水教案

時間：2021-03-13 18:25:35 教案我要投稿

【實用】水教案4篇

　　作為一位兢兢業業的人民教師，時常會需要準備好教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？以下是小編精心整理的水教案4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

【實用】水教案4篇

水教案篇1

　　活動目標：

　　1、通過實驗，讓幼兒了解水的特性。

　　2、通過活動，讓幼兒了解水與人類的關系及水污染的嚴重性。

　　3、教育幼兒節約用水。

　　活動準備：

　　溫開水一杯牛奶一杯白酒一杯（杯子為透明的）。

　　自制幻燈片五張（水可以發電、灌溉農田、滅火、企業亂排亂放污染水、公園里人們隨手往河里扔垃圾共五張幻燈片）

　　將幼兒分組坐，每組一盒干凈的水，臟手絹和幼兒人數相同，肥皂與幼兒人數相同。

　　活動過程：

　　一、開始部分：

　　穩定幼兒情緒，請小朋友聽倒水的聲音，“請小朋友閉上眼睛，聽聽這是什么聲音？”

　　二、基本部分：

　　1、了解認識水，讓幼兒知道水是流動的，透明的、沒有顏色、沒有氣味的液體，出示牛奶和水，讓小朋友觀察顏色。

　　師“這是一杯牛奶，小朋友看看牛奶是什么顏色的呀？老師這兒還有一杯水，小朋友看看水和牛奶的顏色一樣嗎？小朋友透過水和杯子還能看到老師的手指呢。這說明水是透明的，沒有顏色的。

　　（出示一杯溫開水、一杯百醋、一杯白酒）（杯子是透明的）

　　師：“小朋友看，這有三杯透明的液體，其中只有一個杯子里裝的是水，請小朋友動動腦筋，想辦法將水找出來“（啟發幼兒聞或嘗）

　　師：“請小朋友試試能將水拿起來嗎？

　　（通過此嘗試，讓幼兒感受水是流動的）（每組都有準備好的一盆水）

　　師：“通過我們以上做的小實驗，我們可以發現水是無色無味會流動的液體。

　　2、討論水和人類的關系

　　師：“小朋友知道水都有什么用呢？（請幼兒自由發言后，看幻燈片）

　　（此過程讓幼兒懂得水可以灌溉農田，還可以發電、滅火，水的作用可大了，結合幻燈片向幼兒講述水的作用，再通過幻燈片讓幼兒了解有是怎么被污染的如：公園里的小河上一些人亂往河里仍垃圾，一些企業亂排、亂放導致了水污染。）

　　3、教育幼兒保護水，節約用水。

　　師：“小朋友知道我們應該怎樣保護水嗎？（不亂仍垃圾，還要注意節約用水，每次洗過手后，要將水龍頭關上，養成節約用水的好習慣。

　　三、結束部分：

　　師：“我們桌上的水已經被小朋友玩臟了不能喝了（幼兒體驗水是流動時玩臟了）

　　但是這些水要是白白的倒掉多浪費呀，小朋友想想這些水還能用來干什么呢？

　　（可以用來洗臟手絹或給花澆水等等）

水教案篇2

　　教學目標：

　　1．學會本課12個生字和由生字組成的詞語及由熟字組成的新詞。

　　2．通過看圖培養學生的觀察能力，了解傣族人民的風俗習慣。

　　3．通過看圖學文，了解周總理當年是怎樣和傣族人民一起過潑水節的，體會周總理關心少數民族，和傣族人民心連心的深厚情誼。

　　4．理解四面八方、笑容滿面的意思并能用這兩個詞語造句。

　　5．有感情地朗讀課文，會背誦課文最后四段。

　　教學重難點：

　　1．理解1961年的潑水節為什么是難忘的潑水節。

　　2．培養觀察能力，抓住人物的穿著、表情及動作，體會人物的心情。

　　3．練習概括每句話的意思和自然段的意思。

　　教學時間：

　　2課時

　　第一課時

　　（一）認真觀圖，了解圖意。

　　老師出示掛圖，請同學們看看圖上的人們在干什么？

　　（人們和周總理在一起過潑水節。）

　　板書：潑水節。

　　（1）潑水節是哪個民族的節日？板書：（傣族）

　　（2）誰知道潑水節是怎么回事？

　　（學生如果講不清，老師可補充說明：每年的清明時節，也就是當鳳凰花開的時候，到了那天，人們穿上漂亮的服裝，背起象腳鼓，互相潑水祝福，這是傣族人民一年中最盛大的節日。）

