社會活動過新年教案（精選12篇）

　　在教學工作者開展教學活動前，往往需要進行教案編寫工作，借助教案可以讓教學工作更科學化。教案應該怎么寫才好呢？下面是小編為大家整理的社會活動過新年教案，希望能夠幫助到大家。

　　社會活動過新年教案 篇1

　　設計意圖：

　　過新年是對于孩子來說是一件十分高興的大事。如今，雖然新年還未正式到來，但在我們幼兒園已到處洋溢著熱鬧的新年氣氛。我們這些小小的托班寶寶也被這些情景和氣氛感染了，他們也請爸爸媽媽帶來一些新年布置的材料，甚至請來媽媽把我們教室里裝扮得格外得漂亮。

　　有寶寶帶來一棵新年樹，于是，孩子們每天來到幼兒園后，總圍在樹旁。他們用手輕輕碰著樹上的裝飾品，嘴里講著“這個是紅的，那個是黃顏色的……”，其中有一些小包裝禮物狀的東西，這些寶寶竟也饒有興趣地猜著里面的東西“里面有糖的。”“有玩具寶寶的”……孩子們對此興趣十足，結合新課程中“新年樹”的主題，我便設計了本次活動“過新年”。活動中主要是引導幼兒在游戲與觀察中感知新年禮物的顏色，在看看、講講、玩玩、樂樂中體驗過新年的快樂。

　　活動目標：

　　1、感知禮物的顏色，對顏色感興趣。

　　2、體驗過新年的快樂。

　　活動準備：

　　禮物盒（紅、黃、藍、綠）若干、毽子（紅、黃、藍、綠）若干、新年帽若干、音樂磁帶

　　活動過程：

　　一、引起興趣

　　（師生每人戴一頂新年帽進教室）

　　（教室地毯上放有好多大大小小，各種顏色的禮物盒）

　　師：寶寶，過新年啰！看，新年老爺爺給我們寶寶送來了許多許多禮物，真高興呀！

　　二、觀察交流

　　1、（圍坐）

　　師：寶寶們，我們一起來看看，你最喜歡新年老爺爺帶來的哪個禮物？

　　（引導幼兒說出禮物的顏色特征）

　　（幼兒可集體自由說說：也可請個別幼兒說一說、認一認）

　　2、師：寶寶猜一猜，這些盒子里會有什么禮物呢？

　　——幼兒自由猜想，老師肯定每一個幼兒的想法。

　　三、游戲分享

　　1、每個寶寶選一個小盒子，拆開看看小盒子里是什么禮物？

　　——幼兒拆禮物

　　觀察寶寶拆盒的過程，適時地進行引導。

　　2、師：盒子拆開了，里面藏的是什么呀？（毽子）

　　這些毽子是什么顏色的呀？（老師引導幼兒觀察毽子的顏色，并講出毽子的顏色）

　　3、幼兒玩毽子

　　師：寶寶，我們一起和毽子做游戲吧！

　　（可采用多種方法分別玩各種顏色的毽子，如：拋毽子、頂毽子、踢毽子等）

　　如：我們先找一個紅顏色的毽子，“紅毽子，紅毽子，拋起來。”

　　4、寶寶們，新年老爺爺送的禮物真好玩，過新年真好！

　　——放背景音樂《新年好》。

　　社會活動過新年教案 篇2

　　設計意圖：

　　新年臨近，各班都在忙忙碌碌地為新年晚會做準備，幼兒園處處洋溢著迎接新年的快樂氣氛。恰在此時，我園教職工接到了為災區人民募捐冬衣冬被的通知。那天，我利用幼兒午睡時間將捐贈物打包裝箱。起床時，孩子們不約而同地對我的捐贈物產生了濃厚的興趣。我意識到這是一個非常有價值的教育資源，于是設計了這個活動。

　　目標：

　　1、嘗試將物品歸類并統計同類物品的數量。

　　2、積極參與交流討論，了解災區人民的需要，產生關心他人的情感。

　　準備：

　　1、《新年好》音樂磁帶，有關災區受災情況的課件。

　　2、超市的宣傳資料，剪刀。

　　3、四只箱子。統計用的紙和筆，各種物品的標記。

　　4、教師募捐時的錄像片段。

　　5、簡單了解郵寄的知識。

　　過程：

　　一、激發情感

　　1、幼兒在《新年好》的音樂聲中想象過年的快樂。

　　2、快過年了，我們大家都很開心，可是有些地方的小朋友就不像我們這么開心了，為什么？請你們來看一段錄像。（播放有關災區受災情況的課件。）

　　3、他們遇到什么事情了？他們過年還能開心嗎？你看了心里覺得怎么樣？

　　4、小結：這些地方的小朋友遇到水災、火災，他們在我們開開心心過新年的時候沒有東西吃，沒有衣服穿，沒有房子住，有的還失去了親人，實在是太可憐了。我們一起來幫助他們好嗎？

