美術拼貼南瓜教案范文

　　作為一位優秀的人民教師，可能需要進行教案編寫工作，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家整理的美術拼貼南瓜教案范文，希望能夠幫助到大家。

　　美術拼貼南瓜教案1

　　活動目標：

　　1、愿意動手涂色，對繪畫活動感興趣。

　　2、繼續學習在一定范圍內均勻涂色的方法，

　　活動準備：

　　1、教師準備大的南瓜房子輪廓圖，各色蠟筆。

　　2、幼兒人手一份南瓜房子輪廓圖畫紙，蠟筆。

　　活動過程：

　　二、談話導入

　　1、前幾天我們聽了《南瓜房子的故事》，昨天給住在里面的小老鼠的朋友穿上了漂亮的衣服，可那個南瓜房子小朋友還記得嗎？

　　2、老師把這個南瓜房子帶來了（出示圖畫），我們一起來幫助它吧。

　　今天南瓜房子告訴老師，它遇到麻煩了，因為下大雨，它身上漂亮的顏色被沖沒了，有誰能幫助它穿回它漂亮的衣服呢？

　　三、幼兒作畫，教師指導

　　1、提醒幼兒涂色時不著急，努力使顏色不超過線外。

　　2、知道南瓜的顏色，南瓜房子不同位置不同的顏色，知道換顏色。

　　3、指導幼兒不要過度依賴教師。

　　美術拼貼南瓜教案2

　　活動目標：

　　1、初步感知南瓜的明顯特征，有興趣地嘗試使用不同的工具與材料表現游戲情景。

　　2、樂意參與模擬種南瓜的美術游戲，提高手眼協調能力。

　　活動準備：

　　1、南瓜一籃、背景墻兩塊。

　　2、幼兒人手一份的深褐色底版紙，炫彩棒、顏料盤、刷子、印章、海綿、抹布等。

　　3、自制南瓜鏤空模板人手一份（正面為黃色邊框，反面為白色邊框）。

　　活動過程：

　　一、創設情景，導入主題

　　1、出示藤曼背景墻

　　師：農場里爬滿了密密麻麻的藤，猜猜藤上會結出什么？

　　2、出示南瓜

　　師：原來藤上結出的是一個大南瓜！我們今天和老師一起來種南瓜吧！

　　二、貫穿情景，模擬演示

　　（出示鋪滿深褐色卡紙的背景墻，代表“開心農場”的“菜地”）

　　1、引出創作主題

　　以“開心農場”的菜地里有一根小小的南瓜藤引出創作主題。

　　師：大南瓜小時候就是一棵小小的南瓜藤，它長得這么小，能結出大南瓜嗎？怎么才能

　　讓它快快長大呀？

　　2、用線條表現滕蔓

　　(l)教師在畫面上點2個圓點代表南瓜藤的`種子

　　師：菜地里有2棵小小的南瓜藤，它們說：“我也想長大！”誰來給它澆澆水，讓它越長越高吧！

　　教師邊講邊用午比劃豢蔓的方向

　　(2)請2位幼兒同時上來示范，教師在畫面上用手提示其方向

　　師：你來給這棵南瓜藤澆水，讓它從下往上長高；她來給那棵南瓜藤澆水，你們比一比，

　　看哪棵南瓜藤長得高！

　　分別管2個幺力J乙提俱不同深戈的綠色炫彩棒，便于辨認比較

　　(3)比較線條的差異

　　教師先提問：哪棵南瓜藤長得高？

　　教師以南瓜藤口吻說：“哎呀，我還想越長越多，越長越密，長滿整個菜地呢！誰來給我澆澆水，幫助我越長越長吧！”

　　接著提問：怎樣才能快快長大呀？南瓜藤咕嘟咕嘟地喝水，越長越多了（師生共同演示

　　用不同顏色的筆添畫藤蔓）

　　3、針對幼兒用線條表現滕蔓時出現的情況，即時用情景化語言引導

　　情況一：單純涂顏色

　　引導：南瓜藤說：“不好啦！這是雜草，會搶我的水喝，快點鋤掉它。”

　　情況二：拘謹不敢畫到畫紙邊緣

　　引導：南瓜藤說：“怎么只長了一點點呵？再給我喝點水吧，讓我長得再長一點，咕嘟咕嘟轉一轉，一下子長到菜地邊！”

　　情況三：線條兜圈子，不會換方向

　　引導：南瓜藤說：“咦？怎么菜地里有人丟了一根繩子啊？”

　　4、添畫葉子

　　師：南瓜藤越長越長，越長越密，菜園里爬滿了南瓜藤，藤上長出了綠油油的葉子。

　　提問：數數長了幾片葉子？（教師演示敲印葉子印章）咕嘟咕嘟一、二、三！（配以語言節奏來演示敲印）

　　5、結出南瓜

　　師：（演示拓印）南瓜藤說，‘快給我喝一點有營養的肥料吧！’南瓜是什么顏色的？（提示幼兒觀察模板顏色和放置的方向）哈哈！結出一個大南瓜！

　　三、幼兒創作，感受體驗

　　師：大家都來當小農民，到開心農場一起種南瓜吧！先給南瓜藤喝水，幫助南瓜藤長滿整個農場哦！（否則是結不出大南瓜的。）

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