剪羊毛音樂教案（精選6篇）

　　作為一位杰出的老師，就有可能用到教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。教案應該怎么寫呢？以下是小編收集整理的剪羊毛音樂教案，希望能夠幫助到大家。

　　剪羊毛音樂教案 1

　　活動目標：

　　1.仔細觀察圖譜，嘗試進行簡單的隊形變化。

　　2.創編剪羊毛的動作，體驗參與韻律活動的快樂。

　　3.在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　4.培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。

　　活動準備：

　　1.《剪羊毛》音樂，隊形及動作變化的圖譜一張。

　　2.幼兒已欣賞過《剪羊毛》的音樂。

　　活動過程：

　　一、復習歌曲導入。

　　二、學習第一段，重點創編剪羊毛的動作。

　　1.你會剪羊毛嗎？怎么剪？請幾名幼兒示范。

　　羊一開始不知道要幫它剪羊毛，孩子可以做些什么讓它知道？

　　2.師示范第一段。

　　我是怎么表演的？（動作順序、舞步、哪段音樂開始剪的）

　　羊在一開始可以做些什么動作？

　　3.請部分幼兒表演。

　　三、看圖譜學習第一段隊形及動作。

　　1.羊毛剪完了，小朋友剪了這么多羊毛真高興，羊兒也覺得很輕松，他們一起又跳了一段舞，還變化了隊形呢，你們看。

　　變化了幾種隊形？你看懂了哪個？

　　請一組孩子試試看。

　　2.在變隊形的同時他們還表演了什么動作呢？

　　還是請這一組孩子表演。

　　3.另一組孩子嘗試。

　　四、完整表演。

　　將第一段和第二段連起來表演。

　　活動反思：

　　1.大班幼兒對隊形的變化已有濃厚的興趣。這從兩方面可以看出來。其一，在體育活動中進行的隊列訓練，幼兒非常感興趣。其二，在今天的活動中，本來幼兒表現出的興趣并不濃，許多孩子注意力渙散，但到了真正開始站隊形的時候，孩子們的注意力又回過來了。

　　2.要求交代不夠清晰。這是我的活動中的一個老問題，它不是指活動中個別的要求沒解釋清楚，而是整個表演的脈絡沒有理清，就像上次的《金蛇狂舞》，也是這個問題。既然是教師預設為主的活動，那首先要做到的就是讓幼兒清楚地知道整個表演等活動的大概框架，然后再處理好其中的各個要素（動作、隊形等）。所以活動的一開始就應該先通過清晰的示范和提問，理清動作的順序：先去、再摸摸羊、再剪、再和羊一起跳舞。然后再就具體的隊形變化開展活動。

　　3.隊形變化的.圖譜設計得不夠科學。我一直覺得自己做事特簡單，寫不出論文是因為在我看來那些長篇大論幾個字就能概括了，所以之前的反思也總是幾句話概括一下。其實這不叫簡單，這叫糊涂、馬虎。

　　當模糊地覺得一件事兒不好時，我總不習慣去深刻思考到底不好在哪兒，要怎么改變。對這次的圖譜也是一樣。在這之前沒仔細看過隊形的圖譜，只是根據自己的編排、憑自己的感覺畫了幾個隊形。畫完就感覺圖譜效果不好，挺亂的，至于具體不好在哪兒，又可以怎么改，我卻沒再細細思考。現在才感覺到，圖譜的作用是讓幼兒了解隊形的變化，并能跟著圖譜的指引知道怎么做，我的那幅圖譜太瑣碎，幼兒不能一下子看出原來的隊形、要變的隊形等。其實只需要把幾個隊形的樣子畫出來，如一開始的兩排、后來的圓，至于具體的位置反正地上有點的提示。

　　4.過高估計了幼兒的能力。經常在活動前我會想象幼兒和我配合得很好的美好愿景，于是總容易過高估計幼兒的能力，比如《挪威舞曲》中對孩子分樂句編動作能力的預測、上次《剪羊毛》活動中對幼兒創編舞蹈動作能力的預測，再加上這次對幼兒按順序走圓形能力的預測，并且我還容易過高估計自己引導的能力，以為就算他們不會，就算活動中出現一些問題，通過我的引導也總能做好的。現在才發現自己的倔強，以及人本性中有些思想真的是很難轉變，就算意識到自己的一些問題，下次還是會不經意地去犯，不知道要犯多少次、經歷多少次挫敗，才能把他牢牢記住，用理智克服這一不足，并逐漸內化為新的品質、習慣。可能以后在備課的時候我該先翻一翻之前進行的一些活動，回顧一下自己的不足，在來謹慎地思考新的方案。

