故事活動教案（精選10篇）

　　在教學工作者實際的教學活動中，編寫教案是必不可少的，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。優秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編為大家收集的故事活動教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　故事活動教案 篇1

　　《小兔乖乖》是個家喻戶曉的故事，三個小兔寶寶活潑可愛、聰明機智的形象已深得幼兒的喜愛，反面角色大灰狼則是幼兒心中“壞蛋”的代名詞。結合小班幼兒的特點，我設計了本次活動，巧妙地將情景游戲納入語言活動中，讓幼兒在輕松快樂的游戲環境中培養語言表達能力和分析判斷能力，同時增強“自我保護”的意識。

　　活動目標：

　　1、引導幼兒愿意在集體面前大膽地說話。

　　2、學說相應的短句，如：“你是xxx，我就不開門!”

　　活動準備：

　　小兔跳的律動音樂、木偶、布景等。

　　活動過程：

　　一、教師和幼兒回憶故事，引出活動

　　師：“小朋友，你們聽過小兔乖乖的故事嗎?故事里面有些誰?”(幼兒回憶故事中的角色)。

　　師：“今天我們就來當小兔子，你們想當誰呀?”(幼兒回答：紅眼睛、長耳朵、短尾巴。)

　　出示兔媽媽木偶，引導幼兒說兔媽媽的話。

　　二、出現大灰狼

　　1、傳來敲門聲。

　　師：“咦，是誰在敲門?”(請幼兒猜)

　　2、引導幼兒說：“你把尾巴伸進來讓我們瞧瞧!”(出現門慢慢打開，一條大灰狼的尾巴伸了進來。)

　　3、引導幼兒猜猜是誰，并說出理由。

　　師：“是不是大灰狼呢?”(出現大灰狼的頭。)

　　4、師：“真的是大灰狼，開門嗎?”(引導幼兒學說相應的短句，如：“你是xxx，我就不開門!”)

　　5、(出現大灰狼不見了。)

　　師：“看，大灰狼看見你們把門關得緊緊的，走不進來，只能灰溜溜地走了”。

　　(過渡：幼兒聽音樂做小兔的律動。)

　　三、出現大老虎

　　1、傳來敲門聲。

　　師：“又是誰在敲門?”(引導幼兒猜。)“我們問問它。”(幼兒集體問：“誰呀?”)

　　2、傳來老虎的回答聲：“我是你們的媽媽”。

　　師：“是我們的媽媽嗎?”(請幼兒說出讓他把尾巴伸進來。)

　　(出現門慢慢地打開，一條大老虎的尾巴伸了進來。)

　　3、引導幼兒觀察尾巴，猜猜動物，并說出理由。

　　4、師：“到底是誰呢?”(出現大老虎的頭。)

　　5、師：“真的`是大老虎，開不開門?”引導幼兒學說相應的短句。

　　6、引導幼兒想出對付大老虎的辦法。

　　(過渡：小兔子本領真大，把門關得緊緊的，大灰狼、大老虎都進不來。我們休息一會兒，睡覺吧。)

　　四、兔媽媽回家

　　1、傳出兔媽媽的敲門聲和唱歌聲。

　　師：“咦，是誰在敲門呢?”(引導幼兒猜)

　　師：“是不是媽媽呢?我們來看一看。”(出現門慢慢打開，兔媽媽出現了。)

　　2、師：“真的是媽媽呀!”(幼兒邊唱邊開門：“就開就開，我就開，媽媽回來了，就把門兒開。”)

　　3、在幼兒唱的過程中，出現兔媽媽木偶。

　　師：“小兔子，你們乖嗎?媽媽不在的時候，發生過什么事嗎?”(幼兒講述先前發生的事。)

　　師：“你們真乖，媽媽拔了那么多的蘿卜給你們吃。”(教師給幼兒每人一根，幼兒聽音樂邊跳邊離開教室。)

　　故事活動教案 篇2

　　目標

　　1.理解故事，進一步了解作品中動物的特點。

　　2.知道每個人都有優點和缺點，自己的優點要看到，別人的優點也要看到。

　　準備

　　猴子、狗熊、大象、鱷魚、螞蟻卡片5——6套。

　　過程

　　1.說說這些動物。

　　教師出示猴子卡片，請幼兒說一說喜不喜歡猴子，說出喜歡或不喜歡的原因。

　　把準備的動物卡片分別發給每一個小組，請他們討論：喜不喜歡這些動物，為什么?

