幼兒園生活教案（精選15篇）

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要寫一份優秀的教案，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。來參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家整理的幼兒園生活教案，歡迎閱讀與收藏。

　　幼兒園生活教案 篇1

　　［活動目標］

　　1．教育幼兒關心同伴，幫助他人。

　　2．初步培養幼兒的觀察、思維和口語表達能力。

　　［活動準備］

　　1活動前要求幼兒在家里或公共場合，注意觀察成人的面部表情，豐富幼兒的生活經驗．

　　2準備一個可以活動的大臉譜（眉毛、眼睛、嘴巴（可以轉換方向），喜、怒、哀、懼臉譜各一張，四個臉譜（喜、怒、哀、懼）都畫在同一張紙上的圖片四張。

　　3環境布置：四面墻上分別掛有喜、怒、哀、懼臉譜。

　　［活動過程］

　　1出示活動臉譜，引起興趣。

　　⑴教師操作，幼兒觀察。

　　⑵自由議論、模仿。

　　2游戲“他怎么啦”

　　⑴教師做表情動作，請幼兒來猜。

　　⑵請幼兒做表情動作，教師和幼兒一起猜，并問表演幼兒猜得對不對。

　　3教師說詞或句子，幼兒體驗、感受。

　　⑴說高興詞。

　　⑵說害怕詞。

　　⑶說痛苦詞。

　　⑷說生氣詞。

　　幼兒表演、體驗、感受后，教師啟發幼兒用語言表述出來。

　　小結：教育幼兒要關心別人，學會觀察，主動幫助有困難的小朋友。

　　4分組表演。

　　分成四組，給每組小朋友一張畫有喜、怒、哀、懼的.圖片，每組請出一位小朋友，拿著這張圖片，隨便指臉譜喜、怒、哀、懼中的一個，其他小朋友看后，馬上用表情、姿勢表演出來，并說明自己“怎么啦”。

　　［活動延伸］

　　自由表演。室內四面墻上分別掛有喜、怒、哀、懼四個臉譜，幼兒自由選擇。如愿意表演高興的站到喜的臉譜下面，愿意表演怒、哀、懼的分別站在對應臉譜下面。

　　幼兒園生活教案 篇2

　　活動目標：

　　1、教幼兒學習扣紐扣的方法。

　　2、在操作過程中發展幼兒手指肌肉活動，使幼兒兩手互相配合協調。

　　一、活動準備：

　　大娃娃若干，每個娃娃穿一件背心，在幼兒學解紐扣的基礎上進行。

　　二、活動過程：

　　（一）激發幼兒興趣：

　　師：今天天氣真好，我們帶娃娃到公園去玩玩，但是帶娃娃到公園去先要幫他把衣服穿好。

　　（二）教幼兒幫娃娃穿衣服：

　　1、老師講解示范：

　　先給娃娃穿上衣服（將娃娃的手伸進袖口）然后把衣服對整齊。一只手的食拇指那著紐扣，另一只手的大拇指伸進紐扣洞，由食指幫忙，將紐扣塞進紐洞。這樣一個紐扣便扣好了。（老師先后示范扣三粒紐扣）

　　2、幼兒操作：

　　（1）讓幼兒學習先扣最下面的一粒紐扣，再找旁邊的.紐洞。

　　（2）幼兒操作，老師巡回指導，重點指導能力弱的幼兒。

　　3、老師檢查娃娃衣服上的紐扣是否都扣整齊了。

　　（三）帶娃娃外出散步。

　　幼兒園生活教案 篇3

　　設計意圖：

　　健康教育是幼兒教育的重要內容，需要我們注意觀察，隨時教育。我們班里有幾個小朋友非常的不愛干凈，整天拖著鼻涕，身上也是臟兮兮的。為使幼兒逐步養成講衛生、愛清潔的良好習慣，我設計了這次活動。

　　活動目標：

　　1、培養幼兒愛清潔，保護環境的.好習慣。

　　2、讓幼兒學會一些簡單的勞動技能。

　　活動準備：

　　圖片2張（一張畫臟、亂、差的地方，一張畫干凈整潔的地方）

　　活動過程：

　　1、欣賞兒歌《果皮箱》后提問：兒歌中說了什么內容？果皮箱有什么作用？你在哪里見過它？

　　小結：小朋友在大街上，在公署里，在幼兒園都見到過許多果皮箱，這些箱子的作用可大了，它能保護環境的衛生。

　　2、出示圖片，啟發幼兒認真思考。這些地方怎么會變得這么臟？怎樣才能使這些地方變干凈？我們應該怎么做？

　　3、出示幼兒讀物，讓幼兒分辨對錯：

　　（1）一幼兒把香蕉皮扔在盯皮箱里。

　　（2）一幼兒在大街上隨地吐痰。

　　（3）一幼兒把冰棒紙扔在地上。

　　（4）一幼兒將痰吐到痰盂里。哪個小朋友做得對？哪個小朋友不對？你要向誰學習？小朋友在幼兒園里吃的果殼呀、塑料袋呀應該扔到哪里？（垃圾桶里）

　　幼兒園生活教案 篇4

　　設計意圖

　　孩子們馬上要離開幼兒園了，心中總有一種依依不舍的離別，三年來的活動情景歷歷在目，為使孩子更好地珍惜在幼兒園的時光，認識自己的進步與成長設計了本次活動，希望通過活動幫助孩子回憶幼兒園的生活，體會自己已經長大，體驗共同生活中的師生情、同伴情，讓孩子在活動中更好地表達自己的情感。

