二年級數學下冊《克和千克》教案

　　作為一名無私奉獻的老師，通常會被要求編寫教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。教案應該怎么寫才好呢？以下是小編幫大家整理的二年級數學下冊《克和千克》教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　《克和千克》教案1

　　一、班級情況、學情分析：

　　該班有40名學生，男生19人，女生21人。學生學習積極性高，思維敏捷，課堂反映靈活，與老師配合密切，能積極開展小組合作學習。

　　二、教學內容：

　　人教版《義務教育課程標準實驗教材·數學（二年級下冊）》第86頁、88、89頁

　　練習十八1—4題

　　三、教學目標：

　　1、在具體生活情境中，使學生感受并認識質量單位克和千克，初步建立1克和1千克的觀念，知道1千克=1000克。

　　2、會認讀秤上的質量，在建立質量觀念的基礎上，培養學生估量物體質量的意識。

　　3、在小組活動中，培養學生的合作意識。

　　四、教學重點：

　　1、在具體的生活情境中，使學生感受并認識質量單位克和千克，初步建立1克和1千克的觀念，知道1千克=1000克。

　　2、在建立質量觀念的基礎上，培養學生估量物體質量的意識。

　　五、教學難點：

　　1、用科學的方法和策略估量物體的質量

　　2、在教師的指導下，提高小組學習的實效

　　六、教學課時：

　　1課時

　　七、教學過程：

　　（一）談話導入：

　　同學們和爸爸媽媽逛過超市嗎？你們一般都買些什么？有沒有買過水果的？說說你是怎樣購買的？（選好后，拿到秤上秤再付錢）

　　通過秤稱我們可以知道它有多重，那要表示物品有多重，可以用什么作單位呢？

　　同學們的知識可真豐富，小強和小麗也到超市里作了調查，他們找到了什么？

　　看看數學小精靈想告訴我們什么。

　　（二）探究體驗：

　　1、認識質量單位

　　表示物品有多重可以用克、千克作單位。平時我們所說的重量實際上指的是物品的質量，克和千克就是國際上通用的質量單位。克還可以用字母（g）表示，千克可以用字母（kg）表示。今天我們就要一起來認識克和千克這兩個新朋友。

　　板書課題

　　2、認識感知1千克

　　（1）1千克有多重呢？1袋這樣的洗衣粉就重1千克。

　　（2）掂一掂：你們想感受一下1千克有多重嗎？請同學們在小組內輪流掂一掂，靜靜感受，并把這種感覺記在心里，比一比哪一小組動作最輕，能做到嗎？請小組長輕輕拿出洗衣粉，開始吧。

　　（3）找一找：

　　①大家把1千克的感覺記在心里了嗎？數學小精靈看看大家是不是真的記住了。每一小組還有這幾樣物品：這樣的一袋綠豆、這樣的一袋大米、1包雞精、這樣的一袋水果或者是一筒面。四樣物品中哪些約重1千克呢？