　　5.另外，我覺得學會隊形的變化雖然是一個重要的技能目標，但從孩子的長遠發展看，讓孩子體驗到那種跟著音樂愉快表演的成功感才是最重要的，也是最能讓教師對自己的活動有信心的重要因素，這也是我感覺上次曹老師組織的剪羊毛活動成功的地方。

　　6.開展課題快一年了，可成功的次數少之又少，今天上完后我幾乎有以后都不想再上音樂課的感覺了，但是進行了反思后，又對下次活動充滿了希望，我有些越挫越勇的感覺，希望下周再組織一次，但又非常害怕面對再一次的失敗。

　　剪羊毛音樂教案 2

　　活動目標：

　　1、學習用船齡和圓舞板演奏|x-x-|xxx-|節奏型。

　　2、根據指揮的手勢演奏樂器。

　　3、愛護樂器，學會輕拿輕放。

　　活動重點：

　　學習用船齡和圓舞板演奏|x-x-|xxx-|節奏型。

　　活動難點：

　　根據指揮的`手勢演奏樂器效果分析：這首打擊樂我們小班就已經學過，在只是帶領幼兒復習了一遍，整體效果很好，說明小班時候的功課很扎實。

　　活動準備：

　　人手一件打擊樂器，串鈴和圓舞板各一半。

　　活動過程：

　　一、在《小朋友散步》音樂的伴奏下，幼兒走進教室。

　　二、復習歌曲《小豬睡覺》。

　　教師帶領幼兒隨著歡樂的音樂表演小豬可愛的形象。

　　三、學習打擊樂《剪羊毛》

　　1、幼兒隨《剪羊毛》樂曲兩拍一下的拍手

　　2、邊聽音樂邊拍|x-x-|xxx-|節奏型。

　　3、比較前、后節奏的快慢，并隨樂練習動作。

　　4、學習分聲部做動作把全體幼兒分成兩部分，請一半幼兒拍手，另一半幼兒拍腿，并隨樂練習。（教師用相同的動作進行指揮）

　　5、幼兒用打擊樂器演奏要求幼兒輕輕地把樂器放在腿上。

　　學習看指揮。"老師面向串鈴劃拍子就是指揮你們演奏，面向圓舞板拍子就是指揮你們演奏。"隨樂看指揮演奏打擊樂器

　　6、輕輕地有序地在音樂聲中把打擊樂器放在指定的地方。

　　剪羊毛音樂教案 3

　　一、教學目標：

　　1.學生能基本準確地演唱歌曲《剪羊毛》并表達出愉快活潑的情緒。

　　2.感受源于勞動的律動和音樂，知道音樂和生活、和勞動密不可分。

　　二、教學重點：

　　了解歌曲中重復、副歌等表現方法。

　　三、教學難點：

　　正確演唱歌曲中的附點節奏。

　　四、教學準備：

　　1.課件：包括歌曲欣賞、短句練習、歌譜。

　　2.卡片：剪羊毛、聽、想、唱、演、重復、副歌。

　　五、教學過程：

　　教學常規：師生問好、律動、音階手勢（用LU哼唱音階）。

　　（一）導入歌曲

　　1.師：同學們，有個很重要的節日就快到了？（學生答：五一國際勞動節）這是全世界勞動人民的節日，因為人們用勞動創造了美好的生活。今天，老師要帶大家開展一次“音樂之旅”，讓音樂帶著我們穿越時空、穿越國界，到異國他鄉去認識那里勤勞的人們、感受那里的音樂。

　　2.首先讓我們來認識一群美麗的紡織姑娘，隨著俄羅斯民歌《紡織姑娘》一起來學紡織吧！（老師帶領大家有節奏地模擬紡織動作。師：多么甜美的歌聲啊，它給你帶來什么感受？）

　　3.接下來看，大海邊的人們將帶我們去做什么？（捕魚拉網）就讓我們隨著日本民歌《拉網小調》也來做一回漁民吧！（老師帶領大家有節奏地模擬拉網動作。師：那鏗鏘有力的歌聲給漁民們增添了勞動的力量，你有什么感受？）

　　4.猜一猜，草原上的人們要帶我們去做什么？（學生猜）就讓澳大利亞民歌《剪羊毛》帶著我們去剪羊毛吧！（老師帶領大家有節奏地模擬剪羊毛動作，這是一首澳大利亞家喻戶曉的歌曲，喜歡嗎？）

