中班教案《白雪公主》

時間：2023-03-01 22:10:51 教案我要投稿

幼兒園中班語言教案《白雪公主》含反思推薦度：
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中班教案《白雪公主》（通用5篇）

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要準備好一份教案，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。教案應該怎么寫呢？下面是小編整理的中班教案《白雪公主》（通用5篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

中班教案《白雪公主》（通用5篇）

　　中班教案《白雪公主》篇1

　　活動目標：

　　1、練習蹲著走，發展腿部力量。

　　2、模仿小矮人走路，能蹲著走5～10米，保持身體平衡，堅持完成動作。

　　3、體驗合作游戲的樂趣。

　　4、幼兒可以用完整的普通話進行交流。

　　5、讓幼兒體會游戲的樂趣，發展幼兒開朗，樂觀的性格。

　　重難點：

　　讓幼兒按蹲走動作的要領（上身挺直、膝蓋半蹲）練習自由行走。

　　活動準備：

　　1、幼兒聽過《白雪公主》的故事。

　　2、長繩一根，障礙物若干，紙球人手一個，簍子四個，鈴鼓一個。

　　3、錄音機，音樂磁帶。

　　活動過程：

　　1．準備活動。

　　幼兒圍成一個大圓圈聽信號一個跟著一個走和跑。

　　要求：聽清鈴鼓的聲音，快拍時就跑，慢拍時就走。

　　幼兒和教師隨《洋娃娃和小熊跳舞》的音樂做身體準備動作。

　　（評析：此環節的設計是力求讓幼兒在運動前先舒展自己的筋骨，為后面的教學活動做好一個熱身鋪墊。）

　　2．探索“小矮人”走路的方法．練習蹲著走。

　　教師：小朋友，你們喜歡白雪公主嗎?白雪公主的好朋友是誰呀?(七個小矮人)你們知道小矮人是怎么走路的呢?

　　（評析：教師此問題的提問設計直接、簡單明了，避免幼兒答偏跑題。同時使幼兒用蹲的辦法來變成小矮人。）

　　幼兒自由嘗試模仿“小矮人”走路。

　　（評析：讓幼兒自由想象并練習，迸發出強烈的做小矮人愿望，激發他們想融入到這個角色中來，從而有效地達到角色進入的教育效果。）

　　請個別幼兒示范蹲著走，引導幼兒討論動作的要領：雙腿半蹲，步幅要小，移動時不要站起來，保持身體平衡。

　　（評析：幼兒先學習動作要領，為后面的以游戲來強化、鞏固其對動作的掌握做好基礎作用。）

　　在場地上系一根長繩，最低處要低于最矮的幼兒。教師帶領幼兒集體練習從長繩下面蹲著走過，且不碰到繩子。為激發活動興趣，發展動作節奏，可集體呼數前進。

　　集體講評，提醒幼兒在活動中要堅持蹲著走，不站起來。

　　（評析：讓幼兒繼續練習動作要領，掌握活動的重點。）

　　幼兒自由練習，教師觀察和指導。

　　3、游戲話動“白雪公主和小矮人。

　　教師交代游戲的玩法與規則：幼兒分成四組，每組一位幼兒扮演白雪公主站在終點線上，其余幼兒扮演小矮人，站在起點線上。游戲開始，小矮人手拿沙包從起點開始，一個跟著一個蹲著走成一列縱隊，繞障礙(用瓶子代替)到達終點，將紙球投到“白雪公主”手里的簍子里，再蹲著從原路走回起點，最后“白雪公主”抱著簍子邊往回走邊撿起地上的障礙物放進簍子，最先回到起點的隊為勝隊。

