數一數

數一數1

　　活動目標：

　　1.理解、學習數字童謠，初步學習使用數量詞。

　　2.感受童謠的朗朗上口，嘗試仿編童謠。

　　活動準備：

　　1.創設與童謠相應的背景圖片和相應的數卡。

　　2.幼兒對常見動物的習性和特征有所了解。

　　活動過程：

　　一、理解學習童謠

　　（一）理解童謠出示背景圖

　　---圖上有桃樹、房子、蟲和豬。

　　1.師：春天到了，桃花開了，美麗的桃花樹下會住著誰呢？

　　有幾條小蟲？小蟲在干什么？

　　2.師：小豬有幾頭？你們看看這些小豬長得怎樣？胖胖的小豬叫肥豬，肥豬睡覺怎么樣？

　　3.師：桃花樹下住著小蟲、小豬，還會住著誰呢？

　　咖啡色馬有幾匹？添上一匹黃馬，是幾匹馬？馬兒一跑會發出什么聲音？

　　4.師："咯咯噠、咯咯噠"，是誰在叫呀？有幾只母雞？又來了一只一共有幾只母雞？母雞生蛋了，它是怎么告訴你的？

　　5.師：9和10在哪兒呢？誰能很快把它找出來？

　　粉紅色的桃花有幾朵？深紅色有幾朵？一共有幾朵？

　　師：桃花樹下真熱鬧，小動物們都說：" 桃花樹下是我家。"

　�。ǘ�）欣賞童謠教師完整朗誦童謠。

　　師：童謠的名字叫什么？這首童謠里數到了哪些數字？

　　小結：這首童謠里有1-10十個數字，所以這首童謠又叫數字童謠，它的前面一句是數數動物有多少，后面一句是說說動物的特點、動物的本領。

　�。ㄈ�）學說童謠

　　1、分句學說師：你們喜歡這首童謠嗎？最喜歡童謠里的哪一句？

　　2、完整學說

　�。�1）看圖學說。

　　（2）幼兒有節奏的說。

　　二、嘗試仿編童謠

　　1、師：桃花樹下真熱鬧，還會有誰也想來住呢？它們有什么特點、有什么本領？你能不能象童謠里那樣先數一數、再說一說呢？

　　2、教師請2-3個幼兒仿編

　　3、小結：除了有-----要來桃花樹下住，肯定還會有很多很多的小動物都來呢，請你們數一數，說一說，把它編成一首好聽的童謠去講給弟弟妹妹聽。

　　附童謠：數一數

　　一條蟲，兩條蟲，小蟲喜歡鉆洞洞。

　　三頭豬，四頭豬，肥豬睡覺打呼嚕。

　　五匹馬，六匹馬，馬兒一跑呱噠噠。

　　七只雞，八只雞，母雞生蛋咯咯噠。

　　九朵花，十朵花，桃花樹下是我家。

數一數2

　　幼兒園教案數一數是幼兒數學教案的基礎，只有幼兒開始學會數數了，那才算是正式開始接觸數學了，讓幼兒在數數的過程中學會懂物品進行分類也是一種很好的教學方法，即讓幼兒由來學習數學的樂趣，又讓幼兒初步養成了整理的習慣。

　　教學目標

　　1、能將各種物品按數量多少進行分類，并用點卡表示數量。

　　2、初步養成收拾整理的習慣。

　　3、學會觀察、發現實物的特征，并能根據實物的一個共同特征進行分類。

　　4、用游戲的方法培養幼兒學習數學的興趣，體驗分類活動帶來的快樂。

　　教學準備

　　1、積木若干、水果若干、蔬菜若干。

　　2、三個貼有積木標識，水果標識，蔬菜標識的簍子。

　　3、課前對幼兒進行分類知識的基本教學。

　　教學過程

　　一、數數積木有多少。

　�。�1）積木分一分，教師出示一筐積木，我們來玩積木了，可它們怎么跑到一起去啦！怎么辦呢？請一名幼兒將積木分類、分開擺放。

　�。�2）每種積木有多少呢？我們一起來數一數。怎樣才能讓大家不用數一下子就知道它們的數目？教師引導鼓勵幼兒提出用點卡表示積木的數目。

　　二、分水果、分蔬菜。

　�。�1）介紹活動。教師：這里有許多水果、蔬菜寶寶都還沒有分，我們來幫幫它們吧！

　�。�2）幼兒個別操作：幼兒將一簍里的水果、蔬菜分開，并數一數沒一種有多少，用相應的點卡表示。教師鼓勵幼兒邊操作邊說：X個玩具用點子X表示。

　　三、幼兒集體操作。

　　每組一簍玩具，請幼兒用玩具找點卡。教師講評。

　　四、送玩具回家。

　　我們現在送水果寶寶和蔬菜寶寶回家吧。

　　請幼兒把自己分的玩具送到相應的地方。

　　活動反思

　　在活動中，幼兒注意力集中，思維活躍，老師拋出去的問題能很快的回應，第一次集體回答的時候都能及時并正確回答，第二次活動時實物排列的難度加大，幼兒數數的要求自然提高，按照計劃得開始讓幼兒出現些錯誤，提醒幼兒細心，耐心，并引導幼兒與老師一起數數；通過錯誤的發現、討論、解決，使幼兒掌握一定的數數方式和技巧，操作活動時，也發現了不少幼兒存在的問題，幼兒差異性較大，需繼續這方面的連續，縮小幼兒間的差異。

