《你幫我來我幫你》的教案
作為一名默默奉獻的教育工作者，時常需要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家收集的《你幫我來我幫你》的教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《你幫我來我幫你》的教案 1
活動目標
(一)引導幼兒學習關心身邊的人。
(二)感受互幫互助，體驗助人的快樂。
(三)樂于探索、交流與分享。
(四)促進幼兒的創新思維與動作協調發展。
活動準備
《蒲公英媽媽和小螞蟻》的故事。
活動過程
(一)欣賞故事《蒲公英媽媽和小螞蟻》。
(二)師生共同討論：
1．教師：小螞蟻和蒲公英為什么會成為好朋友？
2．教師：當你遇到困難的時候，是誰幫助了你？你得到別人幫助高興不高興？
3．教師：你幫助過別人嗎？ 你幫助別人后心里感覺怎么樣？
(三)引導幼兒表演互相幫助的場景。
教師：你能把互相幫助的場景表演一下嗎？
(四)完成幼兒用書中的相關操作內容。
教師：看一看，說一說這些小朋友在做什么，你能學他們這樣做嗎？
使用彩色貼紙中的小紅花，引導幼兒學習判斷對錯。
(五)教師小結：只有樂于關心、幫助別人的人，才會得到別人的幫助，才會有更多的朋友。這樣我們的身邊才能到處充滿愛。
活動建議
鼓勵幼兒用繪畫等多種方式表現幼兒之間互相幫助。
活動資料[故事]
蒲公英媽媽和小螞蟻在小河的對岸住著一群可愛的小螞蟻。一天，小螞蟻們爬到樹葉小船上玩。一陣大風吹過來，把樹葉小船吹到了河中。樹葉小船載著小螞蟻們漂來漂去，他們好不容易才爬上了岸。
野地里長著一棵蒲公英，翠綠的葉子，淡黃的花朵，美麗極了。夜里，她聽到附近傳來哭聲，仔細一看，是十幾只又冷又餓的小螞蟻。蒲公英召喚小螞蟻來到身邊，她用葉子為他們搭起小房子，用奶一般的葉汁喂飽他們，哄他們睡覺。天亮了，小螞蟻們快活地喊："謝謝您救了我們，蒲公英媽媽。"蒲公英媽媽笑盈盈地說："我會想辦法送你們回家的。"他們在蒲公英的葉子下高興地生活著。
一天，小螞蟻們聽到了蒲公英媽媽的叫聲，他們看到有條大青蟲正在咬她的葉子呢。小螞蟻們向大青蟲發起進攻。大青蟲又癢又疼，掉下來死去了。蒲公英媽媽感動極了。
蒲公英媽媽的黃花謝了，長出了潔白的.絨球。她告訴小螞蟻們：這就是我的娃娃們。你們趕快爬上絨球，一人抱住一把小傘。小螞蟻們急忙爬了上去。這時一陣大風刮來，小傘帶著小螞蟻飛呀飛呀，又飛到了小河對面，飛到了他們自己的家。
小傘在小螞蟻的家園里生根發芽，這下小螞蟻和蒲公英可以永遠在一起了。
教學反思：
利用多種感觀讓幼兒去認知事物是我們常用的教學方法。在活動中，我發現幼兒們的態度積極，表現出極大的興趣，創造力也得到發揮。
《你幫我來我幫你》的教案 2
活動目標：
1、鼓勵幼兒爭做居住樓里的好孩子，感受與鄰居和睦相處，和小伙伴一起游戲的樂趣。
2、懂得別人的事情幫著做，體驗互相關心的快樂。
3、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
4、探索、發現生活中的多樣性及特征。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
活動過程：
1、請家長幫助孩子記住家里的地址，電話號碼；請幼兒了解同住大樓里的人的'姓名、職業等等
2、教師引導幼兒介紹自己住的大樓或小區，引起活動的興趣
（1）教師：小朋友知道自己住在哪里嗎？地址是哪里呢？大樓里住了哪些鄰居呢？他們是干什么的呢？你們喜歡他們嗎？為什么？
