《我的爸爸》中班教案（通用19篇）

　　作為一名教師，有必要進行細致的教案準備工作，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編幫大家整理的《我的爸爸》中班教案，歡迎大家分享。

　　《我的爸爸》中班教案 篇1

　　內容與要求：

　　1、樂意參加收集信息的活動，嘗試用自己的方式記錄與收集。

　　2、大膽交流爸爸的信息，嘗試說完整的話，有愛爸爸的情感。

　　3、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗爸爸的愛。

　　4、學會保持愉快的心情，培養幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

　　活動準備：

　　童易課件；

　　爸爸調查表；

　　指導要點：

　　一、爸爸的秘密

　　1、出示課件“我的爸爸”，引出主題。

　　2、出示“爸爸調查表”，說說自己的爸爸

　　——關鍵性提問：說說你找到了爸爸的哪些秘密？幫助幼兒從調查表的各個項目組織語言回答。

　　——輔助性提問：你的爸爸叫什么？屬什么？工作是什么？你的爸爸有哪些本領？爸爸喜歡干什么？

　　——出示有示范性的調查表，讓個別幼兒說說：是怎么記錄的？為什么要這么記錄？你們看得懂嗎？

　　小結：用畫畫、符號、數字等記錄又快又好又清楚，讓人一看就懂。

　　二、最喜歡爸爸的……

　　請幼兒分別說說“你最喜歡爸爸做什么？”

　　三、我愛我的爸爸

　　1、討論：“你愛爸爸嗎？”“你愿意為你爸爸做些什么事情?”

　　2、教師小結：每個爸爸都很愛孩子，也很能干，而且很辛苦，我們小朋友也應該關心爸爸，愛爸爸，做爸爸的小幫手。

　　《我的爸爸》中班教案 篇2

　　目標：

　　1、通過聽回答問題，培養幼兒的概括能力，發展幼兒的語言表達能力。

　　2、通過談論爸爸的手，使幼兒了解爸爸做的事情很多，很辛苦，促使幼兒喜歡并敬愛自己的爸爸。

　　準備：

　　《爸爸的手》、幼兒人手一份“爸爸調查表”

　　重點：

　　談論爸爸的手

　　難點：

　　聽，回答爸爸的手能干些什么事情。

　　過程：

　　一、聽，引起幼兒興趣

　　1、欣賞，要求幼兒認真聽完整個。

　　——爸爸的手是不是很大呀？

　　——那爸爸的手都能干什么呢？我們再來聽一遍，看看里爸爸的手都能干什么事呢。

　　2、聽第二遍回答問題。

　　——想想，里爸爸的手都能干什么事呢？

　　（如幼兒無法回答可分段再聽遍）

　　二、幼兒談論自己爸爸的手

　　1、——里爸爸的手能干很多的事情，那我們小朋友想想看，我們的爸爸是不是也有一雙大手，也能干很多的事情呢？

　　2、——請我們小朋友說說自己的爸爸的手都能干哪些事情呢？

　　3、——我們的爸爸又要工作又要做那么多的事情，是不是很辛苦啊？那我們平時是不是應該要好好的聽爸爸的話？除了要聽爸爸的話之外，我們還可以做些什么能讓爸爸高興的事情呢？

　　三、延伸：爸爸調查表

　　和爸爸媽媽一起完成爸爸調查表。比一比誰的爸爸本領最大。

　　《我的爸爸》中班教案 篇3

　　一、活動目標：

　　1、能用較完整的語言表述爸爸的特點和本領，陪養幼兒的語言表達能力。

　　2、激發幼兒對爸爸熱愛、崇拜的情感。

　　二、活動準備：

　　1、爸爸調查表

　　2、爸爸的一些日常用品（如爸爸的鞋、衣服、帽子、眼鏡等）

　　三、活動過程：

　　（一）找找我的爸爸

　　引言：最近我們一直在開展家的主題活動、，了解了很多關于家里的人和事。今天我們來討論一下我們的爸爸。

　　指導語：（將小朋友帶來的照片投影在電視上）看，我們的小朋友啊帶來自己爸爸的照片，現在我把他們放在電視機里了，我們來玩個“你說，我猜，真有趣”的游戲。

　　游戲：你說，我猜，真有趣

　　指導語：首先介紹一下游戲規則：電視上有四位爸爸，我請其中一位小朋友來說說這里面那個是你爸爸，不能用手指出來。只能說，你可以說爸爸的發型、體形、穿著、面部特征等，老師請另一個小朋友來按你說的來找。（說的對找得也對的，貼五角星鼓勵！）

　　（二）夸夸我的爸爸

　　指導語：通過剛才的游戲啊我們認識了很多小朋友的爸爸，那你知道你爸爸有什么本領嗎？上個禮拜五楊老師給你們每人發了一張什么啊？（爸爸調查表），恩，這表啊是我們的小朋友和爸爸合作完成了，上面畫了爸爸的本領和爸爸最喜歡做的事，請你先跟周圍的小朋友說說，然后介紹給我們大家好嗎？誰愿意上來介紹的？（請幼兒發言）

　　[我知道你們都很想把你爸爸的本領告訴我們大家的！今天我們就說到這里，我們把爸爸調查表放在語言區，平時你也可以把你爸爸介紹給大家，好嗎？]

　　指導語：哦，我發現啊你們爸爸的本領都很大的，還為我們小朋友做了很多事，很辛苦的，那你愛不愛他啊？你為爸爸作做過什么事來表現你很愛他的呢？你可以和周圍的朋友商量一下可以為爸爸做些什么事讓爸爸高興。（抱抱、親親、給爸爸倒水，捶背等）。

