關于中班教案集合7篇
作為一名教職工，通常會被要求編寫教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。來參考自己需要的教案吧！下面是小編精心整理的中班教案7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
中班教案 篇1
活動目標：
⒈初步了解印第安人原始的生活氣息，感知印第安人臉部造型和裝飾特點。
⒉能用拼貼的方法表現印第安人臉部造型特征，體驗立體造型活動的樂趣。
活動不管怎么走,都會有路準備：
課件、深色紙每人一張、各種圖形若干、漿糊等
活動過程：
一、白板課件導入（觀看印第安人的視頻，初步了解印第安人原始的生活氣息，感知印第安人的造型特征。）
師：今天我們要來認識一種很特別的人，看看他們是什么樣的人？長得什么樣子的？
師：他們是怎樣打扮自己的?
師：你覺得什么地方最特別?
師小結：印第安人是拉丁美洲人，他們非常地喜歡裝飾自己，喜歡在臉上畫畫，把臉涂成五顏六色。還有他們頭上會戴上羽毛的帽子，非常漂亮。
二、欣賞各種印第安人造型（白板淡入功能，幫助幼兒有重點的觀察。）
師：看看印第安人是什么樣子的，他們的打扮和我們平時有什么不一樣?
師：還有他們的頭上會戴上什么?
三、師幼示范，拓展思維。
1.教師拼貼，拓展幼兒思維。（白板拖拉、無限克隆功能，引發幼兒觀察興趣。）
師：如果你是印第安人，你會怎么裝飾你的臉呢？
2.幼兒拼貼。（請一幼兒在白板上操作、拼貼，其他幼兒一起說說）
師：誰也想來試一試？
四、幼兒創作，教師指導（白板播放功能，播放音樂，營造快樂的氛圍。）
⒈教師：讓我們也來制作一個神秘、有特色的印第安人，一起參加土著舞會吧。
⒉ 幼兒在印第安狩獵舞背景音樂下進行拼貼畫，教師巡回觀察指導。
⒊鼓勵幼兒大膽地用各種顏色、形狀的彩紙，進行裝飾，在制作中進一步體會印第安人特有的造型特征。
⒋把幼兒粘貼好的圖案卷成直筒粘貼起來變成印第安人的臉。
五、展示評價
⒈你們的印第安人都那么漂亮，看看他的臉上是怎么裝飾的？他的眼睛、嘴巴、鼻子是用什么形狀貼出來的？
⒉幼兒拿著制作完成的印第安人邊跳舞邊離開活動室。
《快樂生長樹》中班綜合活動
活動目標：
1、通過看照片、物品、談話，了解自己長大了，發現自身各個方面的變化。
2、在幼兒自己動手制作“生長樹”的過程中培養幼兒積極的自我意識和喜愛自己的情感。
3、發展幼兒的動手動腦能力。
活動準備：
1、請家長幫助收集幼兒現在和以前的照片、物品，并用照片制作一個展覽區。
2、畫紙、畫筆、剪刀人手一把、短線、膠水，硬紙殼，各種有顏色的海報掛歷。
活動過程：
一、通過照片展覽、對比講述，使幼兒了解自己小時候和現在的變化。
1、 帶領幼兒參觀照片展覽，請幼兒談一談：“我們小時候是什么樣子的，現在又是什么樣子的？”（可以啟發幼兒從外部的變化（身高、體重）和自己學會的本領（學習、自理）等方面比較。
2、試用自己小時候的物品，使幼兒發現自己與小時侯的變化，感受自己長大了。“這里有一些東西，是誰的呢？請你們來試試，穿一穿，看看你發現了什么？”
二、教師小結，引導幼兒感受成長的快樂，激發幼兒制作“生長樹”的熱情。
“你們現在長高了、變重了……，更重要的是你們學會了各種各樣的本領，比如：畫畫、數數、穿衣服，是很棒的哥哥姐姐了，我們今天來做一棵‘生長樹’，讓大家都知道我們的改變和進步。“