　　二、了解需要

　　1、想一想，他們現在最需要什么？為什么呢？（幼兒講述自己的想法，如災區人民需要食品、衣服、日用品、藥品、錢等。）

　　2、超市給我們送來了許多資料，看看哪些是災區人民需要的，請你們把它們剪下來。（幼兒操作。）

　　三、嘗試分類

　　1、你們為災區小朋友準備了什么？（教師在幼兒回答時有目的地引導幼兒將物品按功用分類，例如幼兒說到餅干，教師就說“這是吃的”。）

　　2、我們怎么把這些東西送到災區呢？（教師在幼兒回答時可以追問，逐漸引導幼兒懂得要將物品裝箱，以便運輸。）

　　3、老師為你們準備了幾只箱子，你們想一想怎樣裝箱才能讓災區人民一看就知道哪個箱子里裝的是什么？（幼兒討論，教師引導幼兒將不同用途的物品分類擺放，并在箱子上做上標記。）

　　4、請你們為不同的箱子做標記，然后按標記把東西分類放在箱子旁邊。（教師提醒幼兒將物品擺放整齊，以便統計。）

　　四、完成心愿

　　1、（播放老師募捐的畫面）你看到了什么？袋子上的小標簽上寫了什么？想一想這些漢字和數字代表什么？（幼兒討論。）

　　2、原來漢字是告訴別人箱子里裝的是什么東西，數字是告訴別人這些東西有多少。有了這樣的標簽，救災工作人員就方便多了。

　　3、幼兒自由結成小組進行統計，各組之間互相檢查。

　　4、現在請每組小朋友將自己組的東西裝進箱里，并在標簽上寫上數量。

　　5、東西都準備好了，接下來應該做什么？（送郵局。）

　　6、在送郵局之前，我們還要寫上郵編、地址、收件人和寄件人等信息。（教師示范。）

　　延伸活動：

　　1、動員幼兒與家長為災區人民捐獻物資，注意物資要易保存、易郵寄。教師協助幼兒將物品分類裝箱，統計數量，并郵寄給災區人民。

　　2、師幼一起欣賞紅十字會頒發的捐助證書，分享體驗助人的快樂。

　　評析

　　“大家都來過新年”是源于中班主題“過新年”中的一個集體教學活動，整個活動的設計組織體現了以下特點：

　　1、捕捉教育契機

　　當幼兒對已打包的捐贈物資表現出濃厚興趣時，教師敏感地意識到讓幼兒參與這樣的募捐活動將使他們懂得珍惜自己的幸福生活，并愿意去幫助那些需要幫助的人們。成人中全面發起的“捐贈救災”活動，為幼兒開展活動創設了良好的環境氛圍。

　　2、貫穿情感主線

　　整個活動貫穿情感主線，通過看錄像感受受災地區小朋友的困苦，討論災區人民的需要以及怎樣為災區人們選擇、準備合適的物品，嘗試分類擺放物品，制作標簽以便運輸。整個活動流程使孩子們沉浸在“用愛來關心他人”的情感氛圍中，幼兒的語言表達能力、操作能力、數理邏輯能力也得到了發展。

　　3、回歸真實生活

　　在延伸活動中，教師將模擬的活動情景、場景還原為真實的生活，讓幼兒將獲得的經驗落實到實際行動中，并利用家長資源幫助幼兒完成獻愛心的心愿。當紅十字會的捐贈證書到達幼兒手中時，幼兒獲得了“幫助他人自己也獲得快樂”的真實體驗，這提升了活動的價值，對于幼兒的社會性發展產生了積極的推動作用。

　　社會活動過新年教案 篇3

　　課題生成

　　自從公布了北京奧運會吉祥物后，福娃那生動可愛的形象深深地吸引了幼兒。加上幼兒園很快將五個福娃的形象畫在教室外的走廊上，我經常聽到孩子們的`議論：“這是貝貝，這是晶晶……”更有幼兒讓家長上網下載圖片，打印好將圖片帶到幼兒園里來。我把圖片張貼在教室里，讓幼兒近距離地觀察。福娃中的迎迎是一只奔跑著的藏羚羊，是五個福娃中幼兒最陌生的，我及時講解了珍稀動物藏羚羊的知識，幼兒對藏羚羊了解了，對西藏那片神奇的土地充滿了好奇，為此我設計了《迎迎過新年》活動。

