小學三年級音樂教案（通用5篇）

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就不得不需要編寫教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。教案應該怎么寫才好呢？下面是小編整理的小學三年級音樂教案（通用5篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　小學三年級音樂教案1

　　教學目標：

　　1、能積極參與聽賞活動，能感受到《杜鵑圓舞曲》的不同情緒，并能用不同標志區分不同樂段。

　　2、能學會演唱歌曲《春來了》。

　　3、能參加并學會演唱二部輪唱《兩只老虎》。

　　課時安排：2節課。

　　第一課時

　　教學內容：聽賞《杜鵑圓舞曲》及學唱歌曲《春來了》。

　　教學重點：指導學生在“尋找春天、歌唱春天”的環節中，感受3/4拍子的特點。激發學生歡快、愉悅的情感，并大膽參與表現。

　　教學難點：

　　1、感受圓舞曲的特點。

　　2、用歡快、愉悅的情感演唱《春來了》。

　　教學用具：鋼琴、錄音機、磁帶、掛圖、卡片、彩筆。

　　教學過程：

　　一、“尋找春天”——聽賞《杜鵑圓舞曲》

　　1、導入

　　（1）律動：學生伴隨著《春天在哪里》的旋律高興地走進教室。

　　（2）師：小朋友，春天在翠綠的山林里，春天在我們的眼睛里，春天也在我們的耳朵里，你們聽、、、、、、

　　2、聽賞《杜鵑圓舞曲》第一段音樂主題

　　聽一聽：

　　（1）聆聽第一段音樂主題。

　　（2）提問：小朋友，你們在音樂里聽到了什么？

　　說一說：

　　（1）啟發學生：“大家在音樂里聽到了什么情景？”

　　（2）說一說小杜鵑唱歌的情景。

　　學一學： 用不同的節奏學一學小杜鵑不同的叫聲。

　　唱一唱： 用小杜鵑“布谷”的叫聲摸唱第一段音樂主題。

　　3、聽賞《杜鵑圓舞曲》第二段音樂主題

　　聽一聽：

　　（1）聆聽第二段音樂主題

　　（2）提問：小朋友，你們在音樂中聽出小杜鵑在做什么？

　　（3）聽音樂想象。

　　說一說：

　　（1）啟發學生：“從音樂中想象到了什么情景？”