　　每組幼兒派一個代表說一說自己組的討論結果。

　　2.聽聽動物夸自己。

　　剛才你們說了自己喜歡這些動物的哪些地方，動物們也知道自己的優點。我們聽一聽它們是怎么夸自己的.。

　　講述故事，并按故事情節中的先后次序將動物呈現在黑板上。

　　這些動物夸自己有什么特點?它們看別人呢?

　　教師小結：每個人都有優點和缺點，夸自己的優點是對的，但是夸自己時不能把別人說得什么都不好。

　　3.夸夸自己和別人。

　　請幼兒夸夸自己的優點，同時也夸夸別人的優點。

　　建議：

　　最后一個環節可根據幼兒自信與不自信的情況，引導幼兒選用不同的表述方式，如“我學會了跳繩，XX小朋友也學會了，我們跳得很好。”或“XX小朋友會講故事，我也會講故事。”要注意鼓勵那些不自信的幼兒，幫助他們認識自己的長處，從而樹立自信。

　　故事活動教案 篇3

　　活動目標

　　1.能仔細觀察閱讀畫面，理解故事內容和情節。

　　2.知道咬指甲是一種不衛生的行為，會影響身體健康。

　　活動準備

　　多媒體課件，大頭飾（妞妞）活動過程實錄

　　一、歌曲《敲門》導入

　　伴隨音樂開門出示妞妞圖片，今天來了一位新小朋友，她的名字叫妞妞，妞妞以前有一個不好的習慣，不過后來她改正了，讓我們一起聽聽故事里說了些什么吧！

　　二、多媒體課件閱讀

　　1.介紹故事題目，故事的題目叫《咯吱咯吱》，出示字卡“咯吱咯吱”，是形容一種聲音的詞。

　　2.教師和幼兒一起看課件，理解故事內容

　　1）看第一幅圖，小朋友在干什么？（聽老師講故事）妞妞的表情是怎樣的（高興）

　　2）看第二幅圖，請小朋友猜測“咯吱咯吱”是什么聲音呢？（老鼠叫的聲音、開門的聲音、吹樹葉的聲音）幼兒猜測。讓我們聽聽那些小朋友以為是什么聲音了？（是小老鼠的聲音吧？是小精靈的聲音吧？）“咯吱咯吱”到底是什么聲音呢？（是妞妞咬指甲的'聲音）

　　3）當小伙伴發現了妞妞咬指甲后，妞妞的表情是什么樣的？（不高興、不好意思）你想對妞妞說什么話嗎？（咬指甲不衛生，咬指甲會肚子疼的......)猜一猜老師會對妞妞說什么？妞妞以后還會咬指甲嗎？

　　教師小結：個故事講了妞妞喜歡咬指甲，被大家發現了，妞妞很不好意思，老師教育了妞妞，妞妞就改正了，知錯就改還是好孩子。

　　3.教師完整講述故事，幼兒欣賞老師講得時候，請小朋友仔細聽老師和小朋友說得話。

　　4.討論：

　　1）你認為還有什么事不好的習慣？你有不好的習慣嗎？

　　2）看到小伙伴有不好的習慣你會對他說些什么？

　　三、游戲：

　　送笑臉和哭臉，教師逐圖出示多媒體課件圖片，請幼兒先判斷圖上的行為好與否，并說出理由，為好習慣的行為總笑臉，壞習慣的行為送哭臉。

　　第一幅圖：摳鼻子（哭臉）

　　幼兒：這種行為不正確，摳鼻子容易引起鼻子流鼻血。指甲里還有好多細菌，會引起其他疾病。

　　第二幅圖：刷牙（笑臉）

　　幼兒：這種行為很正確，我們要養成早晚刷牙的好習慣，保持牙齒的清潔。

　　第三幅圖：洗手（笑臉）

　　幼兒：這種行為很正確，我們要學會正確的洗手方法，養成飯前便后洗手的好習慣，知道手臟了要洗手，戶外活動后要洗手.....

