中班《樹真好》教案范文（通用5篇）

　　作為一位兢兢業業的人民教師，就不得不需要編寫教案，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。那么優秀的教案是什么樣的呢？下面是小編收集整理的中班《樹真好》教案范文（通用5篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　中班《樹真好》教案1

　　活動目標：

　　1、通過多種方式（自主表達、散文欣賞、快樂游戲），嘗試讓幼兒表達“樹真好……”

　　2、培養幼兒萌發“親近樹木、保護樹木，熱愛大自然”的情感。

　　活動準備：

　　課件（散文欣賞）、用廢舊材料做各種各樣的樹，音樂《挪威的森林》，圖片。

　　活動過程

　　一、自主表達。

　　你們瞧，這兒樹真多，你們喜歡樹嗎？為什么喜歡它呢？（樹真好……）

　　二、欣賞散文。

　　1、完整欣賞、理解內容。

　　我們來看一看，聽一聽，誰也在說樹真好。（播放課件）

　　⑴誰喜歡樹？為什么喜歡樹？（它可以在樹上（下）干什么）根據幼兒的回答出示相應的圖片。

　　2、分段欣賞、學念散文。

　　請你再來欣賞一遍。根據幼兒的回答，嘗試有感情地學念散文。

　　⑴“樹真好，小鳥在樹上做窩，每天天一亮，小鳥就會唧唧喳喳的叫”。小鳥做窩后，它會怎么樣？”

　　⑵“樹真好，我們全家在樹蔭，大家吃得很香，說說笑笑，熱熱鬧鬧”。大家吃得怎么樣的？

　　⑶“樹真好，如果有一只大狗來追我的小貓，小貓就爬到樹上躲起來，氣得大狗”。大狗來追我的小帽，小貓怎么辦？

　　⑷“樹真好，我做個秋千掛在樹上，讓我的布娃娃坐上去，搖呀搖，搖呀搖”。我做個秋千掛在樹上，讓誰坐上去呀？

　　3、完整表現，表達意境。

　　三、快樂游戲。

　　1、樹真好，想不想到樹林里玩捉迷藏的游戲。我來扮演尋找人，請你們扮演躲藏人，我把眼睛閉上，請你們輕輕地躲到樹林里。（師幼游戲）

　　2、在樹林里捉迷藏，感覺怎么樣？那我們，好好夸夸大樹的好吧。“樹真好，我們在樹下捉迷藏，大家玩得開開心心、快快樂樂”。

　　3、樹真好，我們該為樹做點什么呢？

　　四、走進自然

　　樹真好，讓我們到外面夸夸我們的樹朋友吧！（來到香樟樹邊上）分組自然的朗誦。

　　中班《樹真好》教案2

　　活動目標：

　　1、在活動中幫助幼兒理解樹與人們的關系，感受散文詩的語言美和意境美。

　　2、愿意講述樹的好處，發展想象及語言表達能力。

　　3、萌發初步的愛大自然的情感。

　　活動準備：

　　1、收集各種各樣的樹木及小鳥、小貓小狗、小朋友、房子等圖片，布置成美麗的樹林。

　　2、與散文詩內容一致的電腦課件1—8，連續的配樂朗誦錄音若干段。

　　3、樹桿、樹冠，膠水、大副鉛畫紙每桌一份。各種可供選擇的人與小動物的圖片若干。

　　4、電腦，下栽優美的音樂2段。

　　活動過程：

　　1、幼兒聽音樂自由創編動作進“樹林”參觀。

　　（1）師：小朋友今天老師帶你們去樹林玩好嗎？

　　（2）幼兒隨優美的音樂自由創編動作進樹林。

　　2、探索樹林的秘密。

　　（1）師：美麗的樹林到了，小朋友看到樹林里都有些什么？他們在干什么？

　　（2）討論：為什么人們喜歡在樹林里玩？

　　3、欣賞、理解散文詩。

　　（1）老師有感情的朗誦散文詩，初步感受散文的美。

　　師：樹林可真美，人們都喜歡在這里盡情的玩耍，今天老師給小朋友帶來一首《樹真好》的散文詩。（老師邊連續播放課件）

　　（2）（逐段放課件）用提問的方式，幫助幼兒理解散文詩。

　　A、樹真好，小鳥在樹上干什么？

　　B、樹真好，他能擋住什么？

　　C、樹真好，……

　　4、制作樹林，體驗樹的多樣性及好處。

　　（1）樹真好，小朋友喜歡樹嗎？我們一起來做一片美麗的樹林，讓很多的小動物和小朋友都來玩好嗎？

　　要求：選擇自己喜歡的樹干和樹冠粘貼成大樹，然后選擇喜歡的小動物粘貼在樹林中。

　　（2）放配樂散文詩《樹真好》的錄音，幼兒自主操作。

　　5、聽音樂在美麗的樹林里自由舞蹈。

　　師：樹真好，樹林里可真美，讓我們在樹林里一起跳個快樂的舞蹈吧！

　　活動延伸：

　　1、把孩子們的作品陳列在活動室的周圍，讓孩子們參觀講述。

　　2、在自主活動中創編《樹真好》。

　　中班《樹真好》教案3

　　教學意圖：

　　秋冬季節的樹有了許多的變化，樹葉掉了，變黃了，枯萎了，可是有的樹葉依然是綠的，并沒有掉落。為此設計了此次活動《樹真好》。旨在通過區分常綠樹和落葉樹來感受樹木的成長特征，并且感受到樹與人類的關系。

