《請》的教案

時間：2021-04-13 12:42:57 教案我要投稿

《請》的教案

　　作為一名老師，常常需要準備教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那么應當如何寫教案呢？以下是小編為大家收集的《請》的教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

《請》的教案

　　《請》的教案1

　　活動目標：

　　愿意學習并使用禮貌用語“請”，體驗運用禮貌用語進行交流的樂趣。

　　活動重點：

　　知道在需要別人幫助的時候要用“請”字。

　　活動難點：

　　能準確的使用禮貌用語“請”。

　　活動準備：

　　1、排練情景表演“問路”（由配班老師表演）。

　　2、圖片、內容如下：

　　圖片1、明明向玲玲借書。

　　圖片2、起床時明明不會拉拉練向皮皮尋求幫助。

　　圖片3、吃飯時明明想讓媽媽先吃。

　　圖片4、有客人來了，明明開門請客人進家。

　　3、活動室四周張貼生活中的典型場景圖片。

　　活動過程：

　　一、情景導入，學習禮貌用語“請”。

　　1、觀看情景表演。

　　師：今天聰聰的姥姥過生日，媽媽讓他和弟弟樂樂去給姥姥買生日禮物。聰聰想：姥姥喜歡吃奶油蛋糕。近處的超市沒有，聰聰和樂樂去新開的蛋糕超市了。

　　師：請小朋友仔細看在路上碰見了誰？他們是怎么說的？他們的表現怎樣？

　　（表演內容：聰聰和樂樂高興地走在路上，可他們不知道新超市在哪？樂樂去問前面的老爺爺：“喂，蛋糕超市在哪？”老爺爺好象沒聽見似的，這時聰聰趕上去問：“老爺爺，請問蛋糕超市在哪？”老爺爺耐心地告訴他，聽完后他向老爺爺說：“謝謝”！）

　　2、交流、體驗。

　　（1）樂樂是怎樣問路的？老爺爺是怎樣回答的？

　　幼：“喂，蛋糕超市在哪？”老爺爺沒回答。

　　（2）聰聰是怎樣問路的'？老爺爺是怎樣回答的？

　　幼：“老爺爺，請問蛋糕超市在哪？”老爺爺耐心地告訴他。

　　（3）為什么樂樂問路老爺爺沒有告訴他？而聰聰問路就告訴他了呢？

　　幼：樂樂沒禮貌，聰聰很有禮貌，爺爺很高興。

　　師：聰聰很有禮貌地用“請”字問爺爺，爺爺聽到心里很舒服。

　　那么你們喜歡誰呢？為什么？不喜歡誰呢？為什么？

　　Dd師：小朋友你們到喜歡聰聰，因為他很有禮貌，我們應該向他學習，對嗎？

　　二、

　　1、下面我們來看圖片，想一想圖片中的小朋友說了些什么。（看圖片，教師旁白）

　　師：明明向玲玲借書時，他應該怎么說？

　　幼：請借給我你的書用用好嗎？

　　師：起床時，明明不會拉拉練，他想讓旁邊的皮皮幫忙，他應該怎么說？

　　幼：請你幫我拉一下拉練好嗎？

　　師：有客人來了，明明開門讓客人進家，他怎么說的？

　　幼：請進！

　　2、師：小朋友，那你們說在什么情況下需要說“請”。

　　小結：借物品、求幫忙，都要說“請”。

　　三、結伴表演，鞏固深化集訓。

　　師：我知道你們都很講禮貌，都會用“請”，請你們看一看墻上的圖片，和你的好朋友說一說、演一演他們說的有禮貌的話。

　　（幼兒結伴講述、表演，經歷運用禮貌用語“請”的過程，體驗運用禮貌用語交流的樂趣。）

　　《請》的教案2

　　設計意圖：

　　剛入小班的幼兒，生活自理、同伴交往等方面都很弱，需要老師給予及時、細心的照料；需要獲得同伴間的認可。“請”是我國禮貌用語中最基本，應用極廣泛的一個詞，幼兒易掌握，便于應用。活動的重點是：幼兒能將“請”字用于生活中的各個方面，如請老師幫忙，和大家交往時用“請”字等，難點是小班幼兒靈活機動性不夠，個別幼兒比較內向，教師怎樣啟發幼兒有意識、自然地使用“請”。

　　活動目標：

　　1、了解“請”字的含義，知道“請”是一種禮貌用語。

　　2、和小朋友相處時用“請”，遇到困難知道向老師、家長求助，用“請”。

　　活動過程：

　　1、師講述故事《有用的‘請’字》。

　　⑴提問：“小貓菲菲有許多玩具，她愿意借給‘喵喵’嗎？”“媽媽對喵喵說了一個有用的字，是哪個字？” “喵喵說了‘請’，菲菲把玩具給她了嗎？”

　　⑵教師小結：“請是一個很有用的字，它代表禮貌。”

　　2、引導幼兒討論小朋友在一起游戲時應該怎樣？

　　說“請……”

　　（1）引導幼兒討論，如果自己遇到困難了，該怎么辦？（在幼兒園里可以請老師幫忙，請小朋友幫忙。在幼兒園外可以請爸爸媽媽幫忙，請叔叔、阿姨、爺爺、奶奶幫忙。）

　　（2）側面引導幼兒自己能做的事要盡量自己做，如果解決不了的，要迅速請老師幫忙。

　　3、引導幼兒討論“請”還可以用在什么地方，（如和小朋友玩玩具時，參加集體的活動時等）。