　　第四幅圖：亂扔西瓜皮（哭臉）

　　幼兒：這種行為是錯誤的，亂扔瓜皮紙屑會影響環境衛生，不利于人的身體健康，我們要養成廢物入箱的好習慣。

　　四、散性思維練習

　　1、結合日常生活經驗，引導幼兒解決問題

　　討論：

　　（1）假如我們在馬路上遇到了壞人，應該怎么辦？

　　（2）爸爸媽媽不在家，有陌生人來敲門，我們應該怎么辦？

　　2、教師小結。

　　故事活動教案 篇4

　　活動目標：

　　1.要求幼兒園用自然聲音唱歌，吐字清楚，唱好附點。

　　2.通過學習歌曲，教育幼兒要認真學習，不驕傲。

　　活動準備：

　　螃蟹、小鴨、小兔、大馬貼絨教具；錄音磁帶；準備每人一份需改正的畫；請一名幼兒扮演丁丁。

　　活動過程：

　　（一）教師講丁丁的故事，引起幼兒興趣。

　　“小朋友，你們知道丁丁嗎？今天老師來給大家講一講丁丁的故事。”教師根據歌曲內容編一個故事講給小朋友聽，激發幼兒的學習興趣。

　　（二）直觀學習歌詞。

　　1.教師出示四條腿的螃蟹問：“這是什么？這只螃蟹畫的對么？錯在那里？

　　2.依次出示小尖嘴的鴨子、圓耳朵的`小兔子和沒尾巴的大馬，進行逐個提問。

　　幼兒回答后，教師說：“我們把丁丁的故事編成幾句話來說一說吧！引導幼兒按歌曲節奏來學說歌詞。

　　（三）啟發幼兒為歌曲起名字，并學唱歌曲。

　　1、教師啟發引導幼兒說，丁丁這個小畫家畫畫太粗心，一點都不認真，我們應該叫他什么樣的小畫家呢？引出《粗心的小畫家》。

　　2、教師范唱一遍歌曲。

　　3、進行發聲練習，復習歌曲《畫媽媽》

　　4、在教唱過程中，重點學習附點音符的正確唱法，學習節奏型：xx xx|xx x|

　　5、欣賞錄音機里的歌曲。

　　6、變換多種形式教幼兒演唱（如：拍手、拍腿、分大、小聲、集體演唱等）。

　　（四）現場操作，請幼兒改畫。

　　1、丁丁這么粗心，又不愛動腦筋，把畫畫錯了，請小朋友動動腦筋，幫丁丁把畫改正過來好嗎？請個別幼兒上前進行改畫。

　　2、為了使每個小朋友都有改畫的機會，老師給每人準備了一份錯誤的畫，回家后幫丁丁改正。

　　（五）情景表演，增強活動的感染力。

　　1、把丁丁請進教室，丁丁看到小朋友幫他改了畫，他表示感謝，并向大家承認了錯誤，表示以后要認真學習畫畫，改正粗心的毛病，在也不驕傲。同時也是對幼兒進行思想品德教育。

　　2、丁丁為感謝大家，來為幼兒跳個舞《娃哈哈》，幼兒欣賞。

　　3、小朋友為了表示和丁丁的友好，跳起舞蹈《友誼舞》。

　　（六）請丁丁和小朋友一起跳起歡樂的舞蹈，共同體驗其中的快樂，結束活動。

　　故事活動教案 篇5

　　活動目標：

　　1、說說小豬找女朋友的經歷，初步感受合適的才是最好的。

　　2、在集體面前大膽表述自己的推測和想法。

　　活動過程：

　　一、聊聊孩子們心中的'話題，引出故事導入主題。

　　1、故事的名字叫《小豬的愛情》

　　2、你們知道什么是愛情嗎?

