關于講故事的語言教案范文（通用5篇）

　　作為一名教學工作者，總不可避免地需要編寫教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？下面是小編為大家整理的關于講故事的語言教案范文（通用5篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　講故事的語言教案1

　　一、活動目標：

　　1、體驗作品中小朋友對蘋果娃娃的關愛之情。

　　2、能理解作品的主要資料，掌握作品的主要情節。

　　3、學會如何與新朋友相處。

　　二、活動準備：

　　在日常生活中已引導幼兒畫過蘋果。

　　三、活動過程：

　　1、兒歌表演法導入課題：我是一個大蘋果。

　　2、教師講述故事，引導幼兒傾聽。

　　（1）提問：你見過會說話的蘋果娃娃嗎？今日教師要給你們講一個《蘋果娃娃》的故事，故事里的蘋果娃娃到底是什么樣的呢？

　　（2）教師有表情的講述故事。

　　提問：故事里有誰？講了一件什么事？小朋友們是怎樣對待蘋果娃娃的？

　　（3）分段講述故事，邊講邊提問，幫忙幼兒理解作品資料。

　　提問：敏敏是怎樣畫蘋果娃娃的？為什么說蘋果娃娃度過了歡樂的一天？蘋果娃娃還愿意上幼兒園嗎？為什么？

　　3、引導幼兒思考并討論：你愿意上幼兒園嗎？為什么？如果我們班來了新朋友，我們應當怎樣做？

　　四、活動延伸：

　　在游戲活動時組織幼兒分主角表演《蘋果娃娃》；并畫一畫自我想象中的其它娃娃。

　　五、活動反思：

　　這是一篇意境優美的童話，情節簡單，故事發生的場景幼兒也比較熟悉，幼兒比較容易理解。明白了要和朋友友好相處，如何對待新朋友。異常是對主角表演很感興趣，調動了幼兒的進取性，課堂氣氛活躍，到達了預期的目的。

　　講故事的語言教案2

　　一﹑教學資料：

　　幼兒故事《熊媽媽請客》

　　二、教學目標：

　　1、讓幼兒理解故事資料，感受故事的趣味性。

　　2、引導幼兒了解常見動物的生活習性與特點，鼓勵幼兒大膽進行情境表演

　　三、教學準備：

　　動物圖片，小動物頭飾，ppt課件。

　　四、教學過程：

　　1、師：（小朋友們，今日林教師給大家帶來了一位新朋友，你們想不想認識它啊？）幼兒：﹙想！﹚教師出示小熊圖片師：﹙小熊說了，今日是熊媽媽的生日，他想邀請小朋友們一齊去參加熊媽媽的生日聚會，大家說好不好啊？﹚幼兒：﹙好！﹚師：﹙那在去之前，教師來問問小朋友們你們生日時都是怎樣過的呢？﹚教師讓幼兒根據自我的生日體驗，大膽進取的發言。師：﹙小朋友們都說的很好，此刻就讓我們快快去參加熊媽媽的生日聚會吧！﹚

　　2、分段播放ppt課件，讓幼兒熟悉故事資料，教師提出問題：（都有誰來參加熊媽媽的生日聚會了？小熊是怎樣明白的？）教師復述謎語讓幼兒學念，并引導幼兒按照故事人物的順序把對應的小動物圖片粘到黑板上。

　　3、繼續播放課件，提出問題：﹙誒呀！客人們誰也不做聲，誰也不吃，這是怎樣回事呢？﹚引導幼兒說出是因為把菜送錯了，教師展示錯誤的配對關系圖。﹙小朋友們真聰明，此刻讓我們之后看看小熊是怎樣做的。﹚

　　4、繼續播放課件至結束，師：﹙小朋友們，你們明白客人們都愛吃什么嗎？﹚引導幼兒進行動物與食物的正確配對。

　　5、活動延伸：情境表演《熊媽媽請客》師：﹙小朋友們，今日我們參加了熊媽媽的宴會，大家開心嗎？﹚幼兒：﹙開心！﹚師：﹙那此刻教師就要請小朋友們來分別扮演這些小動物，我來當熊媽媽，咱們一齊來進行情境表演好嗎？﹚教師完整地播放一遍ppt課件，讓幼兒觀察揣摩人物的動作表情，鼓勵幼兒大膽進行情境表演。