（2）教師請幼兒分組討論互相講講自己的鄰居。
2、教師為幼兒講《你幫我，我幫你》的故事，引導幼兒懂的一些交往的禮儀
（1）教師有表情地講故事，用提問的方式引導幼兒思考：小草為什么會長得高、長得大，它得到了誰的幫助？小草它是怎么想的？我們應該學習它什么？
（2）教師引導幼兒講講鄰居互相幫助的事情：你得到別人的幫助嗎？別人是怎樣幫助你的？當別人幫助自己時你心里感覺怎樣？
（3）教師引導幼兒討論：我們應該怎樣做大樓里的好孩子呢？我們還可以怎樣來幫助自己的鄰居？
3、教師總結，結束活動
教師：在居住樓里，遇到大人，我們要有禮貌的稱呼他們，當他們需要我們幫助時，我們要盡自己的力量幫助他們，和小伙伴要友好相處，互相關心。
活動反思：
教師要為幼兒創造良好的交往環境，指導幼兒學習正確的交往方法，為幼兒創設與他人合作、分享的機會。把交往能力的五個方面——合作、謙讓、幫助、遵守規則、分享等滲透到課堂教學、游戲活動以及日常生活的各環節，促進幼兒積極與同伴合作，與同伴交往。只有在實際情境中，幼兒通過交往技能的訓練，才能真正積累交往的經驗。為此，教師要善于在日常生活中強化幼兒的交往技能。使幼兒更清楚地知道同伴之間要團結友愛，互相幫助，同時，也對他們的已有經驗進行梳理和整理。
《你幫我來我幫你》的教案 3
一、教學目標
知識目標：
讓幼兒理解“幫助”和“合作”的基本含義。
通過故事、游戲等活動，讓幼兒了解互助合作在日常生活中的重要性。
能力目標：
培養幼兒主動尋求幫助和積極提供幫助的能力。
提高幼兒的團隊協作能力和問題解決能力。
情感態度價值觀目標：
建立幼兒關愛他人、樂于助人的良好品格。
弘揚團結友愛、互相幫助的集體精神。
二、教學準備
1. 教具：《你幫我來我幫你》主題繪本、角色扮演道具、合作游戲所需材料（如拼圖、積木等）。
2. 環境布置：營造溫馨、互助的主題氛圍，如張貼互助合作相關的圖片、標語等。
三、教學過程
環節一：導入新課
1. 故事引入：講述《你幫我來我幫你》主題繪本故事，通過生動的情節引導幼兒理解互助合作的概念。
2. 提問互動：“小朋友們，故事中哪些地方體現了‘你幫我來我幫你’呢？為什么他們需要互相幫助？”
環節二：主題活動
1. 角色扮演游戲：設計簡單的故事情境，如“小動物們搬新家”，讓幼兒分組扮演不同角色，體驗互相幫助完成任務的過程。
2. 合作游戲：
拼圖游戲：分組進行拼圖比賽，強調只有每個小組成員齊心協力，才能更快完成拼圖。
搭建積木：設定共同的目標，如建造一座城堡，要求幼兒分工合作，共同完成。
環節三：討論分享
1. 回顧活動：請幼兒分享在游戲中是如何互相幫助的，以及這種合作給他們帶來的感受。
2. 教師總結：強調互助合作的價值，如節約時間、提高效率、增進友誼等，并鼓勵幼兒在日常生活中也要積極實踐。
四、教學延伸
1. 家園共育：建議家長在家中創設機會，鼓勵幼兒與家人、同伴進行互助合作，如共同打掃房間、合作完成手工作品等。
2. 主題墻展示：將幼兒在課堂上的互助合作瞬間拍照記錄，制作成主題墻，讓幼兒感受到自己的行為被認可，進一步強化互助合作意識。
五、教學評價
1. 觀察幼兒在游戲中的互助行為，如是否主動尋求幫助、是否愿意提供幫助、合作解決問題的能力等。
2. 通過幼兒的'分享交流，了解他們對互助合作的理解程度和感悟深度。
通過本節課的學習，期望每一位幼兒都能深刻理解“你幫我來我幫你”的意義，養成樂于助人、善于合作的良好品質，為他們的社會性發展奠定堅實基礎。
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