　　（3）誰知道傣族人民主要居住在什么地方？

　　（學生說不上來，老師告訴學生：傣族人民主要分布在云南省南部西雙版納地區。）

　　（4）仔細觀察圖畫，圖上人們的表情什么樣？穿著什么？

　　（喜氣洋洋，興高采烈，喜笑顏開。再看人們穿的衣服，色彩鮮艷、漂亮，包著頭巾，多數的衣服都沒有領子，繡著花邊，赤著腳。周總理穿著對襟白褂，咖啡色長褲，頭上包著一條粉紅色頭巾。）

　　（5）人們的手里拿著什么？請你們用有的有的還有的句式說一完整話。（老師把句式寫在黑板上。）

　　（人們有的端著碗，有的抱著水罐子，還有的敲著象腳鼓，和周總理一起歡度潑水節。）

　　（6）人們圍聚在周總理身旁，像眾星捧月一般簇擁著周總理，表現了傣族人民的什么感情？

　　（對總理的尊敬、愛戴，像親人一般。）板書：愛戴

　　（7）我們敬愛的周總理工作十分繁忙，還抽出時間和傣族人民一起過潑水節，把幸福和歡樂帶給傣族人民，說明了什么？

　　（周總理和傣族人民心連心，他心里裝著各族人民。）

　　板書：心連心

　　過渡：周總理是怎樣與傣族人民歡度潑水節的，為什么說這次潑水節難忘？下面，讓我們學習課文。首先，我們來一起掃清學習中的文字障礙。

　　（二）范讀課文，了解主要內容，在自然段前標上序號。

　　（三）自學生字、新詞。

　　（四）檢查自學效果。

　　1．字音：

　　潑：念p#，不念b#。

　　樂：在歡樂一詞中念l8，另一個音念yu8，音樂。

　　2．字形：

　　樂：共5畫，第二筆是豎折，不要寫成兩筆：豎、橫。

　　幸：要與熟字辛區分字形，不要混淆。幸字第二橫最長，下面不要寫成羊字。

　　瓣：左中右結構，兩邊是辛字，第一個辛的豎要寫成撇。中間是個西瓜的瓜。要與熟字辨區分異同。

　　族：不要丟了右上邊的臥人。

　　駛：左邊是個馬，右邊是歷史的史字，不要寫成吏。要與使用的使區別異同。

　　祝福：這兩個字都是示字旁，一個點，不要寫成衤旁。

　　毯：半包圍結構，里面是上下兩個火，最后一筆都要寫成點，毛的最后一筆要寫大些，把兩個火都包在里面，要注意寫均勻。

　　3．解詞：

　　花炮：指燃放的彩花和鞭炮。

　　象腳鼓：是傣族的一種樂器，樣子像大象的腳。鼓身是木制的，羊皮蒙在鼓面。演奏時斜挎在肩上，用手拍擊鼓面，多用來給舞蹈伴奏。

　　4．熟讀本課生字詞。

　　（五）指導學生寫生字的字頭。

　　（六）作業。

　　1．寫生字各一行。

　　2．熟讀課文。

　　第二課時

　　（一）鞏固復習生字詞。

　　（采用各種形式讀熟，做到脫口而出。）

　　（二）初讀課文，理清思路。

　　1．請三個同學讀課文。第一個同學讀1～3自然段，第二個同學讀4～6自然段，第三個同學讀7、8自然段。其他同學注意聽他們是否讀準了字音，并且邊聽邊想每個同學讀的這一部分的主要內容是什么。

　　2．讀后回答：

　　（1～3）自然段寫周總理到來前的情況。

　　（4～6）自然段寫周總理和傣族人民一起過潑水節。

　　（7～8）自然段寫傣族人民的歡樂心情。

　　（三）學習1～3自然段的內容。

　　1．學習第1自然段。邊默讀邊想：

　　（1）這段告訴了我們什么？

　　（鳳凰花開的時候，就是潑水節到來的時候。）

　　（2）鳳凰花的顏色是什么樣的？從圖上找一找。

　　（火紅火紅的。圖的右下角生長著，地上鋪著花瓣。）

　　2．指名讀第2自然段，邊聽邊想：

　　（1）這段告訴了我們什么？

　　（2）今年是指哪一年？

　　（讀一讀最后兩個自然段就知道了。）

　　板書：1961年

　　（3）那一年，周總理已是六十多歲的老人了，他為什么還要到那么遙遠而又非常炎熱的云南地區和少數民族一起過潑水節呢？

　　（周總理關懷著全國各族人民。）

　　3．齊讀第3自然段，看看傣族人民是怎樣歡迎周總理的。

　　（1）畫出人們的動作詞語。

　　板書：敲起、趕來、撒滿、歡呼。

　　（2）趕來改成走來意思一樣嗎？

　　（不一樣。趕來有急切的意思，潑水節是傣族人民一年中最盛大的節日，人們都愿意到最熱鬧的地方來歡度節日，最重要的是他們聽說敬愛的周總理要來參加今年的潑水節，人們早就想親眼看一看周總理，能和總理一起過潑水節是多么幸福啊！大家唯恐來晚了趕不上和總理一起聯歡，所以起了大早，急急趕來。）