　　5.看來我們的音樂之旅要在澳大利亞稍作停留，一起來學唱這首澳大利亞民歌《剪羊毛》

　　（二）感受歌曲

　　1.澳大利亞的綿羊們還有著一段有趣的故事呢，想知道嗎？（播放視頻）你了解到了什么？（要點：騎在羊背上的國家，世界上綿羊最多）因此剪羊毛就成了人們最主要的工作。剪羊毛可不是件容易的事情，時間長了會腰酸背疼，為了減輕疲勞，人們就一邊哼唱歌曲，一邊剪羊毛。

　　2.下面讓我們再來仔細聆聽歌曲，聽聽歌曲主要唱了什么內容？（播放錄音）（關鍵詞：白云、雪堆、皮襖、發抖、勞動、幸福）然后“接龍”讀歌詞。

　　3.人們在勞動中，有輕松愉快的歌曲作伴，忘記了疲勞，也提高了勞動的效率。現在老師來唱這首歌，這次要請大家邊聽邊看歌譜，找找歌譜都有些什么特點？（關鍵詞：附點、副歌、延音線…學生說后，媒體展示）

　　（三）哼唱旋律

　　1.下面就請大家跟著琴，看著歌譜輕輕地用“LU”來哼唱歌曲。（鋼琴伴奏）

　　2.聽到我們的歌聲，歌曲中的.主人公小綿羊們想和大家交個朋友，你們想認識它們嗎？（媒體出示身上有曲譜的綿羊）引導仔細觀察，發現了什么規律？（附點、重復）（學生回答后，師：在音樂中，重復使用同一句旋律，就叫——板書“重復”。）

　　3.在這首歌曲中好多地方采用了重復的方法，你能看出來嗎？（找一找，媒體展示）

　　（四）練唱歌詞

　　1.但是歌詞重復嗎？現在老師來唱歌譜，（板書：唱）請你們唱出不同的歌詞。（分組進行）

　　2.用聽唱法練唱第一段；用接唱法練唱第二段；然后完整地唱一遍。

　　3.你覺得哪些地方最容易唱錯，要提醒大家注意的？（學生回答，并單獨練習）然后再完整地演唱一遍歌曲。接著再跟著歌曲flash唱一遍。

　　（五）小組展示

　　1.老師準備了四只可愛的小綿羊，小綿羊的背后有歌詞，現在我把它們送給各個小組，請各小組按平時排練的隊形來進行練習。

　　2.請各小組站在教室的不同位置，分段進行表演。

　　3.學生回座位。我們的音樂之旅馬上就要結束了，大家有什么收獲嗎？（大家自由發言）師：同學們，今天我們通過聽、想、唱、演（板書）等方法使我們的音樂之旅收獲還不少呢，現在讓我們在《剪羊毛》的歌聲中結束本次音樂之旅，好嗎？

　　4.學生在歌聲中走出教室，下課！

　　剪羊毛音樂教案 4

　　教學目標：

　　1、知識目標：通過學習歌曲，進一步幫助學生鞏固復習“附點”節奏及四分休止符的音樂知識。

　　2、能力目標：運用多種教學手段，激發學生學習興趣，感受歌曲歡快活潑的情緒；引導學生創編動作，創編節奏，培養學生的創造力，提高學生對音樂的感受力和表現力。

　　教學重點，難點：

　　1、感受附點節奏及休止符賦予歌曲歡快跳躍的情緒及其表現作用，能唱準確。

　　2、創編恰當的節奏，表現歌曲的情緒。

　　教學準備：

　　多媒體課件設備、打擊樂器若干、頭飾。

　　教學過程：

　　一、創設情境——學生聽音樂進教室。

　　1、播放復習上節課樂曲，學生自編動作表現音樂（進教室）。

　　2、組織教學同學們，在歡樂優美的音樂聲中，我們的音樂課又開始了。今天的音樂課，老師要帶同學們參觀一個美麗的'大牧場，看看牧場里有什么？

　　3、發聲練習。

　　（1）用多媒體畫面，出現大牧場，再走出幾只小羊。

　　師問：同學們，牧場里走來了什么動物？

　　生答：是小羊來了。

　　師啟發：小羊看到青青的小草，美麗的小花，高興地唱了起來，聽，他們是怎么唱的？

　　（2）師范唱一遍練習曲。（可以請學生邊聽邊打節奏）

　　（3）學生進行發聲練習。1=C至1=E（略）

　　二、音樂小練習。

　　1、聽辯旋律——分辨附點節奏特點。

　　（1）教師播放兩段多媒體，畫面走出來一位小男孩。又跑來一匹大馬。點擊柵欄，屏幕出現兩條旋律：（略）啟發提問：請同學們仔細聽，那一條旋律是表現小男孩走出來的，哪一條是表現大馬跑過來的？

