大了 篇4

　　活動目標

　　體會親人對自己的關愛，為自己長大感到高興。

　　活動準備

　　1.每人三張相片（出生、兩歲、現在）。

　　2.歌曲《世上只有媽媽好》

　　活動過程

　　一、介紹自己

　　1.請幼兒將自己的照片分別按出生，兩歲，現在，三個年齡段貼在絨面板上。

　　2.談談照片上小時候開心、有趣的事情。

　　3.讓幼兒互相看看自己和朋友有什么變化。

　　二、交流討論

　　1.觀察出生時候的樣子

　　（1）剛出生時候的你是什么樣子的呢？

　　（2）你出生的時候有多重？你長得像誰？

　　教師：人剛生下來的時只會哭，不會說話，也不會走路，每個人體重是不一樣的。

　　2.觀察兩歲的時候自己有哪些變化

　　（1）提問：兩歲的時候和出生相比有什么不同？

　　（2）教師：在親人的照顧、撫養下，我長大了長高了，會說話會走路，會自己吃飯、上廁所等。

　　3.觀察現在的自己，并介紹自己的本領。

　　教師：現在和小時候比本領已經很大了，說說自己的本領。

　　三、感謝父母恩

　　每位幼兒說一句感謝父母的話，教師用錄音錄下幼兒的話。

　　中班語言教案：我長大了 篇5

　　活動目標：

　　1、通過對成長中不同的照片的比較，初步理解“成長”，激發幼兒對自己的成長感到自豪，體會自己成長的樂趣！

　　3、通過活動體驗和同伴交流的樂趣。

　　活動準備：

　　自己的成長照片人手一份、教師制成長成長檔案冊人手一本

　　活動過程：

　　1、 教師出示一張幼兒小時侯的照片，通過提問激發幼兒興趣。

　　教師出示一張幼兒小時侯的照片“看看它是誰？”幼兒大膽猜測！

　　2、教師引導幼兒理解“什么是成長？”

　　（1）教師引導幼兒“是我班的一位小朋友！”幼兒猜測！

　　如果猜對了，該幼兒站起來和大家打招呼！

　　（2）教師：“咦！照片上的xx和班上的xx怎么不一樣呀！”

　　“我們再找找還有什么地方不一樣？”

　　“比一比，你們自己照片上的寶寶都是一樣嗎？”“有什么不一樣的？”教師引導幼兒發現自己在成長中的不同。

　　（3）教師激發幼兒對自己的成長感到自豪，體會成長的樂趣。

　　3、 教師介紹幼兒的成長檔案冊。

　　4、教師引導幼兒將自己的成長照片按序排隊。

　　5、 幼兒按成長順序將照片貼在成長檔案冊上。

　　幼兒拿著自己的成長檔案冊向同伴介紹自己的成長照片，共同分享成長的樂趣。

　　中班語言教案：我長大了 篇6

　　設計背景

　　帶領幼兒看望小班的弟弟、妹妹；觀看上一屆中班小朋友參加各種活動的照片或有關錄像。

　　活動目標

　　1.讓幼兒知道自己長大了，升中班了，應在各方面做小班弟弟、妹妹的榜樣。

　　2.初步懂得自己長大了，遇事能夠試著面對。

　　3.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　4.愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

　　5.通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　重點難點

　　教師要善于抓住時機，采用生動活潑的形式，引導幼兒升上中班要學會做哪些事。

　　活動準備

　　1.讓幼兒通過，與小班弟弟、妹妹的比較，了解自己的變化。

　　2.引導幼兒討論中班的小朋友應該怎么辦。

　　3.觀看上一屆中班小朋友的照片或錄像，說說他們在做什么。

　　4.學習朗誦兒歌《我長大了》.