　　活動目標

　　1、了解藏族人民過新年的習俗，感受藏族過新年的氣氛。

　　2、初步了解漢族和藏族不同的過年形式，了解民族文化的差異性。

　　活動準備

　　錄像《藏歷年》、木偶迎迎、音樂《北京的金山上》《敲鑼打鼓放鞭炮》

　　活動過程

　　一、教師帶領幼兒做律動《敲鑼打鼓放鞭炮》。

　　師：“快過年了，讓我們一起敲鑼打鼓放鞭炮吧！”

　　二、看錄像《藏歷年》。

　　福娃迎迎以木偶的形式出現：“小朋友，你們好！你們認識我嗎？”“對，我是迎迎。我從很遠的地方來，你們知道我的家在哪兒？”“你們敲鑼打鼓準備過新年了，我們藏族小朋友和你們漢族小朋友過新年的方式可不一樣呢，我們一起來看看吧！”

　　教師提問，幫助幼兒了解藏族過新年的習俗，并和漢族過新年的方式進行比較：

　　1、藏族人民和漢族人民過新年的時間一樣嗎？

　　2、吃的食物一樣嗎？

　　3、拜年的時間和祝福語一樣嗎？

　　4、活動方式一樣嗎？

　　幼兒每說一點。教師就在黑板上出示相應的圖片。（用鐘表示時間，用碗表示食物，用獻哈達的人表示拜年，用射箭的人表示活動。）

　　教師和小朋友一起看著黑板上的四幅圖片進行比較，說出漢族和藏族不同的過年方式。

　　四、學習藏族人民的拜年方式，互相祝福“扎西德勒”。

　　迎迎：“今天我來到泰州市幼兒園非常高興、我向你們拜個早年，扎西德勒。”

　　師：“我們也一起向迎迎拜年，扎西德勒。”

　　幼兒再互相用藏族人民的祝福語來拜年。

　　五、跳舞迎接新年。

　　幼兒一起跳藏族舞蹈《在北京的金山上》。

　　迎迎：“小朋友再見！歡迎到西藏來過年！”

　　附錄像主要內容：

　　1、藏歷十二月是西藏的新年，各家都要將屋子打掃十凈，備好油炸果子、青稞酒、酥油、茶葉、人參果、糟粑、炸蠶豆、灌腸、牛羊肉等豐富食品。

　　2、除夕前一天。各戶人家在太陽快落山時，把一切污水臟物往兩邊倒掉。他們認為，這是人丁興旺、萬物生長的保證。除夕晚上，全家人罔坐存一起吃同圓飯。

　　3、大年初一在進食之前，每人必須先在嘴上沾一點糌粑面，以示一已是吃糌粑的子孫，、長輩挨個祝愿“扎西德勒”（吉祥如意），在新年儀式之后，全家人再罔坐在一起，喝青稞灑、吃人參果等食品，歡度新年。初一這一天，全家人閉門歡聚、百不訪問。從初二開始，百相拜年。

　　4、藏歷年期間、各地都要演藏戲，還要舉行角力、投擲、拔河、賽馬和射箭等各種比賽活動。

　　社會活動過新年教案 篇4

　　活動目標：

　　1、引導幼兒展示過去的進步，迎接美好未來，激勵幼兒積極進取的精神。

　　2、讓幼兒感受節日的快樂，學習節日里的交往方式。

　　3、讓幼兒知道元旦是新的一年的開始，自己又長大了一歲，新的學習任務在等待自己。

　　活動準備：

　　1、布置活動室，創設節日環境；

　　2、排練節目，布置作品小展覽；

　　3、準備頭飾、彩條、彩燈音樂磁帶

　　活動方式：

　　室內集體、個別

　　活動過程：

　　一、導入：師：“剛才小朋友們幫助我把我們的教室打扮得真漂亮，你們知道為什么嗎？”（提醒幼兒慶祝元旦）

　　二、展開：

　　1、通過提問，理解元旦的意義。

　　師：“對了，是為了慶祝元旦。”

　　提問：“元旦是幾月幾日？代表什么？”（1、1代表新的一年來到了）

　　2、展示幼兒以往作品。通過欣賞以前的作品，讓幼兒感受自己的越來越能干，從而理解過了一年自己又長大了一歲，體驗成長的快樂。

　　3、表演節目。

　　師：“你想怎樣來慶祝新年的到來？”

　　讓我們來表演節目慶祝新年吧。（給每位幼兒展示自己的機會）

　　4、說說祝福話。

　　請幼兒互相說一說新年祝福的話，體驗集體慶祝新年的喜悅。

　　三、結束：

　　新年新希望。說說自己的新年目標。

　　社會活動過新年教案 篇5

　　一、活動目標：

　　1、感受詩歌中描述的快樂的新年，體會詩歌優美的意境和豐富的想象。

　　2、學會用不同的語氣朗誦詩句，并且掌握“新年，就是XX”的句式。

　　二、活動準備：

　　PPT課件

　　配套課件：中班語言詩歌課件《新年》PPT課件活動過程：

　　2、師：我們再來聽一遍，這一遍你們要仔細聽，詩歌有沒有告訴我們新年是什么?

