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幼兒園實驗的活動教案

時間:2021-01-04 14:31:52 教案 我要投稿

幼兒園實驗的活動教案范文(精選5篇)

  作為一位無私奉獻的人民教師,就有可能用到教案,借助教案可以更好地組織教學活動。如何把教案做到重點突出呢?下面是小編精心整理的幼兒園實驗的活動教案范文(精選5篇),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

幼兒園實驗的活動教案范文(精選5篇)

  幼兒園實驗的活動教案1

  活動目標:

  1、通過動手做小實驗,初步體驗量的守恒。

  2、懂得做實驗后獲得的結果才是正確的結果。

  3、能與同伴友好合作地進行實驗。

  活動準備:

  1、經驗準備:幼兒有從杯中倒水的經驗。

  2、物質準備:——教具:一粗一細兩個杯子,里面分別裝有不同水位的水。

  3、——學具:粗細不同的杯子若干(數量各為幼兒人數的一半,其中粗杯子里盛有蘭色的水,細杯子里盛有紅色的水),粗細不同空杯子若干(數量為幼兒人數的一半)。

  活動過程:

  一、哪個多哪個少?

  ——教師(出示粗細不同的杯子):這兩個杯子一樣嗎?哪兒不一樣?

  ——引導幼兒發現杯子有粗有細。

  ——教師:杯子里面有什么?你覺得杯子里的水一樣多嗎?哪個多哪個少呢?你是從那里看出來的?

  ——鼓勵幼兒大膽地表述自己的想法。

  二、思考實驗方法

  ——教師:我們能用什么方法證明你猜得對不對呢?

  ——鼓勵幼兒思考,并提出建議。師幼歸納多種方法,并引導幼兒分析這些方法中哪些可行,哪些方法有難度,現在沒辦法做。鼓勵幼兒發現借助空的第三只杯子可以了解兩杯水是否一樣多。

  三、幼兒操作活動

  ——兩位幼兒共同做實驗,一人拿一杯水,然后再取一個空杯子。先猜猜兩杯水是否一樣多,誰多誰少,然后再實驗。

  ——教師觀察指導,了解幼兒的實驗方法。

  如,方法一:一幼兒先將自己杯子中的水倒入空杯中,做一個標記后把水倒回去。另一個幼兒幼兒再把自己杯中的水倒入空杯中,比較水位與標記的高低:

  方法二:一幼兒在自己杯子的水位處作標記,然后把水倒入空杯中,另一個幼兒將自己杯中水倒入做標記的杯子中,比較水位與標記的高低。

  方法三:如果幼兒取的空杯與其中某幼兒的一個杯子一樣大小,則可以讓另一幼兒把自己杯中的水倒入空杯中,兩杯水放在一起直接比較水位的高低…

  ——提醒幼兒實驗時注意慢慢倒入,不要將水潑出來。同時要將杯中水全部倒完。

  四、我們的實驗結果。

  請幼兒介紹實驗的結果,引導幼兒發現,光用眼睛看,結果不一定正確,要通過實驗才能知道正確的結果。

  幼兒園實驗的活動教案2

  一、教學目標。

  1、通過實驗的方法,知道鹽可以增加水的浮力,讓有些沉下去的東西浮起來。

  2、了解自然界中死海能使人漂浮的成因。

  二、教學準備。

  1、前期幼兒經驗:知道有些物品會浮于水面,有些物品會沉在水底。

  2、人手一個雞蛋、半杯溫水、一根筷子、糖、鹽、味精、水、抹布、臉盆。

  3、大記錄紙一張。

  4、死海的錄像。

  三、活動重難點。

  1、重點:有序進行實驗。

  2、難點:了解鹽可以增加水的浮力,讓有些沉下去的東西浮起來。

  四、教學過程。

  (一)猜測沉浮的物品。

  師:小朋友,你知道哪些東西放在水里會浮起來?哪些東西放在水里會沉下去?

  對于幼兒答案中提到的有現成的,教師進行實驗。

  (二)實驗猜測。

  1、提問:如果把雞蛋放在水里是沉還是浮起來呢?

  2、教師出示記錄表,引導幼兒解讀。

  3、當場把雞蛋放進水里驗證:雞蛋沉入水底。

  (三)幼兒進行實驗。

  1、有什么辦法能讓雞蛋浮起來?