　　（三）學學我的爸爸

　　指導語：你們的爸爸本領啊都這么大，你們想不想學學你們爸爸平時的樣子啊？（幼兒表演）

　　游戲：寶寶也當爸爸了

　　指導語：我們的小朋友啊帶來了很多爸爸的東西，我們來看看你穿上爸爸的衣服是什么樣子的，是不是就跟爸爸本領一樣大呢？！

　　《我的爸爸》中班教案 篇4

　　活動目標：

　　1.能夠清楚地知道一家有幾口人，并能準確地將人數體現在作品上。

　　2.能夠正確地表述出幾口人的特征并能用自己的想象進行繪畫。

　　3.喜歡進行美術活動。

　　活動準備：

　　1.教具：示范畫準備，手指游戲準備。

　　2.學具：蠟筆、手掌輪廓畫準備。

　　活動過程：

　　一、導入。

　　每個小朋友都有一個幸福的家。你家的人都有什么特征呢？（比如頭發、眼睛等方面來敘述），請你們和旁邊小朋友說一說。

　　二、過程。

　　1.有誰愿意來介紹一下你的一家人有幾口？有什么特征呢？（比如媽媽的頭發怎么樣呢？

　　2.每個小朋友都有一個幸福的家，有的家里有3口人，有的家里有4口人，大家相親相愛一家人，我帶來了一個手指游戲，讓我們一起學一學。

　　3.今天我也把一家人請到教室里來了，讓我們一起念兒歌來歡迎他們。

　　4.誰愿意說一說每個手指上住的都是誰呢？

　　三、幼兒操作。

　　小朋友們想去試一試嗎？不過有要求哦。

　　1.要看清楚每個手指頭所代表的人物。

　　2.每個小朋友的家人都不一樣。請小朋友畫出爸爸媽媽爺爺奶奶的特征。

　　3.手掌中心的小房子要畫的大一些。

　　4.畫完之后請小朋友們放在前面的板上，并和旁邊小朋友說一說，你的家人是怎么樣的呢？

　　四、欣賞作品。

　　小朋友的作品都在這里。請小朋友猜猜，作品上的小朋友家里有幾口人呢？

　　有小朋友將爸爸媽媽的順序畫錯了，爸爸應該畫在第x根手指上，媽媽應該畫在第X根手指上。

　　五、結束。

　　讓我們在區角游戲的時候再完成作品吧。

　　《我的爸爸》中班教案 篇5

　　教學目標：

　　1、了解自己的家庭成員爸爸和媽媽。

　　2、通過了解爸爸媽媽和自己的外部特征，畫全家福。

　　3、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

　　4、感受作品的美感。

　　教學重難點：

　　能夠根據了解爸爸媽媽和自己的外部特征，畫全家福。

　　教學準備：

　　小朋友的全家福照片。

　　教學過程：

　　一、介紹自己的全家福

　　師：今天我們小朋友帶來了自己家的全家福，現在我請幾個小朋友來介紹一下。（了解家庭成員爸爸和媽媽）

　　二、啟發想象

　　師：爸爸和媽媽有什么不一樣的地方？（性別、穿著打扮、發型等）

　　三、畫全家福

　　師：我也帶來了一張全家福。先畫誰呢？畫人要先畫什么呢？請你們來說我來畫好嗎？（教師根據幼兒講述進行繪畫）

　　師：現在我請小朋友畫一張和爸爸媽媽的全家福，好嗎？

　　（教師觀察，并給予個別指導，教師在指導中注意鞏固幼兒對人物五官的掌握，根據幼兒水平提出不同層次的要求。）

　　四、分享交流

　　師：我們一起看看誰的全家福最溫馨？誰的媽媽畫得最漂亮，誰的爸爸最帥氣？

　　五、 總結

　　孩子們，父母的關懷，讓我們溫暖；父母的無私，讓我們感動；父母的博大，讓我們震撼！

　　結束部分：

　　鼓勵幼兒回家后用剛剛想到的好辦法多愛愛爸爸媽媽，這樣的話，你們的爸爸媽媽會更開心更愛你們的。

　　活動延伸：

　　1、引導幼兒用繪畫的方式，將爸爸媽媽工作的情況畫出來，把自己對爸爸媽媽的感激之情通過任何一種方式表達出來。

　　2、用不同的方式慶祝爸爸媽媽的生日，自己策劃，自己準備。

　　3、講起自己的爸爸媽媽，有很多話要說，這里的愛心相框里貼了許多爸爸媽媽的照片，游戲結束后，可以跟好朋友介紹介紹自己的爸爸媽媽，讓他們知道你爸爸媽媽叫什么名字、他們的屬相、做什么工作等等，好嗎？

　　教學反思：

　　親子之間有一種樸素又美好的情感，然而在活動中表達這種情感往往顯得表層和單薄，其實在幼兒的生活中平凡的東西同樣耐人尋味。

　　在活動中，教師以幼兒身邊的爸爸媽媽為切口，試圖通過欣賞照片、制作和講述記錄卡等方式，一定程度地量化"情感"，使抽象的事物變得實在，使潛在的親情自然流露，從而提升幼兒的語言表達和社會交往等能力。讓幼兒關注生活細節，感受全家人親親熱熱在一起的幸福生活，同時也學會關心，學會愛、學會感激，學會報答，能夠用多種方式表達愛爸爸、愛媽媽及愛家人的情感。

　　《我的爸爸》中班教案 篇6

　　一、活動目標：

　　1．大膽地表達自己的想法，學說“爸爸像……一樣……”。

　　2．感受爸爸的愛，萌發愛爸爸的情感。

　　二、活動準備：

　　1．《我爸爸》PPT課件

　　2．小朋友們爸爸的照片

　　3．完整配樂故事

　　4．動物圖片

　　三、活動過程：

　　（一）導入：

　　1．師：小朋友，你們喜歡自己的爸爸嗎？說說你的理由！

　　過渡語：你們的爸爸都很能干、可愛。

　　2．導入故事“我爸爸”。

　　師：每個人都有自己的爸爸，Peter也想說說自己的爸爸。

　　（二）閱讀理解繪本《我爸爸》

　　1．出示圖畫書《我爸爸》，看封面，認書名。

　　師：Peter的爸爸長什么樣？他在干什么？他穿著什么衣服？這是一個什么樣的爸爸呢？

　　小結：這真是個調皮、可愛的爸爸！這本書就叫《我爸爸》。

　　2．播放PPT2。.

　　師：Peter的爸爸喜歡干什么？

　　小結：爸爸有兩個愛好，唱歌和跳舞。

　　3．播放PPT3、4。

　　師：爸爸還喜歡干什么呢？爸爸喜歡足球，喜歡跑步，你怎么知道爸爸跑了第一名呢？爸爸真的是太棒了！

　　4．播放PPT5。

　　（1）師：Peter的爸爸還有很多本領，是什么本領？

　　（2）變貓頭鷹

　　師：這張圖你能看懂嗎？爸爸怎么變成了貓頭鷹呢？這張圖說明爸爸有什么本領呢？

　　學說“爸爸像……一樣……”（爸爸象貓頭鷹一樣聰明)

　　（3）變魚

　　師：爸爸怎么變成了魚呢？這張圖說明爸爸有什么本領呢？

　　“爸爸像……一樣……”(爸爸象魚一樣游得快) 讓小朋友們學游泳的姿勢。

　　（4）變猩猩

　　師：這張圖說明爸爸有什么本領呢？

　　“爸爸像……一樣……”(爸爸象黑猩猩一樣力氣大)

　　5．生活遷移，用“爸爸像……一樣……”。

　　師：小朋友們自己的爸爸有什么本領呢?