　　提問：

　　(1)詩歌里的“我”發生了什么事情?(做了一個夢，夢到新年到了。坐上飛船遨游太空)—教師一步步引導。

　　(2)我到了天上碰到了誰?(星星、月亮、太陽)。

　　(3)星星說新年是什么?(新衣新帽)

　　月亮說新年是什么?(糖果玩具)

　　太陽說新年是什么?(快樂和進步)。

　　(4)你們知道什么叫“進步”嗎?(進步就是學會做以前不會做的事，是懂得更多的道理，更有禮貌等等)小朋友們希望新的一年自己有什么進步呢?

　　三、學習詩歌朗讀

　　1、結合PPT課件，幼兒跟著老師一起朗讀一遍。

　　2、師：有沒有發現老師在讀星星、月亮和太陽的話的時候，語氣有什么變化，哪個輕一點，哪個重一點?(星星—細聲，月亮—大聲，太陽—高聲)細聲，大聲和高聲有什么不同呢，跟著老師一起來念一遍。

　　3、集體朗誦，注意用不同的語氣朗誦相應的詩句。

　　4、分角色朗讀：指定三個幼兒來扮演星星、太陽和月亮，教師和其他幼兒念剩下的內容。

　　四、掌握詩歌中句式。

　　(建議：改成創編)

　　師：詩歌里面我們問星星、月亮和太陽，他們的回答都是新年，就是什么什么。剛才老師已經問過小朋友們你們眼中的新年是怎么樣的，現在請你們像詩歌里的星星、月亮和太陽那樣告訴老師你們覺得新年是什么好不好?(讓幼兒用“新年，就是XX”來回答)

