語(yǔ)文《印度王公的大米(一)》教案范文

　　作為一名教師，時(shí)常需要用到教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是小編幫大家整理的語(yǔ)文《印度王公的大米(一)》教案范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1.學(xué)會(huì)12個(gè)字，會(huì)認(rèn)7個(gè)字，正確讀寫(xiě)“理所當(dāng)然、蘊(yùn)藏、辛勤”等詞。

　　2.默讀課文，培養(yǎng)學(xué)生潛心默讀，邊讀邊想的習(xí)慣。

　　3.通過(guò)閱讀，初步形成對(duì)小姑娘的印象，感悟她為貧窮村民著想，為窮人謀利益的品格，學(xué)習(xí)她從小心中有他人的高尚品格。

　　【教學(xué)重難點(diǎn)】

　　1.讀課文，體會(huì)蟬德拉只要大米作為獎(jiǎng)賞和村民對(duì)她的選擇感到傷心的原因。

　　2.通過(guò)閱讀，初步形成對(duì)小姑娘的印象。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　學(xué)生：預(yù)習(xí)課文。

　　教師：字、詞卡片，掛圖。

　　【課時(shí)安排】

　　2課時(shí)

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、導(dǎo)入新課：

　　1.板書(shū)課題，讀題。

　　2.這是一篇印度人民口頭流傳下來(lái)的`民間傳說(shuō)，印度的王公有許多的大米，圍繞大米發(fā)生了一個(gè)怎樣的故事呢?讓我們來(lái)讀讀課文吧。

　　二、檢查預(yù)習(xí)情況。

　　1.認(rèn)讀生字，生詞。

　　2.指導(dǎo)難寫(xiě)、易錯(cuò)的漢字。

　　3.讀通課文。

　　三、感知課文

　　1.說(shuō)說(shuō)課文講了一件什么事?

　　2.讀讀給你印象最深的地方?

　　四、學(xué)習(xí)課文第一部分(1——5自然段)

　　1.學(xué)生自由讀課文1——5自然段，邊讀邊畫(huà)出能表現(xiàn)蟬德拉個(gè)性愛(ài)好特點(diǎn)和思想特點(diǎn)的語(yǔ)句，想一想她的個(gè)性愛(ài)好特點(diǎn)與下文有什么聯(lián)系?她具有怎樣的思想，這種思想與后面的故事有什么關(guān)系?

　　2.學(xué)生把上面自主探究的內(nèi)容在小組內(nèi)作交流，并討論不懂的問(wèn)題。

　　3.班級(jí)交流，回答問(wèn)題，開(kāi)展言語(yǔ)實(shí)踐訓(xùn)練。

　　(1)蟬德拉有什么個(gè)性愛(ài)好?你從哪些語(yǔ)句中知道的?聯(lián)系下文想想，這一個(gè)性愛(ài)好和她提出所要大米的計(jì)算辦法有什么聯(lián)系?

　　(2)“這一切”指的什么?“十分憤怒和不平”表現(xiàn)出蟬德拉怎樣的思想和感情?

　　4.指導(dǎo)朗讀。

　　(1)對(duì)應(yīng)朗讀相關(guān)語(yǔ)段：引導(dǎo)學(xué)生把“蟬德拉喜歡大象，也喜歡數(shù)字……”與后文的“假如陛下允許……直到最后一個(gè)方格為止。

　　(2)通過(guò)教師范讀和學(xué)生連讀，評(píng)讀等形式，有感情地讀好“這一切令蟬德拉十分憤怒和不平”

　　五、學(xué)習(xí)課文第二部分(6——20自然段)

　　1.自讀，說(shuō)說(shuō)這幾個(gè)自然段寫(xiě)了什么內(nèi)容。

　　2.說(shuō)說(shuō)獸醫(yī)的表現(xiàn)有什么不同。

　　3.蟬德拉是怎么給大象看病的?找出有關(guān)的句子讀一讀。你從中體會(huì)到什么?

　　六、學(xué)習(xí)課文第三部分(第17——21自然段)

　　1.自讀自悟，思考蟬德拉為什么不要珍貴漂亮的珠寶作獎(jiǎng)賞，而要求用大米作獎(jiǎng)賞?先默讀畫(huà)出表明蟬德拉要大米作獎(jiǎng)賞的原因的句子，思考這些句子表達(dá)出她的什么思想感情?并把自己的探究發(fā)現(xiàn)與同桌或小組的同學(xué)交流。注意讀好表示原因的重點(diǎn)句子。

　　2.學(xué)生“把她注意上那個(gè)棋盤(pán)”和下一段中的“假如陛下允許……直到最后一個(gè)方格為止�！苯舆B著自由讀讀，想想蟬德拉用什么方法計(jì)量獎(jiǎng)賞的大米?你從中體會(huì)到什么?然后開(kāi)展小組討論：你覺(jué)得這種計(jì)算方法好不好?好在哪里。

　　3.齊讀最后一自然段，想想為什么村民對(duì)蟬德拉的選擇感到傷心?你認(rèn)為蟬德拉的選擇對(duì)不對(duì)?為什么?在指名答問(wèn)的過(guò)程中，注意引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文思考和說(shuō)明問(wèn)題，注意組織評(píng)議。

　　4.分角色朗讀這一部分，體會(huì)蟬德拉的智慧和思想境界。