　　他像哪個動物一樣?讓小朋友們將自己的爸爸貼到相應的小動物下面。(玩游戲)

　　（用“我爸爸像……一樣……”）

　　6．播放PPT7。.

　　師：大家繼續看圖片，Peter的爸爸在干什么？在逗Peter笑。

　　想想你們自己的爸爸有沒有做什么事情逗你們開心呢？

　　7．播放PPT8。

　　師：誰在Peter家？（大灰狼）

　　如果有一天有大灰狼來到你的家會發生什么樣的情況呢？

　　大灰狼為什么會往屋子外面走呢？

　　Peter的爸爸會怎樣把大灰狼趕走呢？

　　（讓小朋友們學習Peter的爸爸怎樣趕走大灰狼。）

　　8．生活遷移。

　　師：你們的爸爸有什么勇敢的事情呢？

　　你們的爸爸平時是怎么來保護你們呢？

　　三、完整欣賞故事

　　1．師：爸爸真得很棒，他有很多愛好，有很多本領，很有趣，很勇敢，我們永遠愛爸爸。（播放背景音樂，老師描述故事內容）。

　　師：這么好的爸爸，你們喜歡嗎？（播放PPT19）

　　2．播放PPT19。

　　（1）師：爸爸和寶貝在干什么？讓我們也來擁抱一下吧！（真舒服）

　　擁抱的時候，猜猜爸爸會對寶寶說什么呢？你們想對爸爸說什么呢？

　　總結：原來爸爸和媽媽一樣，也深深地愛著我們，回家以后把你對爸爸的愛大聲的說給他聽！好嗎？讓爸爸也能感受到我們對他的愛！

　　《我的爸爸》中班教案 篇7

　　設計意圖

　　爸爸是寬厚、力量、智慧的合體，是家庭中不可替代的角色，爸爸媽媽共同“養育”起幼兒完善的人格。由于孩子小，多數情況下媽媽和孩子在一起的時間比較多，導致孩子對爸爸的了解不夠。本活動通過引導幼兒細致地觀察爸爸的外貌特征，了解爸爸的工作，知道爸爸工作的辛苦，大膽表達自己和爸爸在一起的快樂，從而以自己的爸爸為驕傲，培養幼兒對爸爸深深的愛意和敬意。

　　活動目標

　　1、初步了解爸爸的外貌特征及其工作，知道爸爸工作很辛苦。

　　2、能大膽表達自己和爸爸在一起時的快樂。

　　3、體會爸爸對自己的愛，進一步激發愛爸爸的情感。

　　活動準備

　　1、物質準備：爸爸的照片，課件《爸爸的手》，視頻，抒情輕音樂。

　　2、經驗準備：有與爸爸一起玩游戲的經驗。

　　活動過程

　　回憶交流，說說自己的爸爸

　　1、幼兒互相介紹自己爸爸的樣子，借助課件進行分享。

　　2、聊一聊爸爸的工作，知道爸爸工作很辛苦，為自己的爸爸感到驕傲和自豪。

　　3、借助幼兒課前繪制的“紙盤爸爸”，通過畫一畫、親一親，表達自己對爸爸的愛。

　　分享交流，說說與爸爸一起玩的快樂

　　1、欣賞和爸爸一起玩各種游戲的視頻、照片，感受和爸爸在一起時的快樂。

　　2、提問：你和爸爸一起玩的什么，在哪里玩的，心情怎樣，引導幼兒大膽表達與爸爸在一起時的快樂。

　　通過課件展示，感受爸爸對自己的愛

　　1、播放課件《爸爸的手》，提問：你們的爸爸在生活中是怎樣關心你的？為你做過哪些事？

　　2、教師小結并提問：你們想為爸爸做哪些事情？引導幼兒表達對爸爸的愛。

　　拓展經驗。進一步感受爸爸的愛

　　1、音頻展示：爸爸的話。進一步感受爸爸的愛是多姿多彩的。

　　提問：聽了爸爸的話，你想對爸爸說什么？

　　2、教師小結：課件欣賞，進一步提升幼兒愛爸爸的情感。

　　延伸活動：與同伴分享自己與爸爸的生活趣事

　　活動評析

　　本次活動將濃濃的親情與快樂作為活動的主線，貫穿活動始終，充分展示出新理念下教師設計、組織活動與駕馭課堂的智慧。活動主要體現了以下幾個特點：

　　一是選材巧。活動圍繞幼兒熟悉又親切的“我的好爸爸”的話題展開，幼兒對爸爸有一定的了解但又不甚全面，許多零散的經驗與情感有必要通過教師的梳理進行提升與激發，因此該活動基于幼兒的興趣與需要，便具有了可行性和價值性。

　　二是理念新。教師將幼兒作為活動的主體，從課前的信息搜集到活動中的分享交流，從視頻課件的運用到問題的設計，無不體現出幼兒主動學習的理念在活動中自然滲透。

　　三是方法活。該活動圍繞目標設計了多個環節，各個環節圍繞目標層層遞進，在充分把握幼兒學習特點的基礎上采取多種有效的組織形式，如：紙盤爸爸親一親，視頻照片聊一聊，課件故事看看想想，音頻錄音聽聽說說等等，讓幼兒在不斷地感知體驗與分享交流中豐富對爸爸的了解認知，萌發愛爸爸的情感，使活動目標得到很好的落實。

　　四是互動強。教師在活動中，通過有效的提問和巧妙追問，引發了很多有價值的師生互動和生生互動，為本次活動增添了亮點，這也充分展示出教師靈活嫻熟的課堂調控與組織能力和機敏巧妙的教育智慧，同時也可以從幼兒的常規習慣、學習興趣、與教師的回應互動等方面，看到班級幼兒的良好發展水平。互動中的另一亮點，體現在幼兒與教學具的互動上，教師充分挖掘并利用了每一個教學具的'價值，面向全體，實現了價值最大化。

　　《我的爸爸》中班教案 篇8

　　主題生成原因：

　　家像一個寧靜的港灣，常常是每個人一生中魂牽夢縈的地方，濃濃的親情，會使幼兒感到安全，得到溫暖。在上一個的主題中，孩子們去了解了媽媽的一些生活并嘗試給媽媽過節。孩子渴望媽媽溫暖的懷抱，也期盼和爸爸一起游戲。在活動中我們也發現在一個家庭中媽媽爸爸是相輔相成的，為了強化親情呵護在幼兒成長中的積極影響，讓幼兒在活動中學會感激，學會報答，學會關心，學會愛，讓每個幼兒從小成為和諧家庭中的一員，我們結合上周的主題內容生成了本次主題：《我的爸爸》

　　主題生成目標：

　　1、引導幼兒圍繞主題談話，學會用簡短的語句介紹自己的爸爸。

　　2、在活動中幼兒能增進對自己爸爸的了解，培養幼兒關心和熱愛爸爸的情感。

　　3、.熟悉爸爸的衣飾特點，能選擇多種圖案來裝飾爸爸的領帶，更主動的關心爸爸

　　4、復習認識點卡，并能按順序給3以內數量的點卡排序及匹配實物。

　　社會活動：

　　1.引導幼兒圍繞主題談話，學會用簡短的語句介紹自己的爸爸。

　　2.鼓勵幼兒養成安靜地聽同伴談話、輪流交談的習慣。

　　3.是幼兒增進對自己爸爸的了解，培養幼兒關心和熱愛爸爸的情感。

　　教學準備

　　事先請幼兒觀察自己爸爸的日常生活，了解爸爸在家做些什么事;課件。

　　教學過程

　　1.通過提問引出談話話題。“我們每一個人都有一個爸爸，個人的爸爸都不一樣。今天我們請小朋友來說說你的爸爸是什么樣子的?他在家都做些什么事情?”