　　游戲重復進行數次。

　　（評析：教師讓幼兒蹲走來到“終點”，并說明游戲規則【有序地繞過障礙物，如按從左往右的'順序繞物蹲走】，提醒幼兒要堅持，不怕吃苦。）

　　讓幼兒兩兩合作手拉手模仿小矮人走，體驗合作活動的樂趣。對能力稍差的幼兒，教師可幫助他們(在前面拉住手)練習半蹲走。

　　4．活動結束：按摩自己的雙腿進行放松活動。

　　活動反思：

　　在本次活動中，幼兒的興趣極為濃厚，課堂氣氛也很活躍。從目標來講，我覺得整個活動下來已經達到了我所預測的目標。在熱身活動這一環節中，所有的熱身動作我都是有針對性的根據本次目標中所要發展幼兒的基本動作來進行的。而在基本活動這一環節，我首先是讓幼兒先自由練習小矮人走路，然后老師進行小結，告訴幼兒矮人走路的方法，再在此基礎上讓幼兒進行游戲，再接著是讓他們進行分組比賽，提醒幼兒在活動中要堅持蹲著走，不站起來。而在本次活動中不足的地方在于：在交待游戲規則時沒有讓全班幼兒看清楚（后面的幼兒看不到），導致個別幼兒沒能遵守游戲規則。還有就是，游戲難度不夠，活動量較小，在下次活動中需要加強難度，讓幼兒的動作能得到提升。

　　中班教案《白雪公主》篇2

　　活動目標

　　１、通過情景導入法、直觀演示法、觀察法、比較法，展示故事內容，讓幼兒了解故事內容，感悟繼母的狠毒、七個小矮人的善良，白雪公主的美麗。

　　２、激發幼兒同情善良的道德情感。

　　３、理解故事內容，大膽講述簡單的事情。

　　４、懂得在別人有難的時候要想辦法去幫助他們。

　　活動過程

　　一、開始部分：

　　1、情景導入，引出故事《白雪公主》

　　二、基本部分：

　　1、播放動畫，欣賞故事。

　　2、圍繞問題，解決重難點。

　　3、利用游戲，加深對故事的理解。

　　三、結束部分：

　　1、教師總結故事內容，激發幼兒同情善良的道德情感。

　　2、活動延伸：把故事講給身邊的人聽

　　教學反思：

　　經典故事《白雪公主》一課，我采用了幼兒喜愛的運用動畫的教學手段，通過生動、形象的動畫人物，觀察、了解故事內容。由于幼兒感興趣，而且是帶著問題去聽故事的`，所以聽故事認真，對故事了解得透徹，也能輕松地回答問題，幼兒能感悟繼母的狠毒、七個小矮人的善良，白雪公主的美麗，幼兒的道德情感得到發展本節課重難點掌握的非常好，達到了教學目的。

　　中班教案《白雪公主》篇3

　　目的：

　　1、感覺音樂歡快活潑的旋律，分辯樂曲中的樂段、樂句。

　　2、結合故事情節，根據樂曲中所表現的音樂性質，想像小木偶的形象，并創編動作。

　　3、在游戲過程中，繼續發展幼兒隨音樂變化的能。

　　準備：

　　兩個娃娃、一個小木偶、一個小喇叭玩具、一個公雞玩具。

　　過程：

　　一、師配音樂講述故事《白雪公主的`夢》。

　　一天晚上，白雪公主睡著了，她做了一個夢，夢到自己來到的玩具王國。她走走走走看一看，看見了許多小木偶在走路，她又走走走走看一看，看見了許多小喇叭在吹號，白雪公主又走走走走看一看，還是看見了許多小木偶，她覺得好玩極了，又繼續往前走，又看見了許多小喇叭在吹號。突然大公雞叫了，原來天亮了，小木偶和小喇叭都不見了，白雪公主也從夢中醒了過來。