　　活動目標

　　1、回憶、講講自己在幼兒園的生活經歷，體會自己已經長大。

　　2、樂意表達自己對老師、幼兒園的一份情感，體驗共同生活中的師生情、同伴情。

　　活動準備

　　1、小班時候幼兒的照片，體檢表，幼兒小班時的衣物等。

　　2、幼兒園活動和場景的系列圖片。

　　活動過程

　　1、活動導入：游戲“猜猜看”

　　教師和幼兒一起看照片，體檢表，幫助幼兒回憶自己初來幼兒園的情景。

　　2、請幼兒找找自己的變化。

　　（1）對比小時候和現在的照片，說說自己的變化。

　　（2）通過量身高、稱體重了解到現在比小時候長高了，變重了。

　　（3）試穿自己小時候的小衣服、小鞋子等，感受到自己長大了。

　　（4）想想現在除了身體上有變化，還有別的.什么變化沒有？（會自己走路、穿衣、會說話、還會幫媽媽做事等等）

　　3、回憶幼兒園的生活經歷，體會自己的成長。

　　集體討論：說說我的前后表現？哪些地方我進步了，長大了？我們為什么能學會這么多的本領呢？

　　引導幼兒討論自己長大的原因：是老師的呵護，自己的努力，認真仔細，堅持、耐心、刻苦……在討論中感受自己的長大的經歷及自身的成長過程。

　　4、我們最想做的事情。

　　（1）出示幼兒園活動和場景的系列圖片，引導幼兒說說你最不舍得幼兒園的什么？

　　請幼兒和好朋友一起分享記憶中最難忘的幼兒園生活。

　　（2）說說在幼兒園里你最想做的事情是什么？

　　5、以繪畫的方式請孩子們留住這美好的瞬間，交換聯系號碼。

　　幼兒園生活教案 篇5

　　一、活動目標：

　　1、引導幼兒觀察、認識鞋子，初步了解鞋子的特點及用途。

　　2、鼓勵幼兒運用語言方式表達自己對鞋子的認識。

　　3、教會幼兒正確穿鞋的方法，培養自我服務和幫助別人的`意識。

　　二、活動準備：

　　1、事先排練好情境表演。

　　2、拖鞋、皮鞋、運動鞋、溜冰鞋、雨鞋各一雙。

　　3、擬人化鞋樣：高興、不高興各一雙。

　　4、《大鞋和小鞋》音樂。

　　三、活動過程：

　　（一）創設情境，激發幼兒興趣。

　　1、找找小糊涂。

　　師：今天，小糊涂說好要請我們小朋友去他家玩的，人到哪去了？

　　（一大班幼兒跑出來，不小心摔了一跤，起來后邊跑邊說：我就是走不快！）

　　2、師：為什么會走不快？

　　小糊涂：我穿了拖鞋。

　　師：你怎么穿拖鞋啊？

　　小糊涂：家里鞋子太多了，不知道穿什么好。

　　師：我們一起去他家里找找合適他的鞋子吧。

　　（二）認識鞋子，了解其特點及用途。

　　（幼兒全體脫鞋進入活動室）

　　1、出示鞋柜。

　　師：看看都有些什么鞋子？（溜冰鞋、雨鞋、皮鞋、運動鞋、拖鞋）

　　師：想想哪雙鞋子適合出門穿？為什么？

　　2、下雨了，穿什么鞋子？（雨鞋）

　　天氣熱時適合穿嗎？為什么？（不透氣）

　　在家里，我們穿什么鞋子？（拖鞋）

　　為什么只能在家里穿？（容易臟，底比較軟）

　　3、師選出皮鞋和運動鞋

　　小糊涂出去運動，穿什么好？（運動鞋）

　　（三）、學習穿鞋子。

　　1、師：小糊涂不會穿，怎么辦？我們來教教他吧。

　　2、師一邊念兒歌一邊示范穿鞋子。

　　3、小糊涂穿鞋子。幼兒檢查，發現小糊涂穿反了。

　　4、出示擬人化鞋樣（

　　高興與難過）

　　師：兩雙鞋子有什么不一樣？（一雙高興，一雙不高興）

　　師：為什么一雙鞋高興，一雙鞋不高興？

　　（一雙穿對了，小鞋高興；一雙穿反了，小鞋不高興）

　　師：那小糊涂的鞋子穿的對嗎？小鞋高興嗎？

　　怎么做小鞋才會高興？（把小鞋換過來）

　　5、我們也穿上鞋子和小糊涂一起去外面玩去吧！

　　（幼兒穿鞋，師提醒幼兒的鞋子穿的是否正確）