　　講故事的語言教案3

　　活動目標

　　1、觀察并講述圖片信息，理解故事資料，嘗試多元表達。

　　2、體驗朋友之間歡樂相處、相互幫忙、相互關愛的完美情感。

　　活動準備

　　PPT課件等。

　　活動過程

　　1、談話導入，引出故事第一段。

　　(1)引導幼兒講講自我的朋友，激起講述愿望。

　　(2)打開PPT，出示圖片形象，導入故事。

　　師：今日，來了一對好朋友，他們是誰呢

　　(3)教師講述第一段。

　　小狗汪汪和小貓咪咪是一對好朋友。汪汪住在山的這一頭，咪咪住在山的那一頭。他們常常一齊玩耍，一齊聊天。可是，每當回到各自的家里，總是很想念自我的朋友。

　　(4)想念朋友的時候，我們能夠怎樣做

　　2、觀察信件，理解故事第二段。

　　(1)演示PPT第一封信，引導幼兒仔細觀察信件中的信息，講述信的資料。

　　(2)敘述故事片斷，然后提問：兩個好朋友在一齊，能夠做哪些趣味的事

　　(3)演示PPT，引導幼兒觀察并講述：咪咪和汪汪做了什么趣味的事他們是怎樣放風箏的。

　　(4)根據幼兒的回答，教師小結，提升幼兒的語言。

　　3、觀察、猜測，講述故事第三段。

　　(1)演示PPT第二封信，引導觀察信件中的信息，進行猜測，并指導幼兒用恰當的語氣讀信。

　　(2)引導幼兒體會咪咪的心境以及照顧朋友的決心。

　　①看到這樣的一封信，咪咪會怎樣呢

　　②咪咪心里很著急，會怎樣做呢

　　③(設置語言情景，堅定看望朋友的決心)讓我們學做咪咪，去看望自我的朋友吧!

　　(3)調動已有經驗進行個別、相互講述：咪咪會怎樣照顧汪汪呢

　　(4)演示PPT四幅圖片，啟發連貫講述。

　　①咪咪到底為朋友做了哪些事呢請大家看一看，講一講。

　　②哪一幅圖最讓你感動呢請你用連貫的話來講一講。

　　③師生共同講述四幅圖片資料。

　　④兩兩互動，選擇圖片資料進行表演。請你和你的好朋友一個做咪咪、一個做汪汪，選擇一幅圖片演一演。

　　4、概述故事，遷移生活，體會情感。

　　(1)概述故事，然后提問：聽了這個故事，你覺得咪咪和汪汪是一對怎樣的朋友汪汪的病好了，會對咪咪說些什么

　　(2)引導孩子講述朋友之間相互幫忙的事，體會相互關愛的完美情感。

　　附改編后的故事《咪咪和汪汪的信》

　　小狗汪汪和小貓咪咪是一對好朋友。汪汪住在山的這一頭，咪咪住在山的那一頭。他們常常一齊玩，一齊聊天。可是，每當它們回到各自的家的時候，它們總是很想念自我的朋友。

　　有一天，咪咪寫了一封信給汪汪。汪汪看了信說：“噢，我懂了。”

　　第二天，當太陽升起的時候，大樹底下，咪咪和汪汪見面了。朋友相見真歡樂!他們開心地一塊兒放風箏。咪咪拉著線，汪汪拿著風箏跑。一陣風吹來，“哇!”風箏飛上天啦!風箏像一只彩色的鳥，在藍藍的天空中飛呀，飛呀!兩個好朋友在下頭盡情地追呀，跑呀!“咯、咯、咯”的笑聲飛上了藍天。一對好朋友在一齊渡過了愉快的一天。

　　過了幾天，咪咪收到了汪汪的信。咪咪看完信，著急地說：“哎呀，汪汪怎樣生病了”

