【必備】美術教案范文合集6篇
作為一名教職工，往往需要進行教案編寫工作，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。優秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編精心整理的美術教案6篇，希望對大家有所幫助。
美術教案 篇1
知識要素
剪紙基本紋飾的運用
技能要求：
掌握陰剪、陽剪與綜合剪方法
教學目標
體驗與發現：體驗剪紙的樂趣，了解成語故事
實踐與創造：用剪紙創造成語故事形象，并發揮創造力
欣賞與評議：欣賞剪紙作品，評議造型手法
教學重點
創作成語故事中的形象
教學難點
概括、簡潔、生動地表現形象
教學過程
一．導入與游戲
1．成語接龍游戲比賽。
2．看圖說成語。
3．剪紙成語故事形象與繪畫形象的區別。
二．發現與思考
1．同一成語故事，能構思出哪些不同的設計？
2．同一成語故事的同一設計，又有哪些不同的創作方法？
三．制作與指導
1．啟發學生構思設計自己心中的成語故事形象。
2．可運用多種剪紙方法創作形象。
3．輔導時，注意糾正學生設計復雜，不宜剪刻的現象。
4．提示學生在抓大的外形特征的基礎上，用月牙、鋸齒等紋飾表現形象。
四．展示與
1．展示學生作品。分別評選出小組的“創新獎”和“巧手獎”。
2．將作品互贈同學，增進友誼交流。
3．教師選擇制作精細和構思新穎的作品進行點評。
美術教案 篇2
一、說龍：
1.收集關于龍的資料。
2.說說你對龍的了解。
教學意圖：培養學生收集信息的能力，初步感受龍的精神，增強民族自豪感。
二、看龍：
1.欣賞龍的演變：
a、玉龍豬——新石器時代
b、瓦當上的行龍——漢代
c、趙州橋欄板上的雙龍——隋代
d、通經北面上的云龍——唐代
e、高足杯上的云龍——元代
f、金冠上的升龍——明代
g、黃帝玉璽上的蟠龍——清代
2.了解龍的組合形象：駱駝頭、鹿角（風華穩重）、馬齒、牛耳、蛇身（靈敏矯健）、鯉魚鱗（條理有序）、鷹爪（扎實氣魄）、泥鰍尾。
教學意圖：了解龍的演變過程，如商周粗狂抽象；春秋戰國秀麗灑脫；秦漢雄建豪放；隋唐健壯圓潤；宋代成熟穩健；明清繁復華麗等。龍是攝取了最精華、最完美的部位，是萬物之靈，同時
寄托了人們的美好愿望。
三、畫龍：
1.欣賞書中學生作品。
2.畫龍的口訣：昂首、張口、露齒、睜眼。
3.提出作業要求：畫一條龍。
教學意圖：培養學生的繪畫技能，激發學生對繪畫的興趣。
四、賞龍：
1.欣賞作品。
2.談談創作體會。
教學意圖：體驗成功感。
五、做龍：
1.我們是龍的傳人。
2.怎樣做一個龍的傳人
美術教案 篇3
課時：2課時
學習領域：造型*表現
教材簡析：
本課與一年級時的游戲式課業《大家都來做》緊密相關。本課著重是在游戲中引導學生體會藝術造型中“線”的魅力，了解長線、短線的不同造型規律。
教學目標：
1、嘗試從生活中尋找長短不同的線裝材料，做擺一擺、連一連等游戲式的造型活動，體驗造型活動的樂趣。
2、在活動中鼓勵學生摸索線狀材料造型的規律。
3、通過活動促進學生的自主合作意識和大膽創新精神。
教學重、難點：
1、在造型活動中引導學生學生發現線狀材料造型的規律。
2、通過活動促進學生的自主合作意識和大膽創新精神。
