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打電話感知聲音的傳遞小班科學教案

時間:2020-11-22 16:32:34 教案 我要投稿

打電話感知聲音的傳遞小班科學教案

  作為一位優秀的人民教師,往往需要進行教案編寫工作,教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。來參考自己需要的教案吧!以下是小編為大家整理的打電話感知聲音的傳遞小班科學教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

打電話感知聲音的傳遞小班科學教案

  活動目標:

  1、感知聲音可以通過管狀材料從一頭傳到另一頭的現象。

  2、在“打電話”的情景中嘗試兩個人合作探索。

  3、能控制音量,避免音量過大損傷同伴的聽力。

  4、在活動中,引導幼兒仔細觀察發現現象,并能以實證研究科學現象。

  5、激發幼兒對科學活動的興趣。

  活動準備:

  用管狀材料(如PVc管、紙筒、塑料軟管等)連接成傳聲筒。

  玩法說明:

  兩名幼兒合作探索,一名幼兒對著傳聲筒說話,另一名在傳聲筒的另一端傾聽。

  指導要點:

  1、創設“打電話”的游戲情景,引導幼兒遷移生活經驗,了解材料的玩法。

  2、觀察兩人共同玩“打電話”游戲時是否明確“聽”和“說”的關系,能否互相配合。如果兩名幼兒出現同時聽或同時說的現象,可通過提問“兩個人都說(聽),誰來聽(說)呢”引導幼兒關注兩種角色之間的配合。教師不要替幼兒分配角色,如果幼兒之間不能較好地協調,教師可以游戲者身份參與到游戲中,引導幼兒學習分配角色。

  3、創設“說悄悄話”的情景,引導幼兒控制音量。當幼兒用較大的音量對著管子說話時,教師可請他的同伴表述“聽”的'感受。

  4、幼兒說話時鼓勵其先對著管子說一說,再離開管子說一說,然后問一問另一端的同伴在兩種情形下聲音聽起來是否一樣。

  教學反思:

  幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點,喜歡直接參與嘗試,對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點。活動的目的是培養幼兒動手操作、主動活動的興趣和創造意識。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的層次性、開放性,幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法,主動探索,體驗成功的快樂。

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