　　社會活動過新年教案 篇6

　　活動安排

　　1、引導幼兒了解各國慶祝新年的形式。

　　2、通過參與表演、環境創設，引導幼兒體驗節日的快樂。

　　3、通過合作、交流、表演，提高幼兒的合作意識，激發他們的表演欲望。

　　4、鼓勵家長積極參與班級活動。

　　1、幼兒與教師共同討論新年的主題。

　　2、介紹中國和其他國家“慶新年”的各種方式（利用文字材料、圖片和裝飾品）。

　　3、在過度環節和教育活動中朗誦詩歌、練習歌曲、打擊樂表演。

　　4、挑選“慶新年”活動的主持人。

　　5、幼兒與教師共同討論新年的形式。

　　6、表演練習（以小組形式）

　　配樂詩朗誦

　　配樂散文詩

　　童話劇表演

　　英語兒歌表演

　　三句半

　　親子互動游戲

　　歌曲表演

　　打擊樂表演

　　幼兒、教師才藝表演（唱歌、跳舞、樂器演奏等）

　　化妝舞會，并互贈節日禮物

　　6、“慶新年”活動彩排

　　7、邀請家長參加“慶新年”活動（并準備一份小禮物）

　　8、開展“慶新年”晚會。

　　社會活動過新年教案 篇7

　　活動名稱：新年帽

　　活動準備：畫有帽子輪廓的紙、各色蠟筆等。

　　活動要求：嘗試畫圓圈

　　體驗畫畫的快樂。

　　活動過程：

　　一、導入，回憶圣誕聯歡會。

　　1．提示幼兒描述圣誕老人的形象。

　　——圣誕聯歡會上寶寶們看到誰了呀？

　　——圣誕老人是什么樣子的你還記得嗎？

　　二、出示帽子，幼兒自由討論。

　　——圣誕老人有一頂好看的圣誕帽，我也有一頂好看的帽子，可是這頂帽子白白的不好看，所以我想給它打扮一下？

　　——畫幾個圓圈吧。（教師示范）

　　——大家看，這些圓圈像什么呢？

　　——你們想不想也來畫圓圈呢？我們一起來試試吧。（幼兒徒手跟著老師畫圓）

　　三、幼兒動手操作

　　1．幼兒操作，教師巡回觀察指導。

　　——寶寶們可以選自己喜歡的顏色來畫圓圈，可以畫得大一點，也可以畫得小一點，還可以在圓圈上添一點東西，或者連起來也可以的。

　　2．幼兒作品展示。

　　——畫好了的寶寶請你把你的小帽子貼到黑板上來。

　　——請你來給大家介紹一下你畫的圓圈表示什么。

　　社會活動過新年教案 篇8

　　活動目標：

　　1、知道中國的傳統手工藝術文化，了解新年到了貼窗花的習俗。

　　2、學習以“折、畫、剪”的步驟剪出新年窗花，鍛煉手部肌肉力量，提高手眼協調能力。

　　3、喜歡新年窗花，愿意參與剪紙手工活動，喜歡手工藝術文化。

　　4、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

　　5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

　　活動重點難點：

　　活動重點：學習以“折、畫、剪”的步驟剪出新年窗花。

　　活動難點：對多次折疊的紙進行鏤空和對稱裁剪的理解，喜歡剪窗花，熱愛中國傳統手工藝術文化。

　　活動準備：

　　1、大小相同的正方形紅紙，人手兩張；一張大紅紙（教師示范剪紙）。

　　2、剪刀人手一份，一張六角形大窗花。

　　3、剪紙步驟示意圖，窗花圖案范例。

　　活動過程：

　　一．欣賞視頻，感受貼窗花的喜慶氣氛

　　1、故事：講述關于窗花的傳說吸引孩子的注意 師：新年到你打算和家人怎樣去過年呢？你回去做些什么事呢？

　　2、觀看“剪窗花、貼窗花”的視頻 提問：人們在干什么？人們把它貼在了哪里？把它貼在窗戶上感覺美不美？

　　3、教師小結：美麗的窗花可以裝飾環境，新年窗花就想過年貼對聯一樣，渲染喜慶的氣氛，辭舊迎新，暗示對美好生活的憧憬，它還是我們國家的民間藝術，

　　二．感受新年窗花的顏色美、圖案美、對稱美。

　　1、教師展示六角形窗花，引導幼兒仔細觀察窗花的折痕、圖案的規律和變化。

　　2、探索該六角形折痕是怎么折出來的。

　　3、說說六角形窗花上的圖案有什么特點。

　　4、教師小結;六角形的窗花有六個尖尖的角，它的每個圖案都是相互連續對稱的。

　　三．教師示范剪六角形窗花，邊說邊講解

　　1、折：（1）將正方形紙對角折，折成大三角；

　　（2）將大三角對角折，折成小三角；

　　（3）打開小三角，根據中線將大三角兩對稱角以底邊中點向內抱折；

　　（4)最后再次對著。

　　2、畫：用鉛筆在折好的紙上沿邊畫好簡單的圖形、線條。并把需要剪掉的部分涂上陰影。

　　3、剪：沿著圖案的邊將陰影部分剪掉，展開。

　　四．幼兒制作

　　1、第一次實驗性剪窗花

　　（1）折：幼兒教師共同折紙，老師幫助個別能力較弱的孩子。（提醒折紙時對齊）

　　（2）畫：教師出示窗花簡單的圖案范例，幼兒繪圖。

　　（3）剪：提醒正確使用剪刀，要耐心沿邊剪。

　　2、第二次創作性剪窗花

　　（1）折：幼兒自己動手回憶折法自主操作。（提醒折紙是要對齊)

　　（2）畫：選擇自己喜歡適合的圖案進行繪畫。

　　（3）剪：自主操作，提醒安全使用剪刀。

　　五．展示點評

　　1、在小組中展示自己兩次剪出來的窗花，比一比說一說，感受成功的喜悅。

　　2、教師選擇部分窗花，看一看、比一比、評一評，哪里好？哪里不好？一起探討造成不好的原因，解決問題。

　　3、總結： 原來剪窗花是需要非常仔細很有耐心的。在折的時候一定要邊邊角角對齊，不然所剪出來窗花圖案不會相互連續對稱。在畫和剪的時候也用樣要小心，并且不能因為好奇一邊剪一邊打開來看，這樣剪出來的窗花也會破碎斷裂。

　　活動反思：

　　剪紙活動是我國民間手工藝活動，是人民喜聞樂見的民間藝術，在民間廣為流傳乃至經久不衰，自有它獨特的藝術魅力。由于它制作簡單方便，易于鍛煉幼兒的動手能力、開發智力。因此，在我班進行了研究和實踐。