　　（2）教師分別彈奏兩條旋律，引導學生仔細聽辨，討論后回答。

　　學生答：第一條是表現小男孩走過來的，第二條是表現大馬跑過來的。

　　進一步討論：第二條旋律采用的是附點節奏，給人以歡樂的跳躍感。

　　（3）帶領學生擊拍并演唱旋律。

　　2、節奏練習―拍擊并掌握附點節奏。

　　（1）出示節奏（略）啟發學生找出節奏容易拍錯的地方。

　　（2）學生討論并拍擊練習。

　　（3）啟發創編動作表休止附的空拍。（拍肩，攤手，捻指）

　　（4）指導學生隨著音樂的旋律，以多種形式進行節奏練習。（拍擊節奏，豎笛吹奏，模唱旋律，捻指）

　　教學思路：

　　教學中將節奏練習與音樂有機結合，幫助學生解決本課的難重點——附點節奏，避免了枯燥的技能練習，又充分發揮音樂是聽覺藝術的特點，促使學生在聽中做，在做中聽，為學唱歌曲做了有利的鋪墊。

　　三、講授新課《剪羊毛》

　　1、播放畫面，聽歌曲錄音，引導學生初步感受情緒。

　　2、再提出問題，引起思考。如：歌詞內容、旋律特點、歌曲背景、民族特點等，分層次，分步驟回答。

　　3、再播放畫面，簡介澳大利亞的風土人情及歌曲創作背景。

　　4、教師范唱一遍（要求學生聽辨有幾個樂段）（兩個）

　　5、學唱第一段

　　（1）先用“LU”模唱。

　　（2）按節奏讀歌詞，重點解決第四句。（請學生試著劃出旋律的走向，如階梯狀）（略）

　　（3）學生輕唱歌詞。

　　6、學唱第二段

　　（1）師范唱樂段，引導學生聽辯哪一個樂句是第一樂段中的變化重復。（三、四樂句）

　　（2）帶領學生唱一二樂句。

　　（3）完整唱詞。

　　7、學生完整演唱歌曲。

　　（1）師啟發：歌曲中用了很多美麗的詞語是為什么？（學生分組討論）

　　（2）師問：歌曲表達了剪羊毛工人怎樣的心情呢？

　　小結：同學們講得都很好，這首歌不僅表現了剪羊毛工人愉快的勞動心情，更表現了火熱的勞動場面。同學們，幸福靠什么來創造？（勞動）現在就讓我們帶著這樣的思想感情，用歡快的聲音把歌曲再來唱一遍，好不好？

　　四、運用綜合藝術表現手段表現歌曲。

　　1、帶領學生創編節奏用打擊樂器為歌曲伴奏。

　　方法：學生分組討論，自由選擇打擊樂器，再分組演奏，集體評價。找出恰當的節奏為歌曲伴奏。

　　2、啟發學生創編動作進行歌表演，同時綜合其他藝術手段。

　　演唱：請1—2名同學領唱，其他齊唱。打擊樂器：學生討論并創編節奏為歌曲伴奏。歌表演：學生自選頭飾，小羊，剪羊毛工人，創編動作并表演。

　　創編圖畫：學生創編圖畫，畫出自己對歌曲的理解和感受。

　　五、學生聽音樂出教室。

　　剪羊毛音樂教案 5

　　教學目標：

　　1、準確演唱附點節奏及四分休止符。

　　2、感受愉快、活潑的音樂情緒和風格，引導學生創編伴奏，創編動作，提高學生的創造力和表現力。

　　3、在濃郁的情境中，聆聽和演唱歌曲，感受勞動的快樂，認識勞動的意義，對澳大利亞有一定了解。

　　教材分析：

　　《剪羊毛》是一首澳大利亞流傳頗廣的民歌，該國以盛產羊毛而著稱于世。歌曲反映了澳大利亞牧場工人緊張的勞動生活和樂觀的精神面貌。歌詞以生動的語言，形象的比喻了“剪羊毛”這一特定的勞動情景，以“白云”、“冬雪”、“絲綿”夸張的形容通過工人們勞動而剪下的遍地羊毛，以“皮襖”比作羊兒身上的絨毛，富于想象，很有童趣。附點節奏及休止符展示了剪羊毛工人熟練、輕捷的動作。勞動者有節奏的動作和樂觀爽朗的性格，點出了“熱愛勞動”的主題思想。