　　小結：愛情的味道是甜甜的、暖暖的，就像爸爸媽媽在一起一樣，相親相愛，好幸福啊。

　　二、說說豬哥哥找女朋友的過程，感受合適才是最好。

　　1、你們猜豬哥哥會找一個怎樣的，特別的女朋友?

　　2、小魚妹妹會答應豬哥哥的請求嗎?它會怎么說?

　　小結：哦，看來小魚和豬哥哥生活在一起倒真不合適，因為小魚生活在水里。

　　3、小蜜蜂為什么一聲不吭呢?它是怎么想的?

　　小結：是呀，他們的本領和生活習慣都不一樣，甚或在一起不合適。

　　4、豬哥哥找到了誰做它的女朋友?你覺得它會成功嗎?

　　5、討論：如果它們生活在一起會發生什么事?

　　小結：長頸鹿個子太高，大象體形太大，生活在一起很不方便。

　　6、到底誰才適合豬哥哥呢?

　　7、誰來了?你從哪里看出是豬妹妹的?

　　8、完整欣賞故事

　　三、觀看各種動物的有趣動畫，進一步感受遷移。

　　活動總結

　　對于自我人格正在慢慢形成時期的孩子們來說，《小豬的愛情》確實是個好故事。或許，過兩年他們再讀這個故事會覺得平淡，甚至對“愛情”這兩個字感到害羞，但是在最關鍵的幼兒歲月，在對一切還有些懵懂的日子，這樣一個故事，會幫助孩子尋找到自己，也尋找到最適合自己的朋友和“愛”。

　　故事活動教案 篇6

　　活動目標：

　　1、了解臉部的各種表情，知道不同表情所表示的心情。

　　2、大膽想象創編紙紙筒娃娃的心情故事，能用合適的語言講述。

　　3、愿意和同伴分享自己的心情故事。

　　活動準備：

　　視頻、紙筒娃娃若干、表情圖片

　　活動過程：

　　一、欣賞《變臉》，激發興趣

　　1. 教師播放《變臉》的視頻，幼兒欣賞。

　　2. 出示表情圖片，引導幼兒討論臉部的各種表情。

　　（教師小結：每個人都會有許多的表情，不同的表情代表不同的心情。）

　　二、 游戲“變變變”