　　2.引導幼兒圍繞“我的爸爸”自由交談。

　　3.引導幼兒集體談爸爸。

　　4.通過提問拓展談話范圍。例如：教師可以問：你喜歡你爸爸嗎?你愿意為你爸爸做些什么?

　　5.欣賞歌曲《好爸爸，壞爸爸》，結束活動。

　　語言活動：

　　大頭兒子和小頭爸爸教學目標：

　　1、觀看錄象，了解大頭兒子對媽媽的愛，樂意表達自己的感受。

　　2、學習認真看錄象。

　　教學重點：理解故事內容，理解父子之間的愛教學難點：能說出自己和爸爸喜歡做的事教學準備：大頭兒子和小頭爸爸的VCD片中的“父子之情”、電視等。

　　教學過程：

　　一、引題

　　1、你喜歡你的爸爸嗎?最喜歡跟爸爸玩什么?

　　2、你的爸爸喜歡干些什么?

　　二、引出故事《大頭兒子和小頭爸爸》

　　1、提出看錄象的要求和內容。

　　2、完整看錄象

　　3、討論錄象中的內容：

　　小頭爸爸沒回來，小頭兒子怎么說?

　　大頭兒子和小頭爸爸之間的睡前約定是什么?

　　小頭爸爸想起什么笑了?

　　大頭兒子和小頭爸爸玩了些什么游戲?

　　你和你的爸爸喜歡玩怎樣的游戲?

　　4、再次完整欣賞故事。

　　《我的爸爸》中班教案 篇9

　　活動目標

　　1、能捕捉圖片中所提供的線索，嘗試用較完整的語言表述自己的理解。

　　2、聯系各自生活，產生想了解自己父親的積極愿望。

　　活動準備

　　兩塊磁性黑板；PPT圖片；音樂；幼兒收集爸爸的照片；前期進行過相關調查。

　　活動過程

　　一、聊聊自己的爸爸

　　師：你們知道嗎，父親節是誰的節日嗎？對，是爸爸們的節日。老師搜集了所有爸爸們的照片，做了一張圖譜，請看。

　　先說說自己爸爸的照片在第幾排第幾張，然后請把你的爸爸介紹給大家。

　　幼兒：我爸爸的照片在第三排，第二張就是我爸爸。我爸爸的名字叫劉智恒。他今年34歲。我爸爸的愛好是天天陪著媽媽還有我在家里面吃飯。

　　教師：哈哈，這位小朋友一口氣說了爸爸的名字、年齡，還有愛好，尤其愛好很特別也很感動。

　　還有誰愿意介紹？

　　幼兒：我爸爸在第三排倒數第一。我爸爸今年33歲，我爸爸的愛好是天天去爬山。他是做雪糕的。叫李勇。

　　老師：原來還可以介紹爸爸的職業。

　　總結：看來有的孩子對爸爸非常了解，有的孩子還有些問題哦。

　　二、說說故事中的爸爸，展開聯想

　　（一）認識PETER的爸爸

　　（PPT呈現《我爸爸》圖片）

　　1.老師：有個叫PETER的外國小男孩也要來介紹他的爸爸。這，就是PETER的爸爸，你覺得這位爸爸帥嗎？

　　幼兒：不帥。

　　教師：哪里你覺得不帥？

　　幼兒：他的眼睛是藍色的；他的臉有點泛紅。

　　教師：噢，我明白了，你們不舒服的是他的膚色和眼睛。爸爸是英國人，是個白種人，而我們是黃種人。我們之間是有差異的。白皮膚的人容易泛紅，白種人的眼珠可能是綠色的、咖啡色的，也可能是藍色的。

　　2.測一測“認為自己的爸爸比PETER爸爸帥的請舉手。”

　　老師小結：其實和你們一樣，PETER也認為他爸爸是世界上最帥的爸爸。看他要介紹自己的爸爸了。

　　（二）爸爸的愛好（PPT呈現若干圖片）

　　老師：爸爸愛好是什么？

　　幼兒：他喜歡唱歌，喜歡跳舞、踢球。

　　老師：他跑步跑得怎么樣？從哪里能看出他會得第一名？_ 兒童網

　　幼兒：他胸口有一個“1”。

　　老師：胸口有“1”就一定是得第一名嗎？

　　（三）爸爸的本領（PPT呈現游戲環節）

　　師：爸爸除了這些愛好，他還有一些本領。（PPT呈現）PETER可聰明了，把爸爸的本領藏在動物里，看。

　　游戲一：翻翻樂

　　老師：爸爸像什么？爸爸像魚（猩猩、貓頭鷹）一樣怎么樣呢？

　　幼兒：爸爸像魚一樣會游泳、潛水；爸爸像黑猩猩一樣有力氣；爸爸像貓頭鷹一樣晚上上班……

　　游戲二：配對游戲

　　老師：你覺得自己的爸爸像什么動物一樣怎么樣？

　　老師提供魚、猩猩、馬、獅子、豬、蜜蜂等卡片，包括省略號。讓幼兒將自己爸爸圖片與卡片予以配對，鼓勵幼兒用動物來表現自己的爸爸。并說說一些選擇的理由。

　　（四）幽默的爸爸

　　出示爸爸做鬼臉的圖片，幼兒哈哈大笑。

　　老師：圖片里的爸爸做了個大鬼臉，你們都樂壞了吧！你們的爸爸有沒有做什么搞笑的事情讓你哈哈大笑？

　　幼兒：說笑話、撓我癢癢、也做鬼臉……

　　小結：看上去你們的爸爸和PETER的爸爸差不多，都很幽默，會做一些有趣的事逗你開心。

　　（五）勇敢的爸爸

　　老師：假如一天有一只大灰狼走進PETER的家，猜，爸爸會怎么說的？

　　幼兒：滾出去。

　　老師：有意思，但語氣不夠厲害。

　　幼兒：你給我滾出去，不許進來。

　　老師：真像一個勇敢的爸爸。

　　三、從故事中走向自己的爸爸

　　1、完整呈現作品，教師配樂朗誦。

　　師：下面我們完整地聽PETER來介紹他的爸爸。

　　（這是我的爸爸，他是世界上最帥的爸爸。他喜歡跳舞，喜歡唱歌，還喜歡踢足球。他總夢想著跑步能得第一名。爸爸像魚一樣游得快，像黑猩猩一樣有力氣，像貓頭鷹一樣聰明。他還扮鬼臉逗我笑。假如，有一天，一直大灰狼走進我的家，爸爸一定會對他說：“出去，不許傷害我的孩子”。這就是我的爸爸，我愛他，永遠愛他。）