　　社會活動過新年教案 篇9

　　教學目標：

　　1、展示已做好的年貨并用年貨布置過年場景。

　　2、引導學生布置場景，在實踐中發現美、創造美。

　　3、體驗過新年的熱鬧氣氛，感悟漢民族的過年風俗。

　　4、在布置的過程中學會合作。

　　教學重點：

　　1、布置新年場景時教師指導學生分組、分工合作進行。

　　2、營造過年氛圍，調動學生情緒一起體驗過年的熱鬧氣氛。

　　教學難點：

　　1、引導學生在布置的過程中發現不足，彌補不足。

　　2、布置場景時學生的分工合作與教師此時的組織教學。

　　教學準備：

　　環境：教室前部左右各擺放門和窗的道具，學生桌椅分成三組，桌椅上方高處掛了燈籠（交叉兩排）。

　　教師：1、課件：第一、二課時的教學實錄（5分鐘），人們過年的熱鬧場面，春節聯歡晚會傾聽“新年鐘聲”片段，少數民族過年的熱鬧場面。

　　2、做年貨的材料（彩紙、卡紙、一次性筷子、泥工、紙杯、可樂瓶、易藍罐、紙盤……）和工具（剪刀、膠水、雙面膠、水彩筆、水粉顏料）。

　　學生：前一課時已經做好的年貨。

　　教學過程：

　　課前播放前一課時的教學實錄（3’）

　　生自帶已完成的年貨作品聽著喜慶的音樂走上坐位、互相交流

　　導入：

　　師：放下你的作品，挺起你的胸，我們一起來看錄像。

　　（播放過年喜慶場面，北京上海沈陽西安四個城市過年。）

　　說說他們在干什么？他們是怎樣過新年的？

　　生高興地說錄像場面

　　師（有感情地、喜滋滋地）：今天，我們的教室有點兒特別，有一扇大大的門，兩扇明亮的窗戶，還有一張圓圓的大桌子，多象一個溫馨的家呀！今天我們相親相愛的一家人聚在這里，一起來過個快快樂樂的新年，好嗎？（板書：過新年）

　　生氣氛熱鬧

　　介紹“年貨”（10’）

　　師：上節課我們已經辦了許多年貨，看看都做了什么？大聲說給大家聽。

　　生爭先恐后地說

　　▲生說窗花時師下去拿窗花并舉起窗花端詳一下：“呀，這火紅的窗花多美呀，剪得花樣真漂亮，喜氣洋洋的，我們把它貼在哪兒呢……？”生接：“窗戶上。”（師順手貼上。）：“呀，這么一貼，窗戶漂亮多了。”

　　▲對聯：“這兒還有春聯，（師讀上聯生接下聯）真了不起，這么小都能寫對聯了！我們把它貼在……？生接……

　　▲鞭炮：“我還是第一見到這么漂亮的鞭炮呢！五顏六色的，大家給點掌聲……把它掛在……”

　　▲新衣服：“哇，太漂亮了！穿上給大家看看！真別致！

　　▲菜肴：“你們做的什么？拿到這兒來，（實物投影儀）向大家介紹一下，（生說），做的多可愛啊，（師聞一聞）真香啊！”

　　▲水果：“你真細心，連水果都給大家準備好了。”

　　▲糖果：（我們還做了糖果。）來，給大家看看！

　　布置教室（18’）

　　師：小朋友們準備的年貨豐富多彩，把大家的眼睛都看花了，一起動手，把它們貼起來、掛起來、穿起來，把我們的家裝扮得漂漂亮亮，熱熱鬧鬧的。

　　首先，請小朋友聽清要求：想一想，把你的年貨放在哪兒最合適、怎么擺最漂亮？布置的時候要互相幫助，合作完成。

　　生討論、發言

　　師：現在開始布置（放音樂）

　　生開始布置

　　師及時指導幫助各組的布置。

　　師：布置好了就回到自己的座位上

　　（二）、再次完善布置（10’）

　　師：一會兒功夫，大家就把家里布置好了！現在請你做個小評委，你覺得哪里最漂亮？

　　（生發表自己的見解）

　　師：哪里還不夠漂亮？

　　（生發表自己的見解）

　　師：你能幫忙出出注意嗎？

　　（生出主意）

　　師引導學生發現不足，彌補不足。

　　師：大家都有一雙會發現的眼睛，現在我們一起動手，再來布置，把沒有的補上，使我們的家變得更漂亮。

　　生將缺少的東西可當場做出來并再次布置

　　師指導、幫助布置

　　布置好后拍手示意生停下、回到自己的座位上、安靜

　　體驗過年（8’）

　　師：再來看看我們的家，真美啊！看！有喜氣洋洋的春聯、鞭炮，五彩繽紛的衣服、圍巾，上來向大伙展示一下，老師真佩服你們啊！小朋友們用靈巧的雙手把教室變成了歡樂的王國。呀，這兒還有一桌香噴噴的年夜飯……來，一起吃年夜飯啰！