　　1、教師出示圖片，幼兒模仿表情并說出表情的名稱。

　　2、幼兒聽老師口令，做出相應的表情。游戲規則：用“變變變，變什么？”“我來說，你來變。”的對話形式，聽口令做相應的動作，逐漸加快說口令的速度。

　　（幼兒雙手蒙臉：“變變變，變什么？教師：“我來說，你來變，大家一起變……”幼兒立刻放下手，作出相應的動作。）

　　三、教師講述故事

　　1、出示紙筒制作的表情娃娃，變換不同的表情讓幼兒對不同表情出現的原因進行猜測

　　2、變換不同的表情講述紙筒娃娃的故事。

　　師：其實這些不同表情的紙筒娃娃都有自己的故事哦！

　　3、幼兒了解紙筒娃娃變換表情的方法。

　　師：你們發現這些娃娃變表情的秘密了嗎？

　　4、嘗試操作紙筒娃娃變換表情。

　　四、創編心情故事

　　1、利用紙筒娃娃變換表情進行創編講述。

　　師：你的紙筒娃娃會變哪些表情？你能給它編個小故事嗎？

　　5、幼兒自由結伴講述紙筒娃娃的心情故事。

　　6、個別幼兒講述紙筒娃娃的故事。

　　師：誰愿意把自己紙筒娃娃的故事講給大家聽的？

　　延伸活動：

　　畫一畫，說一說，自己的心情故事

　　活動反思

　　前幾天我們班開展了我的情緒記錄活動，幼兒每天將自己的心情進行記錄，“我今天是開心的”、“我今天是傷心的”……使幼兒學會了表達自己的情緒，同時也有了也關心小朋友的心情，有時還會相互問一問：“你今天的心情是什么樣的?”我讓幼兒根據自己的經驗大膽地屬于自己的心情故事，提高了幼兒的表述能力。在這個基礎上，我讓幼兒大膽地用繪畫形式表達出來，從小朋友繪畫的畫面來看：有的畫媽媽和我一起游戲、有的畫在節日的時候放很多氣球很高興的畫面、 有的.畫在床上抱著心愛的絨布娃娃很開心……一個個溫暖的故事讓我感到孩子們的內心世界充滿了溫情。同時，我也感到在孩子們的心里也有著一些不那么開心的事情，孩子們也表達著令他們不快樂的情緒：沒有朋友了，做了惡夢等。陽陽小朋友在畫面上畫出了自己不開心的畫面，上面還畫了記號筆、蠟筆和膠水，他說因為他畫畫的時候，筆畫布出來，所以他生氣了。從而幫助他們學會表達舒緩不快樂的心情，通過活動，孩子們進一步提高了表達自己內心感受的技能，學會了多種表達情感的方法。

　　故事活動教案 篇7

　　教案目標:

　　1.觀察畫面，了解故事內容。

　　2.學習一頁一頁地翻看圖書，與老師、同伴大聲地邊說邊表演故事中的內容。

　　3.喜歡看書，感受閱讀的快樂。

　　教案準備：

　　繪本人手一份。

　　教案過程：

　　一、介紹書名，猜測內容。引起讀書的興趣。

　　1.師：今天，我們要讀一本新書，書名叫《不見了》。（教師用手指書名，帶領幼兒指讀書名。）

　　2.師：咦，什么不見了呢？請小朋友猜一猜。（幼兒自由猜測書中內容）

　　3.教師：那到底什么不見了呢？我們一起來看書吧。

　　二、閱讀圖書，引導觀察，理解書中內容。

　　1.引導幼兒觀察書的1-4頁師：請小朋友翻看第一頁，注意哦，要用小手摸著它的耳朵輕輕翻。

　　提問：

　　（1）看看，圖上的架子上掛著什么呀？（請幼兒觀察畫面，說出畫面上有衣服、手套、圍巾、雨傘）

　　（2）我的帽子不見了，去哪兒了呢？（翻第一頁）

　　（3）你們找到帽子了嗎？（引導幼兒發現帽子做了小鳥的家）

　　（4）教師：翻一頁，在圖上看到了什么？（引導幼兒觀察畫面上的小物品）

　　（5）我的手帕不見了，去哪兒了呢？翻一頁

　　（6）手帕做了什么呢？（引導幼兒發現手帕做了青蛙小船的彩旗。）

　　2.幼兒自由閱讀圖書后面的內容，教師給予指導。

　　師：還有什么不見了呢？請小朋友接著往下看書。

　　3.師幼共同討論閱讀圖書后面的'內容。

　　師：你還發現有什么不見了。（幼兒說說自己閱讀圖書的發現，教師根據情況，打開相應的書頁，觀察、講述）4.教師和幼兒完整地閱讀圖書，鼓勵幼兒邊看書，邊跟著說一說，并用小手指相應的畫面。

　　三、動作表演：游戲"說說做做"

