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我多想去看看優秀教案

時間:2021-03-08 20:46:41 教案 我要投稿

我多想去看看優秀教案

  作為一名教職工,通常需要準備好一份教案,教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編整理的我多想去看看優秀教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

我多想去看看優秀教案

  我多想去看看優秀教案1

  教學目的:

  1、理解課文內容,激發學生愛北京、愛祖國的思想感情。

  2、會寫4個字,認識兩個偏旁。

  3、正確、流利的朗讀課文,背誦課文。

  教學重點:理解課文內容,激發學生愛北京、愛祖國的思想感情。

  教學難點:會寫4個字,認識兩個偏旁。

  教具準備:生字卡片、課件

  教學時間:第二課時

  教學過程:

  一、復習檢查

  1、小朋友,你還記得上一節課學習了什么嗎?(學生回憶)這節課我們還是來學習11課。

  教師板書課題,請大家一起讀一讀課題。(生齊讀《我多想去看看》)

  2、(出示生字卡片)小朋友,你們還記得這些朋友的名字嗎?學生自由讀,齊讀,抽讀,開火車讀生字。

  3、復習詞語

  告訴、彎彎、走路、北京城、升旗儀式、天安門廣場、多想、開門

  獎勵讀得好的學生。

  二、導入學習新課:

  1、把生字帶到課文里,齊讀課文,邊讀邊想:你從課文里知道了些什么。(讀后抽學生說一說自己知道的內容。)

  2、學生齊讀課題

  回顧內容:“我”指的是誰?“我”想去哪兒看看,想去看什么?“我”為什么想去看看呢?

  3、師引讀媽媽說的話。想一想,“我”從媽媽的話里知道了什么?(我對媽媽說,我多想去看看,我多想去看看。)(出示第三句話)大家一起讀讀這句話。

  4、指導讀最后兩句。“我多想去看看”為什么有兩句。學生回答,師引導。(讀出急迫,迫切想去的心情)

  “多想”還可以換成哪些詞?(很想 、真想、特別想等)

  5、北京,祖國的首都,人人都向往那個地方,你知道為什么嗎?我們的首都北京除了升旗儀式非常壯觀之外,還有許多風景優美的名勝古跡,老師收集了很多很多北京的風光圖片,

  (出示課件,邊講解邊出示北京的風景圖片)今天,老師想給你們當一回導游,小朋友,一起來吧!

  (1)我們先來到了八達嶺長城, 它像一條巨龍盤旋在崇山峻嶺之間。

  2)接著我們來到了北京的天壇公園。

  (3)然后我們來到了天安門城樓,它是中國的象征。

  (4)最后,我們來到天安門廣場上看升旗儀式。

  6、小朋友,北京城歷史悠久,風景迷人,看到這么美的景色,你有什么想說一說嗎?用一句話來贊美北京。

  出示句子:北京,我想對你說。

  (引導學生用不同的句式來談自己的感受)如:“北京太美了!”“我很想去看看。”“我真想去看看。”

  三、課外拓展。

  1、如果你有機會去北京,你最想去哪里?為什么?(學生交流)

  師小結:是呀,北京是我國的首都,五星紅旗是我國的國旗,我們愛北京,我們愛國旗,我們愛我們的祖國!

  2、出示句子:北京是我國的首都

  五星紅旗是我協的國旗

  我們愛北京

  我們愛五星紅旗

  3。指名讀

  4。齊讀

  5、我想小朋友的愿望一定會實現的,現在讓我們的男孩子們從心底里大聲地說一聲——我多想去看看。讓我們的女孩子甜甜地向著北京說一聲——我多想去看看。讓我們滿懷對北京的無限熱愛,齊聲呼喊——我多想去看看,我多想去看看。

  四、指導寫字

  1、比較字形,識記漢字

  2、學寫生字。注意“升”的第一筆。(課件示兩次撇的筆畫。)

  3、你看清楚“廣”字在田字格中的位置了嗎?(“點”靠近豎中線起筆。)

  4、“走”和“足”:他們在田字格中的什么位置才會覺得舒服呢?(“豎”在豎中線上。)

  他們的區別是什么呢?

  5、注意這些生字在田字格中的位置。師范寫,生描紅并在書本田字格上書寫。

  比一比,看誰寫得漂亮。

  6、指名板演并評議,指導書寫。寫的時候要注意什么,你要提醒大家嗎?

  五、作業

  收集有關北京的風光圖片和天安門廣場上升旗的有關資料。

  我多想去看看優秀教案2

  教學目標:

  1、認識本課12個生字,認識足字旁、巾字底、丬字邊,會寫本課6個生字,能正確、流利、有感情地朗讀課文,讀好文中的感嘆句。

  2、積累文中“……的……”類型的短語,豐富語言資料,了解北京和天山的不同景致。發現課文中疊詞的運用,能夠結合生活實際積累并運用更多的疊詞。

  3、借助文本句式,結合生活實際,以“我想……”開頭,表達自己的愿望。

  教學重點:

  朗讀課文,積累詞句,練習表達。

  教學難點:

  以“我想……”開頭,借助文本句式,選擇恰當短語,描述生活實際和愿望。

  教法:示范朗讀法、換詞拓展法、情境引導法。

  學法:生活引入法、對比觀察法、朗讀感悟法。

  教師準備:教學課件

  課時安排:兩課時

  學習過程:

  一、直入課題,指導朗讀:

  1、今天我們要一起學習篇很有意思的文章,題目是《我多想去看看》。(教師板書課題)

  2、誰愿意來讀讀課題?(結合學生朗讀點評,突出“多想”,體會愿望強烈,引導質疑,“看”的人物和對象。)

  3、結合課題質疑:想看哪里?看什么?

