《望廬山瀑布》教案

時(shí)間：2020-11-26 10:53:56 教案我要投稿

小學(xué)二年級(jí)《望廬山瀑布》教案范文

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。快來(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！以下是小編收集整理的小學(xué)二年級(jí)《望廬山瀑布》教案范文，希望能夠幫助到大家。

小學(xué)二年級(jí)《望廬山瀑布》教案范文

　　《望廬山瀑布》教案1

　　一、激趣導(dǎo)入

　　今天老師帶大家去游山玩水，來(lái)，咱們跟著畫(huà)面好好地去游一游，看一看。（課件播放廬山風(fēng)光）

　　1、理解瀑布

　　這是什么？（板書(shū)：瀑布）“瀑”是生字，把字音讀準(zhǔn)。

　　你知道什么是瀑布嗎？（指看圖，像這樣水流從高高的山上流下來(lái)，多像一匹布啊）

　　2、了解廬山

　　這是哪里的瀑布？（廬山）你從哪里知道的？（你真細(xì)心，學(xué)習(xí)就得這樣，細(xì)心觀察）（板書(shū)廬山，這是生字，咱們齊讀兩遍，把字音讀準(zhǔn)啰）廬山離我們很近，它就在江西省的九江市，坐車(chē)幾個(gè)小時(shí)就到了。欣賞了廬山的風(fēng)光，覺(jué)得真么樣，你有什么想說(shuō)的？（生說(shuō)）

　　3、導(dǎo)入課題

　　是啊，廬山的風(fēng)光這么迷人，吸引了很多游客，還為它題詩(shī)作畫(huà)了呢。我們熟悉的一位唐代大詩(shī)人李白游覽廬山后，就寫(xiě)下了這首著名的《望廬山瀑布》。（板書(shū)：望）（生齊讀課題）

　　今天咱們來(lái)好好學(xué)習(xí)這首詩(shī)。老師把這首詩(shī)也帶來(lái)了，請(qǐng)同學(xué)們看屏幕。

　　二、初讀古詩(shī)，自學(xué)生字

　　1、（出示古詩(shī)）同學(xué)們?cè)囍约鹤x一讀

　　老師發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)眉頭皺起來(lái)了，孩子你遇到什么困難嗎？

　　平時(shí)你遇到不認(rèn)識(shí)的字時(shí)，有什么好辦法？（請(qǐng)求別人的幫助是一種很好的學(xué)習(xí)方式；借助課外資源也是一種非常棒的學(xué)習(xí)方法）

　　2、（出示帶拼音的詩(shī)句）識(shí)記生字

　　請(qǐng)你選擇一種喜歡的學(xué)習(xí)方式再來(lái)讀一讀，把字音讀正確。（板書(shū)：讀正確）

　　3、檢查。

　　老師要來(lái)檢查了，看看哪些同學(xué)把字音讀正確了？（評(píng)價(jià)語(yǔ)：字正腔圓、很正確、聲音洪亮）

　　學(xué)生評(píng)，你很會(huì)傾聽(tīng)，這是一種很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣）。

　　4、理解香爐峰，學(xué)寫(xiě)“爐”字。

　　你們知道什么是香爐嗎？（出示圖片）就是焚香的爐子。這邊的山峰像不像一個(gè)香爐？（像）峰頭煙霧彌漫就像香爐里生出的香煙，這就是廬山有名的香爐峰。“爐”字是要學(xué)寫(xiě)的生字，跟著老師一起寫(xiě)。（指導(dǎo)寫(xiě)）指名上臺(tái)寫(xiě)。

　　三、讀通詩(shī)句，讀出節(jié)奏

　　過(guò)渡：同學(xué)們，通過(guò)你們自己的努力，已經(jīng)能把詩(shī)讀正確、讀流利了。古詩(shī)啊，像音樂(lè)一樣，有它的節(jié)奏和韻律呢，如果能讀出節(jié)奏就更美了。（板書(shū)：讀出節(jié)奏）（出示：畫(huà)出節(jié)奏的詩(shī)句）