　　鼓勵幼兒大聲地說出故事內容，并用動作來表演。

　　活動延伸：

　　游戲"說說做做"鼓勵幼兒大聲地說出故事內容，并用動作來表演。

　　教案反思：

　　孩子們都積極參與活動，感受、體驗學習的樂趣。

　　故事活動教案 篇8

　　活動目標：

　　1、喜歡參加美術活動，體驗幫助小蜜蜂的快樂。

　　2、學習青菜頭印畫，能大膽選擇色彩，表現各種顏色的花朵。

　　活動準備：

　　1、小蜜蜂手偶若干個，自編《勤勞的小蜜蜂》故事。

　　2、青菜頭若干，顏料若干，淺綠色紙若干。月季花園的照片一張和視頻儀。

　　活動過程：

　　1、歌曲《蜜蜂做工》導入。

　　清早，勤勞的小蜜蜂就出門做工了。嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，小蜜蜂來到了植物園，飛到桃樹林一看，桃花兒謝了，飛到梨樹林，梨花兒也謝了。小蜜蜂繼續向前飛，來到月季花園，哇！小蜜蜂驚呆了！好漂亮的月季花呀！

　　2、出示圖片，觀看。

　　寶寶們來欣賞欣賞，有些什么顏色的月季花呀？（紅的月季花、紫色的`月季花、黃色的月季花……）教師在紙上示范印畫。

　　漂亮的月季花讓小蜜蜂高興得跳起舞來，它要告訴它的同伴這里有正在開放的月季花。

　　寶寶們，許許多多的蜜蜂都來采蜜的話，這些花兒就不夠了，怎么辦呢？

　　（引導幼兒說說幫助小蜜蜂的辦法，表揚他們有愛心。）

　　我們讓月季花園變得更大些吧！

　　3、提出印畫的要求，幼兒操作。

　　（1）認識今天的工具-青菜頭。看看青菜頭的橫切面，老師示范印一印。（我們來幫助小蜜蜂，把月季花園變得更大，而且要有各種顏色的月季花。）

　　（2）每個青菜頭只能蘸一種顏色，不能把顏色弄混了。（兒歌提示）

　　（3）選用多種顏色印花朵。

　　（4）給花朵下面畫上莖和葉子。（兒歌提示）

　　4、展示作品，結束活動。

　　把完成的作品貼在花柱上，說說自己的月季花有哪些顏色。

　　戴著小蜜蜂的手偶去找最漂亮的月季花。

　　活動延伸：

　　在美工區投放青菜頭、棉簽、瓶蓋等，讓幼兒嘗試用幾種材料組合畫。

　　故事活動教案 篇9

　　活動意圖

　　每個人都有一個名字，認可并欣賞自己的名字，是幼兒形成良好自我意識的重要因素。本次活動以了解名字的含義、感知名字的獨特并欣賞自己的名字為主要目標，引導幼兒在觀察、操作、感知、體會、交流、想象中，以積極的態度認識自我、評價自我，形成初步的自我意識與獨立意識。

　　活動目標

　　1．了解名字的獨特性和含義，大膽交流名字的由來。

　　2．體會家長在名字中蘊含的對自己的期望，增強自信心和自豪感。

　　活動準備

　　物質準備：

　　1．把幼兒和教師的姓與名分別用不同顏色的筆寫在紙片上，姓和名分開掛到“寶寶樹”上。

　　2．磁力扣、磁力黑板。

　　3．“響亮的名字”展板、“好聽的名字”展板、“獨特的名字”展板。

　　4．旋律重復的歡快音樂。

　　知識準備：活動前請家長與孩子談談起名字的故事和名字的含義。

　　活動過程

　　導入：出示寫有教師名字的紙片。

　　師：知道這是什么字嗎?這是老師的名字。xxx，我姓x，名叫xx。

　　1．引導幼兒發現名字的秘密，了解名字的獨特性。

　　(1)幼兒介紹自己的名字。

　　師：小朋友都有自己的名字，我們來介紹一下自己的名字。這樣大聲說：嗨，我叫xxx。聲音一定要響亮，讓所有小朋友聽清楚。

　　(2)幼兒找名字，拼名字。

　　師：大家認識自己的名字嗎?這兒有棵“寶寶樹”，里面藏著你們的名字呢。看誰能很快找到自己的姓和名，然后把自己的名字完整地拼到磁力板上。(用磁力扣固定)

　　(3)觀察名字中姓和名的次序，了解孩子通常跟誰姓。

　　師：我們一起來看，xxx姓什么?叫什么?xxx姓什么?叫什么……

　　小結：通常名字的第一個字是我們的姓，后面的字是我們的名。

　　李xx小朋友．他姓什么?他為什么姓李不姓王呢?一般孩子跟誰姓?