數一數3

　　活動目標：

　　1、感知玉米的排列方式，學習用合適的方法做標記，正確計數玉米的列數。

　　2、探索玉米列數是雙數的規律。

　　3、激發幼兒對數學的興趣，培養幼兒積極關注身邊事物的情感態度。

　　活動準備：

　　1、糖葫蘆一串，完整的玉米一根，分成段的玉米若干（為幼兒人數的三倍，其中三分之一的玉米列數相同；另三分之二的玉米分別貼上紅綠圓點或安全圖釘），托盤。

　　2、每組安全圖釘、圓點標記、小塑料片若干。

　　3、串珠每人一串，勾線筆、記錄紙每人一份。

　　4、統計大表格，紅、綠圓點標記若干。

　　5、實物投影儀一臺

　　活動過程：

　　一、觀察糖葫蘆和玉米排列的主要特征

　　二、學習用合適的方法做標記，正確數出玉米的列數。

　　1、引導幼兒猜測玉米的列數。

　　2、引導幼兒嘗試數玉米的列數。

　　3、引導幼兒交流并討論數玉米列的方法。

　　4、出示串珠，引導幼兒發現標記的作用。

　　三、統計并發現玉米列數的規律。

　　1、幼兒自由數紅點玉米和綠點玉米并記錄。

　　2、集體交流，統計玉米列數并發現其規律。

　　活動延伸：

　　“通過大表格，我們發現點子都在雙數的下面。今天，大家數到的玉米列數竟然都是雙數列的，不知道生活中會不會有單數列的玉米呢。下次媽媽買玉米時，你就數一數，看看有沒有單數列的玉米，如果有，一定要告訴老師和小朋友�！�

數一數4

　　單元教學目標：

　　1、 從生活實際引入乘法的認識， 激發學生學習數學的興趣和學好數學的自信心。

　　2、 初步理解乘法的意義，合理列出算式（不要求學生按固定的語言敘述）。

　　3、 會根據乘法的意義，解決簡單問題。

　　課時安排：

　　4課時

　　第1節

　　教學目標：

　　1、 通過“”的活動，培養學生善于觀察、勤于思考、不斷總結規律的能力，養成良好的學習習慣。

　　2、 使學生能從多角度觀察，產生不同的思考方法，發展學生的創新意識與創新思維。

　　3、 使學生能看圖正確列出加數相同的連加法算式，為學習乘法打下基礎。

　　教學重點：

　　理解乘法的意義

　　教學難點：

　　理解乘法的意義，以及乘法與加法的關系。

　　教具準備：

　　圖片、小棒、圓片

　　學具準備：

　　小棒、圓片

　　教學過程：

數一數5

　　教學目標：

　　1、對1-10的認識，以及按順序數數的方法

　　2、通過數學活動，初步體會數學的樂趣

　　3、能夠從場景圖中揣象出數再用點子圖表示數的過程，初步建立數感以及一一對應的思想

　　教學重難點：

　　1、學會數數的方法

　　2、用點子圖表示數

　　教具準備：掛圖，1-10的數字卡片

　　教學過程：

　　一，激情導入

　　師：同學們，你們會從1數到10嗎?我們一起來拍手數數看!(教師引領學生按由慢到快的順序進行)

　　師：數得真好!哪位同學愿意大聲地清楚地數給大家聽呢?(個別生數)真棒!這節課我們就一起來“數一數”(揭示課題)

　　二，活動開展

　　1。教授數字與數數方法

　　師：在數學王國里，要求同學們需要有一雙會觀察，能觀察的眼睛，我們一起來看一看，這幅圖畫了些什么?(出示掛圖)你們別急!先和同桌互相交流一下，說一說你們在圖里面都看到了些什么?(讓學生間互動，體會合作與參與所帶來的數學樂趣)

　　師：誰來說給老師聽呢?(。。。)

　　師：你們說的真好，那老師要來提問了，你們仔細瞧瞧，看到了多少面紅旗?(1面)嗯!是的，我們用數字“1”來表示。(用類似方法呈現到3)

　　師：我看見垃圾桶了，你們發現了沒有?在哪里?有幾個呢?你是怎么數的?誰來數數看!(請生到黑板上數一數)你數得真不錯!揭示數字“4”，用相同方法揭示到6)