　　（2）鼓勵學生把想象到的情景說出來。

　　跳一跳： 隨著音樂，學生把自己想象的情景，用各種不同的動作表現出來。

　　講一講：

　　（1）介紹圓舞曲的特點。（3/4拍，圓舞曲）

　　（2）學小杜鵑跳圓舞曲。（兩個人手拉手跳，全班圍成圈）

　　4、完整聽賞《杜鵑圓舞曲》

　　（1）聆聽《杜鵑圓舞曲》，用擺圖形譜的方法來辨別兩段音樂主題，并擺出結構圖：

　　a.聽到第一段音樂主題擺出圖形（三角形）

　　b. 聽到第二段音樂主題擺出圖形（長方形）

　　c. 聽到第三段音樂主題擺出圖形（三角形）

　　（2）再次聆聽《杜鵑圓舞曲》，在表示兩段相同音樂主題的圖形上填顏色，并說出理由。

　　（3）再次聆聽《杜鵑圓舞曲》，并隨音樂進行表演。

　　二、“歌唱春天”——學唱《春來了》

　　1、導入師：小杜鵑給我們帶來了好消息，春天來了！讓我們一起去瞧瞧吧！

　　2、聽：聽賞《春來了》

　　3、說： （1）想象春天的情景。

　　（2）看到春天有什么感想？

　　（3）有感情地朗讀歌詞。

　　4、唱：

　　（1）摸唱音名（用laluha……模唱歌曲旋律）。要求：用輕快、活潑的聲音隨旋律模唱。

　　（2）唱歌詞

　　（3）演唱《春來了》

　　三、課堂小結本節課的主要內容。

　　四、課后記： 學生已掌握圓舞曲的特點，在歌唱《春來了》的過程中感受到了快樂。

　　第二課時

　　教學內容：學習二部輪唱《兩只老虎》，并做“老虎回山洞”的游戲。

　　教學重點：學習二部輪唱（奏）法。

　　教學難點：聲部之間的對應與和諧。

　　教具準備：多媒體課件、口琴、鋼琴

　　教學過程：

　　一、定向學生聽《動物之歌》邊律動邊進教室，師生互相問好，導入情景。

　　二、導學

　　1、情景導入師：踏著歡快的樂曲，我們來到了美麗的大森林，小動物們都來歡迎我們。讓我們來看一看，第一個出來歡迎我們的是誰呢？（播放多媒體課件）

　　（1）觀看森林動物，聆聽動物的叫聲或腳步聲，并進行模仿。

　　老虎的吼聲：2/4x - ||恐龍的腳步聲：2/4x - :||

　　小雞的叫聲：2/4xxxx:||

　　（2）學生用擊拍和聲音進行模仿，組合成“森林之聲”。 2/4x -| x -| x x| x x| xxxx| xxxx | x - | x - ||

　　(3)用上面的節奏，將學生分成兩組進行節奏卡農。師：突然，森林里發生了一件奇怪的事，讓我們來看一看，聽一聽，究竟發生了什么事？（播放課件）畫面：由暗變亮，太陽慢慢升起來，各種動物從睡夢中蘇醒，兩只老虎從背景中慢慢推出，并播放歌曲《兩只老虎》。

　　師：發生了什么怪事？

　　生：來了一只沒有耳朵和一只沒有尾巴的老虎。

　　師：會唱這首歌嗎？

　　2、熟悉歌曲

　　（1）學生跟琴演唱歌曲。

　　（引導學生體會小老虎的動作，用活潑而富有彈性的聲音演唱。）

　　（2）學生用口琴吹奏全曲。

　　三、掌握

　　1、學習二部輪唱（奏）

　　（1）兩個聲部先后結束的二部輪唱（奏）。

　　師：兩只老虎在森林里玩起了賽跑的游戲，請大家仔細觀察，它倆是怎樣跑得？

　　生：一前一后追著跑（先后出發，先后到達）

　　師：兩只老虎一前一后賽跑，有點像我們節奏練習中的哪種形式？

　　生：“森林之聲”的節奏練習（卡農）。

　　學生分成兩組，按節奏念《兩只老虎》歌詞做卡農練習。

　　師：你們能不能用歌聲把兩只老虎一前一后追著跑的情景模仿出來？（將學生分成兩大組，由組長組織討論，分別用演唱吹奏口琴的形式把老虎追著跑的情景模仿出來。）

　　（2）兩個聲部同時結束的二部輪唱（奏）

　　師：第一次跑完了，沒尾巴的老虎不服氣，要求再比一次。請你們仔細觀察第二次比賽與第一次比賽有什么不同？（播放課件）

　　師：為什么沒耳朵的老虎要返回去陪沒尾巴的.老虎？

　　生：沒耳朵的老虎看到比自己小的沒尾巴的老虎落在后面，返回去安慰、鼓勵它。

　　2、模仿與活動

　　由一位學生選擇演唱或吹口琴模仿沒耳朵的老虎是怎樣跑得。（最后兩小節進行反復）

　　全班分成兩部分，用歌聲或吹奏口琴進行模仿，第一組反復最后兩小節后，兩組同時結束。

　　學生把老虎第一次賽跑和第二次賽跑的情形連起來，模仿一至兩次。

　　四、創作與表現

　　1、創編歌詞

　　師：兩只老虎跑累了，想歇一會兒。森林里有跑來了幾只小動物，你們瞧瞧誰來了？

　　生：四只小松鼠。

　　把《兩只老虎》換成《四只松鼠》，學生創編歌詞，并進行即興表演。

　　2、表現

　　學生做“老虎回山洞”的游戲。

　　把學生分成兩組，一組模仿同時結束的二部輪唱形式進行游戲；另一組模仿先后結束的二部輪唱形式進行游戲。然后兩組互換輪唱形式，再做一遍游戲。學生邊唱邊做，當唱到最后一拍時，做山洞的同學雙手迅速放下，被卡在中間的同學要求表演一個節目。