　　教學反思

　　1.幼兒生活習慣的培養，主要在日常生活中進行，通過這次活動很多小朋友都知道自己長大了。

　　2.認識很大依賴行動，教師要多從生活當中以游戲方試教育小朋友，這樣小朋友就容易接受。

　　中班語言教案：我長大了 篇7

　　活動目標：

　　1、通過活動使幼兒增強自我意識，體驗成長的快樂。

　　2、引導幼兒學習口齒清楚地朗誦兒歌。

　　重點、難點：

　　重點引導幼兒感受一年來的變化。難點是口齒清楚地朗誦兒歌。

　　活動過程：

　　聽音樂《長高了，變矮了》，引起幼兒興趣：小朋友長大一歲了，你覺得你有什麼變化？

　　談話活動：

　　新年過去了，小朋友又長大一歲，現在實際歲了？

　　今年你有那些變化？

　　小朋友會做哪些事情了？

　　老師總結今年一年幼兒的變化和進步：如能高高興興上幼兒園了，會唱歌了，會自己穿衣服、會自己吃飯了。

　　3、欣賞兒歌《長大一歲了》，提問：

　　布娃娃長大一歲了，還讓人抱好不好？

　　小朋友長大一歲了，你應該做哪些力所能及的事情？

　　4、學習朗誦兒歌。

　　5、游戲《好寶寶才藝展示》

　　幼兒即興表演一年來自己進步最大的地方，如會自己穿脫衣服，會背兒歌講故事。

　　生活活動：

　　提供多材料，讓幼兒給娃娃家的娃娃們過新年。

　　環境創設：

　　師生共同布置教室。

　　家長工作：

　　引導孩子過年期間用不同方式給觀愛他的人送去新年祝福。

　　活動反思：

　　1）幼兒敢于在集體面前展示自己的進步，初步學習掌握了兒歌內容。

　　2）支持關注每個幼兒每一滴進步，并及時鼓勵表揚，使幼兒在快樂中再接再厲。

　　3）通過兒歌，幼兒的自我意識增強了。

　　中班語言教案：我長大了 篇8

　　教學游戲目標：

　　1、初步學習使用簡易的禮貌用語：請進、感謝、再見等。

　　2、培育孩子與母親間的親情，明白自個兒長大啦。

　　教學預備：

　　孩子做的美工作品、娃娃家的經常用玩具。

　　情景圖-全家福、祖父、姥姥的裝扮教學用具。

　　教學要點：

　　培育孩子對娃娃家教學游戲的興致

　　教學難點：

　　初步學習簡易禮貌用語，請進、感謝等，且能吐字清晰明了。

　　教學指導：

　　這一次教學游戲是個場景教學游戲，通過祖父、姥姥等家人來玩，孩子與他們間的溝通組成一個能顯現孩子彬彬有禮、敬愛長輩的場景教學游戲。

　　1、母親與孩子在一家裝扮漂亮的家。

　　2、母親到外面買菜，祖父、姥姥各自到家中玩，且贈送給孩子們禮品"六一"幼兒節啦，孩子們彬彬有禮的接待了客人。

　　3、母親回家后，明白此事夸獎了他們。

　　4、隔壁家（其余教學區的孩子）的房子尚未有安排完，母親帶著小孩們一塊兒去協助隔壁家的好伙伴安排新家（即一塊兒整理玩具）

　　5、完結

　　備注：教師既飾演母親，又飾演祖父、姥姥。

　　中班語言教案：我長大了 篇9

　　教學目標：

　　1、全面理解長大的含義。

　　2、感悟長大是一個豐富的過程。

　　教學重點：

　　1、全面理解長大的含義。

　　2、感悟長大是一個豐富的過程。

　　教學難點：

　　感悟長大是一個豐富的過程。

　　教學準備：

　　1、布置學生收集自己的出生證和反映自己成長的照片，兒童用品等。

　　2、學生向家長了解自己的童年趣事。

　　教學過程：

　　1、導入。

　　（1）、板書課題。

　　（2）、請學生讀教材第2～4頁樂樂、虎子和文文的話。

　　（3）、讓學生欣賞教材第2～6頁，并發表意見。

　　2、小組調查。

　　（1）、開展有趣活動：我的“昨天”和“今天”。

　　（2）、分小組，測量每個人的身高體重，與自己出生時的情況作比較。

　　各小組向全班介紹：自己小組哪位同學體重增加得最多，哪位同學身高增加得最多。

　　3、故事會。按照座位排列，就近的幾個同學組成小組，交流教師事先布置的任務：選一件自己最有趣的幼兒趣事講聽。并展示自己幼兒時的物品。

　　4、全班討論。請學生讀教材第5頁小文發現小鞋的文字，引導學生討論“我長大了”的含義。

　　5、教師。

　　中班語言教案：我長大了 篇10

　　活動目標：

　　1. 學會動物長大需經歷的過程。

　　2. 培養愛惜生命的觀念。

　　3. 身體動作的開發。

　　4. 體會長大的意義。

　　5. 認識各種動物的特性。

　　6. 了解動物的習性。

　　7. 學會動物的不同分類方式。

　　8.知道家庭的組合方式。

　　教學資源：

　　圖書-動物的寶寶、我小時后長怎樣;分類圖卡、家人圖卡、彩色筆、圖畫紙

　　活動內容與過程：

　　1. 介紹‘動物的寶寶、我小時后長怎樣’來讓幼兒說說動物或自己小時后的模樣及動作。

　　2. 利用分類的方式，讓幼兒討論不同動物應該會有哪些成長過程。

　　A. 魚類-覓食、游泳、結婚、生子

　　B. 兩棲類-覓食、游泳、適應陸地生活、結婚、生子

　　C. 爬蟲類-覓食、行進、結婚、生子

　　D. 鳥類-啄破蛋殼、覓食、飛翔、結婚、生子、育兒

　　E. 哺乳類-喝奶、站立、覓食、行進方式練習、結婚、生子、育兒

　　3. 討論人類與其他動物不同之處，模仿幼兒剛出生到長大的過程并讓幼兒分享經驗。

　　4. 利用游戲‘家人接龍’來認識家里的人都會做哪些事情，并認識稱謂。

　　5. 畫出動物家庭的圖并與大家分享。

　　過程評量：

　　1.能說出動物小時后的長相

　　2.能說出長大的意思

　　3.能說出不同動物的生長環境

　　4.能說出不同動物的飲食習慣

　　5.能分辨人類和動物不同的地方

　　6.能和大家一起玩接龍游戲

　　7.能畫出家庭組成人員

　　中班語言教案：我長大了 篇11

　　活動目標：

　　1．通過看圖片，使幼兒知道自己漸漸長大。

　　2．幫助幼兒了解自己在身體、學習和生活能力的變化。

　　3．培養幼兒熱愛父母的情感。

　　活動準備：

　　一幅“小樹長成大樹”過程的圖。

　　活動過程：

　　1．通過看小樹長成大樹導入：看小樹有什么變化？（小樹一天天長高，最后長成大樹）。你們看看老師和你們有什么不一樣？為什么會有這些變化？我們來學首兒歌――《我長大了》。