　　師：我也來數數看這天上飛的鴿子哈，123456，總共6只!是嗎?我數對了嗎?(學生糾正，應該為7只)我怎么就漏數了呢?為了不遺漏，誰有什么好方法來數呀?(按順序來數)我們可以按照從上往下，從左往右的順序數!(板書)那好的，我們一起來數一數吧!還有沒有同學有別的方法的?(引導學生說出我們可以數一個劃去一個，或者作好記號)用類似方法教授，8，9，10。

　　2。點子圖

　　黑板上列有1-10十個數字，然后教師說：我們除了可以用數字來表示數的多少，還可以用圖形來表示呢。比如說，1，我喜歡用一個點來表示，當然我也可以畫一朵紅花來表示1。在數學中，我們叫它們這種一個對應一個的稱為：一一對應。你呢?你想用什么圖形來表示?讓同學在本子上畫出如何表示2，3，4 等。教師巡視檢查

　　3。認讀1-10

　　總體認讀幾遍，用卡片的形式呈現來讀。

　　4。一起數一數教室里的實物

　　三，歸納總結

　　師：這節課里你們都有什么收獲?

　　四，作業布置

　　回去數給父母聽，再把我們不會數漏的方法告訴他們!

數一數6

　　【教學目標】

　　1、學習不受物體排列方式的影響計數，探索多種計數的方法。

　　2、探索橘子的大小與瓣數的多少是否有必然的聯系;能清楚地表達探索的過程與結果。

　　3、嘗試用數學的方法解決問題。

　　【教學準備】

　　1、剝開的橘子人手一個、沒剝開的橘子人手兩個。

　　2、筆、記錄紙、卡片等。

　　【教學過程】

　　1、創設問題情境，引發幼兒思考與操作。

　　(1)幼兒想辦法點數橘子的瓣數并進行記錄。

　　師：我們班的小朋友都喜歡和大家分享東西，今天我們來分享橘子，分享之前老師要考驗小朋友，如果你們挑戰成功就可以分享橘子。挑戰的問題是：如果你和大家分享一個橘子，每個人吃一瓣，可以有幾個人吃到你的橘子，想一想可以用什么辦法知道。

　　幼：數一數。

　　師：橘子是圓的又可以掰開，那可以怎樣數呢?小朋友動腦筋想一想，可以跟旁邊的小朋友商量，想好了拿一個橘子用你的辦法試一試。數完了不僅要把數字記在心里，還要記在記錄表上。

　　(2)幼兒交流數的結果和計數的方法。

　　師：剛才小朋友都數了橘子，誰愿意告訴大家你數的那個橘子有幾瓣?可以分給幾個人吃?你是怎樣數的?

　　幼1：我數的橘子有9瓣，可以分給9個人吃，我把橘子掰成一瓣一瓣，然后數一數。

　　幼2：我數的.橘子有10瓣，可以分給10個人吃，我是用手指按住一瓣，從這一瓣開始數，數到它旁邊就停下來。

　　幼3：我數的橘子有12瓣，可以分給12個人吃，我的橘子有一瓣很小，我記住這一瓣的樣子，然后從這一瓣開始數，數到它旁邊就知道有幾瓣。

　　幼4：我數的橘子有9瓣，可以分給9個人吃，我把橘子的一瓣摳個小洞、然后從這一瓣開始數，數到它旁邊就不要數了，最后是數字幾就是幾瓣。

　　【教學反思】

　　用表來記錄全班幼兒計數的結果。運用統計表既有利于引導幼兒總結規律，讓幼兒的知識系統化，增進幼兒處理信息的方法和技能，也有利于幼兒之間的相互交流，同時還能夠有效控制探究的方向，有助于探究目標的實現。

　　教師提出的第一個問題是啟發幼兒用數學的方法解決問題。第二個問題是提醒幼兒在數的時候要充分考慮橘子的特性。讓幼兒與旁邊的小朋友商量，主要是想讓幼兒在操作前先進行理性的思考，避免活動中的盲目性?幼兒討論激烈，紛紛把自己的想法告訴對方。

數一數7

　　活動目標：

　　1、知道10以內數的名稱和順序。

　　2、培養幼兒的數數能力和口語表達能力。

　　活動準備：

　　數學掛圖《數一數》

　　活動過程：

　　一、觀察掛圖《數一數》

　　1、看一看，畫面上有哪些動物，分別說出動物的名稱。

　　2、數一數，圖中每種動物的數量各有幾個。

　　3、說一說，引導幼兒按動物數量的多少說出每種動物的名字。

　　4、幼兒有節奏地朗誦兒歌《數一數》，引導幼兒掌握數詞和量詞。

　　二、觀察畫冊《數一數》

　　1、引導幼兒觀看畫冊，指讀兒歌。

　　2、鼓勵幼兒和同伴一起講述小動物的故事。

　　三、手指游戲“十個手指頭”