　　2、老師：今天聽了PETER 的介紹，你覺得怎么樣？

　　幼兒：很感動；他的爸爸很棒；我要落淚了……

　　3、老師結合PPT總結：請看看自己爸爸的照片吧，確實，你們的爸爸長相不同，愛好不同，有的是（略）。爸爸非常非常地愛你們。所以，請像PETER一樣，多關心自己的爸爸，為他們做點事。

　　四、表達對爸爸的愛，制作相框

　　師：父親節要到了，我們給爸爸的照片做個漂亮的相框吧。讓爸爸知道，你很愛很愛他！

　　教師簡單介紹制作要求。兒童

　　《我的爸爸》中班教案 篇10

　　【教學對象：】

　　小學一年級學生

　　【教學目標：】

　　1、通過朗讀這篇課文，感受文中的童真、童趣，培養學生的和創造力。

　　2、進行親情，感受孩子對父親的思念之情。

　　3、認讀本課出現的7個生字。

　　4、完成課后習題。

　　【教學重點：】

　　1、認讀生字，正確書寫7個生字。

　　2、有感情地朗讀課文，體會“我”的心情。

　　【教學難點：】

　　1、學會正確書寫7個生字，及流利的朗讀課文。

　　2、體會“我”的心情，感悟其中的童真、童趣。

　　【教學準備：】

　　1、生字卡片

　　2、 Flash課件

　　【教學內容：】

　　1、導入：孩子們，你們最親、最愛的人是誰？元宵節要到了，你們給自己的爸爸、媽媽準備了什么禮物？有一個小朋友，他的爸爸在好遠好遠的地方工作，在這個特殊的日子里，你是怎樣表達自己對父母的思念之情呢？今天這節課我們要學習的課文就是講了一個小朋友寄給爸爸與眾不同的禮物的——把我寄給爸爸。

　　2、課文：元宵節快到了，爸爸不在家。他到南極探險去了，不知圓圓的月亮，會不會照到他？媽媽給爸爸寫信，說了一大堆話兒。我在信的一角畫上了我，把我寄給爸爸。 “爸爸，我把我寄給你了！我想看看南極的冰雪，更想看看你啊！”

　　3、生字：把：bǎ（提手旁、4畫）動詞，用手握住。擴詞：把關、把戲、把握。父：fù（查八部）父親；家族或親戚中的長輩男子。擴詞：父子、父母、父輩。爸：bà（父字頭、4畫）父親，也說爸爸。組詞：爸爸。元：yuán（二、2畫）貨幣單位；開始的，主要的。擴詞：元旦、元帥、元氣。角：jiǎo（刀字頭、5畫）貨幣單位；量詞等多義。擴詞：角落、角度、牛角。冰：bīng（兩點水、4畫）水在零度或零度以下凝結成的固體。

　　擴詞：冰霜、冰山、冰箱。媽：mā（女字旁、3畫）母親，也說媽媽。組詞：媽媽。

　　4、多音字角：jiǎo [角度] jué[角色][角斗]

　　【課后作業：】

　　1、想一想：如果爸爸回信了，他會說什么呢？

　　2、你想把你寄給誰呢？你自己，并說一說

　　《我的爸爸》中班教案 篇11

　　活動目標

　　1、圍繞主題談話，學會用簡短的語言介紹自己的爸爸。

　　2、養成安靜地聽同伴談話、輪流交談的習慣。

　　3、增進對爸爸的了解，并關心和熱愛爸爸的情感。

　　活動準備

　　1、事先請幼兒觀察自己爸爸的日常生活，了解爸爸在家做些什么事。

　　2、每人帶一張自己爸爸的照片。

　　活動過程

　　1、通過提問引出談話話題。

　　教師談話，激發幼兒對談論“爸爸”的興趣。

　　“我們每個人都有一個爸爸，各人的爸爸都不一樣。今天請小朋友來說說你的爸爸是什么樣子的?他在家里做些什么事情?”

　　2、引導幼兒圍繞“我的爸爸”自由交談。

　　將幼兒分成幾個小組或兩兩結伴，要求幼兒拿著自己帶來的照片向同伴作介紹。教師輪流參與幼兒的小組談話，了解他們的談話內容，間接引導幼兒圍繞主題談話。

　　3、引導幼兒集體談“爸爸”。

　　幼兒自由交談后，教師請個別幼兒在集體面前談自己的爸爸。要求圍繞以上兩個問題，大膽地講出自己對爸爸的認識。教師對幼兒的談話給予贊許和鼓勵，對認真、專心聽同伴講話的幼兒，也給予鼓勵。

　　4、通過提問，拓展談話范圍。

　　(1)教師可以提出如下問題：你喜歡你爸爸嗎?為什么喜歡他?你愿意為你爸爸做些什么事情?鼓勵幼兒發表意見。

　　(2)在幼兒談話過程中，教師用平行談話的方式，為幼兒提供新的談話經驗。如：我的爸爸是老師，爸爸的工作很辛苦，每天晚上都要看書、寫文章。他會說很多有趣的故事。我常和爸爸在一起整理圖書，還幫爸爸做其他事情。我喜歡我的爸爸……