　　（四）延伸活動：

　　和小糊涂一起游戲。（播放音樂《大鞋和小鞋》）

　　幼兒園生活教案 篇6

　　【設計意圖】

　　在主題活動開展過程中，我們發現孩子們已經出現了交往意愿，但卻不善于交往的。“請求加入一起游戲”，是小班幼兒需要學會的一項基本的交往技能。我選擇這個活動，目的就是想讓幼兒能運用簡單的交往語言學習與同伴和諧地交往，發展幼兒的交往能力。

　　【活動目標】

　　1、初步掌握請求加入一起玩的技能。

　　2、感受與同伴一起游戲的快樂。

　　【活動準備】

　　1、邀請中班兩位幼兒，事先排練好情景表演。

　　2、布娃娃一個，各種玩具等。

　　【活動過程】

　　一、交代任務，引起興趣。

　　師：小朋友快看，今天老師請誰來我們班做客？今天阿巧姐姐和亦星哥哥要給小朋友表演一個節目，我們一起來看看阿巧和亦星他們做了什么事？

　　二、情景表演“一起玩”

　　師：阿巧姐姐和亦星哥哥他們做了什么？他們說了什么話？（有許多幼兒舉手，作答者不多）

　　幼：玩娃娃。

　　幼：我們一起玩吧。

　　師：亦星哥哥你剛才說了什么？再說一遍，好嗎？（幼兒活動前沒有觀看情境的經驗，因此對老師的提問未能理解。為了讓孩子能較好地理解表演內容，我利用小客人來示范并講評幼兒回答情況來引導幼兒理解。）

　　亦星：阿巧，我和你一起玩好嗎？

　　師：哦，亦星哥哥說了什么？

　　幼：我和你一去玩，好嗎？

　　師：姐姐說了什么？

　　幼：姐姐說，好的，我們一起玩。

　　師：我們一起來學哥哥說的話，好嗎？

　　幼（全體）：阿巧，我和你一起玩好嗎？

　　師：我們一起來學姐姐說的話，好嗎？

　　幼：（全體）好的，我們一起玩。

　　三、小結情境講述結果，利用榜樣來教育孩子。

　　師：在玩玩具中，看到別人有好玩的玩具時，不能用搶的，應該用有禮貌的話說：我和你一起玩，好嗎？當自己有好玩的.玩具時，應懂得和小伙伴一起玩。

　　四、以游戲形式，引導個別幼兒練習說話。

　　師：下面我們做個游戲，誰說得對，聲音響亮，我就把娃娃給誰玩。

　　幼：我想玩布娃娃，給我玩一下好嗎？

　　師：你在跟誰說話？

　　幼：老師，給我玩一下，好嗎？

　　師：給你玩，我就沒玩具可以玩了，怎么辦？（啟發幼兒分享）

　　幼：我們一起玩。

　　師：好的，我們一起玩。

　　五、幼兒實踐活動，活動結束。

　　師：今天，林老師還準備一些玩具，可是老師準備的這些玩具不夠，怎么辦？

　　幼：一起玩。

　　幼：我玩一下，他玩一下。

　　幼：大家一起玩。

　　老師分發玩具（每組4—6人，玩具2—3個），幼兒玩玩具，教師來回巡視引導。部分幼兒能與同伴一起玩玩具，如佳莉和希垣，至淳和飛洋等；也出現了搶玩具現象如澤專、偉銘等；也有幾個幼兒向老師尋求幫助；還有像小涵還能利用今天所學知識跟同伴一起玩玩具，也出現了一些打抱不平的小朋友，會說“他沒有一起玩玩具；要一起玩”；甚至出現剛才在小朋友面前說玩具要一起玩的幼兒在搶玩具（這說明孩子們雖然已有了分享與謙讓的意識，但只停留在口頭上。）

　　【活動反思】

　　“小客人”的到來，吸引并激發幼兒的活動興趣。采用“榜樣”教育，改變了社會性教育的單調說教形式，更利于幼兒的接受。在幼兒不理解時，教師能及時引導、幫助幼兒重新理解情境表演內容。在因引導理解表演內容和學說對話句型時，如果能運用新玩具激發幼兒情緒，讓更多的幼兒參與進來，那么課堂的氣氛會更好。

　　在玩玩具中出現的說與做不一致的情況，更說明了社會性教學不能急于求成，需持之以恒，幼兒雖然已有了分享與謙讓的意識，但只停留在口頭上，沒有落實到實際行動中，要將其轉化為自覺的行為，就需要我們成人運用各種方法進行反復加強。