三、制作“生長樹”，鼓勵幼兒用各種方式裝扮“生長樹”，記錄自己的成長。
1、老師和幼兒一起制作“生長樹”，用紙殼做樹干，撕貼掛歷紙做成樹葉。
2、鼓勵幼兒用多種形式裝扮“生長樹”。
如：將自己現在和以前的照片貼在樹上，剪下自己喜歡的圖片和將自己的愿望畫出來裝飾在樹上，選擇自己喜歡的物品掛在樹上……
四、幼兒欣賞“生長樹”，分享成長的快樂。
幼兒園中班美術教案：拓印意愿畫
活動目標：
1、通過玩顏色，對色彩的變化感興趣。
2、學習簡單的拓印方法，發展幼兒的想象力。
活動準備：
準備紅、黃、藍三種顏料，每人準備毛筆一支、調色盤一個，鉛畫紙、白紙、夾子等。
活動過程：
1、導入活動，引起興趣。
師：“今天王老師要請小朋友一起來當小小魔術師好不好？”
教師出示調色盤，引導幼兒認識一下顏色：“你們看，老師盤子里準備了一些顏料，這些顏料是什么顏色的呢？”（紅、黃、藍）
2、引導幼兒大膽的嘗試變色游戲。
(1） 師示范并講解：“今天我們就要用紅黃藍三種顏色來變魔術看看王老師是怎么來變的好嗎？先拿一支毛筆蘸點水蘸上紅色，把它放在盤子里，然后呢再蘸點黃色，把紅色和黃色攪和在一起變變變，你們看變出了什么顏色？（橘黃色）把變出來的顏色涂在這個鉛畫紙上。”師再選擇別的顏色用同樣的方法進行變色1-2次。
（2） 幼兒進行調色操作，教師觀察，并進行適當指導。鼓勵幼兒大膽地進行變色。師：“現在王老師要請小朋友來變魔術了，看看哪個小朋友變的顏色最多，變出來的顏色我們把它涂在鉛畫紙上，呆會有大用處。”（提出衛生要求——魔術師要小心啊，千萬別把魔術變到外面，
（3） 學習拓印的方法：（師出示一張白紙）“看王老師手里有一張白紙，我們把它按在剛才畫好的畫上，用夾子夾住，然后輕輕的在上面壓壓，再輕輕的提起來，你們看印出了什么？”
3、添畫。
（1） 師示范給印出來的畫添畫。“王老師覺得有點象一只螃蟹的殼，王老師把它變一變，變成一只螃蟹行不行。”
（2） 幼兒操作。鼓勵幼兒大膽想象，添出與其他小朋友不一樣的畫。
4、分享活動的樂趣，積累經驗。
教師展現幼兒作品，讓幼兒互相欣賞作品，教師及時鼓勵、表
揚一些作品富有創造力的幼兒。
繪畫《夏天的景色》
活動目標
1.引導幼兒用暖色表現炎熱、用冷色表現涼快，描繪夏天的景色。
2.對繪畫產生興趣，體驗創作的快樂。
活動準備
1.課件：圖片-夏天的景色
2.油畫棒，顏料，畫紙。
活動過程
一、導入
談話引起幼兒興趣。
教師：小朋友，夏天到了，你們看到夏天是怎么樣的？
讓幼兒互相討論，說說自己的發現
二、展開
1.交流夏天的變化
教師：小朋友，夏天到了，你們看到夏天是怎么樣的？
人們在夏天里穿什么衣服？怎樣才能涼快些？
引導幼兒交流自己對夏天的認識和體驗。
2.夏天的色彩
教師：如果我們把夏天畫出來，想一想用什么顏色可以表現出夏天的炎熱呢？
那什么顏色看上去涼爽些呢？
教師總結：夏天的太陽像個大火球，夏天的樹葉很大很密，看上去很涼爽。
夏天人們穿得很少，喜歡在大樹下乘涼、吃西瓜。紅色、橙色看上去比較暖，可以表現炎熱。
藍、綠色看上去比較冷，可以表示涼爽。
3.交代要求，引導作畫，教師指導。
教師：今天我們來畫一幅夏天的畫，我們用拓印顏料來印畫樹葉，再添畫夏天的風景。
先想畫什么內容，畫的時候還要注意顏色是不是符合夏天的特征，怎樣畫才能使畫面更漂亮。
4.幼兒作畫，教師巡回指導。
鼓勵幼兒在繪畫中可以互相商量，正確選擇夏天風景的顏色，并保持畫面清潔，畫出夏天的特征。
