中班教案

時間：2021-05-02 13:58:23 教案我要投稿

關于中班教案匯總6篇

　　作為一名教師，往往需要進行教案編寫工作，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。我們應該怎么寫教案呢？下面是小編為大家整理的中班教案6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

關于中班教案匯總6篇

中班教案篇1

　　活動目標：

　　1、讓幼兒了解飲食衛生與人體健康密切相關以及“病從口入”的簡單道理。

　　2、了解主要癥狀，懂得預防和治療的自我保護意識。

　　3、培養良好的衛生習慣。

　　4、培養幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：

　　有關蛔蟲的幻燈或圖片。

　　活動過程：

　　1、向幼兒介紹某位小朋友突然肚子疼得厲害，父母帶他去檢查，發現肚子里有蛔蟲的事例，引起幼兒對蛔蟲病的關注。

　　2、與幼兒一起討論蛔回病的癥狀，得病的痛苦及其危害。

　　3、請保健大夫講講為什么會得蛔蟲病，并利用幻燈或圖片介紹蛔蟲生長變化的過程。

　　4、請幼兒討論如何注意飲食衛生，預防蛔蟲病。例如：飯前便后要洗手，不用臟手拿東西吃，生的瓜果要洗干凈后再吃……

　　5、把幼兒討論的結果寫出來，配上畫，貼在本班的宣傳欄內，向其他班幼兒和家長進行宣傳，并請家長協助。

　　6、自編或選擇一首有關的兒歌教給幼兒，以鞏固認識并轉變為行為。

中班教案篇2

　　設計意圖：“迷宮”是孩子愛玩的游戲，它通過迷路的解決來鍛煉與發展孩子的觀察力和思維能力，培養孩子耐心的意志品質，使孩子更加聰明。而大班的孩子隨著社會經驗的不斷增加，不僅僅只停留在怎樣走出迷宮，更需要有刺激、探險，因此在本次活動中，我增設了傳統故事中的大灰狼和小兔子，在營救小兔子的途中，設置了大班教育活動“區別食草和食肉動物”，讓幼兒在迷宮游戲中，不但享受到了游戲的樂趣，還鞏固了幼兒所學知識。

　　活動目標：

　　1、鞏固對食草動物和食肉動物的了解。

　　2、在迷宮中體會方位的靈活性和多變性。

　　3、培養觀察力和分析判斷能力，感受活動所帶來的樂趣。

　　活動準備：

　　1、小羊、馬、長頸鹿、、牛等食草動物圖片2、老虎、獅子、獵豹、黑熊、野豬等食肉動物圖片。

　　3、大象的圖片分為四片，分別放在食草動物的家中。

　　活動過程；1、尋找小動物（熟悉迷宮）小朋友，森林里的小動物們正在迷宮里玩呢，剛才老師聽說大灰狼正在迷宮找吃的呢，我們趕快把它們找回來好嗎？（幼兒自由到迷宮里尋找小動物，進行熟悉迷宮的活動。）2、小白兔被捉。

　　咱們趕緊看一看，小動物們都回來了沒有？（找回來的動物全是食草動物）壞了，還有小兔子沒有回來。肯定是被大灰狼捉去了。怎么辦？咱們找回來的小動物能把小兔子救出來嗎？為什么？大灰狼愛吃小兔子，是什么動物？你還知道哪些是食肉動物？食草動物能把小兔子救出來嗎？

　　3、尋找小秘密到底誰能救小兔子呢？秘密就藏在食草動物家中，只要你找到食草動物的家，就能找出小秘密，看見食肉動物，要趕快躲開，否則里面兇猛的食肉動物會吃掉我們。小朋友更要小心兇惡的大灰狼，他肚子餓極了，正在找吃的呢，如果你碰到大灰狼，要馬上躲到食草動物的家中，這樣大灰狼就不可以抓到我們了，找到一個秘密后，一有機會趕快從出口跑出來，看到底是什么秘密。

　　4、營救小白兔（找到秘密后）小朋友終于找到了小秘密，我們來看看是誰能救出小兔子。哦，是大象啊。你們想不想也和大象一起去救小兔子呢？那好，大象施展魔法，我們身上都有了大象的力氣，看見大灰狼，就可以趕跑它了，我們一起去迷宮中營救小兔子吧。

　　5、為下一次活動布置任務，再次熟悉迷宮小兔子救出來了，高不高興？小兔子在迷宮中餓了好長時間了，我們給它種胡蘿卜吧，要把胡蘿卜種到最隱蔽的地方，防止害蟲吃掉。走，種蘿卜啦！

中班教案篇3

　　活動目標:

　　⒈理解詩歌內容,體驗詩歌中所蘊含的美感。

　　⒉學習有表情地朗誦詩歌,并嘗試創編。

　　活動準備:PPT

　　活動過程:

　　一、談話導入:感受風的存在。

　　1.小朋友們,你們知道為什么天上的云會動,樹會晃嗎?