　　1、教師說兒歌《十個手指頭》，幼兒跟讀。

　　2、教師啟發幼兒一邊說兒歌一邊創編動作。

　　3、幼兒自由表演兒歌。

　　日常生活教育及區域活動投放材料：

　　1、引導幼兒觀察《看猴山》

　�。�1）說出猴山上有多少只猴子。

　�。�2）數一數，樹上有幾只猴子，蕩秋千的小猴有幾只，梯子上的小猴有幾只等。

　　（3）說一說，山上的猴子多還是山下的猴子多。

　�。�4）找一找，與照片上相同的小猴子是哪只，體驗整體與部分的關系。

　　2、在數學活動區，引導幼兒根據數字卡片取出物品數量，學習物品與數字的對應。

　　家園共育：

　　兒歌有明快的節奏，念起來順口，容易記住，可以提高孩子學習數數的興趣。家長在教孩子學習口頭數數時，可以用一些簡短的數數兒歌，如《數字歌》等。

　　附：

　　數一數

　　一頭象，兩只虎，

　　三只熊貓四只鹿，

　　五匹馬，六只鴨，

　　七只小侯八只兔，

　　九條金魚十只鼠，

　　大家都來數一數。

　　十個手指頭

　　一二三，爬上山；

　　四五六，翻跟頭；

　　七八九，拍皮球；

　　伸出兩只手，十個手指頭。

　　數字歌

　　一 一 一，一只小雞嘰嘰嘰；

　　二二二，二只小狗汪汪汪；

　　三三三，三只綿羊咩咩咩；

　　四四四，四只老鼠吱吱吱；

　　五五五，五只布谷咕咕咕；

　　六六六，六只小鴨嘎嘎嘎；

　　七七七，七只蟋蟀唧唧唧；

　　八八八，八只鴨子呱呱呱；

　　九九九，九只斑鳩啾啾啾；

　　十十十，十只蜜蜂嗡嗡嗡。

數一數8

　　教學目標：

　　1、在非常和諧愉悅的氛圍中，初步了解兒童認數、數數情況。

　　2、通過觀察等探求活動，使同學初步建立數感，初步培養同學的觀察能力和口頭表達能力。

　　3、合同學體驗與人合作、交流物快樂，初步培養同學的合作參與意識。

　　4、激發同學的學習興趣及其對人對物的愛的情感，初步培養同學會聽、會說、會補充的良好習慣。

　　教學重、難點：

　　初步建立數感，培養同學的觀察能力和口頭表達能力及合作與參與的意識。

　　教學準備：實物投影儀一臺。

　　教學過程：

　　a) 創設情境，激發興趣

　　教師拿出一封一份禮物————金龜子的信，讓同學隨著美麗的畫面和動聽的音樂聽信：

　　親愛的小朋友們，你們好，從今天開始，你們將成為一名真正的小同學了，在學校里，你們將會在老師的帶領下，學到許許多多有用的知識，學會許多的身手，會面為一個對社會有著巨大貢獻的人，你們高興嗎？數學書里都是一些有趣的游戲和活動，充溢了神奇，學好數學非常有用，它可以協助你解決一些你生活中的困難，你們想學習數學嗎？那么，從現在開始，你們的數學陳老師將會把你們帶進數學的王國里，讓你們學好數學，用好數學，到那時，你們一定會成為一名出色的小同學的，你們有信心嗎？