　　幼兒園生活教案 篇7

　　活動目標：

　　在認識個民族服飾的特征的基礎上，按自己的`意愿大膽想像，設計、制作出少數民族的服飾。

　　活動重點：

　　設計各少數民族的服飾。

　　活動難點：

　　幼兒按自己的意愿大膽想像、設計。

　　活動準備：

　　各少數民族的服飾和娃娃、剪刀、各種碎布料。畫紙每人一張。

　　活動過程：

　　1、示范演示：

　　（1）、教師介紹布貼民族服飾的要求。

　　（2）、演示剪裙子、衣服，粘貼在紙上的全過程。

　　2、幼兒結伴討論：

　　（1）、設計什么民族的服飾？

　　（2）、怎樣才能反映各民族的特點？

　　3、制作欣賞：

　　（1）、幼兒動手操作，教師個別指導。

　　（2）、欣賞同伴的作品。

　　（3）、猜猜同伴設計的是哪個少數民族的服裝？

　　幼兒園生活教案 篇8

　　活動目標：

　　1、經過找春天的活動，使幼兒了解春天的主要特征。明白春天到來時，花草，樹木，小動物，河水等的變化。

　　2、培養幼兒的想象創造力、觀察本事、動手操作本事、審美塑美本事以及語言表達本事。

　　3、培養幼兒愛幼兒園、愛大自然的感情，培養幼兒的環保意識。

　　4、明白愛護環境人人有責，并能為創造更美的自然環境多出一份力。

　　5、使幼兒對探索自然現象感興趣。

　　活動重點：

　　使幼兒了解掌握春天里動植物及氣候的主要特征，了解人們在春天里的活

　　動，培養環保意識和良好的環保行為。

　　活動難點：

　　引導幼兒正確地進行區域操作活動。

　　活動準備：

　　1、大卡紙一張，泡沫板一塊。

　　2、春天貼絨圖片若干。

　　3、區域操作材料：水彩筆，皺紋紙，各色卡紙，固體膠，膠帶紙，雙面膠，廢舊掛歷紙、、枯樹枝等。

　　4、預先教會歌曲《春天在哪里》，春天課件一盤。

　　活動過程：

　　一、以“青蛙”媽媽邀請小朋友作客導入課題。

　　“青蛙”媽媽：寒冷的冬天已經過去，溫暖的春天來到，我家的大地上發生了許多變化，已經是一派新氣象了。小朋友，你們想不想去我家看看呢

　　二、“青蛙”媽媽帶領幼兒參觀————感知春天的主要特征。

　　１、“青蛙”媽媽：小朋友你們看，去年我冬眠的時候，那邊草地上是一片枯黃，此刻我們小朋友看看是什么顏色呢對了，小草長的碧綠的。我們能夠在上頭做游戲了。那邊粉紅的，黃色的花我們認識嗎（桃花，迎春花）哦，柳樹也長出碧綠的嫩芽了。快來看，池塘里我的寶寶正向你們打招呼呢（小蝌蚪）………

　　2、師：“青蛙”媽媽帶領小朋友看的都是春天的樣貌，你們可要看仔細了，記住春天的主要特征。

　　3、幼兒參觀，教師從旁做適當的講解。并拍下幼兒的活動過程。

　　三、游戲——找春天。

　　1、師：小朋友們，春天美不美？教師悄悄告訴你，春天也來到了我們班。春天到底在那里呢？請小朋友們分組在教室里找一找，將你找到的春天貼到這塊泡沫板上來，讓蒼涼的冬天變成美麗的春天，好不好？