　　(3)教師小結。

　　引導幼兒想一想：爸爸都很愛孩子，希望我們的小朋友成為好孩子。小朋友也應該關心爸爸，愛爸爸。

　　5、欣賞歌曲《好爸爸，壞爸爸》，結束活動。

　　故事：

　　我喜歡爸爸的大手，喜歡把小手放在他手心上。

　　我喜歡爸爸舉起我，像小飛機一樣飛來飛去。

　　我喜歡坐在爸爸的二郎腿上，就像坐在蹺蹺板上。"忽悠忽悠"，一上一下。

　　我喜歡爬到爸爸大腿上，再滑到腳上，"哧溜哧溜"，就像滑滑梯一樣。

　　我往爸爸背上爬，就像爬山一樣。騎上他的脖子，就像到了山頂上。

　　哈哈!最高、最高的高個子，現在就是我啦。

　　我喜歡爸爸的懷抱，輕輕一摟，我和媽媽都貼在他的心窩上。

　　我喜歡爸爸打呼嚕，就像打雷一樣，"呼嚕嚕、呼嚕嚕……"我和媽媽笑得捂往了嘴巴。噓!別吵醒爸爸。

　　我喜歡我的爸爸。

　　教學反思

　　1、我在構思談話活動時，選擇了幼兒比較熟悉的話題“我的爸爸”，引發幼兒積極而有趣的交談。能根據小班的年齡特點精心設計談話活動，讓幼兒在老師的指導下，很好地展開活動。

　　2、談話活動設計的結構合理，我通過三個步驟完成此次談話活動的。

　　第一步：通過語言和照片實物創設談話的情境導入談話的內容;

　　第二步：要求幼兒利用照片圍繞話題在小組和集體面前自由交流，對“我的爸爸”的認識;

　　第三步：通過提出問題“你喜歡爸爸嗎?”“為什么喜歡爸爸?”“你愿意為爸爸做些什么事情?”等對幼兒進行啟發，引導進一步拓展談話的范圍，使幼兒在交談過程中不知不覺地學到新的談話經驗。

　　3、當然，我在組織分組談話這一環節中，感覺有些困難，因為小班幼兒對談話活動的規則意識不強，所以如何協調而有效地開展活動，使活動開展得既有趣更有序還需要進一步的摸索。

　　《我的爸爸》中班教案 篇12

　　設計意圖：

　　爸爸是幼兒非常熟悉和親近的人。繪本《籮筐》描寫了一位溫柔的父親形象，溫暖得像太陽。本活動設計中，首先讓幼兒通過分段欣賞，再結合自己的生活經驗談論自己和爸爸之間的故事，并嘗試用語句來贊美自己的爸爸，從而激發對自己爸爸深深的愛。

　　活動目標：

　　1．根據繪本中出現的生活情景，敢于表達自己的想法；

　　2．在理解故事基礎上，大膽講述自己和爸爸的故事；

　　3．感受爸爸對我們的愛，萌發愛爸爸的情感。

　　4．了解爸爸的工作及工作的辛苦。

　　5．愿意向別人介紹自己的爸爸。

　　活動準備：

　　材料準備：《籮筐》繪本、PPT、爸爸的照片

　　經驗準備：幼兒與爸爸之間的故事

　　活動過程：

　　一、談話導入

　　教師介紹《籮筐》繪本。

　　師：小朋友，看看這是什么

　　二、幼兒自主閱讀，談談自己的想法

　　師：這本書上你看到了什么

　　三、出示典型的PPT圖片

　　師：你看到爸爸的籮筐里裝了什么——PPT1

　　師：那現在籮筐里又裝了什么——PPT2

　　小結：爸爸把滿籮筐的蘿卜、芹菜、土豆賣了，又買回來了家里所需要的東西。

　　師：空了的籮筐又變成了什么——PPT3

　　師：你覺得這是個什么樣的爸爸

　　四、說說自己和爸爸的故事

　　師：那你的爸爸呢分享一下你和你爸爸之間的故事(并說說自己的感受)。

　　師：你想對你的爸爸說些什么呢

　　總結：在成長的過程中，爸爸總是給予我們無微不至的關懷，給予我們幫助和鼓勵，時刻陪伴在我們身邊與我們共同成長，寶貝們，你們愛你們的爸爸嗎

　　《我的爸爸》中班教案 篇13

　　教學目標：

　　1、認識12個生字，會寫7個生字，學會2個偏旁部首

　　2、有感情地朗讀課文，積累詞匯

　　3、體會小主人公對南極的無限向往和對爸爸的深切思念

　　教學過程：

　　一、激趣導入：

　　師：同學們，你們看這是什么？信封是做什么用呢？（人們寫完信之后，把信放到信封里，然后郵走）郵走這個過程就是寄，我們一起來讀一讀，你能用什么方法記住這個寄，擴詞。

　　師：有一位小朋友很了不起，小小年紀就能自已寫信了，而且他寫的信還很特別，你們想不想知道是怎么回事呀？學習了這篇課文，你就知道了，請同學齊讀課題《把我寄給爸爸》

　　二、新授

　　1、聽老師讀課文，注意聽你不認識的讀音，師配樂范讀。

　　2、請小朋友們借助拼音再自已讀一遍，邊讀邊用筆標出自然段，標出本課的生字，用橫線畫出本課會認的字，用圓圈畫出本課會寫的字，記一記它們的字形，讀準它們的字音。

　　3、讀好的小朋友，請到小組長那里檢測一下，有字卡的小朋友也可以互相考一考，一會兒把你的識字方法講給全班同學聽，看誰最先和字寶寶交上朋友。

　　4、先記到這，文中的小朋友在元宵節把自已寄給了爸爸。快，誰來讀讀，（指課題）齊讀，在課題里你和哪個字寶寶交上了朋友？認識“爸”“父”“把”生匯報哪個就拿出卡片讓學生組詞用一用，理解音、形、義，說一說你是怎樣記住這個字的。“媽”講解其是形聲字，同時利用字族文識字。女字旁表稱呼，你還知道哪能些女字旁的字嗎？生————師：姑、姨、奶、姥、嬸（總結規律）“

　　5、師：文中的小朋友為什么要把我寄給爸爸呢？請讀課文第一段，指生讀，誰來說說你在這句話中又認識了哪個字？“元、宵、要、到”師：分別講這四個字，注意擴詞要符合學生年齡。學生識記后，回文朗讀。快把這些字寶寶送回課文，我們地起來讀一讀，如果你是文中的小朋友你爸爸不在家，心情會怎樣？（難過、思念、想念、盼望回家）誰再來讀一讀？一起再來試試。

　　6、爸爸在哪里做什么？

　　誰來讀課文第二自然段，讀后師問：誰來告訴大家？再指導讀出疑問語氣。師：是啊，月亮會不會照到他？怎么讀？

　　7、師：南極你們知道嗎？生答后，師打出燈片：（簡單介紹南極）師講解南極在地圖的最南端，那里有厚厚的冰雪，可愛的企鵝，離我們可遠了，爸爸在那工作回不來，媽媽在里是怎么表達對爸爸的祝福的？指讀第三個自然段，你又認識哪個字寶寶啦？“寫”做一個動作，注意寫字的姿勢，誰來記一記，師可以幫助：上下結構，擴詞。