　　教學重點：

　　以愉快而風趣的情緒演唱歌曲，體驗勞動的快樂。

　　教學難點：

　　感受附點節奏及休止符賦予歌曲歡快跳躍的情緒。

　　教具準備：

　　課件、電子琴

　　教學過程：

　　一、創設情景，導入新課。

　　1、師生律動《春天在哪里》

　　2、節奏訓練。（附點節奏）

　　3、導入新課

　　師：春天是春暖花開的季節，春天到了，你們最喜歡做什么？（生各抒已見）

　　師：瞧！這個來自澳大利亞的小朋友。春天到了，他正在幫助爸爸媽媽剪羊毛呢！

　　二、感受歌曲。學唱歌曲。

　　1、生談感受。（歌曲的情緒和速度是什么樣的'？）

　　2、師：每年的8—10月是澳大利亞農民剪羊毛的時間，恰逢春季。為什么選擇這個季節剪羊毛呢？（生各抒已見）

　　3、師：澳大利亞被稱為“騎在羊背上的國家”你們想和煎羊毛的工人一起剪羊毛嗎？

　　生：想

　　師：剪羊毛時會發出什么聲音？

　　生：咔嚓

　　4、再次聆聽歌曲。（在每一個樂句后面休止符處加入—咔嚓）

　　5、師：牧場小朋友的演唱感染了我，我也想用歌聲表達愉快的心情（師范唱）

　　生伴唱（咔嚓）

　　6、師伴奏。生用LA輕聲模唱旋律。

　　分析旋律速度的變化（1、節奏緊湊2、節奏變寬，時值變長）

　　7、試唱樂譜

　　師：歌曲共有幾個樂句？哪幾個樂句是相同的？

　　生各抒已見

　　8、輕聲填詞（分析歌詞。解決難點）

　　師：白云，雪堆，絲綿這些詞語都是形容？

　　生：羊毛很多，遍地都是······

　　三、熟練歌曲

　　1、師生接龍演唱歌曲。

　　2、分組演唱歌曲。（另外一組加入稱詞—咔嚓）

　　3、全班齊唱歌曲。

　　四、創編歌曲伴奏

　　生分小組討論設計伴奏。（師巡視指導）

　　生說說設計方案

　　歌曲演唱加入伴奏展示。

　　五、小結。下課

　　師：澳大利亞是一個熱愛勞動的國家，他們勞動時那種喜悅地心情值得我們每一個小朋友學習。我希望每一個小朋友都成為一個熱愛勞動的好孩子。

　　剪羊毛音樂教案 6

　　活動目標：

　　1、能積極主動地參與游戲活動

　　2、發展幼兒追逐、躲閃能力和靈敏素質。

　　3、鞏固五以內的數數。

　　活動準備：

　　夾子若干、錄音機、磁帶、頭飾若干活動過程：

　　（一）運動前的準備聽音樂做運動前的準備韻律操。

　　要求：活動開手指和腿部肌肉。

　　（二）一只羊剪羊毛

　　1、羊媽媽：羊寶寶們，媽媽有好多彩色的羊毛，想把自己打扮的漂亮些，誰愿意幫幫我呀？（請一個寶寶幫忙）哦你們都愿意幫我呀，那就一起來吧！（放音樂）

　　2、羊寶寶幫媽媽打扮。羊媽媽有機提問："你幫我打扮的是什么顏色呀？"（音樂停）

　　3、小羊剪羊毛羊媽媽："看，我多漂亮呀！你們也一定喜歡這漂亮的羊毛吧，那我們來做個游戲，請你們把媽媽我身上的漂亮羊毛剪下來吧！"羊媽媽躲閃，小羊剪羊毛。

　　4、羊媽媽身上的羊毛剪完了，來來來寶寶們我們來休息休息，（待幼兒坐下）說："我們來數一數自己剪了幾團羊毛"。

　　（三）兩只小羊剪羊毛

　　1、羊媽媽："我們每個羊寶寶都剪了這么多的羊毛，真開心。我們再玩一次游戲吧，這次我們請一個羊弟弟、一個羊妹妹，誰來呀？（請兩名幼兒）羊媽媽說："我們一起為羊弟弟、羊妹妹打扮打扮吧。"（放音樂）

　　2、小羊為同伴種上羊毛。

　　3、兩只小羊剪羊毛，兩只小羊真漂亮，你們可要保護好自己漂亮的羊毛哦。我們又要開始游戲了，請羊寶寶剪一剪他們身上漂亮的羊毛吧（放音樂）

　　（四）、幾只小羊剪羊毛你們真能干，又剪了這么多的羊毛呀，我們也為自己打扮打扮吧，哇怎么這么漂亮呀，我們去請其他的小羊也來做剪羊毛的`游戲好嗎？結束。

　　反思：

　　活動的內容幼兒很感興趣，活動的方式孩子樂于參加，小肌肉和大肌肉群得以發展，情緒情感能夠滿足。因此活動的效果還不錯。

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