　　2．教師示范念兒歌，念完后：兒歌里是怎么知道自己長大的？（量身高、稱體重、學的本領多）你們說說，都學了什么本領？（自己穿衣服、穿鞋、疊被子、搭積木、收拾玩具、畫畫、會玩各種各樣的游戲等）

　　3．教師帶領幼兒念兒歌，理解詩哥內容：剛才我們都念了這首兒歌，小朋友們一起用兒歌里的話來回答老師問題。

　　4．念準紅色字：剛才小朋友念得很好，但有幾個字要念準（“長”“發”“稱”“重”）。

　　活動延伸：

　　請小朋友想一想，你是怎么來的，你又是怎么長大？將來你們長得像老師一樣，你想做什么？

　　中班語言教案：我長大了 篇12

　　設計意圖：

　　前階段我們為了讓幼兒更快更好地適應由弟弟妹妹到大班哥哥姐姐的意識轉變，開展了《我上大班了》一系列主題活動。在日常交往活動中暴露出了一些普遍存在的弱點：一方面他們“不善于發現同伴的優點，總是計較別人的缺點與不足”另一方面“一些幼兒既不夠自信又不善于正視自己的不足”。為此，我設計了這節社會性活動《我長大了》。

　　活動目標：

　　1、了解自己在不斷成長變化，體驗成長帶來的快樂。

　　2、幼兒能找出自己的優點，并且愿意在集體面前大膽表達展示。

　　3、初步認識自己的不足，并明確努力方向。

　　4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

　　5、培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

　　活動準備：

　　1、準備幼兒成長階段幻燈片、錄像。

　　2、人手一張表現自己主要優點的繪畫記錄。

　　3、記錄表(教師了解掌握幼兒近期主要的能力發展情況，選其中三項作為調查記錄)、貼貼紙幼兒人手三張。

　　4、準備一些供幼兒展示的材料：掃把畚斗、跳繩、悠悠球、鋼琴、呼啦圈等。

　　活動過程：

　　1、引入課題，激發幼兒興趣。

　　師：小朋友們時間過得真快呀!不知不覺你們又大一歲了，你們還記得小時候的樣子嗎?

　　2、了解成長過程。

　　師：今天，傅老師帶來了幾張照片，我們來看一看!

　　(1)、出示一嬰兒圖片，說說這時候的寶寶會干什么?

　　師：看，(圖一)這是一個月大的寶寶，一個月大的寶寶會干什么?(這時候的寶寶剛出生不久還沒學會什么本領。)

　　(2)、逐一出示每個年齡段的照片，說說每個階段都學會了哪些本領?

　　圖二：再看看一歲寶寶，他們學會了什么本領?(一歲寶寶會坐、會爬、學走路了)

　　圖三：寶寶們上幼兒園小班啦!小班寶寶學會了什么本領?(小班寶寶開始學畫畫、搭積木、會玩好多種玩具了。)

　　圖四：寶寶們一天天地長大，不斷地學習新本領，瞧!現在你們都成大班哥哥姐姐啦!我們來看看大班小朋友有哪些進步?(會騎車、做手工、會表演、還會幫媽媽做家務。)

　　3、交流表達現階段所學會的本領。

　　(1)、結合自己的繪畫記錄表與同伴說說現在你新學了什么本領。

　　師：我們大班小朋友學會的本領可多啦。前幾天，老師讓小朋友們回去用畫畫的方法記錄自己新學的本領。等會兒，小朋友可以拿著這張記錄表去和同伴們說說你的本領。

　　(2)、拿著記錄表去和客人老師介紹自己所學的本領。

　　師：客人老師也想知道你們都學會了哪些本領，去和客人老師也說一說吧!

　　(3)、將記錄表放置展臺，在集體面前介紹自己的新本領。

　　師：剛才，小朋友們在下面說得很好。現在，誰能上臺介紹自己的本領!

　　4、展示現階段所學會的本領。

　　(1)、播放錄像，看看日常生活中小朋友是如何大膽展示自己的本領的。

　　師：很多小朋友在平常生活中就很大膽地表現自己的本領。我們來看看吧!(當主持人、播報員、小旗手、值日生)

　　(2)、請個別幼兒上臺展示自己的本領。

　　師：誰能上臺為大家展示一下自己的新本領啊?