教學準備：
教師：為學生提供大量以線為主要材料的裝置藝術欣賞圖片、實物投影儀。準備大量線裝材料，事先在操場的地上點一些供學生定位的點。
學生：事先布置學生回去從生活中尋找線狀材料。
教學活動過程：
第一節
施教時間：9月8日-9月10日
活動一：
引導學生回憶一年級時上《大家一起做》，運用點、線、面材料做造型游戲的快樂。
通過實物投影儀觀看當時以線狀材料拼擺出的造型，用簡單的語言談談自己對作品的理解。
活動二：
通過實物投影儀欣賞以線造型的中國線描作品、鉛筆速寫作品、以線狀材料為主的裝置藝術作品。通過觀察、討論、評述來表達與交流自己的感受。
活動三：
啟發學生從書包里尋找現狀造型材料，比比誰找到的多。
向大家介紹一下自己找到了哪些現狀造型材料。
啟發學生思考：生活中還有那些可用來做拼擺游戲的線裝造型材料？
課后作業：
回去從家里尋找長、短不同的線裝造型材料，下一節課我們到操場上去拼拼擺擺，創作出大師級的畫來。
第二節
施教時間：
9月10日-9月12日
活動一：
列隊來到操場上，將大家搜集來的線狀材料按照小組放在一起。要分開長的材料和短的材料。
分配各組的活動場地，組織好各組有秩序的排列好。
活動二：
大家選擇長的線材，按照從里到外的順序把自己組場地里地上畫的點連起來，看看擺出來一個什么形象。
再換一個順序連接這些點，看看能拼出一個什么圖案。
活動三：
運用長的線狀材料，自己組通過討論拼擺出自己喜歡的圖案。
再運用短的線狀材料，自己組通過討論拼擺出自己喜歡的圖案。
各組互相參觀，談一談通過造型游戲自己體會到的長的和短的、硬的、軟的`線狀材料在造型時分別有什么優點和缺點。
活動四：
根據剛才總結出的不同的線狀材料的造型特點，再以小組為單位利用各種線狀材料拼擺出一幅大的造型作品。
教師輔導時以指點為主，鼓勵學生放開手大膽造型，團結協作，體會“牽著線條來散步”的快樂。
活動五：
收拾與整理，列隊回到教室。
鼓勵學生在生活中也要利用變化無窮的線條來造型，美化我們的生活。
札記：
時間過了一年，孩子們今天再來拼拼擺擺時，比去年可從容多了。最令我感動的是，他們現在能很快的自由分組，最高效率的合作，而且他們能夠很快的找出最適合長線或最適合短線擺的圖案。唯一不足的是，因為學校操場還未完工，我是帶他們在教學樓前的小平臺進行的活動，孩子們玩得太高興了，聲音有些大，盡管我一再的鎮壓，還是有老師下來表示抗議。給這節課留下了遺憾。
美術教案 篇4
【教材分析】這是一節造型表現課，《泥浮雕》美術教案。本課根據美術課程標準要求，充分利用隨處可取的粘土材料，運用傳統的泥塑造型方法，塑造學生喜歡的人物、動物、植物、風景等形象，并通過泥浮雕來了解泥塑的藝術特色，同時讓學生感受泥材，了解三維空間的塑造方法，的動手能力，造型能力和創造力。
【學習目標】
1：了解浮點的藝術特點。
2：用泥或其他材料制作浮雕。
3：培養學生的動手能力。
【教學重難點】能用泥條堆塑，用刀刻畫制作泥浮雕。
【教具準備】多媒體課件，實物作品，工具及材料等。
【學具準備】逃匿、泥塑工具、底板等。
【教學過程】一、導課
1、課前和同學們講一個故事或是笑話，放松學生的心情，激發學生的情緒，使其以飽滿的熱情投入課程學習之中。