　　2、幼兒分組找春天，邊找邊唱歌曲《春天在哪里》。

　　找到春天的圖片后貼到相應的位置上，然后回位，換別人來找。其他的孩子在座位上邊唱邊表演《春天在哪里》。

　　四、總結春季主要特征，加深孩子的印象，并教育幼兒要熱愛大自然，

　　培養幼兒的環保意識，明白愛護環境人人有責，并能為創造更美的自然環境多出一份力。（播放課件）

　　師：春天真美啊！我們看看其它地方的春天是什么樣貌的.呢？

　　教師指到什么物體，幼兒用語言表達出來。

　　1、介紹春天的花園。有些什么花？我們應當怎樣愛惜花朵？如何使花園更美麗？

　　2、春天的小河怎樣樣？怎樣愛護水資源，使小動物們生活得更好？怎樣

　　愛護小蝌蚪和小青蛙？

　　3、春天的山林又是什么樣兒的？樹有什么用處？如何使樹木更茂盛？

　　4、春天的田野都有些什么東西？

　　5、春天里的小動物怎樣樣了？我們怎樣愛護它們？

　　6、春天里氣候是怎樣的？

　　7、春天里人們都干些什么？教育幼兒要積極參加植樹造林活動。

　　（幼兒自由討論）

　　五、引導幼兒以多種形式展示春天的美麗。

　　1、師：小朋友們將春天說得這么美，春姑娘很開心，可她說，她不能總

　　在大班，她還要去打扮整個幼兒園呢！春姑娘請能干的小朋友們幫她設計一幅幼兒園內的春景圖，你們會嗎？

　　2、教師介紹預先準備的區域材料，帶領幼兒欣賞成品，簡要介紹制作方

　　法。

　　3、提出操作要求。幼兒自選活動區，進行區域活動。

　　4，活動中放《春天多美麗》歌曲。幼兒可邊做邊唱。

　　六、區域活動資料。

　　1、制作柳樹。

　　材料準備：枯樹枝、皺紋紙條、閃光紙剪成的柳葉若干，固體膠幾支，膠

　　帶紙一卷。

　　本事培養：培養孩子做事的耐心和細心以及動手操作本事，教育幼兒熱愛

　　自然、為自然環境多添一份綠。

　　2、制作迎春花和桃花。

　　材料準備：撿拾的樹枝、枝條若干、黃色和粉紅色花瓣、小綠葉、雙面膠、

　　膠帶紙等若干。

　　本事培養：培養孩子做事的耐心和細心以及動手操作本事，培養幼兒的環

　　保意識。

　　3、自由繪畫春天物品。

　　材料準備：繪畫材料自備。

　　本事培養：培養幼兒的繪畫本事和想象創造力。

　　4、制作插花材料。

　　材料準備：廢舊掛歷紙、用過的插花海綿泥塊等。

　　本事培養：學習用廢舊掛歷紙制作花瓶、用用過的插花海綿泥塊進行插花

　　活動，培養幼兒創造自然美的本事。

　　活動后序：

　　活動一開始，即引孩子入境，使孩子產生探索的欲望。活動中采用孩子感興趣的錄像讓孩子在不知不覺中理解了知識教育。之后，發動孩子自由尋找春天、介紹春天、設計春天，培養了孩子的成就感和自信心。孩子們在玩中學，學以至用，提高了孩子學習的進取性。

　　幼兒園生活教案 篇9

　　活動目的：

　　1、愿意參與科學探索活動，在活動中拓展思維，有一定的創新。

　　2、在探索、發明、制作、操作過程中，感知物體的彈性，對物體彈性的用途。

　　3、通過幼兒，培養幼兒的發散性思維和創新意識。

　　4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。

　　5、探索、發現生活中彈性的特征。

　　活動準備：

　　1、彈性玩具若干。

　　2、有彈性和無彈性的物品若干。

　　3、幼兒制作玩具的材料若干。

　　活動過程：

　　一、引導幼兒自由探索，感知物體的'彈性。

　　1、談話激起幼兒探索的興趣。“今天，老師帶來許多好玩的玩具，每樣玩具，都有一

　　個小秘密，小朋友可以用很多方法去發現它們的小秘密。比如：用手壓一壓、拉一拉、

　　捏一捏或者用腳跳一跳等等。玩的時候要小心，別把玩具弄壞了。”

　　2、引導幼兒自由選擇各種玩具，自由操作、探索，感知物體的彈性。

　　3、教師巡回觀察，參與幼兒的探索活動，啟發幼兒發現“物體有彈性”的秘密。

　　4、幼兒講述自己的探索過程及發現，了解物體彈性的基本特征。

　　老師邊操作，邊引導幼兒小結：“我們玩的東西很有趣，它們都有彈性。我們用力拉它

　　或壓它的時候，它就會改變形狀，手一松，它又能變回來，這就是物體的彈性。”