　　（3）人們把鮮紅的鳳凰花瓣撒在地上表示什么？

　　（表達人們對周總理的無限熱愛，這是傣族人民迎接最尊貴的客人，最親的親人時的一種禮節。由此可以看出周總理在傣族人民心中的地位。）

　　（4）畫出第3自然段中的比喻句，齊讀，說說本體、喻體、比喻詞各是什么。

　　（5）人們為了歡迎周總理還準備了什么？讀出有關句子。

　　（龍船、花炮）

　　（6）一條條一串串說明了什么？

　　（江面上有很多的龍船駛過，很多的花炮齊放，場面熱鬧非凡。）

　　（7）歡呼一詞表達了人們的什么心情？讀這一句時應用什么語氣？

　　（人們渴望見到周總理，今天的愿望終于實現了，壓抑不住的喜悅通過歡呼聲表達出來。讀這一句時聲調要高，要表達出傣族人民激動、高興、情不自禁的心情。）

　　有感情地讀讀這一段。（個人、集體）

　　（四）學習4～6自然段。

　　1．默讀第4自然段，看一看共有幾句話？（兩句）請兩個同學每人讀一句，其他同學邊聽邊想每句話的主要意思是什么？

　　（第一句介紹了周總理的外貌和神態。第二句是講周總理敲著象腳鼓和傣族人民一起跳舞。）

　　2．看圖上周總理的服裝，他為什么要穿這樣的衣服？

　　（為了尊重傣族人民的風俗習慣。）

　　3．畫出這段中描寫周總理的動作詞語，說說這些動作說明了什么？

　　板書：接過、敲著、踩著、跳舞

　　（說明周總理和傣族人民心連心，像一家人。）

　　4．全班一齊回憶學習第4自然段的方法。

　　（1）這段有幾句話。

　　（2）理解每句話的意思。

　　（3）通過重點語句，體會自然段的意思。

　　5．按第4自然段的學習方法，自學第5自然段，先分小組討論，然后全班一起說說討論的內容。

　　（共有三句話，第一句的意思是潑水開始了。第二句的意思是周總理向傣族人民潑水，為人們祝福。第三句的意思是傣族人民向周總理潑水，祝愿他健康長壽。描寫周總理動作的詞語有：端著、拿著、潑灑。這一段進一步說明周總理和傣族人民心連心。）