　　指導朗讀媽媽寫了一大堆話，說明媽媽也很想念爸爸。讀時“一大堆話”要重讀，一起來試試。

　　8、那我又是怎么做呢？快讀最后兩個自然段，齊讀，說說你認識他們嗎？（師貼出角、想、冰，你認識就大聲讀出來，說一說你記住了哪兒個字的字型。組詞用一用。

　　①角，讓學生找出身邊事物的角，指出別的一個的角。

　　②十角是一元，進行擴展，準備兩張以元、角為單位的人民幣，讓同學們認一認，看一看。想：上下結構，是形聲字，表面上看，心表示意，做一個想的動作，對是一種心理，所以想是心字底、組詞。冰：師：兩點水是這節課新認識的偏旁部首。一般都與水有關，比如說：涼、凍、冷、冰等。師：快把這些字送到課文里讀一讀，看看我是怎么做的？想要表示什么？生自由讀。師：指生答。師總結：在信的一角上畫上我是把我對思念和對南極的向往一同寄給了爸爸。文中最后一段話就是我想要表示的內容。我們應該怎樣讀？生說出來。師說：讀出對爸爸的思念，對南極的向往，還有對自己的辦法高明的驕傲與高興。師范讀，生再讀。

　　9、到這會認的生字我們都學會了，以搶讀的形式進行檢測。

　　10、小朋友們，這些字要求我們會寫。你們認識嗎？大聲讀一讀。老師指，你搶讀（站起來齊讀）。

　　12、指導書寫“爸”“冰”我們這節課重點觀察“爸、冰”每一筆在虛宮格中的位置，一會兒來寫一寫。指字說：

　　①好；先看爸字，上下結構，父字寫的扁而寬，巴字寫得較瘦，要包在父字里。

　　②看老師板書“ ”從上二線起筆寫小撇。“ ”注意寄過右一線，由輕到重，撇，捺都要長一些。撇在橫中線，捺到橫中線，寫的要舒展。“ ”寫在橫中線，“ ”寫在豎中線，橫“ ”寫線下一線稍上一點點，“ ”注意豎寫在左線上，到下二線彎，右一線和右二線中間鉤。

　　③學生練習寫兩個字，注意寫完對照你寫的，如不好請同學評一評。

　　④拿出兩級學生寫的一好一壞，展示簡單講評，指出優缺點。

　　⑤學生再寫一個。“冰”左窄右寬，兩點水寫在左一線外一點，“ ”寫在豎中線和右一線的中間。“ ”要向模中線靠攏，寫的要舒展。學生照寫兩個。

　　三、總結

　　這節課我們文中小朋友把信寄給爸爸了嗎？爸爸收到信，心情怎樣？他會回信嗎？信中會說什么？下節課，我們再來學習。

　　《我的爸爸》中班教案 篇14

　　教學目標：

　　1、引導幼兒圍繞主題談話，學會用簡短的語句介紹自己的爸爸。

　　2、鼓勵幼兒養成安靜地聽同伴談話、輪流交談的習慣。

　　3、是幼兒增進對自己爸爸的了解，培養幼兒關心和熱愛爸爸的情感。

　　教學準備：

　　事先請幼兒觀察自己爸爸的日常生活，了解爸爸在家做些什么事;課件。

　　教學過程：

　　1、通過提問引出談話話題。“我們每一個人都有一個爸爸，個人的爸爸都不一樣。今天我們請小朋友來說說你的爸爸是什么樣子的?他在家都做些什么事情?”

　　2、引導幼兒圍繞“我的爸爸”自由交談。

　　3、引導幼兒集體談爸爸。

　　4、通過提問拓展談話范圍。例如：教師可以問：你喜歡你爸爸嗎?你愿意為你爸爸做些什么?

　　5、欣賞歌曲《好爸爸，壞爸爸》，結束活動。

　　《我的爸爸》中班教案 篇15

　　教學目標：

　　1、觀看錄象，了解大頭兒子對媽媽的愛，樂意表達自己的感受。

　　2、學習認真看錄象。

　　教學重點：

　　理解故事內容，理解父子之間的愛

　　教學難點：

　　能說出自己和爸爸喜歡做的事

　　教學準備：

　　大頭兒子和小頭爸爸的VCD片中的“父子之情”、電視等。

　　教學過程：

　　一、引題

　　1、你喜歡你的爸爸嗎?最喜歡跟爸爸玩什么?

　　2、你的爸爸喜歡干些什么?

　　二、引出故事《大頭兒子和小頭爸爸》

　　1、提出看錄象的要求和內容。

　　2、完整看錄象

　　3、討論錄象中的內容：

　　小頭爸爸沒回來，小頭兒子怎么說?

　　大頭兒子和小頭爸爸之間的睡前約定是什么?

　　小頭爸爸想起什么笑了?

　　大頭兒子和小頭爸爸玩了些什么游戲?

　　你和你的爸爸喜歡玩怎樣的游戲?

　　4、再次完整欣賞故事。

　　《我的爸爸》中班教案 篇16

　　教學目標：

　　1、能選擇多種圖案來裝飾爸爸的領帶。

　　2、熟悉爸爸的衣飾特點，更主動的關心爸爸。

　　教學準備：

　　1、色彩、圖案各異的領帶若干。

　　2、以剪好的領帶形狀的紙人手一份。

　　3、蠟筆、剪好的不同顏色、各種圖案的碎紙。

　　教學過程：

　　一、爸爸喜歡什么樣的領帶。

　　1、出示色彩、圖案各異的領帶，提問：“小朋友知道這是干什么用的嗎?”“家里誰最喜歡用領帶啊?”

　　2、請幼兒自由觀賞領帶，說說領帶的顏色及花紋。

　　3、“你的爸爸喜歡什么樣的顏色和花紋呢?”

　　4、請小朋友想一想，我們能用什么圖案來做領帶爸爸會喜歡呢?