　　二、再次探索并對物品分類，鞏固對彈性的認識。

　　1、分組投放有彈性與無彈性的物品。

　　2、幼兒自由探索。

　　3、請幼兒把有彈性的與無彈性的物品分類。

　　三、游戲：找一找，想一想。（聯系生活了解彈性的用途）

　　1、找一找，看誰身上有彈性的東西最多。

　　2、找一找，活動室里哪些東西有彈性，看誰最先找到。

　　3、想一想：幼兒園、家里及其他地方，還有哪些東西有彈性。

　　四、引導幼兒討論：

　　1、如果所有的物體都沒有彈性將會怎么樣

　　2、怎樣利用物體的彈性發明一種用品或玩具？

　　五、做一做、玩一玩。

　　1、“今天老師給你們準備了很多材料，我們也來動動腦筋，想一想，發明一件有彈性

　　的用品或玩具。”給幼兒介紹材料名稱。

　　2、鼓勵幼兒先想想準備做什么？用什么材料做？先和好朋友說說。

　　3、提出操作要求。

　　4、介紹自己的作品，表揚有創意的幼兒。

　　幼兒園生活教案 篇10

　　一、活動目標

　　1、通過交流討論，了解換牙的基本常識。

　　2、知道保護牙齒的方法并學會刷牙的方法。

　　二、活動準備：

　　Flash（牙齒的秘密）、牙刷若干、牙模一個、鏡子三、活動流程：

　　交流討論牙齒--Flash播放--兒歌的形式講述刷牙的`方法--幼兒學刷牙四、活動重難點：

　　1、重點：知道保護牙齒最基本的方法。

　　2、難點：學會刷牙的正確方法。

　　三、活動過程：

　　交流討論牙齒（每位幼兒一面鏡子）師：最近老師發現很多小朋友的牙齒和以前不一樣了，現在我們拿出鏡子看看自己的牙齒和以前有什么不一樣的地方呀？

　　（幼兒自由的討論，了解換牙的基本常識）師：我們每個人在七八歲的時候乳牙就會掉，然后會長出新牙齒，老師發現有些小朋友的乳牙已經掉了長出了新牙齒。

　　師：新牙齒長出來后我們應不應該要保護它呀？（應改）那么我們該怎么保護它呀？

　　（幼兒討論，刷牙、淑口）師：我們吃完東西后一定要記得淑口，早晚刷牙。今天阮老師就請來了一位牙疼的小朋友，他叫冬冬，我們一起來看看他的牙齒到底怎么了，好嗎？

　　Flash播放（牙齒的秘密）師：冬冬的牙齒怎么了呀？最后冬冬刷完牙之后他的牙齒變的怎么樣了呢？

　　（幼兒討論回答）師：所以我們記得要早晚刷牙，現在我們一起來學學刷牙的方法吧。

　　兒歌的形式講述刷牙的方法（出示牙模）教師邊念兒歌邊示范幼兒學刷牙幼兒邊念兒歌邊學刷牙師：今天我們學了刷牙的本領了，所以回家后一定要記得刷牙哦！

　　幼兒園生活教案 篇11

　　一·設計意圖：

　　中班幼兒的思維方式簡單，喜歡模仿生活中的一些情節。區域活動是幼兒自我學習，自我探索，自我發現，自我完善的活動。幼兒身心、心理的發展主要是通過感知和操作來認識周圍事物的。幼兒園的區域活動形式是一種促進幼兒發展的好辦法。區域活動有相對寬松的活動氛圍，靈活多樣的活動形式，能滿足幼兒發展的需要。在開展區域活動中，我根據我班幼兒的年齡特點，發需要，設置了本活動，提供了具有多樣性，開發性，層次性的游戲材料并以伙伴的身份對幼兒加以適時點撥指導。

　　二·活動目標：

　　1`通過想象，并結合自己的生活經驗，引導幼兒不斷加強各角色區的聯系，豐富游戲的情節。

　　2`、學會協商分配角色，能與同伴聯合游戲，增強幼兒的規則意識，培養幼兒良好的`交往意識。

　　3`鞏固幼兒聽到信號馬上和同伴共同收拾玩具的習慣。

　　三·活動重點難點

　　1·能夠扮演相應的角色。

　　2·能夠動手操作，體驗勞動之美。

　　3·能與同伴進行合作游戲。

　　四·活動準備：

　　一）·知識技能準備：

　　有關各種角色扮演的前期經驗。

　　二）·材料投放：

　　1·材料投放適合幼兒的年齡特點，有較強的操作行。

　　2·材料投放要豐富，滿足孩子的多種需求。

　　三）·小廚房需要投放的基本材料：

　　塑料碗、勺子、小鍋、廚房用具（玩具用品）、杯子、盤子、盛放各種材料的塑料盤、圍裙、小盆、吸管、茶壺、塑料食材（如，水果、蔬菜等）靠墊、地墊、抱枕、蕾絲窗紗、桌凳（小孩用的，形狀最好為正方形或長方形）、桌布、淡色碎花布五·活動組織與實施：

　　一）·環境創設吸引幼兒興趣二）·教師、幼兒及家長資源相結合。

　　發掘班級內優勢資源，請能力強的幼兒主動承擔任務，將自己會的作品主動教授給其他小朋友。同樣，家長也可以將適合孩子的生活扮演創意教授給孩子。

　　三）·定期展示：

　　將孩子的勞動成果適時在班級內進行展示，提高小朋友參與游戲的積極性和主動性。

　　幼兒園生活教案 篇12

　　設計意圖：

　　只有當數學回歸了幼兒的生活情境，才給了幼兒將數學思維進行寬廣的遷移和應用的機會，才能更有效地提高幼兒運用數學解決實際問題的能力，才能更好地體現數學的教育價值。《綱要》中關于數學領域的目標定為“能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣”。這一表述也正說明新課程數學教育的價值取向已不再過度注重靜態知識的傳遞，而是更注重從生活中感受和體驗數學的實際意義，并嘗試應用數學的觀點和方法去發現和解答身邊生動的實際問題。

　　在我們周圍的生活中有許多有規律的事物，如衣服上的花紋、地磚、欄桿；幼兒游戲活動時按男女間隔排隊；律動、做操中動作的反復等等。這些事物幼兒都很熟悉，因此我們把這些內容作為本活動的素材，希望從中讓幼兒更生活化地感知規律，并且最終培養起幼兒的數學可以服務應用于生活的意識，如運用規律知識進行裝飾；創編游戲、動作等等。