　　生圍在桌子邊上

　　師：“噓——”（示意學生安靜）聽，新年的鐘聲就要敲響了，還有10秒鐘，讓我們一起來倒數10、9、8……2、1（錄象播放春節晚會新年鐘聲片段）

　　“當、當、當……”新年鐘聲敲響了

　　“砰”地一聲，師放紙禮花

　　師生共呼：過年了！

　　師：我給小朋友們拜個年，祝你們在新的一年里學習進步，身體健康，越長越可愛！

　　生向老師拜年，互相拜年祝福

　　師：也給在坐的各位老師拜個年。

　　生向全體老師拜年。

　　收拾整理

　　生收拾整理自己的東西。

　　社會活動過新年教案 篇10

　　活動名稱：慶新年

　　活動準備：各種彩色紙、包裝紙、繪畫工具、幼兒自制演出服

　　裝、幼兒自制頭飾等。

　　活動過程：

　　（一）根據幼兒的需求分小組進行活動：

　　1．教師介紹三個小組活動的具體內容，幼兒根據自己的興趣自愿選擇小組。

　　第一組：“小劇院”在編排好座位號碼和完成布置舞臺的基礎上，與幼兒共同商議如何設計、制作演出門票。

　　引導語：

　　①“門票上有什么？為什么？”

　　②“怎么樣讓觀眾拿到票后就能找到自己的座位？”

　　引導幼兒進行設計和制作演出門票。帶領幼兒為弟弟妹妹送演出門票。鼓勵幼兒幫助弟弟妹妹找座位。

　　第二組：“小小表演團”幼兒繼續排演新年節目，重點激發幼兒通過自身的表演感受和表現出節日愉悅的心情。鼓勵主持人大膽表現。

　　第三組：“新年禮品店”：重點引導幼兒為已做好的新年禮物進行包裝。學習并初步掌握系蝴蝶結的方法。

　　（二）分享活動

　　1．“小劇院”的小朋友為小小班弟弟妹妹送門票，并把弟弟妹妹領到班上，幫助他們找好座位。

　　2．“新年禮品店”小朋友把自己包裝好的禮物送給幼兒園里幫助過小朋友的人，祝他們新年快樂。

　　3．“小小演出團”為小小班弟弟妹妹表演節目，和他們共慶新年。

　　社會活動過新年教案 篇11

　　活動設計背景

　　新年快到了，大街小巷到處洋溢著節日的快樂氣氛，為了增進孩子們對我國傳統節日，傳統文化的了解，培養孩子們的語言組織能力，組織了這次談話活動。

　　活動目標

　　1.通過活動來調動幼兒參與活動的積極性，有大膽的創新精神。

　　2.鍛煉幼兒的語言組織能力，要求幼兒能夠用較為流利的語言描述情景，并能夠使用豐富的詞匯來形容新年的快樂和自己愉悅的心情。

　　3.運用物品特征與諧音學說祝福語，體驗人們互相關心的美好情感。

　　4.體驗節日的快樂氛圍。

　　5.探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　教學重點、難點

　　重點：

　　調動幼兒參與活動的積極性，有大膽的創新精神。

　　難點：

　　引導幼兒用 較為流利的語言描述，表達自己的心情。

　　活動準備

　　各種與新年有關的圖片或者物品

　　活動過程

　　談話導題：

　　“新年就要來到了，大家都很高興，讓我們來想一想，怎樣過新年才快樂呢?”幼兒自由討論，請想好了的小朋友來講一講，他準備怎樣過新年?去年的時候是什么過的?心情怎么樣?

　　1、出示各種與新年有關的圖片，請小朋友看一看，上面都有些什么，人們在做什么?他們的表情看起來怎么樣?你覺得他們的心情是什么樣的?為什么?

　　2、憶去年小朋友給其他的班小朋友拜年的情景，請幼兒想一想當時的情景是怎么樣的?我們在拜年的時候說了些什么?引導幼兒回憶《拜年》這首兒歌，全班一起來背誦，激發幼兒對新年的向往。

　　3、告訴小朋友，新年是一年的新開始，小朋友又大了一歲了。提問：你在新的一年里有些什么打算，有什么愿望，應該怎樣做?

　　4、教師小結：

　　我們不僅自己要快樂的過新年，而且還有給身邊的人送去自己的祝福，我們已經學會了很多拜年的話，還可以把自己的祝福畫出來，做成賀年卡，送給自己最喜歡的人，好嗎?