　　1、老師用斜線給你們標(biāo)出了停頓的記號(hào)

　　2、范讀：想不想聽(tīng)老師讀一讀

　　3、誰(shuí)想來(lái)試試（生讀）誰(shuí)來(lái)評(píng)評(píng)？）

　　個(gè)人開(kāi)火車(chē)讀——小組開(kāi)火車(chē)讀——男女生比賽讀

　　四、詩(shī)文對(duì)照，理解詩(shī)意

　　1、小朋友們，你們讀得真好，老師這里有一篇根據(jù)這首詩(shī)改寫(xiě)成的小短文（出示短文）

　　2、誰(shuí)最會(huì)讀書(shū)，幫同學(xué)們讀讀（你來(lái)推薦一下，誰(shuí)最會(huì)讀書(shū)）

　　3、咱們來(lái)玩?zhèn)€小游戲，老師讀短文中的句子，你們來(lái)猜猜老師讀的是哪句詩(shī)的意思。（指名說(shuō)）

　　下面咱們換一種方式繼續(xù)玩游戲，老師讀詩(shī)句，你們一起讀詩(shī)句的意思（第一句、第三句、第四句、第二句）

　　還想玩嗎？男生讀詩(shī)句，女生讀詩(shī)句的意思。

　　五、想象畫(huà)面，讀出韻味

　　1、逐句指導(dǎo)讀出韻味

　　游戲玩完了，喜歡這首詩(shī)嗎？（喜歡）最喜歡詩(shī)中的哪一句？（生答……為什么呀？）

　　預(yù)設(shè)：第一句讀出它的美；你讀得有點(diǎn)美了，誰(shuí)能讀得更美？真棒，你讀出了他的韻味。（板書(shū)：讀出韻味）

　　第二句（瀑布很美）是啊，這瀑布像一條河流掛在山前，飛濺下來(lái)的小水花在陽(yáng)光的照射下像一串閃亮的珍珠，多美呀！

　　第三句（根據(jù)回答板書(shū)三千尺）這是些瀑布的什么？（高）真的不多不少有三千尺，你量過(guò)嗎？詩(shī)人李白量過(guò)沒(méi)有？我想，也沒(méi)有。噢，這是把它夸大了的。這是一種夸張的手法（板書(shū)夸張）這樣一寫(xiě)，瀑布就更有氣勢(shì)了。請(qǐng)你把這種氣勢(shì)讀出來(lái)（比它更有氣勢(shì)點(diǎn)……）

　　第四句（瀑布好像銀河從高高的天上落下來(lái)，真壯觀啦）

　　2、總結(jié)瀑布特點(diǎn)

　　喜歡這廬山的瀑布嗎？為什么？板書(shū)：美、壯觀

　　3、配樂(lè)讀

　　老師為你們配上音樂(lè)，把這首詩(shī)美美地有滋有味地讀一遍。

　　六、熟讀成誦，總結(jié)學(xué)法

　　同學(xué)們，你們讀得真好，會(huì)背了嗎？（生背）板書(shū)：熟讀成誦

　　今天咋們不僅學(xué)會(huì)了這首《望廬山瀑布》，還知道了學(xué)習(xí)古詩(shī)這幾個(gè)步驟，你們真了不起。

　　《望廬山瀑布》教案2

　　教學(xué)要求：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　2、學(xué)會(huì)本課的生字，能理解詩(shī)句的意思，并能用自己的話說(shuō)說(shuō)《望廬山瀑布》這首詩(shī)描繪的`情景。

　　3、理解詩(shī)的內(nèi)容，使學(xué)生受到熱愛(ài)大自然的教育和美的熏陶。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　掛圖、投影

　　教學(xué)時(shí)間：

　　兩課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)