三、結束
展出幼兒作品。
請小朋友根據自己的畫面談談夏天的風景以及對夏天的感受。
中班教案 篇2
一. 活動目標：
1、 分享最喜歡和家人在一起做的事。
2、 愿意并能夠安靜地傾聽同伴說話。
二、活動準備：
1、 黑板、粉筆、白紙。
2、 親子活動單[附]
三、幼兒情況分析：
幼兒對自己家庭并不陌生，都能說出家里有幾口人，自己喜歡和誰在一起。通過此課學習，讓幼兒進一步掌握用準確語言表達自己想法。
四、活動過程：
一、開始部分：
教師與幼兒討論：最喜歡和家人一起做什么，為什么?并以“我最喜歡和……一起……因為……”的方式用語言加以表達。例如：
·我最喜歡和爸爸一起洗澡，因為爸爸會用水噴水，很好玩。
·我最喜歡和媽媽一起準備晚餐，因為我可以當媽媽的小幫手。
·我最喜歡和爺爺一起到陽臺澆花，因為爺爺在陽臺上種了很多好看的花。
二、基本部分：
1、 請幼兒輪流講述自己最喜歡和家人一起做什么的原因，由教師逐一記錄在白紙上。
2、 與幼兒一起朗讀記錄下來的幼兒的話，讓幼兒感受每個家庭的不同及在家中有這么多讓人喜歡的事。并通過朗讀在黑板上認識一些疊詞，如：爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等。
3、 將記錄幼兒講述內容的白紙加以裝飾放在教室門口顯眼處舉辦展示活動，讓家長了解并分享自己寶寶的喜好。
三、結束部分：
請幼兒帶親子活動單回家，定下交回的日期。促進家長與幼兒的進一步交流。
四、延伸活動：
在教室主題墻上，將幼兒帶回的親子活動單張貼，取名“我最喜歡和家人一起……”，讓幼兒了解更多的小朋友的喜好，同時也讓家長更多的了解自己和別人的寶寶。
中班教案 篇3
這是一節健康活動，主要是讓幼兒了解吃蔬菜的好處。 幼兒不愛吃蔬菜的原因可能是她們的味覺還沒有發育完全，覺得蔬菜不好吃。在這節活動中，我首先讓幼兒觀察實物，以此來吸引幼兒對蔬菜的觀察及討論，讓幼兒知道從地里拔出來的菜我們都叫它們蔬菜；其次，我以一些事例來吸引幼兒對吃蔬菜有什么好處進行討論，并讓幼兒知道蔬菜里有很多營養的東西，能幫助我們長高、長漂亮。并幫助我們消化；最后，我請幼兒品嘗家長帶來的蔬菜，鼓勵幼兒要多吃蔬菜有益健康。 這個活動的目標基本達到，但唯一不足的地方就是在介紹蔬菜的時候，如果能加入“小動物”就更好了，幼兒就更有興趣，更容易認識蔬菜。比如：小白兔最愛吃胡蘿卜，因為胡蘿卜又甜又脆又解渴，小白兔每天都要吃它，可好吃了！我在以后的教學活動中，要對活動多預測，只有更好的預測才能更科學、合理的完成教學活動。
中班教案 篇4
活動目標：
1、學念兒歌，感受番茄的情緒變化。
2、通過動作、表情、語言來表現番茄害羞的層次變化。
3、能安靜地傾聽別人的發言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。
4、根據已有經驗，大膽表達自己的想法。
活動準備：
1、PPT課件
2、兒歌錄音《害羞的.番茄》
活動過程：
中班語言兒歌教案《害羞的番茄》含PPT課件
二、播放兒歌錄音，請幼兒傾聽兒歌，熟悉兒歌內容。
1、蜜蜂對番茄說了什么?它是怎么說話的?番茄聽了蜜蜂的話，是什么心情?
2、青蛙對番茄說了什么?它是怎么說話的?番茄聽了青蛙的話，是什么心情?
3、小鳥對番茄說了什么?它是怎么說話的?番茄聽了小鳥的話，是什么心情?
4、為什么說番茄有點害羞、很害羞、害羞得不得了?從哪里看出來的?