　　活動目標：

　　1、感受生活中有規律的序列，產生對規律活動的興趣。

　　2、能仔細觀察、主動探索，感知規律的主要特征。

　　3、嘗試自創規律，發展幼兒的實際運用能力。

　　4、培養幼兒比較和判斷的能力。

　　5、發展幼兒邏輯思維能力。

　　活動準備：

　　1、有色彩排列出規律的衣服。

　　2、可以串掛的小積木若干，穿掛用的繩子人手一根。

　　3、生活中有規律事物的課件（照片以幼兒身邊場景為主）。

　　活動過程：

　　（一）感受生活中有規律的事物

　　1、欣賞衣服引導幼兒觀察一些同伴的'衣服，并發現衣服上的規律。

　　2、觀看課件，進一步感受生活中有規律的事物引導幼兒觀察：這是什么（或什么地方）？你能找到其中的規律嗎？這個規律是怎么樣的？

　　（二）穿玩具，感知各種規律

　　2、集體交流自己運用的規律，并將其轉換成符號形式。

　　3、引導幼兒分析與提煉規律的主要特點。

　　（三）運用規律

　　1、排隊：我們小朋友可以排排隊，排出規律。

　　2、編動作：用動作表現規律。

　　活動反思：

　　活動中幼兒興趣很高，參與的欲望較強。幼兒通過觀察去尋找規律，用動手操作去發現規律，用動作去體現規律，用各種感官去變現規律。幼兒在看、說、動、做中思維十分活躍。

　　幼兒園生活教案 篇13

　　活動目標：

　　1、觀察感知生活中的數字，初步了解各種數字的不同含義。

　　2、學習運用數字解決生活中的一些實際問題。

　　3、激發對數字的興趣，培養幼兒積極關注身邊事物的情感態度。

　　活動準備：

　　生活中各種帶有數字的物品、課件、音樂磁帶、畫冊。

　　活動過程：

　　一、律動：數字歌

　　二、利用幼兒熟悉的故事激發幼兒對數字的興趣

　　1、師：小朋友都聽過《雪孩子》的故事，如果雪孩子不用故事中的辦法救小白兔，他還可以向誰求救哪？（119）出示119，它表示什么意思？誰會來？小白兔和雪孩子會怎么樣？

　　2、出示110、120，提問：這兩組數字又表示什么?

　　三、觀察、交流各種數字的.不同含義

　　1、師：我們的生活中數字無處不在，讓我們一起來找找吧！

　　2、師：你在什么東西上發現了數字，他表示什么意思？

　　四、感知數字和我們日常生活的密切關系

　　1、師：生活中除了這些，還有很多地方也有數字，我就發現了很多，我還拍下來了，我們一起來看看吧！

　　2、組織幼兒看課件，并講解這些數字有什么用。

　　五、數字游戲

　　1、出示圖片，請小朋友添數字、猜數字。

　　2、組織幼兒操作畫冊。

　　幼兒園生活教案 篇14

　　【活動目標】

　　1、認識生活中常見的卡，初步了解卡的用途和我們生活的關系。

　　2、觀察、區別卡的異同點，提高幼兒比較判斷的能力。

　　3、能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。

　　4、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

　　【活動準備】

　　1、不同種類的卡(散放在兩張長桌上，可供幼兒自由參觀)、做過漢字標記的卡(如：貴賓卡、門卡等，可以粘貼在黑板上)

　　2.場景的圖片展示板(醫院、卡拉ok、小區高樓、飛機場、美容院)

　　3、2人一只彩筆、一張記錄表(一欄記錄卡的相同點、一欄記錄卡的不同點)

　　【活動過程】

　　一、我認識的卡--激發對卡的興趣

　　1、我們先來參觀一下我們從家里帶來的卡，和你的朋友說說你認識的卡?

　　2、提問：

　　(1)生活中的卡可真不少，哪一張是我們每天都要用的呢?(接送卡)

　　(2)我們每天都有人來接送，那還要接送卡有什么用?

　　(和幼兒共同回憶門衛伯伯檢查接送卡的情景，知道接送卡對小朋友的重要性。)

　　(3)怎么讓別人知道你今天用過接受卡?老師和小朋友一起驗證機器上的綠燈是否亮了?一起數數亮燈的人數。

　　(4)小結：是啊，有了接收卡，不認識的人就不能隨便進來，還能知道今天一共來了幾個人。

　　接送卡可以保護我們的安全，我們要好好保護它，可別丟失哦。

　　二、我喜歡的卡--了解卡的不同作用

　　1、除了接送卡，生活中還有許多卡我們也經常在用。

　　(出示做過漢字標記的各種卡)

　　2、提問：

　　(1)哪一張你也很喜歡的，為什么?

　　(在幼兒討論后，讓大家知道有了打折卡，付的錢就比原來少。

　　在和孩子的互動中，要鼓勵幼兒大膽質疑、答疑。)

　　(2)配對游戲：出示5個場景圖片：醫院、卡拉ok、小區高樓、飛機場、美容院，

　　請把這5個地方可以用的卡找出來，放到圖片中，看看找得對嗎?