  (問題導向課文內容,為后面的整體感知做好鋪墊。)

  二、閱讀課文,識字學詞:

  1、自己出聲朗讀課文,注意盡量讀準字音,讀通句子,做到正確、流利。

  2、師生賽讀,全體聽辨,注意讀音,感受節奏和韻味。

  3、師生對讀,在示范引領中提升,同時感受文章的內容和句式的對比聯系。

  4、同學練習后,分組分段展示,提升朗讀的質量。

  5、學習短語:

  (1)在大家讀的時候,我特別喜歡一個短語“彎彎的小路”。(課件出示)

  這個短語寫出了小路的特點――彎彎曲曲,其實,我們還有許多其他的小路,你能換個詞說說嗎?(學生自主表達,預設:狹窄、河邊、塵土飛揚、坑坑洼洼等。)

  (2)你能從文中找出這樣的短語嗎?請在下面劃橫線,看誰找得又對又快。

  (學生自主勾畫)

  (3)和同桌比一比,看看有沒遺漏的,趕緊補充。

  (4)班級交流考驗:

  課件出示:彎彎的小路遙遠的北京城雄偉的*寬寬的公路遙遠的新疆美麗的天山潔白的雪蓮

  (出示:廣場上的升旗儀式非常壯觀,引導提煉“壯觀的升旗儀式”,積累“非常”和近義詞“特別”“十分”。)

  你能記住他們嗎?(前后變空練習,增強記憶)

  仔細觀察這些短語,你有沒有發現什么?

  預設:結合“彎彎的小路”“寬寬的公路”豐富關于“路”的積累,指導“路”的書寫,觀察“足”作為偏旁的變化,拓展鞏固“足”字旁的漢字。

  結合“遙遠的北京城”“遙遠的天山”豐富關于“遙遠”的積累。

  結合學生的自主發現,尊重個性化發言,拓展短語積累的量。

  (5)看圖猜短語,將圖文結合,鞏固短語積累。

  (6)回文朗讀,抓住特色短語提升朗讀水平。

  6、了解課文:

  (1)“我多想去看看”,這句話是誰說的?你能從書中找出答案嗎?

  結合學生發言,引導完整表述,新疆的小朋友說:“我多想去北京看看!”北京的`小朋友說:“我多想去天山看看!”

  (2)可是這兩個地方太遠了(結合地理位置說明),他們怎么去看呢?

  (聽爸爸、媽媽講)

  爸爸、媽媽一邊說,孩子們就一邊想象,那我們在讀的時候應該這樣――(教師范讀)

  你能來試試嗎?(學生嘗試朗讀)

  大家的朗讀讀出了這兩位小朋友的心情,他們――特別渴望去看看。你能從哪句話看出他們特別想去?

  (引導學生關注段尾的重復句式,體現出強烈渴望之情。)

  (3)新疆孩子們的眼中,北京有“雄偉的*”“壯觀的升旗儀式”,其實,北京可不止這些!(出示圖片,引導學生完成填空練習)

  爸爸告訴我,沿著彎彎的小路,就會走出天山。遙遠的北京城,有()的(),()。我對爸爸說,我多想去看看,我多想去看看!

  北京的孩子們又會怎么說呢?

  爺爺告訴我,沿著寬寬的公路,就會走出北京。遙遠的新疆,有()的(),()的()。我對爺爺說,我多想去看看,我多想去看看!

  (4)咱們的祖國特別遼闊,每一個地方的風情都不一樣,你想去哪里?

  (出示特色地域風景,引導學生去表達。)

  (5)“我想去看看”,是一個美好的愿望,其實我們的愿望不僅僅是看美麗的風景,應該還有其他的。

  (出示句式:我想,因為。)同桌交流,看誰說得清楚。

  組織全班交流,聽聽大家的愿望。

  (6)其實,每個中國人都會把去一趟首都北京當做自己的美好愿望,今天我們雖然沒有辦法真的去北京,但是我們可以寫下這兩個漂亮的字,表達我們的愿望。

  指導“北京”的書寫,注意“北”第三筆的提,第四筆的撇;注意“京”最后兩筆撇和點的位置。及時關注、點評、糾正。

  三、課堂小結:

  全國美景都想看,人人愛國在心間。千里萬里不遙遠,只要敢想就能見。

  四、板書設計:

  我多想去看看

  新 疆北 京

  天 山天 安 門

  雪 蓮升 旗 儀 式

  (美景)(生活)

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