　　五、尾聲

　　（播放課件）

　　畫面：由亮變暗，小老虎和其它動物漸漸遠去，消失在夜幕中，并播放歌曲《兩只老虎》

　　師：小老虎要回家了，讓我們用歌聲送它們回家吧。

　　學生邊邊唱《兩只老虎》邊走出教室。

　　小學三年級音樂教案2

　　教學內容：

　　1、學唱歌曲《搖啊搖》

　　2、歌表演《搖啊搖》

　　3，選用內容：學習用豎笛演奏歌曲

　　教學目標：

　　1、學習用聽視唱結合學習歌曲《搖啊搖》，讓學生體會歌曲抒情、活潑的音樂情緒，表達出對童年生活的回憶與熱愛。我們要珍惜今天的幸福生活，

　　2、引導學生創編動作與師生互動的交流，學習以動作來表現體驗自己的情感，背唱《搖啊搖》，并進行表演。

　　3、能聽辨音的高低并進行模唱，在聽視唱中基本能唱準音。

　　4、引導學生用豎笛演奏歌曲《搖啊搖》增強學生學習音樂作品的興趣，提高學生器樂的演奏能力。

　　教學過程：

　　一、常規練習

　　1、隨樂曲（自選樂曲）自編動作進室，（要求自創，較有規范動作要求，主要引導學生跟隨音樂節拍或節奏）。

　　2、復習歌曲請小朋友們說說最喜歡上學期的哪首歌曲/或彈一段前奏問學生歌名。

　　3、唱一唱；豎笛練習：吹一吹

　　二：新課學習：

　　1、導入：聆聽《搖啊搖搖到外婆橋》說說樂曲情緒，并用動作表演。

　　欣賞童謠歌舞《弄堂游戲》并用動作表演。

　　2、小練習：隨音樂拍手：（復三拍子動作練習）歌曲《搖啊搖》旋律熟悉。

　　3、歌曲學習：出示書上插圖，讓學生嘗試怎樣讀更能表現圖上的意境，教師采用兩種方法讓學生選擇，學生邊劃船邊朗讀。

　　1）說說用以上哪段音樂配比較合適，為什么？

　　2）放《搖啊搖》錄音，學生感受歌曲情緒。

　　3) 放《搖啊搖》錄音，學生做劃船律動，體驗6/8拍的強弱感。‘LU’哼唱。

　　4）教師范唱歌曲旋律，引導學生手指書視譜；

　　5）結合豎笛進行視奏練習。

　　6）學生模唱學習歌曲 (部分學生演奏樂器、部分學生模唱；輪換進行)。

　　4、邊唱邊自編動作表演歌曲《搖啊搖》，要求自創動作，從學生的自創動作中選編成游戲進行表演。

　　5、編創與活動

　　1）讓學生說說三角鐵有哪兩種敲法。

　　2）分組嘗試選擇滾動式和按強拍打擊三角鐵如何為歌曲伴奏。

　　3）分組展示

　　4）讓學生試著敲一敲，說說有什么特點？（在長音處用 ）

　　5）一部分學生邊唱邊表演，一部分學生用打擊樂伴奏。

　　6）除選擇三角鐵伴奏外，還能用什么打擊樂同樣渲染《搖啊搖》的意境。用三角鐵、碰鈴、沙球等為歌曲伴奏。

　　7）分組或集體表演。

　　一、根據音樂教室現有的樂器，通過音樂欣賞的形式。

　　讓學生認識和了解各種樂器，并且讓學生參與其中親身實踐，講解各種樂器基本的演奏方法，這樣一來，學生不僅對樂器有了進一步的接觸,而且還對我國的各種音樂產生了濃厚的興趣。從而提高學生的音樂審美觀念和審美情趣。

　　2、通過豐富多彩的音樂教學形式，激發學生學習音樂的興趣和愛好，活躍空氣，在緊張的文化課學習之余可調節情緒，有利于其他課的學習。

　　二、用多種方法，努力提高學生對音樂學習的興趣。

　　針對本校特點，配合新課程改革，在學習音樂教材的同時運用鋼琴進行音樂教學，激發學生興趣，提高課堂效率，具體為：

　　1、在音樂欣賞課上，有些樂曲可以利用學校現有的樂器，結合大綱要求，給學生示范演奏，改變以往放錄音讓學生單純欣賞的教學方法，使學生在欣賞的同時，既開拓了視野，有提高審美能力。

　　2、在音樂理論知識的教學方面，為避免單純學理論的枯燥，利用情境聯想教學，讓學生逐步理解和掌握音樂知識。例如音符實值的學習，通過模仿動物叫聲的長短來辨別不同的音符，這樣一來，學生會比較容易掌握。

　　3、利用多媒體、電視、音響等不同教學設備，欣賞大型的交響樂和民族管弦樂作品，讓學生進一步了解和感受音樂。

　　4、課堂上，讓學生上臺演唱，培養他們的參與、實踐能力，學生情緒高漲，使音樂課上得更加生動活躍。

　　小學三年級音樂教案3

　　[教學目標]