　　b) 認真觀察，小組討論，了解數數情況

　　用實物投影儀出示書中第2——3頁的畫面。

　　1、這是什么地方？你認為它美麗嗎？

　　2、請你說一說：這幅圖是什么意思？圖上的物體分別有多少？（先小組討論，互相說，教師深入到小組里了解情況，并且在個別組里研討數數規律，然后再請小朋友說）

　　3、評價：你認為你們組有什么優點，別的組呢？

　　三、繼續觀察，小組交流，了解認數情況

　　用實物投影儀出示北師大版一年級教材第2——3頁的圖畫

　　活動形式同第二個環節一樣：觀察——交流——匯報——評價，不苛求同學按怎樣的模式說，讓同學在相互啟迪中自俺感知怎樣說好就怎樣說，怎樣說適合自身就怎樣說。

　　四、操作感知，及時強化

　　1、數周圍的實物（可帶領同學走出教室，數一數學校里的事物各有多少）

　　2、數字卡片

　　3、按方位數數

　　4、開放性練習

　　猜一猜，想一想、說一說，驗一驗

　　手里最多能拿幾根粉筆？

　　盤子里最多能放幾個蘋果？

　　筆筒里最多能放幾支筆？

數一數9

　　教學目標：

　　1、認識新的計數單位萬，進一步理解相鄰的兩個計數單位之間的十進制關系。

　　2、知道萬以內數的組成，會正確數萬以內的數。

　　3、通過具體實例讓學生感受到萬以內的數在生活中的應用，建立形象的感性認識，培養學生的數感，了解大數的價值。

　　教學重點：

　　認識萬以內的數。

　　教學難點：

　　培養學生的數感。

　　教學準備：

　　計數器 課件

　　教學過程 ：

　　一、情境導入

　　在我們的日常生活中，比較大的數是大量存在的。今天我們就一起走進大數萬以內數的認識。

　�。ㄔO計意圖：借助舊知識引入新課，既降低了教學難度，又促使學生進一步體會讀數和寫數的規則。）

　　二、探究新知

　　1、出示計數器

　　這個數表示的是多少？說一說你的想法。（出示計數器：撥數9999）。

　　讓學生說一說如果再添上1個珠子是多少？

　　教師總結：九千九百九十九再添上1個珠子就是一萬。

　　2、數一數

　　（1）出示問題：10個一是多少？10個十是多少？10個百是多少？每相鄰兩個計數單位之間的關系是怎么樣的？學生討論并匯報。

　　3、認識一萬

　　課件出示：出示正方體圖。出示10個正方體，指名回答，一個正方體是多少？（一千）。 十個呢？

　　小組數一數，并匯報：一千、二千、三千九千、一萬。

　　總結：10個一千是一萬。（師板書）

　　（設計意圖：對學生剛學習的一個大正方體中有1000個小正方體的知識進行鞏固，既引導了學生采用一千一千地數的方法，又讓學生得到10個一千是一萬的結論。）

　　4、課件出示問題：你能從九千八百八十七數到一萬嗎？大家一起數一數。

　　還可以怎么數？學生討論并匯報

　　讓學生用自己喜歡的方法在小組里數一數，看誰數的又對又快。學生小組內數數，師巡視了解情況。

　　5、課件出示問題：說一說，生活中還有哪些大數？

　　學生討論并匯報。

　　三、鞏固練習

　　1、練習從計數器上撥數，從八千九百到一萬

　　2、第23頁練一練第二、三題

　　四、課堂小結

　　同學們通過今天的學習，你們有什么收獲？學生談收獲。

　　（設計意圖：最后的總結幫助學生對課堂知識進行梳理，回顧知識點的同時讓學生學會數學思考的方法。）

　　五、課后作業

　　練一練第四題

　　板書設計：

　　一數（二）

　　九千九百九十九再添上1個就是一萬

　　10個一千是一萬

數一數10

　　目標：

　　1、教幼兒學習不受物體排列形式的影響，正確判斷7以內數的多少。

　　2、要求幼兒聽清老師的問題，并在集體面前大聲地回答。

　　3、引發幼兒學習的興趣。

　　4、培養幼兒比較和判斷的能力。

　　準備：

　　教具，貼絨藍色大圓片5個，紅色圓片從大到小6個，桔黃色小圓片7個（圖一），貼絨數字5、6、7，實物卡（圖二"八）。

　　學具：

　　第一、二組：3排點圖卡（圖九）若干張，數字印章，印泥，幼兒用書畫面25；第三組：看標記貼圖形紙卡，糨糊，各種圖形紙片；第四組：填空格圖卡，點子印章；第五組：添、去點作業紙，鉛筆；第六組：印比6、6少的點子紙，印章。

　　過程：

　　1、集體活動。

　�。�1）逐一出示圖二"八，“請小朋友仔細看，說說卡片上有幾個什么？”

　　（2）正確判斷7以內數量。

　　出示圖一，“黑板上有什么？”“哪種顏色的圓片最多？哪種顏色的圓片最少？你是怎么知道的？為什么我看時覺得紅圓片最多，橘黃圓片最少？誰能想個辦法，換一種排法讓我們一看就清楚，誰的數目最多，誰的數目最少�！眴�發幼兒將每種顏色片片排成一行，“現在看看誰最多、誰最少？”“你是從哪里看出來的�！薄耙龑в變簩⑷�排圓片一一對應比較）請小朋友說說每一排有幾個圓片，誰來給每排圓片送數字朋友。

　�。�3）小結。

　　”要想知道誰多誰少，不能看物體大、小，也不能看排隊長、短。而是要數一數每排有幾個，才能比出誰多誰少�！�

　　2、小組活動。

　　一、二組，給最多的點子印數字。三組，看標記貼圖形。

　　四組，按序填空格。五組，添、去點子。

　　六組，印比6、7少的點子。

　　教師重點指導第一、二組的活動小組。

　　3、活動評價。

　　表揚能邊操作邊講述的幼兒，并提醒幼兒將游戲材料整理好。

　　教學反思：

　　通過本次教學活動，讓我了解了孩子對數學都很薄弱，為了能夠使他們對數學感興趣，我準備在以后的數學活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。