2、暢談自己喜歡的游戲。學生閑談自己喜歡的游戲，然后老師也談自己小時候喜歡的玩的游戲，其中一項就是玩泥巴，如捏小人，做物品，說明這是老師最拿手的游戲，比自己的同伴做的都好，不信你看這就是我前幾天和一些同學一起比賽做的，喜歡嗎？請大家欣賞，也可以摸一摸，看看有什么感覺？（學生欣賞后暢談自己的感受），并說明這就是泥浮雕，教案《《泥浮雕》美術教案》。是我們今天要學習的內容，并板書課題。
二、講授新課
1、什么叫浮雕？學生根據自己的理解說一說，然后出示課件——浮雕的概念。
2、浮雕的特點：出示課件浮雕作品，學生欣賞后總結。然后出示課件——浮雕的特點。師小結：因為浮雕具有形象生動，立體感情，層次分明等特點，所以在我們的生活中常常見到，問：同學們在哪里見過這樣的作品？說給大家聽聽（認真聽取學生所說的浮雕作品）師給以鼓勵和肯定：看來同學們都是有心人，曲老師也和你們一樣特別留意這些作品，特別是在外出學習或是旅游時喜歡欣賞這樣的作品，并拍照留念，下面請同學們欣賞老是拍攝的這些作品。課件展示，邊欣賞邊講解討論。
3、同學們，有關浮雕的知識我們已有了大體的了解，但當我們再近距離走進浮雕世界時，肯定還會發現許多的秘密，信不信？好，讓我們在一起繼續進行探討。欣賞課件，上面有兩幅作品，仔細看有什么不同嗎？看誰的眼睛最亮。課件出示秘密一：按照表面凸起的厚度浮雕分為高浮雕和淺浮雕兩種
4、師分別出示親自制作木浮雕、肥皂浮雕、泥浮雕作品，進一步激發學生的興趣。問：制作的材料一樣嗎？讓我們繼續探討看看還有什么材料的浮雕作品。（出示課件）由此得出秘密二：浮雕有木浮雕，石浮雕、玉浮雕、銅浮雕、鐵浮雕、銀浮雕等等。
5、剛才我們欣賞到的浮雕具有工藝性，很美對不對？但你知不知道浮雕也有它的歷史性。下面老師請你們欣賞兩件最著名的浮雕作品，你知道是什么嗎？請看大屏幕昭陵六駿和人民英雄紀念碑，邊欣賞邊講解。讓學生對浮雕的歷史性有所了解.
三、學習制作步 提出問題，學生討論
1、怎么做，做什么？
2、做高浮雕還是淺浮雕，怎樣合作？
3、師生一起總結制作步驟，課件展示步驟圖。
4、師生一起制作，熟悉一下制作技法。
5、學生合作完成創作，教師巡視指導.
四、評析作業
1、將學生作業放在展示臺上，師生共同評析作品。可以介紹自己的作品，也可以評析其他同學的作品。
2、小結本課所學的內容。
3、課后拓展:老師再次展示一間上過顏色的木雕作品，希望同學們把自己的作品晾干以后也去這樣處理，相信你更會喜歡自己的作品，也會制作出更多更出色的作品來美化自己的生活！
附：板書3泥浮雕步驟:
1、制作泥板
2、雕塑圖案
3、細致刻畫
美術教案 篇5
參與幼兒：10名
活動時長：30分鐘
活動安排：1入場與前引部分8分鐘；
2示范與討論環節7分鐘；
3幼兒實操彩繪環節10分鐘；
4幼兒作品展示與欣賞環節4分鐘；
5結束語部分1分鐘。
活動目標：1開發幼兒想象力與藝術鑒賞力；
2鼓勵幼兒將想象與實操結合，創作出自己的藝術作品。 活動準備：1動物園門一個，放映室門一個，
2收銀員一名，動物介紹員名牌、收銀員名牌各一張，
3投影儀，手形彩繪圖片若干，手繪視頻一個，
4彩繪用品三份（廣告色顏料，排筆），
5防水罩衣10件，不透水桌布兩張，桌子兩張，秀臺（大積木一組）； 6手形彩繪圖片寫真8張
活動過程：