　　5、觀察教師用碎紙圖案貼畫的方法裝飾領帶，貼畫時，注意不要把碎紙粘到一起。

　　二、我給爸爸做領帶。

　　1、鼓勵幼兒先挑選好圖案或色彩，擺放在要裝飾的領帶上，然后再用漿糊粘貼。

　　2把設計好的領帶掛在墻壁上進行展覽，引導幼兒相互欣賞。

　　3、離園時，把領帶帶回家，給爸爸親手戴好。

　　《我的爸爸》中班教案 篇17

　　一、活動目標

　　1、愛自己的爸爸媽媽，愿意用語言等方式表達自己對爸爸媽媽的愛。

　　2、初步感受爸爸媽媽的辛苦，能做一些力所能及的小事情。

　　3、體驗與小朋友共同活動的快樂。

　　二、活動準備：

　　1、經驗準備：幼兒能從照片上認出自己的爸爸媽媽及老師。

　　2、物質準備：爸爸媽媽的照片Ppx；爸爸媽媽的襪子；《我有一個家》背景音樂

　　三、活動過程：

　　1、 說說我的爸爸媽媽，進入活動

　　（1） 師：寶寶們，早上好！你們都來上幼兒園了，你們的爸爸媽媽都到哪兒去啦？

　　（2） 你們知道你們的爸爸媽媽都在哪兒上班嗎？

　　（引導幼兒說一說爸爸媽媽在哪兒上班）

　　（3）師：爸爸媽媽都去上班了，你們都來上幼兒園了，你們想不想爸爸媽媽呀？現在，我把他們變出來，好不好？

　　2、變出我的爸爸、媽媽，表達愛的情感。

　　（1）展示第一張照片，師：我變、我變、我變變變！咦，這是誰的爸爸媽媽？

　　(引導幼兒觀察照片，鼓勵幼兒大膽講述)

　　（2）師：你想對爸爸媽媽說句什么好聽的話呢？

　　（鼓勵幼兒大膽表達自己對爸爸媽媽的愛）

　　（3） 繼續展示幼兒爸爸媽媽的照片，引導幼兒用不同的語言表達對爸爸媽媽的愛。

　　（4） 展示老師照片，激發幼兒愛老師的情感。

　　還有最后一張照片，睜大眼睛看好嘍，是誰啊？剛才我們變出的都是自己的爸爸媽媽，可三位老師是我們大家的誰呢？你們也來對三位老師說一句甜甜的話好嗎？

　　3、幫助爸爸媽媽晾曬襪子，體驗爸爸媽媽的辛苦。

　　（1）、爸爸媽媽上班可辛苦啦，把你們送到幼兒園來就去單位上班了，下了班回到家，爸爸媽媽還要做哪些事情呢？你在家幫爸爸媽媽做事嗎？你幫爸爸媽媽做呢些事情呢？

　　（2）今天我們也來給爸爸媽媽幫幫忙，好嗎？你們看，這里有許多爸爸媽媽的襪子，我們把它夾到后面的小夾子上曬一曬，你們會嗎？

　　4、結束活動：小朋友們真能干，幫爸爸媽媽把襪子一起夾在夾子上了，現在我們一起把襪子拿出去曬一曬吧！

　　《我的爸爸》中班教案 篇18

　　活動目標：

　　1.學習人物頭像畫，能按紙的大小確定圖像位置，能夠根據爸爸的臉部特征進行表現。

　　2.激發愛爸爸、愛家人的情感。

　　活動準備：

　　1. 請幼兒帶爸爸的照片到幼兒園。

　　2. 記號筆、油畫棒若干，范例一副

　　3. 美術畫冊。

　　活動過程：

　　一、觀察爸爸的照片，激發幼兒的興趣。

　　教師：今天，你把誰的照片帶來了？（爸爸。）你喜歡爸爸嗎？他長什么樣子呢？

　　教師先和幼兒一起輕聲交流爸爸的發型、五官、胡須等明顯特征，然后集體交流。

　　二、欣賞范例，進一步觀察人物的外貌特征。

　　教師：這是老師的爸爸，你們看看我的爸爸長什么樣子。（引導幼兒抓住人物的主要特征進行描述。）

　　教師：你們為什么能看清楚老師爸爸的樣子？（因為畫得大）

　　教師小結：我的爸爸，眉毛粗粗的，鼻子高高的，有許多胡子，還戴著一副眼鏡。

　　三、教師邊示范邊講解畫人物頭像畫的方法。

　　教師引導幼兒想一想怎樣確定圖像位置，鼓勵幼兒大膽說出自己的想法。如：畫頭部時要畫多大，從哪個位置開始畫，畫到什么地方；頭部要畫得足夠大，五官才能畫清楚。

　　教師示范講解畫人物頭部時的要點：抓住頭部的主要特征，畫出臉型、鼻子、耳朵、發型、胡須的特點，再看看還有哪些特征沒有畫出來。

　　四、幼兒繪畫，教師巡回指導。

　　引導幼兒大膽表現各個部分的特征。

　　幫助能力較弱的幼兒按紙的大小確定圖像位置，使每一部分都能畫大、畫清楚。

　　鼓勵動作快的幼兒用油畫棒添加相關背景。

　　五、欣賞作品。

　　請幼兒說說爸爸的圖像，教師對能抓住人物特征，畫得完整清楚的作品進行鼓勵。

　　《我的爸爸》中班教案 篇19

　　設計意圖：

　　一直以來，小朋友對于母親接觸、了解得多，而父親相對是一個比較嚴肅的角色，小朋友對于自己的爸爸并不怎么了解，對于父愛也體會不深。由此，我借用了建構式課程中《父親節》和《我對你說》這兩個內容，結合幼兒園愛的主題月活動生成了這個新的活動——《我愛爸爸》。在活動的實踐過程中，為使幼兒對爸爸有更深的了解，又利用繪本《我爸爸》與幼兒產生共鳴，進而萌發對爸爸的自豪感，體會父愛。

　　活動目標：

　　1、通過繪本增進對爸爸的了解，產生對爸爸的自豪感，體會父愛。

　　2、能用畫賀卡的方式表達對爸爸的愛。

　　活動準備：

　　課件PPT、愛心大畫紙、勾線筆。

　　活動過程：

　　一、引題：談話，父親節。

　　二、利用繪本，了解自己的爸爸，產生對爸爸的自豪感。

　　1.能干的爸爸（PPT踢球，唱歌）

　　師：皮特爸爸會唱歌，會踢足球。那你爸爸有哪些本領？

　　小結：哇，我們小朋友的爸爸都有了不一樣的本領。和皮特爸爸一樣都很棒。

　　2.愛我的爸爸

　　皮特爸爸不但有很多本領，還很愛她，我們來看看皮特爸爸是怎么愛他的。

　　（1）PPT抱

　　（2）PPT笑

　　（3）PPT狼

　　小結：看來，每個爸爸都愛自己的孩子。你們真幸福啊！

　　3.辛苦的爸爸

　　教師小結：雖然這幾個爸爸工作不一樣，但是每個爸爸都很辛苦。

　　三、制作賀卡，表達對爸爸的愛。

　　父親節到了，皮特為了表達對爸爸的愛，還特意畫了一張賀卡給爸爸，祝爸爸父親節快樂！

　　你爸爸最喜歡什么？最想要什么？

　　集體畫禮物。

　　小結：雖然我們的爸爸長得不一樣，本領不一樣，但是所有的爸爸都有一個共同的特點，就是：非常非常地愛我們，希望小朋友們回家后能多了解自己的爸爸，把自己對爸爸的愛大聲地告訴他們。

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