大班語言：好長好長的名字

　　設(shè)計思路：

　　這個故事構(gòu)思很特別，它借用了小狐貍的形象反映了幼兒階段的一個典型心理，這個階段的孩子常常會羨慕他人擁有的東西，如同故事里的小狐貍一樣，但是并非所有的東西都是多而全才是最好的，故事的結(jié)尾正是告訴了我們：不要求多求全，要學(xué)會欣賞自己，接納獨特。對于大班幼兒來說，能夠關(guān)注到繪本的主要內(nèi)容，比如說：人物、主要事件、原因、結(jié)果;但如何讓幼兒能夠?qū)⒗L本內(nèi)容表達得完整、生動，特別是在云朵樣的符號中出現(xiàn)的信息，如何引導(dǎo)才能讓幼兒準(zhǔn)確地掌握它所要傳達的信息，自主地閱讀，如何在繪本閱讀中培養(yǎng)幼兒的閱讀能力、表達能力是設(shè)計本次活動的主要意圖。

　　活動目標(biāo)：

　　1、能大膽地閱讀想象、清楚地表達藍狐貍和動物間的對話與心理活動，體驗故事的奇特與幽默。

　　2、關(guān)注并借助“云記號”里提供的畫面信息，了解動物們名字的由來，并知道名字是區(qū)別自己和他人的特殊符號。

　　活動準(zhǔn)備：

　　多媒體課件PPT、知道自己名字的意義。

　　活動過程：

　　一、討論名字，引題激趣。

　　師：看看這些字你們認識嗎？能不能很快地找出你的名字在哪兒？并告訴我們，它有什么特殊的意義嗎？(簡略請個別幼兒介紹自己的名字)

　　小結(jié)：我們每個人的名字都是不一樣的，都有自己特殊的含義，代表你是獨一無二的。

　　師：今天，老師帶來一個關(guān)于名字的有趣故事和你們分享。(出示題目)你看到了什么?好長好長的名字，聽到這個故事名字，請你猜猜，這個故事可能講了一件什么事情？

　　二、理解故事，感受動物們的心理活動。

　　1、師：我們先來認識一下這個故事的主人公，他有一個好聽的.名字，猜猜叫什么？（藍狐貍）他為什么叫藍狐貍？

　　小結(jié)：原來它有一身漂亮的藍色的狐貍毛，是其他狐貍沒有的，所以他也有一個好聽的名字“藍狐貍”，是一個代表他的、獨一無二的名字。

　　2、第一幅圖：

　　（1）師：藍狐貍到河邊去玩，碰到了一只青蛙。他也有一個好聽的名字，叫波波蛙。（出示放大的云朵標(biāo)記）他的名字為什么叫波波蛙呢？

　　青蛙說：“我的名字叫波波蛙，因為我喜歡河里的水波。”

　　教師小結(jié)：水波在陽光下一閃一閃，像有一千片碎銀子落在上面，好看極了。所以他給自己取名叫波波蛙。那我們知道這個符號代表什么意思？

　　（2）師：藍狐貍聽了這么好聽的名字，很羨慕波波蛙，他會怎么說？

　　小結(jié)：“你的名字真好聽，我希望有一個和你一樣好聽的名字。”

　　（3）師：聽了藍狐貍的話，波波蛙會怎么說？怎么做？

　　小結(jié)：波波蛙大方地說：“如果你喜歡，我把波波的名字送給你吧。”（讓幼兒重復(fù)對話）

　　（4）出示標(biāo)記（讓幼兒理解標(biāo)記的含義），藍狐貍很高興，他會說什么呢？（讓幼兒自己根據(jù)標(biāo)記說一說）說：“太好了，我就叫波波藍狐貍。”

　　3、第二至五副圖：用同樣的方法引導(dǎo)幼兒觀察PPT說說他們的名字，感受其中的幽默。

　　4、第五副圖：

　　師：現(xiàn)在，他的朋友見了藍狐貍叫他什么名字啊？（波波紅葉綠草桂花高山白云長空……藍狐貍。）

　　師：現(xiàn)在藍狐貍的名字變得怎么樣了？（好長好長）

　　小結(jié)：大家都覺得藍狐貍的名字特別奇怪，特別不好聽。

　　師：小動物們沒有了自己的名字，又會發(fā)生什么事呢？

　　小結(jié)：名字是區(qū)分自己和他人的符號，沒有符號會分不清。

　　師：那藍狐貍應(yīng)該怎么做呢？讓我們來聽一聽發(fā)故事里的藍狐貍是不是這樣做的。

　　三、完整欣賞故事

　　師：最后藍狐貍的名字又變得怎么樣了？（變短了）

　　為什么會變短？（輔助提問：最后藍狐貍為什么決定把名字還給大家了呢？）

　　小結(jié)：每一個小動物都有自己的名字，都代表了與眾不同的含義，就如我們每個小朋友的名字一樣，都有自己獨特的意義，是獨一無二的，所以只有適合自己的，才是最好的。

　　評價：

　　總的來說，這個活動還是很順利，和孩子們互動也不錯，環(huán)節(jié)也連接的很好。

　　在細節(jié)方面，先聽故事再提問，這個方式有些老套，提問的形式也比較籠統(tǒng)，老師提問幼兒回答，答案也比較單一。對于大班幼兒來說，學(xué)習(xí)對話完全可以讓他們自由發(fā)揮，通過藍狐貍對波波蛙的對話后就可以讓幼兒模仿學(xué)習(xí)對話了。

　　反思：

　　1、總的來說，整個活動還是很順利的，目標(biāo)也達成了，結(jié)合《我自己》主題，正好是孩子們正在關(guān)注議論的話題，很有意義也很有趣。

　　2、導(dǎo)入時間有點長，可以直接換成向大家介紹自己的名字。

　　3、課件的聲音不是很清楚，孩子們聽了3遍都沒聽清楚，可以直接口述出來，讓孩子們聽清楚。

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