　　5、幼兒用記錄方式表示近期所掌握本領的情況。

　　師：開學時，老師向你們提出了幾項要求(跳繩、掃地、早晚刷牙)，不知道現在你們做得怎樣了。請小朋友們用三種顏色貼紙表示每項本領的掌握情況。哪項本領你已學會就在表上貼上相應的貼紙,若還沒學會就把貼紙貼到自己椅子靠背上。

　　6、根據記錄表中的統計情況，幼兒找出自己的不足。

　　明確下階段努力的方向，爭取不斷的進步。

　　活動反思：

　　這節社會性活動是以“展示自己的本領”為切入點，根據大班幼兒年齡特點及實際情況，我將“如何大膽表達展現自己的優點”作為本次活動的重難點。為此，我在活動之前做了大量準備工作：

　　1、通過“親子作業”豐富相關的知識經驗以及用繪畫的記錄方式幫助幼兒概括近期新掌握的本領。

　　2、教師收集孩子的成長記錄照片及拍攝生活中的一些片段。

　　3、與同年段的老師交流，了解孩子近期發展情況。

　　在活動中，我主要通過“回憶——交流表達——大膽展現——記錄總結”四個環節來突破重難點的。其中，“交流表達”的環節，幼兒有了之前的經驗準備及記錄表的參照，在和同伴交流中就顯得就顯得較輕松愉快。之后讓幼兒與陌生的客人老師交流，這環節師幼互動，孩子們從中得到了老師們的幫助和肯定，表達能力更加大膽流暢了。進而讓孩子上臺表現，上臺表現有講述表達和行為表現等方式，讓孩子體驗到了新鮮感和自豪感。這樣一步一步循序漸進地調動幼兒的積極性，激發他們的自信心，從中體驗“大膽展現自己”的樂趣。

　　另外，為了使目標落實到日常活動中，我同樣精心設置了最后的“記錄”環節。首先，記錄表中三個項目是較具代表性的，三種色卡都標有幼兒號數，便于老師了解某個孩子的情況。哪個項目還沒學會就將相應的色卡貼到自己椅子靠背上，這樣便于對孩子今后的督促，直到學會為止。即明確了自己下階段的努力方向，同時也便于老師同伴對其幫助。當然，社會性活動的內容目標不能光靠一節課完成，有待于日常活動中的不斷反復。此環節也為作為這個活動的一個延伸，而記錄表同時也能作為目標落實的依據。

　　中班語言教案：我長大了 篇13

　　教學目標：

　　1.認知目標：知道生活是豐富多彩的，生活中力所能及的事情自己做,能幫助家人做一些小事。

　　2.情感目標：引導學生感受生活的多姿多彩，感受成長的快樂，愿意自己的事情自己做,希望分擔家人的辛苦。

　　3.行為目標：能有自己的業余生活，能自己的事情自己做, 能幫助家人做一些小事。

　　教學難點：

　　引導學生感受生活的多姿多彩，生活中力所能及的事情自己做,能幫助家人做一些小事。

　　教學重點：

　　引導學生感受生活的多姿多彩，生活中力所能及的事情自己做。

　　教學準備：

　　1、準備課間孩子們玩耍的照片4-5張，如我長大了，我學會了（踢毽子、跳繩、下棋、看書、玩觸電游戲）。

　　2、 準備4張照片： 課代表幫老師收發本子，能當老師的小助手！

　　3、課間，分點心的小朋友能為大家分點心！

　　4、中午，許多小朋友能幫大家分飯分菜！

　　5、值日時間到了，小值日生能有條不紊的做值日！

　　教學過程：

　　（一）故事導入。

　　1．今天，老師給大家帶來了一個故事，你們想聽嗎？（生：想）請邊聽邊想：雞媽媽為什么說小雞長大了？（師講：《小雞長大了》的故事）

　　2．同學們聽得很認真，你想到答案了嗎？（指名說說:小雞學會了尋找食物學會了觀察事物學會了幫助需要幫助的人）

　　3．是啊!所以雞媽媽高興的說:你們長大了!

　　小朋友們說得真好！那你們長大了嗎？（生：我們長大了）（課件出示課題：我長大了）（生：高興地說，自豪地說）

　　(二) 我的精彩生活交流會。

　　1．小朋友們都長大了，都有自己的生活了。打開書本68頁，看看這些小朋友是怎樣度過自己的課余生活的？（指名說說:有的在玩捉迷藏的游戲,有的在花園里觀賞,我的在喂小金魚,有的在討論自己喜歡看的書,還有的在玩打水瓢的游戲,他們玩的多開心啊!）

　　2．師小結：是啊，小朋友們都長大了，都有自己的生活了。你們也長大了!把你豐富多彩的課余生活和你的同桌交流一下吧！（同桌說說）指名學生說。（4-5生說）

　　如果有學生說到旅游，你要追問，你喜歡旅游嗎？為什么喜歡旅游？（讓學生感受旅游帶來的快樂和收獲）

　　你們的課余生活真精彩，我們班 有一些同學把自己精彩的課余生活放在了支老師課件中，想不想看？我們一起來看一看（課件欣賞本班學生的課余生活照片）

　　A（課件出示本班照片）讓我們一起來看看我們快樂的課余生活吧！（欣賞）

　　誰來試著說一說

　　生1：我學會了下棋，瞧，我們下得課帶勁了！

　　生2：我學會了踢毽子，我一口氣能連踢6-7個呢!