　　6．練習背誦第5自然段。

　　（1）請三個同學每人背一句。

　　（2）每個同學小聲背這一段。

　　（3）全班齊背。

　　7．課文的哪些段落具體描寫了圖上的內容？（4～5自然段）

　　周總理來參加傣族人民的潑水節，這對傣族人民來說，是天大的喜事，是雙喜臨門。傣族人民歡欣鼓舞，激動的心情無法形容。全班齊讀這兩段，一定要讀出歡樂的情緒。

　　8．第6自然段描寫了周總理和傣族人民一起過潑水節的歡樂場面，要讀出語氣。先自己小聲練讀，然后互讀，最后全班齊背。

　　（五）學習課文最后兩段。

　　1．請一個同學讀，大家想：這兩段表達了什么？

　　（傣族人民的激動心情。）

　　2．為什么說1961年的潑水節是幸福的，是難忘的？

　　（因為周總理來到這里，他把幸福、歡樂及美好的祝愿都帶給了傣族人民，傣族人民永遠也忘不了這一天。）

　　3．全班齊讀最后兩個自然段。

　　（六）布置作業。

　　1．寫本課字詞各三遍。

　　2．熟讀全文，背誦課文最后四個自然段。

水教案篇3

　　活動目標：

　　1、萌發保護水資源的意識。

　　2、初步了解水污染的原因，懂得水與人類、動植物的關系。

　　3、掌握生活中力所能及的節約用水的方法。

　　活動準備：

　　1、了解淡水的有關知識，收集水污染的資料。

　　2、玻璃杯人手一份，白開水、鹽開水、糖開水各一壺，透明水盆2只（分別裝清潔的水、被污染的水）。

　　活動過程：

　　1、了解水具有溶解的特性。

　　教師：你們喝的水是怎么樣的呢？現在請你們再來嘗嘗加過糖的或鹽的水，味道有什么不一樣為什么？

　　還有哪些東西能溶解在水里呢（幼兒自由討論）教師小結：因為許多東西能夠溶解在水里，當很多臟東西溶解在水里的時候，水就被污染了。

　　2、了解水污染情況教師提出問題：水是怎樣被污染的？幼兒討論。

　　課件演示：生活污水、垃圾污染河流。工廠排放出來的廢水污染河流。

　　3、了解水與人類、動植物的關系（幼兒把收集的資料拿出來自由參觀、討論，然后放在黑板上大家一起觀看）。

　　引導幼兒說出水污染影響人類健康。水污染影響動植物生長。

　　教師：如果動植物接觸了被污染的水會發生什么情況課件演示：魚在清潔水和污染水里的生長情況。

　　小結：人和動植物如果生活在污水的環境中，就會得病，嚴重的會造成死亡。

　　4、了解保護水資源的重要性討論節約用水、保護水資源的方法。

水教案篇4

　　設計意圖：

　　由于此次活動針對小班的孩子，他們來自不同的`家庭，有著不一樣的生活環境和教育環境，有的幼兒并沒有良好的生活習慣，因此需要幼兒老師們幫助他們養成良好的生活習慣，建立正確的意識。入園之前，也許他們并沒有好的喝水習慣和意識，然而良好的喝水習慣關系到幼兒的健康成長，因此，設計本次活動是非常有必要的。

　　活動目標：

　　1.知道人每天都需要喝水，多喝水，身體好。

　　2.懂得白開水是最好的飲料，會主動去喝水。

　　活動準備：

　　一盆長勢很好的康乃馨、一盆枯萎的康乃馨;有關起床后、鍛煉后，游戲后喝水的視頻；《烏鴉喝水》故事視頻。

　　活動過程:

　　一、故事引入，了解什么時候需要喝水。

　　1、播放《烏鴉喝水》小故事邊提問:小烏鴉在干什么?他為什么這樣做？引出話題，原來呀小烏鴉是口渴了，才會想辦法找水喝，那小朋友們,你們什么時候會喝水呢？

　　2、播放人們在起床后、鍛煉之后，小朋友們在游戲之后喝水的短片，提問:為什么起床后，鍛煉后，游戲之后喝水呢？鼓勵幼兒大膽發言。

　　教師總結：起床之后喝水，有助于清理腸道的垃圾；鍛煉時，身體會出許多汗，流失很多水分，所以得補充水；小朋友做游戲也會出汗，也會口渴，所以得喝水。

　　3、提問，我們還在什么時候需要喝水呢？

　　老師小結:外出游玩時；口渴時；感冒、發燒，拉肚子時等等。

　　二、通過實驗觀察，懂得水對身體的重要性。

　　觀察教室里的兩盆康乃馨，提問：他們有什么不一樣呢？你更喜歡那盆呢，為什么？老師總結：小朋友們都喜歡開滿鮮花的這一盆，因為它漂亮，而另外一盆快要枯死了，葉子都黃了，沒有一個花骨朵，為什么兩盆都是康乃馨，長得不一樣呢？（鼓勵大家大膽發言）

　　老師小結：因為，老師經常給長勢很好的這盆花澆水，而已經很久沒有給另外一盆花澆過水了，原來花也是會口渴的，如果長期不喝水，它就會枯萎死，小朋友們也一樣，如果身體缺水，你們就不能夠健康成長，你們想健健康康的成長嗎?

　　三、知道水是最好的飲料。

　　展示各種飲料和白開水，提問：你們口渴呢，最想喝哪一個呢？為什么？

　　有的說飲料，因為甜甜的，很好喝：有的說白開水，因為最解渴。

　　老師小結：其實，水是最好的飲料，其他的飲料中都含有許多的糖分和添加劑，這些物質不利于小朋友的健康成長，可能會導致各種疾病，平時要多喝水，身體才會棒棒的。

　　四、游戲活動：和老師一起喝水吧。

　　老師說了好多好多話，口好渴呀，你們要和老師一起喝水嗎？看誰喝水有“咕咚咕咚”的聲音

　　五、活動反思：

　　習慣的養成是長期堅持的結果，本次活動能夠幫助幼兒建立正確的喝水意識，但行為習慣的養成還得靠老師和家長的共同努力。

　　故事引入，能夠激發幼兒的好奇心和注意力，一系列的提問，和故事緊密聯系，是幼兒的回答啟發于故事，又回歸于故事。通過視頻短片，人們都在喝水，幫助幼兒了解，什么時候要喝水呢?而不僅僅是口渴的時候。我充分利用了教室的資源，其中一盆花枯萎好久了，可能并不是只因為沒有澆水，但幼兒能夠完全相信，是因為沒有澆水。在第三個環節中，有小朋友問我，牛奶，豆漿是不是飲料呢？純牛奶，豆漿小朋友可以喝，但也不能喝太多，不然會導致營養過勝。整個活動，小朋友能夠大膽發言，了解喝水的重要性，會主動要水喝，知道白開水是最好的飲料。但生活中還得我們的家長堅持督促幼兒良好喝水習慣的養成。

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