　　一、操作

　　1．以歡快而熱烈的情緒，明亮而富有彈性的歌聲來演唱歌曲《海鷗》，并用樂器為歌曲伴奏。

　　2．按音與子拍的拍號劃分小節線和改寫旋律，培養學生的節拍感。

　　3．根據不同拍號的強弱規律進行節拍節奏訓練，通過：跳橡皮筋”的游戲進一步發展學生聽辨音高的能力。

　　二、認知

　　1．通過欣賞歌曲《我們的田野》，讓學生初步體驗各聲部表現的豐富、和諧和音響效果和

　　“魚咬尾”式的旋律發展手法。

　　2．運用多種演唱形式來演唱《海鷗》，并結合復習鞏固學過的全部唱名及其音高音位。

　　3．通過“練練一、練練二”幫助學生鞏固、兩種拍手的含義、節拍強弱規律和指揮圖式等有關知識。

　　三、情意

　　1．通過欣賞歌曲《我們的田野》，引導學生從優美婉轉的旋律和詩一般的語言中感受祖國秀麗的山山水水，激發學生熱愛祖國，立志將來把祖國山河裝點得更為美好的感情和愿望。

　　2．通過演唱歌曲《海鷗》，感受其旋律的熱烈、節奏的明快，從歌詞贊美海鷗的剛強意志中體會出祖國新一代將不畏艱險、茁壯成長的深刻含義。

　　3．按要求進行看看敲敲的節奏訓練，模擬并想象隊鼓、隊號所發出的聲音，激發學生學習節奏樂的興趣。

　　[教學設計]

　　一、教學重點難點

　　復習鞏固拍和拍的含義和強弱規律，并能根據拍號改變旋律；復習鞏固8個唱名的音高音位。

　　二、突破口

　　通過按拍號為旋律劃分小節，邊拍強弱規律邊視唱，來感受不同拍號的節拍感覺。

　　三、教學過程

　　（一）欣賞歌曲《我們的田野》。

　　1．第一遍欣賞，讓學生感受樂曲的情緒并用恰當的詞匯和色彩表達心中的感受。

　　2，讀歌詞，聽第二遍，加深對作品的理解和美感。

　　3．完成課后練習。

　　4．聽錄音輕聲哼唱。

　　（二）學唱歌曲《海鷗》。

　　1．看一段大海、海鷗的錄像，聽錄音范唱，感受歌曲歡樂的情緒，并鼓勵學生用自己的語言表達出來。

　　2。聽教師范唱歌譜，讓學生聽辨出歌曲中相同的樂句，并完成后面的練習；

　　3。跟琴劃拍視唱歌譜，注意休止符的運用。

　　4．教師用鋼琴伴奏，同學按節奏念歌詞，理解歌曲的內容。

　　5．完整演唱歌曲并進行處理（可選擇多種形式演唱）。

　　6．用口琴或豎笛吹奏歌曲。

　　7．進行隊列舞表演。

　　小學三年級音樂教案4

　　教學目標：

　　1、對學生進行愛師愛校教育，要求學生在教師節即將來臨之際，以實際行動為學校做一件好事，為老師獻一份愛心。

　　2、能用優美、輕柔的聲音演唱歌曲《我們愛老師》，表達對老師的尊敬和熱愛；感受三拍子歌曲的節拍特點和音樂旋律有相同和不同；能獨立而自信地背唱歌曲，并能自編動作與同學全作進行表演。

　　3、通過歌曲《我們的學校亞克西》的學習，感受新疆歌曲的節奏風格；學會根據簡單的新疆舞步編創歌曲的動作；學會自選打擊樂器參與歌曲的伴奏活動。

　　4、從學生的生活入手，通過他們對喊勞動號子中的“嘿喲！”和“嘿喲嗬！”兩種節拍的感受，“體驗和表現二拍子和三拍子節拍的特點以及他們的強弱規律。

　　課時安排：三課時

　　第一課時學唱歌曲《我們愛老師》

　　教學目標：

　　1、能用優美、輕柔的聲音演唱歌曲《我們愛老師》，表達對老師的尊敬和熱愛；

　　2、感受三拍子歌曲的節拍特點和音樂旋律有相同和不同；

　　3、能獨立而自信地背唱歌曲，并能自編動作與同學全作進行表演。

　　教學重點：感受三拍子歌曲的節拍特點和音樂旋律有相同和不同并能自編動作與同學全作進行表演。

　　教學難點：感受三拍子歌曲的節拍特點和音樂旋律有相同和不同

　　教學設計：

　　1、將第7頁“動腦筋”欄目中的第2、3、4題作為學業習新歌的導入，讓學生討論一下自己了解的教師節的有關知識以及打算如何表達對老師的敬意等，并請每位同學說一句獻給老師的話。