　　1、指名背背我們以前學(xué)過(guò)的古詩(shī)

　　2、揭示課題，板書(shū)：望廬山瀑布

　　二、學(xué)習(xí)

　　1、理解課題的意思：理解“望”“瀑布”

　　你在什么地方見(jiàn)過(guò)瀑布嗎？是什么樣的，能不能說(shuō)給我們聽(tīng)聽(tīng)？

　　2、學(xué)會(huì)寫(xiě)課題中的生字：瀑

　　3、你知道廬山在什么地方嗎？

　　4、學(xué)習(xí)這首詩(shī)

　　（1）出示整首詩(shī)

　　（2）指名讀一讀

　　（3）再讀，可以討論，看能不能理解詩(shī)的意思，有問(wèn)題可以提出來(lái)。

　　（4）交流：

　　重點(diǎn)理解“銀河”“九天”“香爐”“川”“三千尺”

　　誰(shuí)能講這首詩(shī)的意思？

　　評(píng)議，他講得怎樣？

　　再指名講詩(shī)的意思。

　　5、詩(shī)人為什么要寫(xiě)這首詩(shī)呢？你從什么地方看出來(lái)的？

　　6、指導(dǎo)朗讀

　　7、指導(dǎo)背誦

　　三、作業(yè)

　　1、背誦古詩(shī)

　　2、用自己的話說(shuō)說(shuō)《望廬山瀑布》這首詩(shī)描繪的情景。

　　板書(shū)：

　　望廬山瀑布

　　日照香爐生紫煙，

　　遙看瀑布掛前川。

　　飛流直下三千尺，壯美山河

　　疑是銀河落九天。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)

　　1、背誦《望廬山瀑布》

　　2、《望廬山瀑布》表達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情？

　　二、學(xué)習(xí)《絕句》

　　1、板書(shū)課題，解題，理解“絕句”

　　2、簡(jiǎn)介作者及背景

　　三、初讀詩(shī)句，說(shuō)說(shuō)你能理解哪些詞語(yǔ)或句子的意思。

　　1、自由讀詩(shī)句，讀準(zhǔn)“鸝”“鷺”的字音。

　　2、交流，你了解了哪些詞語(yǔ)、句子的意思了？

　　四、學(xué)習(xí)詩(shī)句，想象畫(huà)面

　　1、學(xué)習(xí)一、二兩句

　　輕聲自由讀一讀，畫(huà)出還需要理解的詞語(yǔ)。

　　誰(shuí)能用自己的話說(shuō)說(shuō)這兩句詩(shī)句的意思？

　　指導(dǎo)朗讀，讀出舒暢預(yù)愉悅的心情。

　　2、學(xué)習(xí)三、四兩句

　　指名讀一讀詩(shī)句，其他同學(xué)思考：詩(shī)人卡到了什么？

　　討論，理解“西嶺”“千秋雪”相機(jī)板書(shū)，畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà)。

　　詩(shī)人是透過(guò)什么看到西嶺上的積雪的？

　　詩(shī)人向門(mén)外一看，可以看到什么？理解“東吳”

　　為什么說(shuō)是萬(wàn)里船？

　　用自己的話說(shuō)說(shuō)這兩句詩(shī)的意思。

　　3、指名說(shuō)說(shuō)全詩(shī)的意思。

　　4、總結(jié)全詩(shī)，體會(huì)感情。

　　（1）一行寫(xiě)一個(gè)景，是按什么順序?qū)懙模?/p>

　　（2）小結(jié)：先寫(xiě)近景，后寫(xiě)遠(yuǎn)景，有動(dòng)有靜，色彩明麗，表達(dá)了詩(shī)人無(wú)比舒暢的心情。

　　5、指名朗讀，練習(xí)背誦。

　　6、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“鸝”“鷺”

　　五、作業(yè)