　　小結：一般情況下是跟爸爸姓，也有隨媽媽姓的。

　　(4)觀察、比較，了解名字的獨特性。

　　師：這些名字姓是一樣嗎?姓李的有誰?姓王的'有誰?一樣的姓而且在同一個班，可以做朋友真開心啊。來，同姓的幼兒擊掌、擁抱一下。還有哪些姓?有姓不一樣名一樣的嗎?除了字不一樣，我們的名字還有不一樣的地方，什么地方?(有四個字的名字)……教師根據幼兒回答進行姓名排列。

　　小結：你們名字都不一樣，與眾不同，都很獨特。

　　2．探尋名字里的故事。

　　(1)請幼兒介紹自己名字的故事，體會家長對自己的期望。

　　師：你們這些好聽的名字是誰給起的呢?他們為什么給你起這樣的名字呢?誰能大膽說說你的名字小故事?

　　小結：我們每個人的名字都不是隨便起的，名字里面包含了爸爸媽媽對我們的期望和美好祝愿。

　　(2)引導幼兒說說男孩、女孩的名字叫起來感覺有什么不同。

　　師：男孩的名字和女孩的名字叫起來感覺一樣嗎?有什么不一樣?

　　小結：一般男孩的名字比較響亮、鏗鏘有力，女孩的名字比較溫馨、文雅、清新。

　　(3)說說對自己名字的感覺。

　　師：你覺得自己的名字怎么樣?是比較響亮?還是很獨特?還是聽起來很美?請把自己的名字卡片放到相應的展板上(響亮的名字、獨特的名字、好聽的名字)。

　　師：我們一起來看。這是響亮的名字，有xxx……這是獨特的名字，有xxx……這是好聽的名字，有xxx……認識字的小朋友可以和我一塊兒念。

　　3．進一步感受自己名字的獨特性。

　　(1)喊喊名字。

　　師：你們喜歡自己的名字嗎?讓我們用響亮的聲音把每個小朋友的名字喊出來吧。喊到誰，誰就站出來。(按順序喊每個幼兒名字)

　　(2)唱唱名字。

　　師：你們好聽的名字還能唱出來呢!不信你聽：教師哼唱一個小朋友的名字。唱到誰，誰就站到中間。(隨音樂按順序唱每個幼兒的名字)

　　4．引導幼兒給自己取小名兒。

　　師：告訴大家一個秘密，我們班還有一個小朋友叫)XX呢!他是誰呢?可是，他為什么有兩個名字呀?對，一個是大名，也叫冠名，一個是小名兒，小名兒是呢稱。誰有小名兒?說說看。

　　師：我喜歡“康樂”這個小名兒，因為它代表健康快樂。你們能給自己起個小名兒嗎?試試看!也可以和好朋友一塊兒商量。

　　師：讓老師把你自己起的名字寫下來，帶給爸爸媽媽欣賞欣賞!