  2、出示記錄表,讓幼兒猜測,并記錄猜測結果。

  3、把幼兒分成三組,一組給予鹽、一組給予糖、一組給予味精,并告知幼兒。

  (四)揭示實驗結果。

  1、教師出示記錄表,分別讓不同實驗的幼兒回答實驗結果,并幫助幼兒進行記錄。

  2、教師進行實驗:臉盆里裝水加鹽攪拌,雞蛋浮起來

  3、實驗后得出結論,放鹽可以增加水的浮力,使雞蛋浮起來。

  (五)拓展活動:死海的秘密。

  提問:放了鹽的水能讓雞蛋浮起來,那人可不可以浮起來呢?”

  教師播放PPT,介紹“死海的秘密”。

  幼兒園實驗的活動教案3

  活動目標:

  1、能大膽地探索使冰塊融化的方法,并能專注地與同伴合作試驗。

  2、能用繪畫的方式記錄實驗過程,努力清楚地講述實驗的大概過程。

  3、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

  4、積極參與探索活動,萌發求知欲,體驗成功快樂。

  活動準備:

  1、人手一個不銹鋼小碗,若干冰塊,幼兒記錄紙若干,水彩筆。

  2、教師用大記錄紙一張,黑板。

  3、實驗操作材料每組一份:吸管、木頭積木、小毛巾、保溫杯內盛溫水、紙杯內盛冷水、干抹布。

  活動重難點:

  大膽探索使冰塊融化的方法,并用繪畫的方式記錄。

  清楚地講述實驗的大概過程。

  活動過程:

  一、猜謎語,激發幼兒興趣。

  師:“孩子們,給你們猜個謎語‘看上去亮晶晶,摸上去冷冰冰,走上去滑溜溜,燒熱了水淋淋’,這是什么東西呢?(冰)你在哪看到過冰?”

  二、幼兒自由玩冰,了解冰的特性。

  教師發給每組一塊冰,提出要求:“請你們看一看,冰是什么樣子的?摸一摸有什么感覺?”

  1、幼兒自由玩冰,并交流感受。

  2、師小結:冰是無色、透明的,摸上去硬硬的、滑滑的、冷冷的。

  三、幼兒自主探索使冰塊融化的方法。

  師:“如果想讓冰塊融化,有什么好辦法呢?”

  1、幼兒自由設想,教師用簡筆畫形式記錄在大記錄紙上,出示于黑板。(如:積木敲,溫水淋,太陽曬,吹氣,手帕包,吹風機吹等)

  2、幼兒兩人合作,選擇材料進行實驗并記錄。

  師:“大家想到了這么多的辦法使冰融化,真了不起!但是要想知道自己的猜想對不對,就需要動手來實驗。下面請大家在小組里選擇一個好朋友,討論好由一個人動手實驗,用桌上的.材料試一試,看看到底哪些辦法才能讓冰融化?另一個小朋友把實驗的結果畫下來,看看哪些好朋友配合得最好。注意隨時擦干手,不把水潑在桌子上和紙上。”

  3、幼兒上臺展示并交流實驗結果。

  4、將實驗結果與大記錄紙上的內容比較,知道哪些猜想是對的,哪些是錯的。

  四、深層探索。

  師:剛才我們通過實驗知道了使冰融化的方法,但是,究竟哪種辦法化冰速度最快呢?

  請幾個幼兒代表,發給同樣大的冰塊,用不同材料同時實驗,得出結論。

  幼兒園實驗的活動教案4

  一、活動目標。

  1、感受大自然中的聲音,積極嘗試用不同材料、不同方法制造聲音。

  2、展開想象,制造和體驗美妙的大自然聲音。

  二、活動準備。

  1、聲音:雷聲、雨聲、蟬鳴聲、蚊子叫聲、空調運行聲等。

  2、搪瓷杯,筷子,不銹鋼小勺,塑料墊板,塑料袋,空紙盒,鐵盒,硬幣,木塊等。

  三、活動過程。

  (一)感受大自然中的聲音。

  1、播放聲音。

  樹林里的鳥、蟬(知了)、打雷、下雨

  2、提問。

  (1)你聽到了什么聲音?

  (2)你在什么時候聽到過這個聲音?

  (3)夏天里,你還聽到過什么聲音?