　　2.哦,原來是有風在吹過。那你還在哪里發現了風?(個別)

　　3.你們都發現了風在哪里,今天老師帶來了一首好聽的詩歌就叫《風在哪里》,請你仔細聽一聽,還有誰也發現了風在哪里?

　　二、詩歌欣賞——風在哪里

　　1.(教師完整配樂朗誦詩歌)詩歌里誰發現了風?

　　2. 那風在哪里呢?請你們再仔細的聽一遍,聽聽看樹兒,花兒和草兒都是怎么回答的。(第二次欣賞兒歌,配圖片朗誦前半段)(根據幼兒回應呈現圖片)

　　(1)樹兒是怎么說的?它用了一個什么好聽的詞?你們知道什么是翩翩起舞嗎?做一做(教師引導幼兒邊說邊做動作)

　　(2)風吹過花朵,花會怎樣?(點頭)所以花兒是怎么說的?頻頻點頭就是一直點頭的意思。誰能一邊做動作一邊說?(分男女學花兒來邊說邊動作)

　　(4)風吹過小草,小草的身體怎么樣了?請你們一起來告訴草兒是怎么回答的?我們一起來做做看。小草的身體在輕輕晃動。那誰來學學小草呢?(個別幼兒學)

　　3.現在我們聽著音樂,顧老師來當風, 請你們來當樹兒、花兒、草兒回答我。散文詩很優美,請你們也用輕輕柔柔的聲音回答我好嗎?(教師說:“風在哪里?”幼兒回答)

　　4.樹兒、花兒和草兒都感覺到了風,原來風就在我們身邊,無處不在,聽聽還在哪里能發現風呢?(教師邊看圖邊朗誦后半段)

　　5.春天它吹綠了什么?夏天送來了什么?秋天呢?冬天帶來了什么呢?(幼兒個別說說,然后集體說)

　　6.原來風一年四季,無時無處不在,它給我們帶來了這么美的景色,就像這詩歌一樣,現在,讓我們再用優美的聲音看著圖片完整的把詩歌念一遍吧!(師幼共同配樂完整朗誦)

　　三、仿編詩歌

　　1.除了詩歌中樹兒、花兒、草兒等找到了風,還會有誰找到風呢?(出示圖片)看看,誰也找到了風?它又會怎么回答呢?誰能用像散文中一樣優美的句子來說說。(引導幼兒用散文中的句子“風在哪里?XX說:……”來講述)

　　2.風真是無處不在,除了這些地方能找到風,它還會在哪里呢?一會我們可以一起再去找一找,把它們也編進詩歌里好嗎?

中班教案篇4

　　活動目標：

　　1、理解故事內容，樂意用語言表述對故事角色及故事情節的認識，感受故事中秋秋小鳥和熊媽媽的美好情感。

　　2、喜歡傾聽故事，能在老師的引導下體驗到秋秋小鳥的心情變化和熊媽媽的無私愛心，初步體驗文學作品中濃濃的愛的情感。

　　3、幫助幼兒體驗和理解故事內容，嘗試講清簡單的事情。

　　4、理解故事內容，大膽講述簡單的事情。

　　活動準備：

　　故事《秋秋找媽媽》、ppt課件

　　活動過程：

　　一、引出故事主角：秋秋小鳥，引發幼兒傾聽故事興趣(課件出示秋秋小鳥)師：這是誰?你能用幾句話來形容一下他長的樣子?

　　師：請你仔細看看，秋秋的臉蛋長得怎么樣?

　　幼：秋秋的臉蛋什么樣子的?(胖嘟嘟的臉蛋)秋秋身上的羽毛什么顏色的?黃色)它身上還長了什么?(可以動作提示，翅膀)再仔細發現一下，秋秋的腳長得怎么樣?(一雙有條紋的腳)老師小結：一只長著黃色毛毛、胖嘟嘟臉蛋、有著一對翅膀和一雙條紋腳的小鳥，秋秋。

　　師：那小朋友們，你們發現秋秋的表情怎樣?他開心么?