　　故事活動教案 篇10

　　設計意圖：

　　復習故事《樹媽媽和她的樹葉寶寶》

　　活動目標：

　　1、認知復習故事，幼兒能用自己的語言講述故事

　　2、能力培養幼兒愛護環境保護樹木，并且能說出保護樹木的方法。

　　3、情感幼兒積極參與故事表演，體驗演出的快樂。

　　重點：

　　復習故事《樹媽媽和她的樹葉寶寶》

　　難點：

　　復述故事，并參與故事表演

　　準備：

　　教具：故事《樹媽媽和她的樹葉寶寶》圖片，小種子，各種不同樹葉的圖片。

　　學具：故事表演的道具以及頭飾。

　　過程：

　　一、兒歌《小種子》

　　1.談話：這是什么

　　師：請小朋友仔細看看，老師的手上有什么啊？

　　幼：小種子。

　　師：你是怎么知道的？

　　幼：它黑黑的，小小的，我想它是小種子。

　　2.想一想:小種子是怎么變成大樹的

　　師：請小朋友想一想，小種子是怎么變成大樹的？

　　幼：小種子種在土地里，然后發芽，在長成小樹干，最后變成大樹。

　　3.說一說兒歌《小種子》

　　師：我們有一首關于小種子的兒歌，讓我們一起來說一說好嗎？

　　幼：好的。

　　師&幼：我是一顆小種子，跳進土地了，喝一些水，曬一曬太陽，我長大了，長大了，發了芽……

　　二、游戲《樹葉媽媽找寶寶》

　　師：小朋友，不好了，樹媽媽把她的樹葉寶寶弄丟了。你們愿不愿意幫助她找到她的寶寶？

　　幼：我愿意。

　　師：你們太好了，讓我來告訴大家一些關于樹葉寶寶的信息，你們來找找他們是誰.

　　幼：好的。

　　師：這個樹葉寶寶呀，她有時候是黃色，過一些時候她又變成了紅色的，她的樣子就像小手掌一樣。

　　幼：是不是楓葉寶寶？

　　師：太棒了，她們就是楓葉寶寶。

　　……

　　老師與幼兒以猜謎語的形式，鞏固幼兒對各種樹葉名稱、

　　特征等的認識。

　　三、復習故事《樹葉媽媽和她的樹葉寶寶》

　　師：我們學習過一個關于樹媽媽和樹葉寶寶的.故事，小朋友還記得它的名字嗎？

　　幼：記得。故事的名字是：媽媽和她的樹葉寶寶。

　　師：老師有一些關于故事的圖片，我們一起來看看。

　　幼：太棒了。

　　師：請小朋友們仔細看一看每一幅圖的內容，等會呀，把小朋友們分成六組，每一組都有一張圖片，每一個小朋友用一句話講一講故事內容，然后我們把每一個人的話連起來就變成小朋友自己的故事了。好不好？

　　幼：沒問題。

　　師：現在請每個組的小朋友和自己的組員圍在一起，討論一下你們的圖片。

　　幼兒根據故事圖片，嘗試用自己的語言復述故事內容，可適當的加入自己對故事想象與創編。

　　四、故事表演《樹媽媽和她的樹葉寶寶》

　　幼兒根據自己在故事中扮演的角色，用頭飾或手飾裝扮自

　　己，教師利用音樂引導幼兒進行完整的故事表演。

　　五、談話：保護樹木

　　師：小朋友的故事表演太棒了，你們喜不喜歡樹媽媽和它的寶寶啊？

　　幼：喜歡。

　　師：能不能告訴老師，你喜歡他們的原因？

　　幼：因為我們的生活離不開樹媽媽和樹葉寶寶。

　　師：啊！這樣啊，能不能說說為什么？

　　幼：因為，樹可以幫我們遮擋陽光，樹葉可以幫我們凈化空氣。

　　師：但是，越來越多的人把樹木濫砍濫伐，用來制造房子，紙和家具，樹木越來越少，環境越來越糟糕，我們應該怎么做呢？

　　幼：我們要保護樹木，保護環境。

　　師：你有什么好辦法來保護樹木和環境呢？

　　幼兒積極討論保護樹木的方法。

　　師：讓我們唱一首歡樂的歌曲，不要搖大樹，來提醒我們和身邊的人，一定要保護樹木好不好？

　　幼：好的。

　　（歌曲自然結束）

【故事活動教案】相關文章：

故事活動教案07-05

小班故事活動教案教案小班故事活動方案03-01

小班故事活動教案03-19

小班故事活動教案03-01

小班故事活動教案大全08-25

大班創編故事活動教案01-26

小班故事活動教案15篇03-03

小班故事活動教案(15篇)03-19

大班的閱讀活動《朱家故事》教案08-25