  3、教師小結:轟隆隆的雷聲、嘩啦啦的雨聲、“知了知了”的蟬鳴聲、嗡嗡嗡的蚊子叫聲,這些都告訴我們夏天到了。

  (二)探索、創造聲音。

  1、用各種材料制造聲音。

  教師:除了大自然里有各種有趣的聲音之外,我們身邊也有很多東西會發出聲音呢。

  2、出示一些物品。

  教師:你能用這些東西制造出有趣的聲音嗎?請小朋友選擇一樣東西試一試。

  3、分享制造聲音的不同方法。

  教師:你選了什么東西?它發出了怎樣的聲音?你是用什么方法讓這東西發出聲音的?

  4、教師小結:原來用不同的方法可以讓同一種材料發出不同的聲音。比如,用手拍鐵盒,鐵盒發出了砰砰砰的聲音。用拳頭敲鐵盒,鐵盒發出了咚咚咚的聲音。真是很神奇喲!

  5、幼兒再次嘗試自由選用材料制造聲音。

  提問:你選擇了什么東西把它發出了什么聲音?這種聲音像什么?(啟發幼兒大膽聯想)

  用裝滿米粒的塑料瓶發出了沙沙沙的下雨聲,敲打鐵盒說發出了轟隆隆的打雷聲,拗動塑料墊板發出了呱呱呱的蛙鳴聲。

  教師小結:你們看,這些東西普普通通,但我們用不同的方法居然變出了這么多的聲音,大自然真是奇妙。只要我們多留意:多看、多聽、多想,就可以從生活中發現更多有趣的現象。

  (三)欣賞散文《夏天的聲音》。

  1、教師:有一篇好聽的散文叫《夏天的聲音》。我們一起來聽一聽。(教師邊播放優美舒緩的背景音樂邊朗讀散文。)

  2、提問:這篇散文里也有很多有趣的聲音,你們都聽到了哪些聲音?

  (四)音樂之聲。

  1、教師:我們來開個音樂會吧,每熱選一樣東西,一起來模仿里面的聲音。

  2、教師小結:我們用敲、拍、吹、搓、拉等許多方法讓一些不會動的東西發出有趣的聲音,演奏出了那么多動聽的聲音!在這個世界上,除了美妙的音樂之外,大自然和生活中還藏著許多奇妙的、好聽的聲音呢。只要你做個有心人,就可以聽到大自然為我們演奏的美妙的音樂。

  幼兒園實驗的活動教案5

  一、活動目標。

  1、通過觀察、了解及動手操作,使幼兒掌握理解海綿的性能,知道海綿的用途。

  2、學習詞語:軟軟的、輕輕的、吸水、彈性等。

  3、激發幼兒探索科學奧秘的興趣。

  二、活動準備。

  1、大型海綿積木一套。

  2、各種形狀、大小不一的海綿塊若干。

  3、廣口瓶子若干與幼兒人數同。

  4、彩色顏料水每組一盤,毛線每組一團。

  三、活動過程。

  (一)導入。

  1、幼兒隨意的拼搭海綿積木。

  2、教師提示幼兒摸一摸這種積木有什么感覺,它和別的積木有什么不同。

  (二)展開。

  1、教師:剛才大家玩了積木,誰能告訴老師這種積木和別的積木有什么不同?

  2、幼兒相互交談議論。

  3、教師:你知道這里面裝的是什么嗎?(拉開拉鏈讓幼兒觀察)告訴幼兒這叫“海綿”。

  4、教師:你在哪些地方見過海綿,請4—6位幼兒說一說見聞。

  5、通過玩一玩,做一做,看一看,讓幼兒說一說,發現了什么?

  幼兒分組,每組桌面上放有大小不一、形狀不同的海綿塊、彩色顏料盒,廣口瓶子、毛線等。

  教師巡回觀察幼兒操作活動,提示幼兒思考,海綿寶寶能干什么?

  6、幼兒活動10分鐘后,請幼兒說一說你是怎么玩這些物品的,發現了什么?

  7、教師肯定幼兒的做法和語言表述,表揚做的好的幼兒。

  (三)結束。

  教師小結:

  海綿能把顏料水變少,說明海綿能吸水,具有吸水的功能;我們能把海綿捏成一團或扎成蝴蝶,但松開后它又能恢復原樣,說明海綿有彈性。在我們的日常生活中,海綿的用途也很廣,如我們做操用的體操墊、睡覺時鋪的海綿墊等。

  四、延伸活動。

  讓幼兒仔細觀察社會上、家庭里還有什么東西是用海綿做的。

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