數一數11

　　活動目標：

　　1、 培養幼兒學習序數的興趣。

　　2、 發展幼兒的動手操作能力。

　　3、 學習序數1-10，理解序數的方向性，能準確運用序數詞表示物體的排列次序。

　　活動重點：是幫助孩子從不同方向辨認10以內的序數。

　　活動難點：幼兒能準確運用序數詞表示物體的排列次序。

　　活動過程：

　　一、開始部分：

　　談話：小朋友我聽說小猴子種的蘿卜要豐收了，它請了很多的小動物到它家做客，去品嘗蘿卜，但它現在遇到了一個大難題，快來看看是什么難題吧。引起幼兒學習興趣。

　　二、基本部分：

　　1、幫助小猴拔蘿卜。

　　（1）出示蘿卜、小猴子卡片，讓幼兒觀察小猴遇到了什么難題？哪個小動物來幫忙了？

　　（2）教師依次出示小貓、小狗、小羊、小雞、小白兔、小牛、小豬、小熊、老虎等動物卡片，教師做動作或模仿動物的叫聲，引導幼兒說出各動物的名稱。提問：有幾個小動物在拔蘿卜？都有誰？排在第一位的是那個動物？最后是誰？請小朋友動手給它們貼上順序號。

　　2、數樓房。出示樓房圖，提問：這座樓房共有幾層？第一層樓在什么位置？請在相應的位置貼上紅色星星。頂層樓在那里？請在小朋友在相應的位置貼上桔黃色星星。小猴子住在五樓，請小朋友在相應的位置貼上黃色星星。

　　3、對號入座。出示餐桌，

　　（1）提問：引導幼兒觀察桌上有什么？有幾個盤子？盤子是什么形狀的？從黃色盤子開始向右側轉依次是怎樣排列的？

　　（2）動手操作：請小朋友動手給盤子貼上數字標志，并把動物按拔蘿卜時排列的順序放到餐桌前。

　　4、游戲：

　　（1）老鼠偷蛋：出示10個數字卡，請幾名幼兒到前邊扮小老鼠，教師帶領幼兒說兒歌，“母雞母雞真能干，一生生了十個蛋，老鼠老鼠真是壞，半夜起來來偷蛋�！眱焊枵f完扮老鼠的小朋友偷走一個數字，其他小朋友們說出偷走了第幾號蛋。游戲反復進行。

　�。�2）摸一摸：出示10個小動物卡片，請幾名幼兒到教師跟前，教師帶領幼兒說兒歌“小孩小孩真愛玩，摸摸這兒，摸摸那兒，摸摸動物快回來�！眱焊枵f完后請小朋友快迅摸一下動物快回到教師跟前，請其他小朋友們猜一猜是什么動物？這個動物排在第幾位？游戲反復進行。

　　5、活動延伸：請小朋友分別站兩隊，每隊10個幼兒，排好隊后請小朋友每隊分別報數，說一說他們分別排在第幾位。

　　三、活動結束：

　　幼兒排隊學解放軍叔叔走路的樣子，到院子里活動。

數一數12

　　一、活動目標：

　　１、復習1、2的點數。

　�。�、能在三個物體中找出1、2的物體。

　　二、活動準備：

　　音樂dvd一臺、一只灰太狼頭飾、兩只灰太狼圖片、兩只喜洋洋圖片、數字1、2、1-3的各種水果圖片（若干）、實物：蘋果3個、橘子3個、實物：玩具（若干）、小筐子（若干）

　　三、活動過程

　�。ㄒ唬�、放歌曲“喜洋洋歌曲”，出示灰太狼頭飾：“誰來了？”“干什么的？”

　�。ǘ�）、出示圖片一只灰太狼和一只喜洋洋，領幼兒數數，有幾只灰太狼，捉到了幾只喜洋洋？（引導幼兒用數數用數字1表示）比較每只灰太狼都捉了幾只喜洋洋。

　�。ㄈ�）、出示圖片二只灰太狼和兩只喜洋洋，帶領幼兒數一數，有幾只灰太狼，幾只灰太狼，（引導幼兒用數數用數字2表示），比較每只灰太狼都捉了幾只喜洋洋。

　�。ㄋ模�、按物點數

　　灰太狼捉喜洋洋真辛苦，它的肚子餓了，請幼兒拿水果給它吃，每只灰太狼只吃一個水果，來了幾只灰太狼，就拿幾個水果給它吃。

　　教師分別出示、一只灰太狼、二只灰太狼，請幼兒拿出相應的一個水果、兩個水果、三個水果，并檢查對錯。

　　實物：三個蘋果、三個橘子（讓幼兒點數，教師說出數字幾，幼兒拿出相應數量的水果）

　�。ㄎ澹�、游戲“灰太狼捉喜洋洋”