　　生3：我學會了跳繩，我以分鐘能跳130個

　　師：瞧，他們多能干，學會了這么多的本領，果然是長大了。

　　B讓我們繼續欣賞吧！（欣賞）

　　AB校內校外課余生活照片課件一起出示，出示后交流：在剛才的課件中你看到誰在課余干什么呀？

　　小結：在豐富多彩的課余生活中我們感受到了快樂，我們也增長了知識，學會了本領。

　　D：師：同學們你們真的長大了，長知識了，長本領了，還帶來了自己的成長故事呢！（選取一片斷讀）

　　（三）自己的事情自己做

　　1、很多自己的事情我們都能自己做呢，瞧，他們自己會做什么？

　　2、（課件出示書上圖片我會做）（看圖指名說）（出圖：自己吃早飯，寄信，打電話告訴給媽媽告訴她我晚點回家、自己做公交車、準備明天要穿的校服）

　　生、（你能自己吃飯了；你都學會寄信了；你晚回家還打電話給爸爸媽媽，是不想讓他們擔心，你真懂事；你會自己做公交車回家了；每個星期一要穿校服，你早早的就準備好了）

　　3、、師：這些小朋友都長大了啊！自己的事情自己都能自己做。你們最拿手的是什么事情呢，（課件出示空表格）打開書本70頁，把你最拿手的五件事寫一寫吧！記住我請你寫的是自己的事情自己做。（生寫）

　　寫完后指名交流。

　　如果有學生說到自己會獨立看書了，就把看書的故事穿插進來：

　　我能自己獨立的看報紙看書了。以前上幼兒園時每天看著爸爸媽媽在津津有味地看報紙很羨慕，希望自己快快的長大認識字，并能自己閱讀。現在我做到了。長大真好。我現在還能看自己喜歡的《十萬個為什么》《地球未解之謎》等等的書。有些問題我都不用問爸爸媽媽，自己就能在書上找到答案。

　　這位小朋友能自己看書了，再也不用爸爸媽媽讀故事了，咱們班中能獨立看書的同學請舉手。

　　哇，真能干，咱們把掌聲送給自己。（拍手）

　　4、小朋友們能干的小手可以做許多事，下面我們就來動動手！有學生說到我會系紅領巾時再穿插這個環節。

　　請一位同學先來展示系紅領巾，其他同學認真看。（一生系）

　　你們學會了嗎？趕快來試試吧！（全班系）

　　師修正系

　　5、小朋友真能干，自己的事情都能自己做，支老師編了一首兒歌來夸夸大家，要聽嗎？（師讀）（生讀）

　　（四）我能來幫忙

　　1、小朋友打仗了，自己的事情自己做，還能幫助別人呢？

　　2、四人小組交流一下，你都幫誰做過什么？（四人小組交流說）

　　3、指名2人說。

　　4、指名第三人說：我的爸爸媽媽平時工作很忙，我會幫他們炒雞蛋呢？

　　師：你還能炒雞蛋 ，是誰教你的呀？（生說）

　　讓我們一起來看看你是怎么炒雞蛋的吧！（看錄象）

　　（課件出示錄像）師：孩子們，你想對她說什么？

　　生

　　師：支老師知道我們班的同學各個都很棒，還有很多同學平時經常為同學服務呢！瞧（出圖全班搶答）

　　（五）、活動總結

　　今天，老師真的非常高興，因為就從40分鐘里，我就能看到每個小朋友都在長大！在成長的過程中，我們有過歡樂，有過煩惱，學會了本領,學會了幫助別人。老師祝愿你們能學會更多的本領，變得更出色。讓我們自豪地說一聲：“我長大了！”

　　中班語言教案：我長大了 篇14

　　一、設計思路：

　　隨著幼兒生理的不斷成熟，幼兒活動能力及活動范圍不斷擴大，幼兒對外界事物的認知也不斷增強，本課將讓幼兒在感知自身機體的發展下，進一步感知自己心理及認知能力方面的發展，培養幼兒自主性及想象能力，激發幼兒熱愛生命，熱愛生活的情感。

　　二、活動目標：

　　1、通過才藝展示，感知自己長大了。

　　2、討論自己長大的原因及自己的生長過程。

　　3、激發幼兒愛父母、愛生活的情感。

　　三、活動準備：

　　詩歌《我最愛祖國》、各種職業的圖片

　　四、活動過程：

　　1、復習詩歌《我最愛祖國》，感受自己從小班到中班直到大班自己的想法的變化，體驗自己長大了。

　　教師朗誦詩歌：小班的時候，老師問我，你最愛誰？你最喜歡什么？……中班的時候……現在我上大班了……教師和幼兒一起討論為什么自己的想法不斷變化，是自己長大了嗎？上了大班小朋友知道了好多事情，也學會了好多本領，那我們為什么能學會這么多的本領呢？（引導幼兒討論自己長大的原因：是媽媽的呵護，自己的努力，認真仔細，堅持、耐心、刻苦……在討論中感受自己的長大的經歷及自身的成長過程）

　　2、才能展示。

　　既然小朋友們知道自己長大了也會很多本領，那小朋友能不能給大家展示一下自己的本領呢？引導幼兒自由展示，培養幼兒的大膽勇敢，體驗自己長大及擁有本領的`成就感及自豪感。

　　3、談理想，教師適時出示各種職業的圖片。

　　師：我們現在是大班的小朋友了，你們想一下，當你繼續長大，你上了小學、中學、大學之后，像老師這樣你會有什么夢想呢？將來當你長得更大了，你會做什么呢？（引導幼兒想象，激發幼兒想象創造的積極性，為了更高的目標而努力）