　　2、為了讓學生先熟悉歌曲旋律，在學唱歌詞前可將歌曲音樂作為背景音樂，讓學生在聽、做、畫、想、誦的活動過程中聆聽和熟悉歌曲旋律。如：

　　（1）聽音樂自由地做三拍子律動；

　　（2）聽音樂即興為老師畫一張教師節的賀卡或做一朵紅花；

　　（3）聽音樂完成第三頁“想想”欄目的要求：感受歌曲中音樂的相同和不同，選擇其中的一幅圖案（第一幅）；

　　（4）在歌曲的音樂中有感情地朗誦歌詞等。

　　3、用聽唱法學唱歌曲，具體方法能：跟錄音完整聽唱、聽錄音輕聲默唱、聽老師范唱學生跟唱、分句跟琴模唱、用暗示聽唱法：法老師唱前半句，學生接后半句，唱熟后交換等等。

　　4、學會歌曲后在老師的指導下按“強弱弱”的規律嘗試用跺腳和拍手、拍腳、拍肩的方法為歌曲伴奏。如：

　　拍手Ｏ╳╳｜Ｏ╳╳｜

　　跺腳╳ＯＯ｜╳ＯＯ｜

　　在模仿的基礎上，再由學生自編一些拍擊方法為自己的歌聲助興，如可嘗試將拍手變拍腿或拍肩等。

　　5、讓學生自己選擇表演的方法，參與歌曲的演唱和表演。如：演唱、動作表演、節奏樂器伴奏、畫畫、朗誦歌詞等，充分展示學生的個性特長。

　　6、開一個慶祝教師節聯歡會，組織學生將這首深情歌曲和自制的賀卡、紅花獻給敬愛的老師們。

　　小學三年級音樂教案5

　　第一課時

　　課 題：《小船》

　　教學目標：

　　1、引導學生感受4/4拍歌曲優美的意境，感受家庭的溫暖，深情的演唱歌曲。

　　2、引導學生認識全音符、了解4/4拍的含義和強弱規律。

　　重點難點：

　　1、指導學生聲斷氣連的歌唱。

　　2、用身體動作感受和表現4/4拍的強弱規律。

　　課前準備：《小小的船》歌曲錄音。

　　教學過程：

　　一、導入

　　1、聽音樂做律動（播放《小小的船》歌曲錄音）。

　　2、剛才歌曲里唱的小船是指彎彎的月亮，今天老師再請你們聽一首歌曲，聽一聽這一首歌曲里的小船指的什么？

　　二、教唱歌曲

　　1、分別聽歌曲《小小的船》和《小船》第一段歌詞，熟悉歌曲旋律。

　　（1）提問：感受一下兩首歌曲有什么異同（從情緒、節拍、速度等方面考慮）？

　　（2）復習3/4拍號的含義和強弱規律，引導學生學習4/4拍號的含義和強弱規律。

　　（3）用身體動作感受和表現4/4拍的強弱規律。如第一拍拍手；第二拍手打開；第三拍拍腿；第四拍手打開。

　　2、完整聆聽《小船》的范唱錄音，讓學生再次感受4/4拍的韻律，進一步熟悉4/4拍的強弱規律。

　　3、用哼鳴模唱歌曲旋律。

　　4、學生有感情的朗讀歌詞，教師音樂伴奏。

　　5、教師聲情并茂地范唱歌曲，學生輕聲跟唱。

　　6、學生隨伴奏演唱歌曲。

　　三、歌曲處理

　　1、指導學生演唱好弱起拍，休止符處聲斷氣連，注意倚音的演唱。

　　2、結束音要唱滿四拍，講解全音符，讓學生了解全音符的形狀和時值。

　　3、這首歌曲表現的是小主人公感到了家庭的溫暖，父母的關愛，你們覺得我們該用什么樣的聲音來表達呢？

　　第二課時

　　課 題：《內依巴河》

　　教學目標：欣賞《內依巴河》，了解拉丁美洲民族特色的歌曲，感受作者對內依巴河旁充滿愛的、溫暖的小草房的眷戀之情。

　　重點難點：

　　課前準備：幻燈片、打擊樂器。

　　教學過程：

　　一、復習歌曲《小船》

　　二、復習樂理知識

　　1、用身體動作感受和表現4/4拍的強弱規律。