　　（１）學本領：老師當灰太狼，幼兒當灰太狼寶寶，灰太狼拍一下手，幼兒拍一下，灰太狼拍兩下、三下，灰太狼寶寶也拍相應的下數。

　�。ǎ玻�實物：玩具

　　教師給每一小組發放一小筐的玩具，幼兒聽教師說的數字，從小筐中拿出相應的玩具。（教師巡回指導）

　　四、活動結束

　　讓幼兒在我的數學《水果數一數》作業中在三個物體中圈出1、2的物體來。

　　教學反思

　　數和形是幼兒身邊常存的事物，也是小班教學內容的重要組成部分。因此，我根據幼兒

　　學習數學的特點，（在玩玩樂樂，拼拼擺擺中習得）以形象生動，深受幼兒喜歡的“灰太狼捉喜洋洋”為游戲情節，設計了此活動。讓幼兒在玩玩樂樂中運用比較多的物體及手口一致點數1、2以內的事物。孩子們都能在復習的過程中掌握1、2以內的點數，而手口一致的點數，只有在實踐操作中，讓幼兒們去反復練習、反復操作，才能習得。但在實際教學中沒考慮細節問題，是本次教學顯得很失敗，通過今天的這節課，我最大的收獲是：要掌握時間是細節中的關鍵，在不同混淆的物體中找出相應的物體，讓孩子有更多的思考空間。