　　②看看數學小精靈有什么提示：

　　1、將四樣物品分別與1千克的洗衣粉對比著掂一掂；

　　2、找出大約重1千克的物品后與小組的同學說一說；

　　3、完成后就把物品放在桌上，然后坐好。

　　③請每位小組匯報：你們認為哪些物品約重1千克？

　　④聽了每一小組的匯報，發現大家一致認為這袋雞精約重1千克，你們是怎么知道的？

　　老師還發現大部分小組認為這袋水果也約重1千克，它又沒有質量標識，你是怎么知道的？

　　你們掂得準不準我還是得驗證一下。老師想請盤秤 來幫忙。看這兒，這個盤秤是用什么作單位的？

　　當指針指向1就表示物品重？

　　那指針指向2就表示？

　　剛才有的小組認為這袋大米也約重1千克？你們認為呢？那咱們也來驗證一下。

　　還有這袋綠豆，你們怎么沒有選呢？

　　那咱們也來驗證一下。果然比1千克輕。

　　哪些小組找對了？你們找得還真準，請小組長和保管員輕輕收回物品。

　　（4）說一說：

　　剛才大家找到了這么多約重1千克的物品，生活中還有哪些物品也約重1千克呢？

　　3、認識感知1克

　　（1）剛才我們知道了1千克有多重，那1克有多重呢？

　　這樣一枚2分的硬幣約重1克。

　　（2）掂一掂：

　　1克放在手心是怎樣的感覺呢？請保管員拿出盤子，將硬幣發給組員，請大家掂一掂，靜靜感受，把1克的感覺記在心里，可以嗎？開始吧。

　　（3）說一說：

　　有什么感覺？

　　與1千克比呢？

　　對，所以平時我們在稱量輕的物品時一般用克作單位，稱量重的物品時一般用千克作單位。

　　（4）找一找：

　　雖然1克很輕，生活中也有一些約重1克的物品，盤子里就有一些，請同學們用剛才找1千克物品的方法比一比、掂一掂。

　　說說你找到了什么？

　　（5）感受10克、100克

　　盤子里還有一些用克作單位的物品，10克重的板藍根沖劑，100克重的肥皂。分別掂一掂，感受一下。

　　感受完了保管員收盤子。

　　4、克與千克的關系

　　這里還有一袋鹽，也是用克作單位的'，請你讀多少克？

　　一袋鹽500克，兩袋鹽合起來多少克？板書：1000克

　　我們用秤來稱稱看。大家還記得這盤秤是用什么作單位的嗎？

　　仔細觀察指針，指針指到數字幾？那就是幾千克？板書1千克

　　同樣的兩袋鹽，包裝上用克作單位時是1000克，用千克作單位的秤稱時是1千克，那它們之間有什么關系呢？

　　對，為了方便人們約定：滿了1000克就用一個更大的單位千克來表示，1000克就是1千克。請大家跟我讀：1 千克 = 1000 克

　　5、小結：

　　通過剛才的學習，同學們有什么收獲？

　　6、認識秤

　　生活中有些物品的包裝上有質量標識，沒有質量標示的物品怎樣知道它有多重呢？

　　這位售貨員阿姨正在用秤稱蘋果，這些蘋果有多重？

　　她用的秤你認識嗎？

　　秤是一個大家族，這就是電子秤，家族中你還認識誰？在哪見過它？給大家介紹一下。

　　八、課堂練習：

　　1、秤是我們稱量物品的好幫手，因此我們要會認秤上的數據。

　　（1）說說下面物品有多重： 書88頁練習十八第1題

　　并說說你是怎么認讀的。

　　增加一個4千克 問：剛才都是多少克，這次怎么是多少千克呢？你是怎么知道的？

　　看來我們在認秤時不光要看清數還要看清單位。

　　（2）你知道他們的體重嗎？書88頁練習十八第2題。

　　九、課后作業：

　　練習十八第3、4題。

　　《克和千克》教案2

　　教學目標：

　　1、在實際操作的活動中，初步認識質量單位克和千克，

　　2、初步建立克和千克的質量觀念，知道1千克=1000克

　　3、發展學生分析、比較、抽象、概括能力，激發學生的學習興趣。

　　4、培養學生觀察能力、動手操作能力及合作學習的能力。

　　5、引導學生關心生活，在生活中學習和運用數學。

　　教學重點：

　　1、初步認識質量單位克和千克，知道1千克（kg）=1000克（g）。

　　2、了解用秤稱物體質量的方法。

　　教學難點：

　　培養學生的估測意識。

　　教具準備：

　　各種秤、各種實物

　　教學過程：

　　（一） 趣味引入、初步感知

　　1、同學們，你們最喜歡吃爸爸媽媽做的什么菜？老師最喜歡吃糖醋排骨，你們喜歡吃嗎？老師剛才從一位有名的廚師那得到了做糖醋排骨的配料表，他說這樣做肉香味美，你們想不想看看他到底是怎樣配料的？