　　你們猜猜看秋秋為什么不開心。

　　師：原來，秋秋是只孤單的小鳥，他沒有媽媽。秋秋終于決定要去找媽媽了，我們一起來聽這個故事--《秋秋找媽媽》。

　　二、完整講述故事，理解故事內容(教師完整講述故事)

　　三、播放課件，觀察圖片，理解故事內容

　　1、師：秋秋找啊找，它遇到了誰?(長頸鹿)秋秋大聲喊：你是我的媽媽嗎?

　　師：秋秋怎么會把長頸鹿當成自己的媽媽?(它們什么地方長得一樣?)幼兒交流：因為……(身上的顏色都是黃黃的。)師：那么長頸鹿是不是秋秋的媽媽呢?為什么?

　　幼：不是。因為……師：它們什么地方長得不一樣?

　　幼：秋秋有一對翅膀，長頸鹿沒有。

　　師：你們說得真好。現在讓我們來聽一聽長頸鹿是怎么對秋秋說的：可是我不像你那樣長著一對翅膀呀。

　　師幼一起學說：可是我不像你那樣長著一對翅膀呀。

　　2、師：秋秋沒有找到媽媽。來我們一起往下看。秋秋繼續向前走，忽然它大聲喊起來：你是我的媽媽嗎?瞧，他又看到了誰?(企鵝)呀，秋秋為什么要問企鵝是不是自己的媽媽?(它們都長得什么樣?)幼兒交流。

　　師：你們說，秋秋找得對不對?為什么?(看看它們的臉蛋一樣嗎?身體的顏色呢?)幼兒交流：企鵝不是秋秋的媽媽。秋秋長著……企鵝不是長著……師：請你來做企鵝，你會對秋秋怎么說?

　　幼兒嘗試說：可是我不像你那樣長著胖嘟嘟的臉蛋呀。

　　3、師：秋秋沒有找到媽媽。來我們一起看下一頁。秋秋繼續向前走。這一次，它遇到了海象，它把海象當作了媽媽。來，我們一起來學一學秋秋說：你是我的媽媽嗎?

　　師：這一次，秋秋找對了嗎?(不對)師：秋秋為什么又會把海象當作自己的媽媽?

　　師：那么為什么海象不是秋秋的媽媽?(仔細發現一下，它們的腳一樣嗎?)師：請你來做海象，你會對秋秋說什么話?

　　幼兒學說：可是我不像你那樣長著有條紋的腳。

　　4、師：最后秋秋太難過了，他遇到了誰?(熊太太)師：熊太太想做秋秋的媽媽，她是怎么說的?(秋秋，我能做你的媽媽嗎?)師：這時候，秋秋說了什么?(可是你的毛不是黃色的。你也沒有長著像我這樣的翅膀，胖嘟嘟的臉蛋和又條紋的腳)5、講述圖片8-11師：最后秋秋有沒有找到媽媽?

　　幼：找到了師：現在的秋秋又是怎樣的心情?這一切的好心情都是誰帶給他的?

　　(幼兒表達自己的看法)師：你覺得熊太太是怎樣一位太太?幼兒討論小結：小鳥秋秋和熊太太雖然長得不一樣，熊太太不是他們的媽媽，卻能用象媽媽一樣的愛對待他，給他溫暖和幸福，這就是一位好媽媽。

　　四、結束活動師：熊太太做了秋秋的媽媽后又發生了什么事情呢，老師這里有一本書，書的名字就叫《秋秋找媽媽》，中午休息的時候給你們講，好嗎?(好)