　　1、抄寫(xiě)生字新詞

　　2、背誦課文

　　板書(shū)：

　　絕句

　　兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，

　　一行白鷺上青天。近景

　　窗含西嶺千秋雪，舒暢愉快

　　門(mén)泊東吳萬(wàn)里船。遠(yuǎn)景

　　《望廬山瀑布》教案3

　　【設(shè)計(jì)理念】

　　以學(xué)生為主體，重視學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)。把學(xué)生帶入詩(shī)情畫(huà)意的世界中，感受大自然的美好，讓學(xué)生在具體的語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)語(yǔ)言。讓學(xué)生在“讀、想、悟、背”的綜合閱讀活動(dòng)中充分自主、有效的合作、積極的探究，解讀古詩(shī)的意思，感受古詩(shī)的意蘊(yùn)，品味古詩(shī)的物質(zhì)，體會(huì)詩(shī)人的思想感情。

　　【設(shè)計(jì)特色】

　　充分自主讀悟，有效地互動(dòng)合作，積極地探究。在語(yǔ)言文字訓(xùn)練中提升情感，并學(xué)會(huì)在不同的情境中進(jìn)行合理的想象，景、情一體解讀。以“讀→想→悟→背”學(xué)法引導(dǎo)學(xué)生抓重點(diǎn)詞句，滾動(dòng)推進(jìn)學(xué)生自主探究和感悟。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　１、學(xué)會(huì)“廬、瀑、爐”３個(gè)生字。

　　２、朗讀、背誦、默寫(xiě)《望廬山瀑布》。

　　３、理解詩(shī)句，想象詩(shī)中描繪的景象，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　抓住重點(diǎn)詞句，通過(guò)觀察畫(huà)面，展開(kāi)合理想象理解詩(shī)句的意思，感受詩(shī)的意境。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　邊讀邊想象畫(huà)面，品詞賞句，體會(huì)詩(shī)人所表達(dá)的感情。

　　【課前準(zhǔn)備】

　　多媒體課件：

　　一幅自制的廬山瀑布圖、有文字的資料、教師創(chuàng)寫(xiě)的幾首詩(shī)歌。

　　【教學(xué)時(shí)間】

　　１課時(shí)。

　　【教學(xué)流程】

　　一、課前談話

　　針對(duì)本班實(shí)際情況，為學(xué)生加油、鼓勁，使學(xué)生增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心。

　　二、引舊入新

　　１、談話激發(fā)學(xué)生背誦二年級(jí)時(shí)已學(xué)過(guò)的一首古詩(shī)《夜宿山寺》：

　　⑴背誦古詩(shī)《夜宿山寺》。

　　⑵說(shuō)說(shuō)此詩(shī)是誰(shuí)寫(xiě)的，是抓住哪一個(gè)詞來(lái)寫(xiě)的？

　　（高）

　　⑶你認(rèn)為李白寫(xiě)的詩(shī)有什么特點(diǎn)？

　　（想象豐富，氣魄雄偉）

　　２、過(guò)渡引入：

　　今天，我們?cè)僖淮蝸?lái)領(lǐng)略一下詩(shī)人的這種浪漫的風(fēng)格。這節(jié)課，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)李白的另一首寫(xiě)景詩(shī)《望廬山瀑布》。（板書(shū)課題）

　　３、讀課題：

　　學(xué)習(xí)生字“廬、瀑、爐”，并辨別“廬”與“爐”。

　　４、回憶、討論學(xué)習(xí)古詩(shī)的步驟及方法：

　　同學(xué)們已經(jīng)學(xué)過(guò)不少古詩(shī)了，你準(zhǔn)備怎樣學(xué)習(xí)這首詩(shī)呢？

　　⑴學(xué)生回憶討論。

　　⑵教師幫助梳理歸納，板書(shū)“讀、想、悟、背”。

　　三、讀讀詩(shī)