　　2、你們從配料表中得到了什么信息，誰愿意來說一說？

　　3、對呀！克與千克都是用來表示物體輕重的單位，我們把它叫做質量單位。今天我們就來認識這兩個質量單位：克與千克（揭示課題）

　　4、其實，生活中還有很多物體的質量是用克和千克作單位的，誰愿意把你收集的信息和大家說一說。

　　（二） 充分感受、自主探究

　　A、感知1克的重量

　　（1）看來同學們對克與千克了解得可真不少，那么下面你們來猜一猜你們桌面上的哪個物體大約是1克呢？我們怎樣才能知道它大約就是1克呢？

　　對了，我們可以來稱一稱。

　　（2）下面讓我們一起來認識幾種常見的秤？

　　（出示盤秤、臺秤、電子秤、天平、彈簧秤、磅秤。）

　　師：你在哪見過這些秤？

　　師：同學們都沒見過天平，下面我們來一起認識一下天平。（介紹天平的組成、用法）

　　指名拿1克的物體來天平上稱一稱（師邊幫助邊講解稱的方法）

　　同學們你們每個人都有一枚2分硬幣，把它拿在手中掂一掂，說說感覺怎么樣？（很輕）稱比較輕的物體的時候，我們通常用“克”作單位。

　　（3）操作實踐：小組合作拿出5枚2分硬幣，輪流用手掂一掂體會重量。

　　（4）想一想：生活中還有哪些物體大約重1克？

　　（5）拿一袋鹽和一袋薯片，用眼睛看，哪個重一些？不許用秤稱，用手來掂一掂感覺一下你判斷的正確嗎 ？

　　B、感知1千克的重量

　　（1）同學們，是不是所有的物體都用克來表示嗎？對了，還有千克，下面請小組內用手來掂一掂，快速地找出桌面上重1千克的物體。

　　那么重1千克的物體還用天平來稱合適嗎？

　　（2）認識盤秤、彈簧秤：當指針指向1時，表示1千克，指向2時表示幾千克呢？看一看，想一想最多能稱幾千克的物品？指針指向小1，應是多少呢？小5呢？1千克后的小5呢？（ Kg表示什么？g表示什么？）

　　（3）用準備好的秤，小組來秤一秤1千克鹽后匯報，任意稱你身邊的物體。指名再來秤1千克的水果，裝在塑料袋里掂一掂，再數一數有多少個？

　　（4）下面每個人都一手拿鹽，一手拿2分的硬幣，掂一掂感覺有什么不同？把你的感受告訴小組同學。

　　小結：通過剛才的學習，我們認識了兩個國際質量單位克與千克，知道了稱較重的物體一般用千克作單位。小明卻遇到了一道難題，你們愿意用你學的知識幫幫他嗎？

　　（5）出示練習十八的第一題和第四題

　　C、千克與克的關系。

　　同學們猜一猜老師手里拿的一袋精鹽是500什么？再拿一袋，現在是多少克？一袋腌制鹽是1什么？那么我們可以說一袋腌制鹽和兩袋精鹽是什么關系呢？他們之間加上什么符號呢？

　　1千克=1000克 1Kg=1000g

　　（等號左右兩邊表示的質量相等，但單位不同）那么現在你說1千克里有多少個1克呢？

　　小結：克與千克有著這樣的關系，下面我們就來腦筋急轉彎

　　出示練習十八的第五題

　　（三）鞏固練習、解決問題

　　1、判斷

　　（1）一個乒乓球約重15千克（ ）

　　（2）小胖今年7歲，約重2千克。（ ）

　　（3）1千克鐵比1千克棉花重。（ ）

　　（4）小紅的體重是35Kg。（ ）

　　（5）一箱蘋果重300g。（ ）

　　（6）克和千克都是長度單位。（ ）

　　2、稱一稱

　　同學們，稱體重要用什么秤？猜猜它以什么作單位？（千克，人比較重）你知道自己的體重嗎？我們來稱一稱吧！

　　請三名同學上來，猜猜誰最重，誰最輕。分別稱出體重，找出最輕和最重的。

　　老師建議：希望瘦小的同學不要挑食，過胖的同學要科學飲食，人人爭取有個健康的身體，好嗎？

　　4、同學們的精彩表現吸引來了一頭可愛的小豬，緊接著來了一只大公雞，大公雞還下了一個大雞蛋，它們來是想讓你們幫助它們解決一件它們的煩心事，你們愿意嗎？一位糊涂的小朋友把他們的體重給弄混了，你們能為他們找到合適的重量嗎？

　　（四）質疑小結、概括評價：

　　1、同學們，這節課你學得高興嗎？，你有哪些收獲和感受，能和大家分享一下嗎？

　　2、概括：今天我們通過掂一掂、估一估、稱一稱、比一比，認識了質量單位“千克”和“克”，而且能運用學到的知識來解決生活中的實際問題。那么除了今天認識的克與千克，你還知道哪些質量單位嗎？（可以向學生介紹斤、兩、公斤、噸）

　　（五）課后實踐

　　同學們回家后，量量你的身高和體重，再問問媽媽你出生時的身高和體重，制作一個自我小檔案，體會一下媽媽養育你所付出的艱辛，讓我們用成績來回報父母。

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