　　得知這個消息，咪咪十分著急。他一路飛奔，趕到了汪汪的家。一進門，就焦急地問“汪汪，汪汪，你怎樣啦”汪汪躺在床上，有氣無力地說：“我生病了，頭昏眼花，渾身發抖。”咪咪說：“別著急，我來照顧你!”咪咪立刻端水、喂藥，讓汪汪減輕病痛;咪咪買來骨頭，熬了一鍋香香濃濃的骨頭湯，讓汪汪增加營養;咪咪講好聽的故事、趣味的笑話，讓汪汪心境舒暢;咪咪攙扶著汪汪到戶外玩蕩秋千，呼吸新鮮空氣。照顧汪汪雖然很苦很累，可是他心里充滿了歡樂。在咪咪的精心照顧下，汪汪的身體很快好起來了。汪汪的心中充滿了感激。

　　講故事的語言教案4

　　設計意圖：

　　當今的一種社會想象:獨生子女多，在孩子的成長過程中，他們的一舉一動都是由大人包辦的，能夠說是飯來張口，衣來伸手。在生活中，孩子沒有遇到過困難，生活經驗很少，遇到問題，總是問媽媽，基于這個問題，我設計了這個教學活動，經過活動，讓幼兒初步認識到：遇到問題光聽別人說是不行的，還要親自去試一試才能找到問題的答案，并且，讓幼兒明白從不一樣的角度看問題，會有不一樣的答案，自我的答案要靠自我的行動來獲得。

　　活動目標：

　　1、理解故事資料，學習簡單的復述故事，并能進行主角表演。

　　2、發展幼兒初步的比較分析本事與口頭表達本事。

　　活動重點：

　　讓幼兒明白遇到問題不能光聽別人說，要自我多動腦筋想一想，從實踐中尋找問題的答案。

　　活動準備：

　　多媒體課件，故事中人物頭飾。

　　活動過程：

　　一、導入

　　出示圖片（課件），讓幼兒猜是什么？（小馬的出現），小馬長大了，它要給幼兒講述自我小時候的故事，激發幼兒學習興趣。

　　二、展開

　　1、播放課件，幼兒看動畫片故事（分段進行），故事講至“小馬連忙收住了腳，不知如何是好”暫停播放課件，讓幼兒體會小馬矛盾的心境。

　　提問：

　　（1）故事中有誰？

　　（2）小馬遇到了什么困難？

　　（3）牛伯伯怎樣對小馬說的？

　　（4）小松鼠又是怎樣說的？

　　（5）小馬怎樣想的？怎樣做的？

　　（6）你如果是小馬怎樣做？（幼兒討論）

　　之后播放課件，故事講至“沒……沒想過”，暫停播放課件。

　　提問：

　　（1）老馬怎樣對小馬說的？

　　（2）河水到底是深還是淺？（幼兒討論）

　　之后播放課件，故事講至“也不想松鼠說的那樣深”引導幼兒體會深和淺的相對性。

　　提問：

　　（1）小馬之后怎樣做的？它發現河水到底怎樣樣？

　　（2）為什么老牛和松鼠說的都對？

　　（3）故事講了一個什么道理？

　　教師小結：遇到任何問題要多動腦筋想一想，還要親自去試一試，這樣才能聰明能干。

　　2、再次欣賞故事、拓展體驗

　　完整播放故事課件，幫忙幼兒理解故事內涵

　　提問：

　　（1）故事的名字叫什么？

　　（2）你喜歡故事中的誰？為什么？

　　（3）如果你遇到困難怎樣辦？

　　教師小結:

　　在今后的學習、生活中，無論遇到什么困難，都不能光聽別人說，要自我多動腦筋想一想，從實踐中尋找答案。

　　3、幼兒看圖片學說主角對話。（課件展示）

　　三、結束

　　1、幼兒分主角，表演故事（學習故事中人物的對話）

　　2、學習馬兒跑離開活動室，結束活動。

　　活動反思：

　　1、課件教學為語言教學起到一個十分實效的作用。

　　2、在講故事的時候，適時的提出問題，讓幼兒理解故事中老牛、小松鼠所說的話，引導幼兒從不一樣動物的身體特征出發，站在不一樣的角度深入理解他們的話，這個我覺得會讓幼兒帶著一個懸念來聽故事，產生一個與自我的想象是否一致的的'思維，來發展孩子的思維想象力。