中班教案篇5

　　活動目標

　　幼兒初步學唱歌曲，并在歌曲的說白處按照節奏說唱歌詞。

　　遷移生活經驗，創編歌曲中的部分歌詞。

　　注意聽前奏，及時接唱歌曲。

　　活動準備

　　大卡車、小轎車、摩托車、面包車等交通工具的圖片。

　　教學掛圖、教學CD。

　　活動過程

　　1、談話引起幼兒活動的`興趣。

　　教師：小朋友們，你們的家在那里，靠近什么地方？

　　2、請幼兒觀察上的畫面，引導幼兒觀察并盡快熟悉歌曲的歌詞。

　　（1）引導幼兒觀察的畫面。

　　教師：你們看，這個小朋友的家住在那里啊？你是怎么知道的？

　　你們看看這個小朋友都看到了那些交通工具呢。

　　（2）教師邊用較慢的速度按照歌曲的節奏念歌詞，邊在黑板上出示相應的圖片。

　　教師：我們聽聽歌曲里是怎么說的，仔細聽哦。

　　（3）教師和幼兒共同按照節奏朗誦一遍歌詞。

　　教師：現在，我們一起來說一說吧。

　　3、引導幼兒學唱歌曲。

　　（1）幼兒欣賞教師范唱歌曲。

　　教師：現在，請你們試著跟著教學CD的伴奏把這首歌曲唱出來吧。

　　（2）教師引導幼兒注意聽節奏，及時歌唱歌曲。

　　教師：這次，你們要自己聽前奏，注意及時跟上唱出歌曲哦。（幼兒嘗試獨立聽前奏歌唱2-3遍。）（3）幼兒與教師共同演唱歌曲兩遍。

　　4、幼兒遷移生活經驗創編歌曲中說白部分的歌詞并演唱。

　　（1）教師引導幼兒遷移生活經驗，在說白處創編新的歌詞。

　　教師：這首歌里小朋友聽到了什么？（大卡車、小轎車、摩托車、面包車）教師注意讓幼兒關注到歌曲創編的汽車名稱都是三個字的，如果幼兒創編的是兩個字的，就可以和大家一起商量如何改編成三個字的。

　　（2）幼兒演唱自己創編的歌曲1-2遍。

　　教師：我們一起來唱一唱小朋友們看到的各種各樣的交通工具吧！

　　活動延伸

　　除了齊唱以外，在幼兒已比較熟悉歌曲的基礎上，教師可以引導幼兒分組歌唱，可以一半的幼兒唱歌，另一半的幼兒說白，或者請男孩子唱歌，女孩子說白。

中班教案篇6

　　【活動目標】

　　1、初步了解賀卡的種類和功能。

　　2、培養幼兒動手能力，發展手指小肌肉的靈活性。

　　3、在活動中，培養幼兒對繪畫活動的參與興趣，提高幼兒對顏色的認知過程。

　　【重點難點】

　　重點是在培養孩子的動手能力，和讓他們學習卡片的分類。

　　【活動準備】

　　蠟筆、鉤線筆、賀卡模版（人手一份）

　　【活動過程】

　　一、直接引出課題我班的孫欣怡小朋友要回老家了，那我們大家可以送什么禮物給她留作紀念呢？（小朋友自由講述）。

　　老師呢給欣怡小朋友制作了一張賀卡，你們想不想看看是什么樣子的？（幼：想），出示賀卡，老師做的賀卡漂不漂亮呀。

　　二、基本部分。

　　1、教師示范講解：我們先來看一下封面是什么樣子的？（幼兒回答）哦，封面上有花邊，還有可愛的圖案，小朋友說的真棒，看得也很仔細，那我們再翻開看看賀卡的里面有什么呢？哦，賀卡里面呀和封面差不多，里面也有圖案和漂亮的花邊，還有老師寫給欣怡小朋友的話呢。那你們想不想也做一張賀卡送給欣怡呢？（幼：想），那我們就一起來動手吧！

　　2、分步驟講解制作過程：

　　（1）封面我們可以用蠟筆畫上自己喜歡的圖案，或在邊上畫上漂亮的花邊，并且可以用老師幫你們準備好的小花或其他圖案貼上去。如果小朋友愿意的話還可以把賀卡的封面向老師這樣把中間挖空，在圖形里面畫上自己的頭像。

　　（2）在賀卡里面小朋友也可以畫上漂亮的圖畫，還可以讓爸爸媽媽幫助你們寫上一句祝福**小朋友的話。

　　3、幼兒作畫，教師巡回指導。

　　【結束部分】

　　小朋友都想把最美、最好的祝福送給**小朋友，那老師請小朋友說說看，你想對**小朋友說什么?（請個別幼兒講述）說好了，就可以把自己制作的賀卡送給**小朋友。表揚在活動中能認真完成作品的孩子。

　　教后反思：活動中，孩子們都愿意給自己喜歡的朋友或親人做賀卡。在動手方面，有的孩子畫畫比較強，能畫出自己想象的東西；有的孩子動手剪賀卡剪得比較細致，最難的就是摳中間的愛心。有一部分小朋友對于摳愛心的地方沒理解會，把中間的愛心剪破了，影響了賀卡的美觀，還要加強指導能力弱的孩子。

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