　　五、活動延伸：

　　讓幼兒在課下用繪畫的形式畫出自己的理想。

　　中班語言教案：我長大了 篇15

　　教學內容

　　音樂《我長大了》

　　重點難點

　　1、學唱歌曲中的不同曲調。

　　2、會聽音樂節奏做出動作。

　　教學目標

　　1、學唱歌去，熟悉曲調，初步掌握附點音符的唱法。

　　2、能根據音樂的節奏和速度，邊唱邊做相應的動作。

　　組織形式

　　集體

　　教學準備

　　兒童經驗基礎

　　感受長大的心情

　　環境準備

　　場地、音樂我長大了

　　過程與策略

　　一、教師引導幼兒理解歌詞意境，引發幼兒學習興趣。

　　引導幼兒說說學會了

　　二、幼兒學唱歌曲

　　1、教師帶領幼兒進行發聲練習。

　　2、引導幼兒初步感知歌詞內容，熟悉歌曲。

　　3、教師范唱。引導幼兒跟著教師的節奏感受情感。

　　三、引導幼兒根據圖片的提示和教師接唱。

　　四、幼兒結合自身

　　有效語言設計

　　1、開學啦，小朋友都上大班了，暑假你在家里學會了什么？

　　2、那我們一起來發音練習吧！

　　3、說說自己還會做哪些事情，把他唱到歌曲里去。

　　中班語言教案：我長大了 篇16

　　活動目標：

　　1、通過比較和交流，感受自己長大后身體上的變化。

　　2、知道在長大的過程中，本領會越來越多。

　　3、體驗長大的快樂。

　　活動準備：

　　1、幼兒小時侯的照片、幼兒學會的本領照片。

　　2、嬰兒時期的衣服和鞋子。

　　3、PPT課件。

　　活動過程：

　　一、情境感知：

　　1、出示一個小朋友小時候的照片，這是誰呢？你們看看照片中的她和現在的她有什么不一樣呢？

　　2、小結：小時候的她，小手小小，小腳小小，小小的衣服穿在身上剛剛好。現在，她長大了，你們猜一猜：小小的衣服穿在身上會怎么樣呢？

　　二、操作比較：

　　1、今天早上，小朋友們都把你們小時侯穿的衣服和鞋子帶來了，一會兒，請你們去試一試：現在還穿得下嗎？

　　2、幼兒試穿小時侯的衣物，感覺身體上的長大。

　　3、幼兒根據自己的操作，講述自己的發現。

　　4、小結：現在，你們長大了，小手長大，小腳長大，小小的衣服和小小的鞋子都穿不下了。除了你們的身體有變化，你們還有哪些變化呢？（幼兒說）

　　三、觀察發現：

　　1、出示圖片：小時侯的寶寶。提問：寶寶在干什么？為什么要媽媽幫忙？

　　2、出示圖片：上幼兒園的寶寶。比較：這兩個寶寶有什么不一樣呢？

　　3、小結：第一個寶寶什么事情都要媽媽做。第二個會自己的事情自己做。

　　4、討論：

　　（1）你們和兩個寶寶相比有什么不一樣？你在幼兒園學會了哪些新的本領。

　　（2）在家里你們也學會了很多本領，我們一起來看一看。（出示幼兒在家的本領照片）

　　5、小結：

　　小朋友們，你們小時侯所有的事情都要爸爸媽媽幫忙，現在你們長大了，學會了很多很多的本領，不僅會自己的事情自己做，還會幫助別人做事情，真的很了不起！老師告訴你們，隨著你們年齡的增長，你們還會學到更多更多的本領。長大真好！