　　2、全音符的形狀和時值。

　　3、課后練習“把車廂中的節拍改正就可以出發了”，引導學生通過延長或縮短音符的時值，使這一節車廂節拍準確，進一步鞏固對4/4拍含義的理解和運用。

　　三、欣賞歌曲《內依巴河》

　　1、初聽歌曲，感受歌曲的節拍和情緒。

　　2、簡介歌曲的風格特點（拉丁美洲民族特色）。

　　3、復聽歌曲，看歌片心里默唱，進一步感受歌曲風格。

　　4、分組討論：為什么說“小草屋如同天堂”？

　　四、音樂創造

　　1、師生朗讀歌詞。

　　2、輕聲跟著歌曲錄音演唱歌曲。

　　3、編配打擊樂伴奏。

　　第三課時

　　課 題：《可愛的家》

　　教學目標：以飽滿、深情的聲音演唱歌曲《可愛的家》，表達對家的熱愛。

　　重點難點：準確的演唱歌曲的弱起節奏和附點節奏。

　　課前準備：打擊樂器。

　　教學過程：

　　一、音樂游戲：七色迷宮

　　1、有多少條路可以走出迷宮？

　　游戲規則：找到一條路時，必須把這條路線經過的音唱準確，小組形式找路線，比一比哪個小組找的路線最多，唱的最準確。

　　2、誰能聽出老師彈奏的路線？

　　游戲規則：教師彈奏鋼琴，學生聽辨模唱，并且在迷宮中找到老師彈奏的路線。

　　二、學唱歌曲

　　1、聽《可愛的家》錄音范唱。

　　2、學習曲譜，教師范唱曲譜。學生隨琴學唱第一、二樂句曲譜。

　　4/4 1 2 │ 3 . 4 4 5 │ 5 — 3 5 │ 4 . 3 4 2 │ 3 — 0

　　4/4 1 2 │ 3 . 4 4 5 │ 5 — 3 5 │ 4 . 3 4 2 │ 1 — 0

　　3、教師彈奏第三至第六樂句，學生模唱。

　　4、朗誦歌詞。

　　5、輕聲隨琴演唱歌曲。

　　6、講述自己“可愛的家”，感受體會爸爸、媽媽對自己的愛和家庭的溫暖。

　　7、小組討論：用什么樣的聲音來演唱這首歌曲？

　　三、為歌曲伴奏

　　1、編配打擊樂伴奏。

　　碰 鐘：× ― × ― │× ― × ― │

　　雙響筒：× × × × │× × × × │

　　2、歌表演《可愛的家》。

　　第四課時

　　課 題：《布娃娃》

　　教學目標：通過欣賞《布娃娃》啟發孩子們珍惜自己的幸福并且關愛每一個需要幫助的人。

　　重點難點：感受樂曲令人傷感的旋律和歌詞，了解領唱、合唱的演唱形式。

　　教學過程：

　　一、音樂游戲：七色迷宮

　　1、有多少條路可以走出迷宮？

　　游戲規則：找到一條路時，必須把這條路線經過的音唱準確，小組形式找路線，比一比哪個小組找的路線最多，唱的最準確。

　　2、誰能聽出老師彈奏的路線？

　　游戲規則：教師彈奏鋼琴，學生聽辨模唱，并且在迷宮中找到老師彈奏的路線。

　　二、導入

　　1、復習歌曲《可愛的家》。

　　2、我們都有一個溫暖幸福的家，有爸爸媽媽的關愛，但是還有一些沒家的孩子……

　　三、欣賞歌曲《布娃娃》

　　1、欣賞歌曲，感受歌曲的情緒。

　　2、聽了這首歌曲，你有什么感受？

　　3、復聽歌曲，輕聲跟唱，進一步熟悉歌曲旋律和歌詞。

　　4、了解歌曲的演唱形式、速度等音樂要素對音樂情緒的影響。

　　5、再次欣賞并演唱歌曲《布娃娃》。

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