兒歌配畫《夏夜》教案
作為一位優秀的人民教師，很有必要精心設計一份教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。那么優秀的教案是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的兒歌配畫《夏夜》教案，希望能夠幫助到大家。
兒歌配畫《夏夜》教案1
教學內容
1、 唱：《夏夜》
2、 聽：《螢火蟲》
教學目標
1、 能用天真、純樸的情感、輕巧、甜美的聲音通過合唱的形式表現螢火蟲輕盈、可愛的形象。
2、 能感受到合唱為歌曲增加的藝術魅力。學習簡單的二聲部合唱，做到聲部和諧、層次清楚。
3、 用肢體語言來表現音樂，體驗音樂帶來的美感。
4、 提高學生熱愛自然、熱愛生活等人文素養。
教學重點
1、 聯系學生生活經驗，引導學生對歌曲中富有特色的節奏及音高進行感知和體驗。并能用優美、富有表現力的聲音有表情地歌唱。
2、 調動學生參與音樂體驗的積極性，充分展示個性，不斷提高對音樂的感悟能力。
教學難點
1、感受×0 ×0 ×0的跳躍感，0× ×× ×短而輕盈。用斷音與連音兩種唱法對比表現螢火蟲的形象。
2、在老師指揮下進行二聲部合唱， 0× ×× × 時值準確，進入準確。提高合唱興趣和能力。
教學準備
多媒體課件 小音符卡片
教學過程
一、 音樂游戲：小音符搬家
1、復習音階
3、游戲：小音符搬家
5 3 1 3 1 5 3 5 1 3 5 1 ……
請一個學生上前做游戲，并帶領同學唱一唱。 盡量只動一個音
設計意圖：通過一級和弦的各種轉位練習，掌握主和弦音準，并為學唱歌曲旋律打下基礎。
二、創設情境，體驗歌曲
1、導入：多媒體畫面：迷人的夏夜，輕柔的小夜曲，時時還有清脆的蛙鳴聲，蛐蛐聲……
師：同學們，在迷人的夏夜里，誰在婉轉歌唱?
生：青蛙、蟋蟀、蛐蛐、紡織娘……
師：有一種小昆蟲在夏夜里形成了一道亮麗的風景，你們想知道他們是誰嗎? 我們到歌曲去尋找答案。(學生閉眼聆聽歌曲《夏夜》范唱。)
答案：螢火蟲
師：他們的歌聲真美妙，你聽出這首歌是什么演唱形式嗎?
生：合唱
2、聯系生活，感受歌曲
師：“小小的螢火蟲既美麗又頑皮，一會飛到這，一會飛到那，時而閃閃爍爍，時而像流星一樣劃過夜空。”你們覺得用怎樣的動作表現螢火蟲的閃閃爍爍?又用怎樣的動作來表現螢火蟲的漫天飛舞呢?(生討論并表演)
請小朋友們在老師的歌聲中體會一下螢火蟲的可愛形象，并用恰當的動作來表現。
(師范唱主旋律，生隨歌聲用簡單的動作表現)
設計意圖：通過聆聽感受歌曲情緒、情感、合唱的美妙效果
三、視聽吟唱，走近歌曲
1、師：同學們，螢火蟲怎樣發光?
生：一閃一閃，時亮時暗
師：那你能把歌曲中表現螢火蟲一閃一閃的節奏找出來嗎? (多媒體出示大歌譜：八分節奏，八分休止符處閃爍幾次)
生： 像螢火蟲在閃爍
師：聽，老師這樣唱對嗎?你們來唱一唱。
師：有后半拍休止的音應該怎么唱呢?
生：學唱歌譜 注意節奏
師：哪些小節是表現螢火蟲提著小燈籠漫天飛舞的情景?
生：學唱歌譜 35 35 36 |5 - - | 61 61 63 | 2 - - |
設計意圖：感受節奏特點，并掌握×0 ×0 ×0，唱出跳躍感
2、學唱歌譜。
第一遍：指讀歌譜，注意連音和斷音兩種唱法的區別。 這里的斷音指 50 30 10
第二遍：老師和學生一起唱。 唱出三拍子的韻律感 強弱弱
第三遍：指明小組唱。(一組一句)
難點：結束句音準 33 5 11 30 50 10 56 56 52 1--
3、學唱歌曲
① 學生按節奏朗讀歌詞
② 學習演唱歌詞
四、體驗情感，表現歌曲。
1、師：現在我們每個同學都是領唱員，怎么處理這首歌?
這是一首謎語歌曲，在謎底沒有揭示前，要用怎樣的表情怎樣的音量來演唱?
生：神秘，疑惑的表情，音量不要太高，二聲部接唱的旋律要用奇怪的口吻，更輕的音量來演唱，才能唱出趣味。
師：揭示謎底時又要用怎樣的情緒，音量來演唱呢?
