大班語言：鼴鼠的箱子

　　活動目標：

　　⒈能理解故事內容，并進行大膽想象和講述。

　　⒉體驗有笑聲和沒有笑聲的不同感受。

　　活動準備：

　　PPT。

　　活動過程：

　　一、圖片導入：

　　⒈教師出示圖片，引導幼兒自由猜測。

　　師：鼴鼠大夫有一只神奇的箱子，猜猜看，這只箱子神奇在什么地方？

　　過渡句：這只箱子到底有什么神奇的地方呢，我們一起聽一聽就知道了。

　　二、理解故事內容，并進行大膽想象和講述。

　　⒈教師講述故事第一段。

　　⑴提問：現在你們知道為什么說這是一只神奇的箱子了嗎？

　　小結：原來只要對著箱子喊上三遍病的名稱——感冒、感冒、感冒；拉肚子、拉肚子、拉肚子，再念上一段“嘿嘿嘿咯咯咯哈哈哈”病就關進了箱子，不用打針吃藥了。

　　⑵引導幼兒在情景中講述句子。

　　師：蔣老師今天咳嗽了，誰能來幫我用這神奇的箱子治治病？

　　過渡句：可是，有了這只箱子以后，大家都不來看病，鼴鼠大夫覺得很寂寞。他是怎么做的呢？我們一起來聽故事。

　　⒉小動物不會笑了。

　　⑴教師講述故事

　　⑵提問：a、鼴鼠大夫到了誰的家？它們都怎么了？

　　b、它們媽媽是怎么說的？媽媽的心里是怎樣的？誰能學學媽媽著急的樣子來說一說。

　　c、為什么孩子不笑，媽媽會很著急很擔心？

　　d、鼴鼠大夫看見小松鼠、小狐貍也不會笑了，他怎么樣？說了什么話？

　　預設：師幼分角色對話。

　　幼兒分角色對話。

　　⒊教師繼續講述，引導幼兒為小動物們想想辦法。

　　師：鼴鼠大夫和媽媽們一起想著辦法，可是他們誰也沒有想出好辦法，你們也幫著一起想想吧，有什么好辦法可以治好這不會笑的.病，讓這些小動物都開心的笑起來呢？

　　⒋教師講述故事，播放“笑聲”。

　　師：鼴鼠大夫突然想到“讓我打開神奇的箱子看一看，看看箱子里面有沒有治這種怪病的藥。”

　　提問：

　　⑴你聽到了什么？這些笑聲是哪里的？

　　⑵現在笑聲放了出來，小動物們會怎么樣？

　　⑶誰知道這到底是怎么回事呀？

　　教師小結：鼴鼠突然明白，自己把疾病關進箱子里時念的那一段話，就是笑聲呀。笑聲關進了箱子，大家就沒法笑了。

　　三、延伸活動：笑與不笑的感覺

　　⒈幼兒感受忍住笑聲的感覺。

　　師：剛才故事中小動物們想笑卻又笑不出的感覺會是怎么樣？

　　師：現在請你給旁邊的小朋友抓癢，有的小朋友可能很怕癢，但是要忍住笑不能笑出來。我們一起來試試看不能笑的感覺。

　　⒉幼兒感受放聲笑的感覺。

　　師：現在我給你們講兩個小笑話，你們來聽一聽。你笑的時候感覺怎么樣？

　　⒊比較笑與不笑的感覺。

　　師：你比較喜歡哪個感覺？為什么？

　　教師小結：笑聲給我們帶來了快樂，讓我們更輕松、舒服，看來我們的生活離不開笑聲。

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