　　按同學(xué)們討論的方法步驟，用你喜歡的方式讀讀詩(shī)歌。

　　１、學(xué)生讀詩(shī)（可以自由讀、同桌一起讀、互換讀、對(duì)讀）。教師巡視點(diǎn)撥。

　　２、教師范讀。

　　３、指導(dǎo)朗讀，師生同讀。

　　四、抓重點(diǎn)詞句想一想，悟一悟

　　１、自主探究釋疑：

　　⑴獨(dú)自在詩(shī)中找出不懂的詞句，作上記號(hào)。（弄明白后，再把記號(hào)改成“”笑臉，讓生感受讀書(shū)的快樂(lè)）

　　⑵借助注釋、字典和相關(guān)資料自主釋疑。

　　２、合作探究：

　　⑴小組內(nèi)討論交流，相互解疑：

　　①說(shuō)說(shuō)哪些詞句你讀懂了。

　　②提出不明白的地方，討論解決。

　　③感受詩(shī)的意境，用自己的話說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。

　　⑵全班交流：

　　①質(zhì)疑問(wèn)難。提出在小組內(nèi)還沒(méi)弄明白的地方，大家來(lái)幫助解決。

　　②抓住重點(diǎn)詞句，通過(guò)觀察畫(huà)面，展開(kāi)合理想象理解詩(shī)句的意思，感受詩(shī)的意境。

　　③體會(huì)詩(shī)人的思想感情。讓學(xué)生結(jié)合詩(shī)文畫(huà)面說(shuō)。

　　④有感情地朗讀詩(shī)歌。

　　３、總結(jié)全文。（略。邊總結(jié)邊板書(shū)）

　　４、鼓勵(lì)學(xué)生用“啊，……真……”的句式來(lái)表達(dá)廬山瀑布給自己留下的印象。

　　５、此時(shí)此刻，你最想對(duì)李白說(shuō)些什么呢？（學(xué)生暢所欲言）

　　五、背誦詩(shī)

　　１、指導(dǎo)感情背誦。

　　２、自由試背。

　　３、師生齊背誦這首詩(shī)。

　　（回味詩(shī)意，整體感悟這首詩(shī)所描繪的意境，看著畫(huà)面有感情地背誦）

　　各位小詩(shī)人，我們已經(jīng)來(lái)到廬山腳下，請(qǐng)盡情地抒發(fā)自己的感情吧。

　　（齊背誦）

　　４、我們?cè)儆酶杪晛?lái)贊頌廬山瀑布的壯美吧。

　　（師彈奏，生齊唱）

　　六、延伸拓展

　　１、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望：

　　同學(xué)們，學(xué)了這首詩(shī)，你們一定從《望廬山瀑布》這首詩(shī)中體會(huì)到了“生、掛、飛、落”等詞的妙用，品味到了詞句的精美，也受到了詩(shī)人大膽夸張、想象手法運(yùn)用的啟發(fā)。用你手中的筆，寫(xiě)出你心中最美好的詩(shī)；用你手中的畫(huà)筆，畫(huà)出你想象中的壯麗雄偉的廬山瀑布圖奉獻(xiàn)給大家，讓老師和同學(xué)們與你同分享創(chuàng)作的愉悅。小詩(shī)人，小畫(huà)家們快快行動(dòng)吧！

　　２、展示老師創(chuàng)寫(xiě)的幾首小詩(shī)：（起一個(gè)鼓舞、拋磚引玉的作用吧。讓學(xué)生覺(jué)得自己的老師都能寫(xiě)，我也能寫(xiě)）

　　學(xué)完了這一課，老師寫(xiě)下了這么幾首小詩(shī)，和大家交流交流，請(qǐng)同學(xué)們與我同享寫(xiě)詩(shī)的快樂(lè)吧。

　　【板書(shū)設(shè)計(jì)】

　　香爐紫煙

　　見(jiàn)瀑布前川雄偉壯觀

　　飛流三千尺

　　感銀河落九天

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