　　3、組織這次活動中，我班的孩子敢于進取討論，對老牛、松鼠的身體大小以及對河水深淺有了不一樣的爭議，在直觀的課件展示下，孩子們理解了深與淺的相對性，在適時的小結當中，幼兒明白了遇到事情多動腦筋，在實踐中親自尋求答案。

　　4、由于我班的孩子對表演很感興趣，所以在故事表演中分了5組，所以在活動的時間中拖出10分鐘，覺得后面有點亂，這也是我設計中的一個欠缺。

　　5、總的說來，這次活動基本上完成了目標，可是我也找出來一些不足的地方，如：在組織活動中的一些語言表述等，我將虛心向同行學習，再接再勵，爭取有自我的一個教學風格。

　　講故事的語言教案5

　　一、活動目標

　　1、引導幼兒感受故事的意境，萌發對故事的興趣。

　　2、能認真傾聽老師及同班及其它同學講故事，并且自己積極參與講故事中。

　　3、學習理解故事，用自己的語言講故事。

　　4、培養幼兒團隊合作的意識。

　　二、活動準備

　　連環畫若干（與幼兒組數相等）、圖片、背景音樂、獎品

　　三、活動過程

　　1、分組：將幼兒按人數平均分成兩組，每組選出一個講故事的代表。

　　2、編號：將每組幼兒按阿拉伯數字進行編號，確定他們講故事的次序。

　　3、出示圖片，調動幼兒積極性。

　　引導語：今天老師給大家帶來了許多好聽的故事，今天老師要和小朋友們一起講故事，一起表演故事，你們愿意嗎?

　　4、拿出第一組連環畫（龜兔賽跑），放開背景音樂，讓第一組的代表幼兒按自己對連環畫的理解講述畫中的故事。講完后，由本組幼兒做出補充。

　　教師將故事再梳理，講故事完整化。

　　用動作理解、體驗動詞的動態。

　　5、進一步鞏固故事，讓其他組的幼兒再講一遍。

　　鼓勵幼兒創新的講故事，鼓勵幼兒講出自己對故事的理解。

　　6、再由第二組幼兒講故事。

　　四、活動結束

　　1、評價

　　2、總結

　　五、活動延伸

　　請幼兒課后把故事的情節簡單地用圖畫表達出來，然后制作成小圖書與同伴進行分享。

　　附故事：

　　1、《龜兔賽跑》

　　兔子和烏龜賽跑，兔子嘲笑烏龜的步子爬的慢，但是他笑了，說總有一天他會和她賽跑，并且贏他。"快點"，兔子說，"你很快會看到我是跑的多么的快。"他們打算馬上就開始比賽。烏龜拼命的爬，一刻都不停止，兔子認為比賽太輕松了，他說他先打個盹，然后很快的可以追上烏龜。同時烏龜堅持爬行，當兔子醒來跑到的時候只能看著烏龜在他前面到達終點。

　　2、《小猴子掰玉米》

　　有一天，一只小猴子下山來、它走到一塊玉米地里，看見玉米結得又大又多，非常高興，就掰了一個，扛著往前走。小猴子扛著玉米，走到一棵桃樹下。它看見滿樹的桃子又大又紅，非常高興，就扔了玉米去摘桃子。小猴子捧著幾個桃子，走到一片瓜地里。它看見滿地的西瓜又大又圓，非常高興，就扔了桃子去摘西瓜。小猴子抱著一個大西瓜往回走。走著走著，看見一只小兔蹦蹦跳跳的，真可愛。它非常高興，就扔了西瓜去追小兔。小兔跑進樹林子，不見了。小猴子只好空著手回家去。

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