　　教學目標：

　　1、區分常綠樹和落葉樹的顯著特征，了解樹給人們帶來的好處。

　　2、學習散文詩中優美的語言描述，能跟據生活經驗想象畫面，運用優美的語言進行創編活動。

　　3、進一步了解樹與人類的密切關系，形成初步的環保意識。

　　4、理解樹與人們的關系，感受散文的語言美和意境美。

　　5、理解和欣賞散文詩《樹真好》，嘗試按散文詩的韻律復述。

　　教學關鍵點：

　　理解欣賞散文詩，按散文詩韻律復述。

　　教學準備：

　　各種常見的圖片，常綠樹，落葉樹葉。

　　教學過程：

　　一、講講說說，周圍的樹

　　1、交流我們的周圍哪里有樹？

　　2、觀察常見樹種的圖片：分辨這些樹的不同，說一說它們的名稱。

　　小結：在我們的周圍，路邊，房前屋后都有樹，這些樹有的樹葉是黃的，有的是綠的。

　　二、共分常綠樹和落葉樹

　　1、冬天到了，哪些樹的葉子都變黃，變枯了？（柳樹，梧桐。這些在秋冬落葉的樹叫落葉樹）

　　2、哪些樹一年四季都是綠葉？（顏色深，表面光澤的叫常綠樹）

　　3、比較常綠樹和落葉樹的不同。

　　小結：樹分為落葉樹和常綠樹兩種。秋冬季節葉子落的樹叫落葉樹，葉子不落的叫常綠樹。

　　三、學散文詩《樹真好》

　　1、邊聽教師朗讀散文詩，邊看圖書。

　　2、兩兩結伴觀看圖畫書，講講說的好處。

　　3、交流：我在散文詩中了解了什么？散文詩中是怎樣說的？有哪些優美的詞句，找到畫面學一學這一段散文詩句。

　　中班《樹真好》教案4

　　設計意圖：

　　在我們生活的周圍有各種各樣的樹，對于孩子來說既熟悉又陌生。隨著“有用的植物”主題活動的展開，孩子們對樹有了更多的關注。尤其是正值春天，對農村幼兒來講，最能體會“播種”這一季節特征。自由活動時，經常能聽見他們在討論有關樹的問題。“這是什么樹？”“為什么要種樹？”“樹有什么用？”孩子們對“樹的好處”的經驗仍處于個體零星的狀態，為了讓孩子們對“樹和人類的關系”有更深一步的認識，我設計了這個活動“樹真好”，通過多種形式讓幼兒更多地了解樹，知道我們的生活和樹有著密切的關系，進而激發孩子們保護樹，爭做“護綠小衛士”的情感。

　　活動目標：

　　1．在交流分享中了解樹與人類生活的關系，感受我們的生活離不開樹。

　　2．增強幼兒愛護樹木的意識，萌發熱愛自然、保護環境的情感。

　　活動準備：PPT課件、畫紙、畫筆

　　活動過程：

　　一、導入

　　1．回憶各自的設計，導入討論的主題

　　導語：昨天，蔣老師在請我們的小朋友設計街心花園的時候，發現大家都有一個共同的想法，就是在花園里都種上了很多樹。我有些不明白，所以想問問大家，你們在設計的時候為什么要在花園里種那么多不同的樹呢？樹有什么特別的作用嗎？

　　2．幼兒討論交流，簡單說說樹的作用

　　3．教師小結：是啊，原來樹有這么多的本領。有了樹，小鳥就可以在樹上筑巢；有了樹，就能擋住風沙；有了樹，夏天就能在屬下乘涼……樹可真好啊！

　　4．過渡語：除了這些以外，樹還有很多其它的好處呢。蔣老師把他們藏在了一首散文詩里面，我們一起來聽聽看，樹究竟還有哪些好處呢？

　　二、欣賞散文詩《樹真好》，感受我們的生活離不開樹

　　1．教師借助ppt，朗誦散文詩。

　　提出要求：仔細聽，你喜歡哪一句，這一句是怎么說的？

　　2．利用課件，教師引導幼兒初步嘗試有感情的朗誦散文詩。

　　三、討論：沒有樹會怎么樣

　　1．過渡語：樹對我們人類的作用可真大，給我們的生活帶來很多的好處。但是你們有沒有想過，假如有一天，我們的身邊沒有樹了，又會發生什么事情呢？（幼兒間先討論，后交流）

　　2．聯系時事新聞，說說沒有樹的危害。（地震、洪水、沙塵暴、龍卷風、廢氣污染……）

　　3．過渡語：原來沒有樹的話，會對我們的生活造成很大的危害。樹不僅有保護和美化環境的作用，還能增進人的健康，樹是我的好朋友，我們的生活都離不開樹。那既然這樣，我們該怎樣愛護我們的樹朋友呢？