　　四、展示本領：

　　比賽穿鞋子：比比誰穿的又快又對？

　　中班語言教案：我長大了 篇17

　　活動目標：

　　1、結合幼兒的經歷，通過展覽講述，使幼兒了解自己在不斷成長，引導幼兒對自身發展變化的興趣。

　　2、鼓勵幼兒找出自己的優點，并且愿意在集體面前展現出來。

　　3、幫助幼樂極生悲初步認識自己的不足，增強自我意識。

　　活動準備：

　　1、每位小朋友小時候的照片和現在的照片各一張。

　　2、了解每位幼兒的特長，事先做一些準備和排練。

　　活動過程：

　　1、通過看照片，使幼兒了解自己在漸漸地長大。

　　（1）、帶領幼兒參觀照片展覽，邊看邊問照片上是誰？是什么時候的照片？

　　（2）、組織活動，小的時候你是什么樣子？是誰把我們養大？現在你又是什么樣子？你學會了哪些本領？

　　小結：小朋友們漸漸地在長大，學會了各種各樣的本領，那么你覺得你的哪些本領學得最好呢？

　　3、鼓勵幼兒找找自己的優點，并且愿意在集體面前展示出來。

　　（1）、教師和幼兒共同找找老師的優點，引起幼兒興趣，激發他們說說自己的優點。

　　（2）、請幼兒說說自己的優點，并且勇敢地在集體面前展示出來。請幼兒認讀一篇寓言故事。（自選）請幼兒上來當眾講一講自己的優點。

　　（3）、展覽幼兒的繪畫作品。（各班貼在教室里的作品）

　　（4）、童話劇表演。將平日排練的童話劇，請幼兒節選片段現場表演。

　　（5）、請幼兒上來唱一首歌曲，讓大家感受各種歌曲的不同風格。

　　（6）、請幼兒上來跳一段優美的舞蹈，讓大家感受到舞蹈動作的優美。

　　（7）、表揚幼兒平時關心集體的行為，引起幼兒對其行為的贊揚。

　　（8）、進行系鞋帶的比賽，通過競賽的形式看到別人的優點。

　　（9）、詩歌朗誦，有表情地朗誦。

　　（10）、現場表演做操，看到別人的認真精神。

　　（11）、鼓勵幼兒愛清潔，講衛生。（讓平時能力較弱的幼兒也有展示長處的機會，使幼兒懂得日常生活中的每一件事都要做得好。）

　　（12）、看誰計算學得好，表演10以內的加減速算。

　　小結：每個小朋友都說了自己的優點，能勇敢地將自己的優點在集體面前展示出來。

　　4、找找自己的不足，鼓勵幼兒今后努力。

　　（1）、請幼兒談談自己在關心集體、參與體育活動、繪畫等方面要向哪些小朋友學習。

　　（2）、鼓勵幼兒今后努力，爭取不斷進步。

　　中班語言教案：我長大了 篇18

　　活動目標：

　　1、引導幼兒認真傾聽故事，并在理解故事內容的基礎上，創造性地、合理地續編小猴子第二天上學的故事。

　　2、鼓勵幼兒清楚連貫地表達自己的觀點，并能說出小猴子哪些地方表現好，哪些地方表現不好。

　　3、引導幼兒根據故事內容自己總結在幼兒園應該怎樣做，對做大班小朋友有份自豪感。

　　活動難點：

　　幼兒能完整條理的續編故事。

　　活動準備：

　　教師自編故事《小猴子上學》

　　活動過程：

　　一、談話導入課題。

　　"小朋友，過了一年你們又長了一歲，老師真為你們感到自豪。今天老師給大家帶來一個關于小猴子上學的故事，我們一起聽一聽小猴子開學第一天發生了些什么事兒？"

　　二、分段講述、分析故事，幫助幼兒理解故事內容。

　　1、講述第一段故事，提問：

　　（1）小猴子晚起一分鐘，結果會怎么樣呢？

　　（2）小猴子在家里是怎么做的？

　　（3）在小猴子上學的路上發生了什么事？

　　小結：小猴子晚起了一分鐘，卻在十字路口碰上紅燈，晚了一班車，遲到了20分鐘，這說明每一分鐘都很重要，我們要珍惜時間，珍惜每一分每一秒。

　　2、講述第二段故事，提問：

　　（1）小猴子為什么會坐立不安？

　　（2）長頸鹿老師為什么會嘆氣？

　　（3）在院子里活動時還可以干什么？

　　小結：在院子里活動時可以盡情的放松，但需要的話應該先喝水小便。

　　3、第三段故事，提問：如果你是小猴子你會怎么做呢？

　　4、講述最后一段，提問：請小朋友幫小猴子想一想，怎樣合理的利用時間？

　　三、師幼一同完整地講述故事，提問：

　　（1）、我們應該學習小猴子的那些地方？需要提醒小猴子注意什么？（在完整講故事以前提問）

　　（2）、小猴子懂事的點了點頭，那么小猴子上學的第二天，它會怎么做呢？（故事講完后提問）

　　四、引導幼兒續編故事，進一步讓幼兒了解在幼兒園生活和學習。

　　1、同伴之間相互討論。

　　2、個別講述。

　　五、活動結束，談話激發幼兒做一名好孩子的愿望。

　　中班語言教案：我長大了 篇19

　　活動目的：

　　1、享受聽故事的樂趣。

　　2、認識自己的成長過程。

　　3、能創編動作。

　　4、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。

　　5、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發閱讀興趣。

　　活動準備：

　　嬰兒和成人的衣服若干、詞句卡“我長大了”、自制的魔棒、錄像機、幼兒成長的照片或錄像帶(幼兒自備)、各種美勞材料。

　　活動過程：

　　1、出示嬰兒和成人的衣服，請幼兒說說為什么自己不穿這些衣服，這些衣服適合誰穿。

　　2、出示《變變變長大了》，講述故事《衣服變小了》。

　　故事：衣服變小了？

　　今天放學時，欣欣把一張邀請卡送給美兒。美兒打開一看，原來星期天是欣欣的生日，她邀請美兒參加她的生日會，美兒十分高興。回到家，她親手做了一份禮物，準備在生日會上送給欣欣。星期天終于到了，美兒打開衣柜，想找一條心愛的裙子，穿著去參加欣欣的生日會。美兒首先穿上一條紅色的裙子，她發現裙子太短了。接著，她穿了一條橙色的裙子，又發現裙子太瘦了。之后，她又想穿一件藍色的衣服，但當她拿起衣服一看，便說：“太小了。”美兒站在鏡子前不停地試穿衣服，但不知道什么原因，衣服都變小了。美兒快要哭了。這時媽媽拿著一條新裙子走了過來，對美兒說：“美兒，媽媽已給你準備了一條新裙子。你的衣服沒有變小，只是你長大了。”美兒一邊看墻上的照片，一邊說：“媽媽，原來我真的長大了。”