數一數13

　　師：同學們，你們喜歡在兒童樂園里玩嗎？李老師昨天也去了兒童樂園，還帶回來一張照片呢，你們想看一看嗎？

　　帶領學生觀察圖片，進行教學，數一數。

　　1、讓學生數圖片上的物體的個數。

　�。�1）、師：同學們，兒童樂園里非常熱鬧，在照片中，你能看到什么？能告訴大家嗎？

　�、� 先說給你的同桌聽聽。

　�、� 再發表意見。

　　（2）、誰能告訴大家，照片中有些什么？

　　① 讓小朋友舉手發言，對說得好的小朋友進行表揚。

　�、� 引導學生在表述的時候說清各種物體在圖中的位置。

　�、� 鼓勵學生到屏幕前指出物體所在的位置。

　�。�3）、在說的同時，教師引導學生說出物體的個數。

　　師啟發：小朋友，你能說出XXX有幾個嗎？

　　對于說的又快又準的小朋友進行表揚。

　　學生喜歡先數什么就讓他們說什么，不要限制先數哪一種，保持學習熱情。

　　對于比較難數的數目，要引導學生有次序的數，防止重復或遺漏。

　　2、對照小圖，數一數，說一說。

　　（1）、出示圖1。

　�、� 讓學生說出圖中有幾個滑梯？

　�、� 還可以在大圖中找一找他們在哪里。

　�、� 指出有幾個就在下面點幾個紅點，表示幾，幼兒教案《數一數》。

　�。�2）、圖2至圖6都以以上的方法教學。

　�。�3）、教學圖7、圖8。

　　① 先讓學生數一數，有幾個紅點。

　�、� 再讓學生想一想，有7個紅點，就是說圖中的東西應該是幾個？

　�、� 找一找，在大圖中什么東西有7個？小圖里應該是什么？

　　（4）、教學圖9。

　�、� 數一數有幾個氣球。

　　② 有幾個東西就在下面點幾個紅點，有9個氣球應該點幾個紅點呢？啟發學生從形象的圖畫到抽象的認識。

　�。�5）、最后一幅圖讓學生獨立完成。

　�、� 啟發學生圖中的物體應該是幾個的。

　�、� 小組討論，認為圖中應該是什么。

　�、� 說給旁邊的小朋友聽。

　　1、聯系周圍，說說教室里的東西有幾個，看誰說得多，說得好。

　�。�1）、先讓學生找一找，想一想。

　�。�2）、可以說給旁邊的小朋友聽。

　　（3）、發表意見，看誰說得好。

　�。�4）、對于說得好的小朋友進行表揚或獎勵。

　　2、讓學生數數，從1數到10。

　　（1）、先自己數。

　　（2）、在跟同桌一起數。

　　3、教師出示圖片，讓學生數，并說說可以用幾個紅點表示。

　　同學們，通過今天的交流，你知道了什么？能告訴給老師嗎？

數一數14

　　教學內容：

　　第2——5頁（數一數）

　　教學目標：

　　1、在非常和諧愉悅的氛圍中，初步了解兒童認數、數數情況。

　　2、通過觀察等探求活動，使學生初步建立數感，初步培養學生的觀察能力和口頭表達能力。

　　3、合學生體驗與人合作、交流物快樂，初步培養學生的合作參與意識。

　　4、激發學生的學習興趣及其對人對物的愛的情感，初步培養學生會聽、會說、會補充的良好習慣。

　　教學重、難點：

　　初步建立數感，培養學生的觀察能力和口頭表達能力及合作與參與的意識。

　　教學準備：

　　實物投影儀一臺。

　　教學過程：

　　a)創設情境，激發興趣

教師拿出一封一份禮物————金龜子的信，讓學生隨著美麗的畫面和動聽的音樂聽信：

　　親愛的小朋友們，你們好，從今天開始，你們將成為一名真正的小學生了，在學校里，你們將會在老師的帶領下，學到許許多多有用的知識，學會許多的本領，會面為一個對社會有著巨大貢獻的人，你們高興嗎？數學書里都是一些有趣的游戲和活動，充滿了神奇，學好數學非常有用，它可以幫助你解決一些你生活中的困難，你們想學習數學嗎？那么，從現在開始，你們的數學陳老師將會把你們帶進數學的王國里，讓你們學好數學，用好數學，到那時，你們一定會成為一名出色的小學生的，你們有信心嗎？

　　b)認真觀察，小組討論，了解數數情況

　　用實物投影儀出示書中第2——3頁的畫面。

　　1、這是什么地方？你認為它美麗嗎？

　　2、請你說一說：這幅圖是什么意思？圖上的物體分別有多少？（先小組討論，互相說，教師深入到小組里了解情況，并且在個別組里探討數數規律，然后再請小朋友說）

　　3、評價：你認為你們組有什么優點，別的組呢？

　　三、繼續觀察，小組交流，了解認數情況

　　用實物投影儀出示北師大版一年級教材第2——3頁的圖畫

　　活動形式同第二個環節一樣：觀察——交流——匯報——評價，不苛求學生按怎樣的模式說，讓學生在相互啟迪中自我感知怎樣說好就怎樣說，怎樣說適合自己就怎樣說。

　　四、操作感知，及時強化

　　1、數周圍的實物（可帶領學生走出教室，數一數學校里的事物各有多少）

　　2、數字卡片

　　3、按方位數數

　　4、開放性練習

　　猜一猜，想一想、說一說，驗一驗

　　手里最多能拿幾根粉筆？

　　盤子里最多能放幾個蘋果？

　　筆筒里最多能放幾支筆？

數一數15

　　小學階段的第一堂數學課，要激發學生的學習興趣，培養喜歡學習數學的情感。教材選擇兒童樂園的一些場景，組成生動活潑、惹人喜愛的畫面，吸引學生學習。主要教學活動是觀察場景，了解里面有些什么；數出各種物體的個數，并用畫圓點的方式表示各種物體的數量。通過這些活動，初步感受看和數能了解生活中的現象和事物，是學習數學的方法。同時，在活動中進行初步的常規教育。

　　教材由兩部分組成。第一部分是綜合性場景圖，里面有許多物體，各種物體的個數都不相同，分別為１～１０個。第二部分是十幅小圖及相應的點子圖。每幅小圖里只有一種物體，是從綜合場景里分離出來的。點子圖表示物體的數量。

　�。�.組織學生觀察。

　　場景圖里的內容很豐富，其中的各種物體及其數量和位置，都是精心設計和安排的。有些物體數量較少，有些物體數量較多；有些物體比較集中，有些物體比較分散；有些物體容易看到，個別物體有較隱蔽的部分。觀察和交流是這部分內容的主要教學活動。容易興奮但不能持久是兒童的年齡和心理特點，他們的觀察比較粗糙，往往看了一些物體就不再關注其他物體；在交流的時候不能把話說清楚、說完整，不善于傾聽同伴的發言。因此，要組織學生仔細觀察，說說從圖中看到些什么，指指這些物體在哪里。帶領學生經歷從整體到部分從粗略到細致的觀察過程，不但了解圖的內容，而且學習觀察的方法。要組織學生交流，相互傾聽和相互補充，使觀察的效果更好，還要讓學生知道一些學習常規。

　�。�.用圓點表示物體的個數。

　　十幅小圖都是從場景中分離出來的，一幅小圖里只有一種物體，便于計數和表示數量。用圓點表示物體的個數，主要有三個原因： 一是尚未進行認數教學，暫時不宜用數表示物體的個數；二是幾個物體畫幾個圓點，圓點與物體的個數相同，滲透對應思想；三是圓點能且只能表示各種物體數量方面的屬性，不表示物體的其他屬性。這種初步的抽象，對后面的認數十分重要。

　　前三幅小圖，物體及圓點都已畫好�？梢酝ㄟ^滑梯下為什么畫一個圓點秋千下為什么畫兩個圓點圓點表示什么意思等問題，引導學生理解圓點的作用。這樣，在飛機、蝴蝶、鳥下面畫表示個數的圓點就不會有困難了。至于根據已經畫出的七個、八個、十個圓點，說出小圖中的物體，只要在情境圖里指一指有關的物體，數一數是這樣的幾個，不要求學生畫這些物體。

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