　　二、根據故事情節提問幼兒各個物體出來的前后次序，并依次擺出去圖片。

　　三、請幼兒創編小木偶的動作。

　　小朋友，你們知道小木偶是怎么走路的嗎？誰來學學看。

　　四、幼兒與教師一起聽音樂做動作。

　　五、講解幼兒配樂過程中出現的問題，再次合音樂。

　　六、游戲：白雪公主的夢

　　1、師當白雪公主，部分幼兒當小木偶與小喇叭，游戲一次。

　　2、請幾個幼兒當白雪公主，另一部分幼兒小木偶，游戲一次。

　　3、多請幾位幼兒當白雪公主，全體幼兒一起游戲。

　　七、學白雪公主聽音樂出教室

　　天亮了，白雪公主從夢中醒了過來，她想與小朋友一起到外面去玩，那我們一起學著白雪公主到外面去吧！

　　中班教案《白雪公主》篇4

　　活動目標：

　　1、學習用正確的閱讀方式獨立閱讀圖畫書，并講述故事內容。

　　2、初步理解故事內容，感受作品的藝術美。

　　3、進一步培養對文字符號的興趣。

　　活動準備：

　　1、準備漢字卡片“白雪公主”“小矮人”“王子”“木盒”“小鳥”“小木屋”等。

　　2、準備教育掛圖、學習包。

　　活動過程：

　　1、讓幼兒在優美的音樂聲中自己看書，教師可走到個別幼兒面前，重點提醒幼兒逐圖逐頁地閱讀。

　　2、教師可根據故事情節發展順序提出問題，幫助幼兒理解作品內容。

　　3、幼兒邊聽故事錄音帶邊閱讀圖書，進一步理解故事內容。教師可設計問題讓幼兒思考，如：白雪公主可愛嗎？為什么？七個小矮人屬于什么樣的人？你從什么地方看出來？等等。

　　4、歸納閱讀重點，帶領幼兒完整閱讀故事一遍。

　　5、圖文匹配游戲活動。

　　a出示“白雪公主”“小矮人”“王子”“木盒”“小鳥”“小木屋”等漢字卡片，結合圖畫書，引導幼兒感知理解漢字。

　　b在規定的音樂聲中把相應的`漢字擺放在圖片的旁邊，看誰放得又快又準確。

　　c可讓幼兒在閱讀圖書理解故事情節的基礎上，發揮想象邊表演故事情節、講述故事或畫圖畫書。

　　中班教案《白雪公主》篇5

　　幼兒發展情況：

　　我班幼兒思維活躍，想象大膽豐富，對同一問題常常能提出自己不同的意見，并且對充滿神秘幻想色彩的童話故事表現出較大的興趣和好奇心，喜歡用自己靈巧的小手去做一做、玩一玩，進行一些藝術表現活動。在小班時，他們就已經學會了裝飾房子、婚車等，動手能力得到了較好的發展。因此，我們從幼兒的興趣特點出發，選擇設計了適合他們年齡特點和能力水平的游戲《白雪公主和小矮人》。

　　活動背景條件

　　在本班偶然的一次故事《百雪公主》的講述后，小朋友們一下子熱鬧了起來，他們常常在教室里扮演白雪公主和小矮人，有的小朋友還帶來了《白雪公主》的圖書和其他小伙伴一起共同欣賞閱讀。于是，我便讓小朋友尋找這一方面的資料，開展這一主題活動，在如何設計小矮人的服飾時，小朋友紛紛提出了自己的看法：用各種塑料袋做款式不同的衣服，我一一接納了孩子們的意見，并且在家長們的幫助下，做出了許多與眾不同的服裝；在表現森林里的.樹時，小朋友想象更加大膽，幻想自己本身就是一棵樹，然后再打扮。在這一系列的活動中，充分體現了創造性，在本次活動中，主要引導幼兒通過剪貼，裝飾小矮人的帽子和表現小矮人的臉部特征，及表現小矮人生活在森林里的環境，并在最后玩表演游戲時體驗游戲的快樂。

　　活動總目標：

　　1、引導幼兒用多種廢舊材料表現童話中的人物形象，發展幼兒的動手能力，和創新能力；

　　2、培養幼兒的合作精神，發展交往能力；

　　3、要求幼兒養成收拾、整理游戲材料的習慣，體驗游的戲快樂。

　　本次活動目標

　　1、收集并利用各種材料或半成品將自己打扮成小矮人（或周圍森林里的樹木），進一步感知他們的外形特點。

　　2、在藝術表現活動中，進一步促進幼兒動手能力和合作能力的發展。

　　3、在一定的游戲情境中，幫助幼兒理解善與惡的涵義，充分享受游戲的樂趣。

　　環境材料準備

　　1、白雪公主和七個小矮人的墻飾，場景準備。

　　2、收集各種打扮小矮人和周圍樹木的材料。

　　塑料袋、乒乓球、卡紙、縐紙、雙面膠、棉花、絲帶、浴花等。