　　4．觀看PPT，簡單介紹一些保護樹木的方法。

　　四、爭當護綠宣傳員

　　1．導語：剛剛我們的小朋友談到了很多關于沒有樹會怎么樣和怎么樣保護樹朋友的辦法，這樣吧，我們把你自己談到的沒有樹會怎么樣的情況和想到的好辦法畫下來，一起去告訴給那些不愛護樹木的人們，好嗎？

　　2．教師提出繪畫要求，幼兒繪畫。

　　五、活動延伸

　　1．在家園互動活動中可以讓幼兒和家長設計一些愛護樹朋友的倡議書或標記牌。

　　2．鼓勵幼兒爭當愛護樹朋友的宣傳員，爭做護綠小衛士。

　　3．從愛護幼兒園的樹朋友做起，進而關心、愛護身邊其他的樹朋友。

　　中班《樹真好》教案5

　　活動名稱：

　　散文詩《樹真好》

　　活動領域：

　　主要領域：藝術

　　活動目標：

　　1、引導幼兒萌發熱愛樹的情感。

　　2、欣賞散文詩，感受與體驗散文詩的語言美、意境美。

　　3、了解散文詩的主要內容。

　　重難點分析：

　　重點：理解樹與人們的'關系，引導幼兒萌發熱愛樹的情感。

　　難點：引導幼兒感受散文的語言美和意境美。

　　活動準備：

　　知識準備：豐富幼兒有關樹木的知識。

　　物質準備：錄像、歌曲音樂、視頻課件、畫紙、油畫棒。

　　活動過程：

　　（一）導入（3分）

　　歌曲《頑皮的杜鵑》導入。

　　提問：歌曲里面講到了哪個小動物？它的家在哪里？（樹上）還有哪些小動物是住在樹上的？（毛毛蟲、小麻雀等）

　　小結：樹是杜鵑鳥的家，還是很多其他小動物的家，它們在樹上快樂的生活，樹給它們提供了遮風避雨的地方。

　　（二）展開

　　1、樹的用途及與人們的關系。（出示各種樹的DV錄像）（9分）

　　指導語：周末的時候老師出去玩，看到了很多能給小動物遮風避雨的大樹，請小朋友跟隨我手中的DV鏡頭，一起去看看吧！

　　提問：小朋友們，你們都看到了什么？（各種各樣的樹）這些樹都有什么用途呢？樹那么好，你愿意跟它成為朋友嗎？你愿意為它做些什么？（個別幼兒交流，幼兒說到用途的時候出示相應的圖片。）

　　小結：地球上有很多不同種類的樹。它們可以制造氧氣、吸收噪音、美化空間，為我們創造健康的環境；還可以制作各種類型的家具，為我們的生活提供便利；有的樹還能結出各種果實，為我們提供水果和食物等等。樹對人類和動物都有著很多好處，小朋友一定要把樹當成我們的好朋友，關心愛護它們！

　　2、散文欣賞《樹真好》。（12分）

　　指導語：原來樹有那么多的好處，是我們人類的好朋友，我們一起來看看樹是怎么出現在我們的生活中的？

　　（1）完整欣賞。

　　教師配樂朗誦散文詩《樹真好》，引導幼兒感受散文的語言美。

　　提問：聽到這首散文后你的心情是怎樣的？你最喜歡詩中的哪一句？為什么？

　　（2）出示按照散文詩的內容制作的動態課件（有聲音和影像），引導幼兒理解散文內容，感受散文的意境美。

　　①當幼兒說出自己喜歡哪句的時候，教師出示相應的散文影像。例如第一句（課件內容：清晨小鳥的叫聲、小鳥筑巢）。

　　提問：你聽到什么聲音啦？小鳥在干什么？它們是怎么說話的？你聽到這樣的聲音，看到這樣的畫面心情怎么樣？

　　指導語：樹真好，小鳥可以在樹上筑巢，每天天一亮，小鳥就會唧唧喳喳地叫。

　　②第二句（課件內容：風聲、沙漠和森林的影像）

　　提問：你聽到了什么聲音？沙漠上的風沙是怎樣的？森林起什么作用？

　　指導語：樹真好。能擋住大風，不許風沙吵吵鬧鬧，到處亂跑。

　　……

　　小結：這首散文詩給我們呈現了那么多美妙的畫面，小鳥嘰嘰喳喳的在樹上筑巢，風兒吵吵鬧鬧地與大樹捉迷藏等等。大自然真是太神奇了。為我們帶來了那么多的驚喜。

　　（三）結束（6分）

　　1、引導幼兒將自己續編的散文用角色扮演的方式表演出來。

　　2、活動延伸：聯想、仿編散文詩

　　引導幼兒說出樹的用途（有的樹的葉子或根可以做藥材，供人們治病救人；有的樹可以做成家具，成為人們生活的必需品；有的樹還能夠產樹脂，為人們的生產生活提供原料……）引導幼兒用“樹真好……”的句式來講講。教師將幼兒講的師用筆在紙上畫下來，幫助幼兒記憶創編的內容。幼兒可邊朗誦，邊做動作，一起朗誦仿編的散文詩。

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