一、 幼兒買票進場——“神奇動物園”（動物園里播放著與動物有關
的歌曲）；
二、 動物介紹員在場內迎接小朋友們
1問好，介紹自己，并請小朋友稱呼自己為姐姐。
2帶領小朋友參觀神奇動物園的動物們（ppt播放不同的手形彩繪
動物）
引導幼兒說出動物的名字，顏色（站著觀看）
三、 帶領小朋友走進“神奇放映室”
1“我們的神奇放映室里有一段非常神奇的動物小電影，請小朋友們一起來看一看吧”。（提前錄制好帶音樂的視頻）
2邊放視頻，動物介紹員邊講故事
3看完視頻，提問并討論：小朋友猜一猜，神奇動物園的動物有什么奇怪的地方嗎？（是畫在手上的，學習詞語“手形彩繪”） 4討論：是用什么畫的呢？（用什么工具，并在討論中播放工具的圖片）
5討論：是怎么畫上去的呢？播放不同的彩繪圖片，分別講解 （畫的順序、畫的構圖、畫的顏色）
四、 老師示范
1展示自己用的彩繪工具；
2提醒彩繪時的必備裝扮—防水袖頭、防水罩衣，為什么要這樣 3邊示范，邊講解。
五、 詢問：小朋友自己想不想試一試？小朋友想畫什么動物？單獨提問2、3個小朋友
1你想畫什么小動物？
2先畫什么？（底色）你想畫的小動物是什么底色的？
3再畫什么？（頭部）眼睛畫在哪里？
4花紋畫在哪里？花紋畫什么顏色？
注：所有的互動提問都要求小朋友要指著自己的手臂上的具體位置。
六、 請小朋友自由選擇作畫的位置
1穿上罩衣
2認識桌面上的用具
3提規則——①認真的創作自己的彩繪作品；
②完成后請到作品展示秀臺上請各位攝影師拍照。 4小朋友自己彩繪，老師從旁指導（播放與動物、森林有關的背景樂）
七、 引導先畫完的小朋友到秀臺上展示自己的作品并拍照
八、 全部孩子完成，秀臺拍照后，坐回觀看視頻時的位置，欣賞自己
的作品（用ppt播放剛才的照片）
九、 動物介紹員表揚每一位小朋友的彩繪作品，說結束語：“小朋友
們今天來到神奇動物園游玩，不止參觀到了神奇的動物，還在自己的手臂上畫出了一個特別漂亮的動物朋友，小朋友們開心嗎？請小朋友們下次帶著爸爸媽媽一起到這里來體驗神奇之旅，好嗎？親愛的小朋友們再見！”
在音樂聲中，小朋友愉快的結束了神奇動物園之旅。
美術教案 篇6
活動目標
1、讓孩子們知道白天和黑夜的區別，并了解白天和黑夜有哪些自然現象。
2、培養孩子的表達能力和組織能力。
活動準備 紫菜, 膠水, 星星粘貼
活動過程
[導入]
1、利用猜謎語的模式導入太陽的話題
它長得圓圓的，由于它非常的燙，所以不能靠近它。
因為有了它才產生了白天和黑夜，它是什么呢？
[展開]
1、談談白天和黑夜
白天和黑夜有什么不同的地方？（白天有光可以看見事物。白天可以看見影子但是到了晚上看不見影子。 白天有太陽晚上有星星,。人們在白天活動在晚上睡覺。白天很明亮夜晚很黑暗。)
夜空中可以看見什么？ (月亮，星星)
2、討論一下如果想要畫出漆黑的夜空應該用什么材料
如果想畫出漆黑的夜空需要什么材料呢？
利用紫菜的話需要什么方法才能表現出來漆黑的夜空呢？
3、利用準備的材料表現出漆黑的夜空
① 把紫菜撕成適當的大小粘在圖中天空的位置上
② 再把星星粘貼粘在紫菜的上面
[結尾]
1、讓孩子們把自己完成的作品介紹給朋友們
2、總結活動
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