　　(3)幼兒操作，說說理由。

　　(4)小結：原來我們的身邊有那么多的卡：銀行卡、交通卡、會員卡、就診卡、手機充值卡、游戲卡……

　　這些卡會帶給我們方便、帶給我們優惠、帶給我們安全，還能節約我們的時間。

　　三、觀看視頻--比較卡的異同

　　1、提問：

　　(1)圖片上老師手上拿的是什么卡?(銀行卡)

　　她到哪些地方用過這張銀行卡，(百貨、新華書店、華氏大藥房、可的超市、銀行自動取款機)

　　(2)小結：原來有的卡除了在一個地方用，還可以在許多的地方使用，

　　使用的地點越多說明這張卡的作用就越大。

　　(3)錄像里的老師是怎么用卡的'?(在刷卡機上刷一下)

　　所有的卡都是這樣用的嗎?

　　(有的是插進機器里、有的是對著機器照一下用的、有的要輸入密碼。)

　　(4)小結：原來卡使用的方法不都是一樣的。

　　2、提問：

　　(1)找個朋友一起去看一看、比一比、摸一摸，這些卡還有哪些是不一樣的，又有哪些是相似的?用你能看懂的標記把你們找到的秘密記錄在表上。

　　(2)幼兒兩兩結伴組合，觀察比較，嘗試記錄。

　　(3)幼兒交流，老師將幼兒發現記錄在大統計表上。

　　【活動反思】

　　本節活動以實物進行活動，幼兒能直觀感受卡的特點，并且幼兒能夠根據卡的特點說出卡的名稱，在分類中幼兒樂于參與，并能把卡按照功能分類，在自主設計卡的活動中幼兒也能發揮自己的想法設計不同功能的卡，體驗了活動帶來的樂趣。

　　幼兒園生活教案 篇15

　　活動目標：

　　1、初步理解數字與我們生活的關系，積累有關數的感性經驗。

　　2、知道數字在不同的場合代表不同的含義，幼兒對其形狀感興趣，幷樂意產生想象。

　　3、激發了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　4、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

　　活動準備：

　　PPT課件

　　活動過程：

　　一：導入

　　1、大屏幕中出示格子，提問：數一數，一共看到了幾個格子？

　　幼兒：10個格子師：每個格子中都有一個不同的數字，請你找一找，猜一猜分別是數字幾？

　　2、大屏幕中出示不完整數字，讓幼兒觀察，提問：

　　師：找到了數字幾？；本文。來源：屈，老，師。教案網；在哪個顏色里面？

　　幼兒：我找到了數字1，在黑色的格子里。

　　我找到了數字8，在黃色的格子里我找到了數字3和2，3在橘色的格子里，2在紅色的格子里我找到了數字4，在紫色的`格子里我找到了數字0，在粉紅色的格子里我找到了數字8，在黃色的格子里我找到了數字9，在白色的格子里灰色的格子里藏著數字6

　　二：數字的用途提問：經常在哪里看見過這些數字？

　　幼兒：車的車牌上、鬧鐘上、電梯里、電話機師：車牌在車的哪里？

　　幼兒：車的前面和后面

　　三：結合生活中的數字，讓幼兒理解這些數字所表示的意義，教師展示PPT中不同的物體

　　（1）日歷師：日歷上面的數字有什么作用？

　　幼兒：幾日幾日、禮拜一、禮拜二……

　　（2）遙控器師：遙控器有什么用？

　　幼兒：遙控器可以幫我們找到想要看的電視。

　　（3）體溫計師：體溫計有什么作用？

　　幼兒：量一量身體的體溫，有沒有發燒師：人的正常體溫在36度——37度之間小總結：生活中到處有數字，有的是告訴我們數量的多少（比如：藥水瓶上的數字），有的是告訴我們順序（比如：年歷上的數字、門牌號碼），有的是告訴我們方位（比如：書上的頁碼），所以數字在生活中的作用是不一樣的。

　　四：大屏幕中出示0123456789，把這些數字合起來，讓幼兒觀察有什么變化？

　　（1）出示第一幅有數字組成的——雞，由數字0、3、2師：數字3放中間變成小雞的翅數字3縮一縮變成小雞的腳數字3倒過來變成小雞的嘴數字3拉拉長，倒過來變成小雞的頭和背

　　（2）出示數字組成的冰激凌，由數字3、6、

　　五：活動延伸：

　　參照大屏幕中的數字圖畫，喜歡哪一幅數字圖畫，然后畫一畫，也可以創新，挑選自己喜歡的數字，動手畫一畫。

　　教學反思：

　　在本課的備課和教學過程中我本著以培養學生學習數學興趣為主要目的進行教學，讓學生知道數學和我們的生活是密不可分的，讓同學們在活動中去感受數字和我們生活中的關系，來引導學生去長數字，發現數字，學習數字，會運用數字。

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