　　5,孩子們畫畫，動手做賀卡。

　　教學反思

　　新課程實施，明確提出了“尊重幼兒的學習方式，優化教與學的過程” 要求。要轉變幼兒的學習方式，關鍵要轉變教師的教學方式。因此，教學方式應由以直接傳授知識為主，轉變為以激發幼兒主動探索、自主活動為主，凸現幼兒的體驗、探索與發現、合作交流;要注重幼兒學習的過程，豐富幼兒活動的經歷和體驗，為幼兒提供多種活動與表現能力的機會、條件;創設適合幼兒發展的、支持性的環境，讓每個幼兒在與環境、材料的有效互動中，大膽地探索，充分地表達，獲得各種有益的經驗。

　　在教學活動中，我通過讓孩子們看一看，想一想，將孩子們們引入過新年的氣氛中，孩子們在回憶拜年，發壓歲錢，看煙花爆竹中感受到了我國傳統的節日的豐富和有趣，讓孩子們說祝福的話，做賀卡，表達對親人朋友的祝福和愛，孩子們在活動中聯系自己的生活經驗，暢所欲言，充分地表達自己的愿望，凸現幼兒的體驗、探索與發現。

　　社會活動過新年教案 篇12

　　一、教學目標

　　1、通過教學，使學生簡要的了解有關春節的歷史、文化、習俗，了解我國民族的傳統文化，啟發學生感受并表現周圍生活中的美好事物。

　　2、引導學生合作，探究，采用多種材料和工具來制作春節的禮物。

　　二、教學重點和難點

　　教學重點：嘗試用各種制作方法來表現自己對春節美好生活的獨特感受。

　　教學難點：制作的禮物要表現出歡樂、熱鬧、喜氣的感覺。

　　三、課時安排：

　　一課時

　　四、教學過程

　　1、聲音導入：

　　教師播放一段放鞭炮的錄音

　　在除夕夜，爆竹聲響是辭舊迎新的標志，表達了人們的喜慶心情。還有一個多月的時間我們就要過年啦，大家開心嗎？那今天我們就提前來過一個春節吧。（揭示課題：過春節）

　　2、春節的由來

　　師：春節是我國最隆重、最熱鬧的一個節日，你們知道春節的由來么？生答

　　（多媒體展示：春節的由來）

　　思考：

　　在我們梁才大家是怎么過新年的？在我國還有哪些過年的習俗？老師在這里也搜集了一些各地過新年的習俗，我們一起來欣賞一下。（多媒體展示：各地祝賀新年的圖片）

　　同學們還知道哪個國家的新年習俗？給大家介紹一下。

　　請大家看多媒體，展示了某個國家的過年習俗。師：這春節里的新鮮事可真多。那除了這些活動，我們周圍的環境有什么變化？

　　師：春節貼“福”字，是我國民間由來已久的風俗。

　　4、春節的禮物

　　（課件展示：各種不同形式的手工作品和繪畫作品）

　　提問：

　　（1）、他們都做了些什么禮物？

　　（2）、畫中主要化了什么場景？

　　（3）、主要用了那些顏色？為什么要用這種顏色？（多媒體展示：紅色的象征意義）

　　5、制作小禮物

　　師：看了這么多作品大家一定等不及了。現在我們分小組，選擇你喜歡的方式來制作表現出春節喜慶的禮物吧！

　　要求：自由暢想，大膽表現，分工合作，創作出你心中最美最喜慶的作品。

　　學生創作，教師巡回指導。

　　（播放音樂，讓學生在優美的旋律中進行創作。）

　　6展示小禮物

　　（讓學生通過自評和互評的方式對新年的小禮物進行評價，表示出對新年的祝福。）

　　7贈送小禮物。由贈送禮物并說上祝福的話。

　　五、教師小結：

　　你們的美好祝愿一定會讓收到禮物的人過一個快樂的春節的。

　　六、板書設計

　　歡歡喜喜過新年

　　1、如何過新年

　　2、制作小禮物

　　七、教學反思

　　本課的內容，源于生活，運用于生活，和生活息息相關，所以每個教學步驟都結合現實生活展開。學生學習興趣很濃，就是平時知識積累、資料收集發面沒有養成好習慣，在課中，大量的圖片展示使學生得到了豐富的感性認識，產生了濃厚的學習興趣。通過欣賞優秀作品及同齡人作品，增強了創作欲望和創作信心，提高了學生的想象力和繪畫制作能力。

　　在評價環節中，以鼓勵為主，激發了創作熱情。春節是中華民族最盛大、最喜慶、最歡樂的節日。我們放假以后，很快就到春節了，希望同學們把在春節中看到的新鮮事，參加的有趣活動牢牢地記在心里，開學時告訴同學和老師。同時，老師也衷心祝愿小朋友在過一個快樂、吉祥、安全的春節！

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