5、番茄整張臉都紅了，說明它怎么了?(成熟了)
6、你來用動作、表情學學番茄害羞的樣子。
三、幼兒跟隨兒歌一起邊念邊做動作。
四、PPT出示草莓的圖片，觀察草莓顏色的變化，引導幼兒用“有點……很……得不得了”的句式描述。再想象會有什么小動物來和草莓說話，嘗試仿編兒歌，豐富幼兒的語言表達。
教學反思：
利用多種感觀讓幼兒去認知事物是我們常用的教學方法。在活動中，我發現幼兒們的態度積極，表現出極大的興趣，創造力也得到發揮。
中班教案 篇5
一、活動開始。
1、律動《一雙小小手》
2、口算題卡
小朋友們剛才的舞蹈跳的都很美，小朋友們知道這首好聽的兒歌叫什么名字嗎？（一雙小小手）現在就請小朋友們伸出你們的小手，我們一起做個游戲吧！（手兒搓搓，手指點點……）
3、復習鞏固
小朋友們剛才打小搶的游戲，玩的開不開心呀？老師今天吶還請了一位小客人和小朋友們一起來玩游戲，小朋友們看她是誰呀（出示花仙子圖片）
我們一起來聽聽漂亮的花仙子姐姐要對小朋友們說些什么吧，（出示課件）復習數字11—19
4、小動物們的房子漂不漂亮呀？小動物們還有一個漂亮的秘密花園，現在就讓我們一起去看看吧。
二、活動過程。
1、出示秘密花園的圖片
請幼兒觀察來到秘密花園都看到了什么，看到10朵粉色的花，應該用數字10來表示，還有一朵黃色的花，應該用數字1來表示，一共有多少朵花？用什么法來計算？怎么計算？
列出算式10+1=11
2、出示課件秘密花園場景2
我們繼續看看秘密花園里還有什么吧，看到10只藍色的蝴蝶，應該用數字幾來表示？又飛來了3只黃色的蝴蝶，一共有多少只蝴蝶？怎么計算？
列出算式10+3=13
3、出示課件秘密花園場景3
小朋友們看，這里有一座小兔的房子，房子里有幾只小兔？（10只）又跑來了5只小兔，一共有多少只小兔？怎樣計算？
列出算式10+5=15
4、教師小結
請幼兒觀察三個例題，有什么共同點，教師小結，這就是我們今天學習的十幾加幾的加法（出示本節課的課題）幼兒自己總結十加幾的加法計算方法，（十加幾就等于十幾）。
5、復習鞏固
小朋友們喜不喜歡秘密花園里的花呀，今天花仙子姐姐就要把花園里最漂亮的花送給小朋友們，（出示課件）
6、游戲開火車
老師要和小朋友們一起玩開火車的游戲，請幼兒拿出手中的數字，自己是哪列火車的乘客，就上哪列火車。
中班教案 篇6
活動目標：
1.理解歌曲的內容，會用其中的方法來畫螞蟻。
2.初步認識螞蟻的身體結構。
重點難點：
初步認識螞蟻的身體結構。
活動準備：
1.幼兒用書：《畫螞蟻》。
2.CD：《畫螞蟻》。
3.歌曲：《畫螞蟻》。
活動過程：
一、播放CD，請幼兒傾聽，猜測歌曲中唱到的“會動的小黑點”是什么動物。
1.你聽到的歌曲里唱了什么？
2.用手指當畫筆，邊聽歌曲邊在桌子上畫畫看，再來猜猜會動的小黑點是什么。
二、請幼兒翻閱幼兒用書，了解螞蟻的身體結構，并學習畫家畫螞蟻的方法。
1.你在書上看到了什么動物？螞蟻是什么樣子的？
2.試著邊唱歌邊在一只螞蟻的身上描畫，學一學螞蟻的畫法。
3.書上的這三只螞蟻，你最喜歡哪一只？為什么？
三、觀察教學電子資源里的螞蟻圖片，探索螞蟻的各種形態。
1.這只螞蟻正在干什么？它的頭看起來是什么樣子？身體呢？
2.你喜歡什么樣子的螞蟻？
四、在活動結束以后，將學習單發放給幼兒，請他們回家后在父母的幫助下完成對螞蟻種類的研究，記錄在學習單上，并帶回到幼兒園。
中班教案 篇7
活動目標：
1.通過觀察、比較，感知水族動物的數量、特征、布局等，愿意表述自己的猜測。
2.在刷色游戲中，感受水油分離，體驗尋找、發現的樂趣。
活動準備：
1. 刷筆每人一支。
2. 漸變顏料每組一份。
3. 背景圖一張。
4. 教學PPT。
5. 場地布置：分5組，每組4人，每組一份顏料，一塊抹布。
6. 玩過躲貓貓的游戲。
活動過程：
1. 播放《碧波搖籃曲》，創設情境。
播放《碧波搖籃曲》。
師點擊PPT播放：我在和朋友們玩躲貓貓的游戲，他們都躲起來了，我找不著了。
師點擊PPT播放：我們都是生活在水里的動物，沒有海水，我們可不敢出來。
2. 個別幼兒示范刷色，引導幼兒觀察水油分離。
3. 幼兒分組刷色，教師巡回指導。
4. 展示作品，觀察、比較，感知水族動物的數量、特征、布局等。
（1）出示第一張背景圖，觀察海螺、海星的形態，感知其數量。
（2）出示第二張背景圖，觀察物體的遮擋，感知畫面的布局。
（3）出示第三張背景圖，幼兒根據動物的部分特征進行推斷、想象。
5. 欣賞刷畫，了解水油分離。
師：聰明能干的你們幫美美找到了朋友，那你玩躲貓貓的時候能把自己的朋友找出來嗎？讓XX老師帶你們去玩一玩，看誰找朋友的本領最厲害。
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