　　3、故事完成后，提問幼兒故事的情節：

　　為什么美兒的衣服變得不合身了？

　　美兒最后有沒有新衣服參加生日會？

　　你會怎樣處理不合身的衣服？

　　4、出示卡片“我長大了”與幼兒一起讀。

　　5、請幼兒創編一個表示“長大了”的動作。老師出示一支自制的魔棒，讓幼兒輪流拿著魔棒扮演魔法師，當幼兒用魔棒指某幼兒時，該幼兒便要做“長大了”的動作。

　　6、請幼兒出示自己成長的照片或錄像帶，介紹照片或錄像帶的內容，例如拍攝地點、自己正在做什么等，并說說自己的身材和相貌的變化。如果幼兒有一系列的成長照片，可以請他們按照成長的次序，把照片貼在圖畫紙上，加以裝飾，擺放在展覽區，互相欣賞。

　　總結分享：請幼兒說一件證明自己長大了的事情。

　　活動建議：

　　1、結合本活動的進行，教師可在日常生活中通過多種形式的活動，進一步增強幼兒長大了的自豪感，如可結合新生入園鼓勵幼兒主動幫助弟弟妹妹做事情，或開展贈送禮物、表演節目等各種形式的大帶小活動等。

　　2、可通過開展親子活動，制作動植物的成長圖，如蝴蝶、青蛙、花等，讓幼兒體會萬事萬物都在成長變化。

　　3、創設種植、飼養區，引導幼兒通過觀察、測量等方式，記錄、感受動、植物的成長變化。

　　活動反思：

　　第一次上品德與生活診斷課，心中不免有些緊張。在課上，我自始至終都把學生作為學習的主體而賦予學習的自主性和主動性。學生們有探求新知的好奇心，有主動探究知識的愿望，有積極的學習態度，這些在學習上的積極性和主動性都是作為學習主體的學生所具有的，為此出示一張學生小時候的照片，請學生猜一猜照片上的小娃娃是誰，激發起學生的極大興趣，再以該生長大后的一張照片為對比，積極引導學生感受身體上的長大，引出課題：我長大了。通過觀看視頻了解其他小朋友長大后會做許多事情，進而引導學生說說自己會做的事情，并頒發星星予以鼓勵，讓學生感受成長中的樂事、趣事，從而逐步拓展長大了的內涵，拓展學生發展的空間。在教學中我力圖創設游戲活動，讓孩子們的學習變得有滋有味。我隨機抽取班級的幾位同學讓他們上臺系紅領巾，使他們積極投入到學習活動中來，充分發揮孩子的主體性。講毛毛和媽媽的故事，深化認識，讓學生體會到怎么做在父母眼中才算真正長大，讓學生體會該如何做和好孩子，此刻我設計了合理利用20元錢，通過判斷20元錢的支配方案，讓學生知道學會合理消費也是長大的體現，使學生對未來充滿美好的愿望，寫愿望的活動正好給學生放飛愿望的舞臺。

　　在教學過程中，我力求聯系學生的生活實際，激發學生的學習興趣，增強學生的情感體驗，改進教學活動，使教學過程充滿情趣和活力。我認為自己還重視與學生的對話，努力做到將自己融入孩子們當中，注重以動情的言語將學生的心拉近，讓學生感受自己的成長離不開身邊親人的關愛和呵護。

　　課上下來了，經專家和各位老師的指點，我才意識到，原來自己對教材的解讀還遠遠不夠，每一塊內容的教學該怎么處理，該如何銜接，這都是我所欠缺的。如在系紅領巾的環節中，沒有考慮到學生的心理，隨機讓學生上臺系紅領巾，如果此刻有學生不會系，而被同學嘲笑，對這個學生的打擊會很大。課堂上說話的語氣有待親切，對孩子的評價語言還欠個性，不夠豐富。游戲教學的有效使用上還不夠完善，缺乏條理性。

　　中班語言教案：我長大了 篇20

　　活動目標

　　1、愿意自己事情自己做。

　　2、感知自己在長大。

　　3、嘗試制作成長記錄卡。

　　準備：

　　1、收集自己出生時、1歲、2歲時穿的衣服和用過的物品，如奶瓶、玩具等。

　　2、成長記錄卡人手一份。

　　3、穿衣、取拾玩具等小圖片若干。

　　過程：

　　1、觀看“寶貝成長紀念展”，引導幼兒理解“我在長大”的含義，體驗成長的快樂。

　　2、請幼兒翻開幼兒用書，看圖聽故事，通過故事進一步理解“長大”的含義。

　　提問：

　　（1）故事里有誰？

　　（2）小貓看見小兔在干什么?小兔是怎樣對媽媽說的？

　　（3）小貓看見小狗在干什么?小狗是怎樣對媽媽說的？

　　（4）小貓看見小熊在干什么?小熊是怎樣對媽媽說的?

　　（5）小貓心里是怎樣想的？

　　3、談一談：我自己長大了嗎?我會做哪些事?

　　4、做一做：將自己會做的事（如穿衣、吃飯等）的圖標貼在“成長記錄卡”上。

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