生：用肯定的語氣，音量要比以前高一些。
2、二聲部合唱
① 怎么樣進行合唱?再聽一遍錄音范唱
② 出示大歌譜 ，學生分析、練習
③ 在老師指揮下分聲部合唱 (進入時值準確)
④ 學生完整，有表情地演唱歌曲
⑤ 指明學生領唱
師生共同評價
師：同學們美妙的歌聲把老師帶到了涼風輕拂，星空滿天的夏夜，你們就像一只只可愛的螢火蟲一閃一閃，漫天飛舞。
五、拓展欣賞《螢火蟲》
師：“夏夜里，小小的螢火蟲，可以給迷路的人指明方向，送一首《螢火蟲》給你們，希望你們也能象螢火蟲一樣，把關愛送給更多需要幫助的人。”
兒歌配畫《夏夜》教案2
活動目的：
1、通過冷暖兩種色調對比，學習用冷色來表現夏天的夜晚，從色彩入手，培養孩子繪畫的表現力。
2、嘗試用噴刷做畫的游戲方法繪出美麗的夜色，感受色彩的變化美，培養幼兒初步的審美能力。
3、鼓勵兒童發現生活中的美，培養幼兒對美術的熱愛之情。
4、根據色彩進行大膽合理的想象。
活動準備：
１、做畫工具牙刷，廢塑料筐殘片剪成的噴刷用具每人一個，三色水粉（藍、綠、青）、剪紙若干份，顏色卡幼兒人手一份，教師示范用紙、錄音機、磁帶各一。
２、課前讓幼兒認識剪影并觀察美麗的夏夜。
活動過程：
１、引出課題：放音樂《夏夜》將幼兒帶到夜暮降臨、萬物寂靜的特定環境中，提問：
①請小朋友聽一段音樂，你在音樂中聽到了什么？這段音樂表現的是什么時候？（如小蟋蟀叫、月亮、星星出來了等、晚上）
②夏天的夜晚是什么樣的？（從周圍的環境和色彩兩個方面引導），（如月亮出來了、藍藍的、靜悄悄的、忙碌了一天的人們都已進入了夢鄉、花睡了、寶寶睡著了、小星星也睡著了等等）。
２、同時出現冷暖色調的顏色卡，讓幼兒選擇適合做夜色的顏色，然后按冷暖分開，對比與思考，加深對冷暖色彩的理解和認識。
紅色背景，顏色鮮艷、熱烈、使人興奮、激動、高興。
黃色背景，暖和，明亮，鮮艷奪目。
綠色背景，安靜、使人的眼睛舒服、富有夢境。
藍青色背景，冷、寧靜、安靜。
３、我們來畫一幅美麗的夜色，教師不完整示范，只講清噴刷做畫的方法以及需要注意的地方，并且讓１－２名幼兒試試：
４、繪畫游戲，教師給幼兒提供一些冷色，要求幼兒噴刷美麗的夜色。
①啟發幼兒考慮好畫面的整體布局，注意物體之間的前后關系。
②在幼兒做畫過程中，教師注意引導并提醒幼兒做畫時的衛生習慣。
５、感受：欣賞作品，讓幼兒體驗美麗的夏夜，（夜深了，寶寶已睡得很香了，小朋友們互相看看，看誰的寶寶睡的最香，輕輕走出活動室）
活動反思：
１、從構思上，突出表現兩點，審美性和游戲性
在這節課上，采用我國傳統的民間剪紙藝術，如夏日的荷花、酐然入睡的嬰兒，手拿搖扇在躺椅上乘涼的的老爺爺和趴在地上打瞌睡的小貓兒，樹上一對相依相偎的小鳥、夜色中的樓房建筑、以及夜空中眨著眼睛的星星和月亮，構成了一幅完美的夜色剪影圖，給幼兒以充分的.視覺享受。另外，在幼兒噴刷做畫過程中，伴隨一曲《漁舟唱晚》，古箏聲聲，情色融融。在這里，教師給幼兒創造了一個美的空間，把幼兒帶到了美的意境中，這樣，情景交融，融情于景，給幼兒以美的享受，培養了幼兒初步的審美能力。
在噴畫中，采用游戲的形式，幼兒手拿牙刷，在噴刷用具上做“下小雨了”的游戲，一邊噴刷，嘴里邊發出“沙、沙、沙”的聲音，孩子們或站著，或坐著，不拘形式，整個教學過程，孩子們沉醉在藝術酒吧中，似工匠，又象是藝術家，興趣非常的濃厚，圓滿的完成了教學任務。
２、在教學過程中打破傳統的教學模式：
① 不完整示范的教學方法。在教學過程中，教師不進行完整的示范，只講明噴刷的方法和需要注意的地方，而對教學中的精彩部分——“噴刷的效果”采用設埋伏的方法，給孩子留有想像的空間，讓幼兒自己去發現剪影藝術的美，當一幅幅美麗的夏夜圖展現在孩子們面前時，一聲聲的驚嘆聲，把整個教學推向了高潮。
② 在冷暖色彩的對比思考中，教師則從幼兒身邊的東西，如對暖色調的理解，教師從你看到紅色想到了什么來啟發引導幼兒，如太陽，紅綢子、小紅花等等，然后從太陽和太陽光帶給人的感覺，如紅綢子表現的是節日的熱鬧場面，給人的感覺很熱烈，使人興奮和激動，太陽光則很亮、很刺眼，來加深對暖色的理解。綠、藍、青色則是草地、大海、冰雪、夜空、湖泊的顏色，從它們帶給人的感覺來啟發引導幼兒，加深對冷色的認識。
③ 在課后不進行作品評析，讓幼兒自由欣賞作品，去感受和體驗美麗的夏夜。幼兒三個一群，五個一簇，象是在欣賞藝術作品，又象是在觀賞美景，有身臨其境之美。
④ 在為幼兒選擇操作材料時，教師沒有根據個人的情趣和愛好去限制孩子的想法，而是給幼兒多種剪紙材料，讓他們自由布局，給他們提供充分的自我表現的機會，這樣，有利于激發幼兒的表現欲和創作欲望。
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