《魯濱遜漂流記》教案

時間：2021-04-17 12:06:18 教案我要投稿

《魯濱遜漂流記》教案

　　作為一位優秀的人民教師，就難以避免地要準備教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下是小編為大家整理的《魯濱遜漂流記》教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

《魯濱遜漂流記》教案

　　《魯濱遜漂流記》教案1

　　教學目標：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文。復述故事。

　　2、了解魯濱孫在荒島上的戰勝困難、謀求生存的非凡經歷，體會魯濱孫敢于戰勝困難的積極的生活態度。

　　教學過程：

　　一、導入新課

　　1、播放電影《魯濱孫漂流記》片斷。聽說過這個故事嗎？你還知道一些什么？

　　2、板書課題并解題。

　　二、初讀課文

　　自讀課文：

　　1、思考：課文講了一件什么事？（本文寫的是一位叫魯濱孫的英國人，在一次航海中船翻漂流到一座荒無人煙的小島上，戰勝種種困難，歷盡磨難，生活了二十多年之久，最后終于獲救回到英國的一件事。）

　　2、記下疑難問題。

　　三、深入理解課文

　　l、默讀課文，思考：魯濱孫漂流到荒島，遇到了什么困難？他是怎么解決的？從中你體會到什么？

　　2、同座交流。

　　3、全班交流。

　　（遇到困難：冷、餓、野人的威脅。

　　解決辦法：搭起帳篷、打獵捕魚、養羊種麥。住所前空地插樹樁，羊群分養，救下星期五為伴。

　　從中體會：魯濱孫有智慧、很勇敢、不怕困難，有頑強斗爭求生存的精神。）

　　4、朗讀課文。（讀出魯濱孫當時的艱難和他在困難面前的勇敢。）

　　5、質疑、解疑。（隨機解決，教師穿插背景知識及簡介相關細節）

　　四、總結

　　1、魯濱孫的經歷給了我們什么啟發？在學習和生活當中遇到困難時，你是怎樣做的？應該怎樣做？（啟發聯系實際談）

　　2、你想詳細了解魯濱孫嗎？可讀一讀原著。

　　板書設計

　　魯濱孫漂流記

　　不畏艱險

　　險機智堅強

　　聰明能干

　　《魯濱遜漂流記》教案2

　　【教學目標】

　　1、讀懂課文內容，了解魯濱孫在嚴酷的'生活面前，是怎樣戰勝種種困難生存下來的。

　　2、引導學生學習魯濱孫面對困難，自強圖存的精神，學會自立，學會競爭，學會生存。

　　【教學重點、難點】

　　了解魯濱孫到荒島后遇到哪些困難，是怎樣克服的，體會他勇敢無畏、自立的精神。

　　【教學過程】

　　一、談話導入

　　同學們，大家知道野外長期生存需要哪些條件嗎？（水、吃的東西、住的地方）而我們今天要認識的主人公──魯濱孫，竟然在荒無人煙孤島上生活了26年。他有著怎樣的遭遇？又是如何克服島上的困難呢？下面讓我們一起走進故事《魯濱孫漂流記》、相信學完課文后，你們會明白的。

　　板書課題：

　　魯濱孫漂流記

　　二、檢查課前預習情況

　　1、自由讀課文，互學字詞。

　　2、找生讀、讀準字音，讀通句子，其他學生也一同走進課文了解故事。

　　三、再讀課文，合作學習

　　通過剛才的閱讀、聽讀，相信魯濱孫已經給你們留下了一些印象。看插圖，這就是魯濱孫。下面，請同學們默讀課文，以小組為單位，說說你認識了一個什么樣的魯濱孫？從什么地方看出來的呢？要求劃出相關句子，并做上批注。

　　1、讀課文，畫出相關句子，做批注。

　　（師巡視，了解自學情況，基本上結束就引導下一個環節。）

　　2、小組交流。

　　3、組織反饋：

　　生：他是個遇到危險不畏懼，遇到困難不退縮的人。我從第三自然段中看出來的。他做的第一件事，不是無所適從，而是從船艙中找可用、可吃的東西。

　　（讀出句子。）

　　生：他適應環境的能力非常強。這與他酷愛冒險有關。我是從第四自然段知道的。他首先找到住的地方。學生讀出相關句子。教師再加以引導分析。

　　位置：

　　有水源（生存）、有樹陰（避日曬雨淋）、防野獸（安全）、可以看到海面（便于求援）、用料：木頭船帆（就地取材）。

　　生：我補充：住的重要，沒有吃的，人也無法生存。在第六自然段中寫他打獵捕魚（短期食用）、蓄養山羊（常喝羊奶，吃羊肉）、種植麥子（第四年吃到了自己種的糧食）。從這些地方也能說明他適應環境的能力強。

　　師可補充：他的創造力強。

　　生：我認為他還遇到其他的困難，如：第七自然段，寫了他發現沙灘上有野人的腳印，于是他擔心野人來吃掉他，就在他住的地方插下楊柳莊子，又將羊群分圈來養。說明他是個自立的人。

　　師適時引導：他非常細心、有面對危險從容處置的能力。

　　師適時板書：

　　住、吃、安全

　　同學們，課文圍繞這幾方面向我們介紹了魯濱孫所經歷的困難，從而使我們認識了一個自立、不畏艱險，勇于創造的魯濱孫。

　　四、教師補充課外資料，選擇朗讀

　　是啊，我們從故事中知道了他在荒島上經歷的困難。可大家想過沒有，在這漫長的26年中，他經歷的困難僅僅是這些？你們知道嗎？為了離開孤島，他花了34天的時間砍下一棵大樹的根，花了1個月的時間刮去了樹皮，花了3個月的時間才鑿成了一條小船──但他，卻用頑強的毅力克服了一切又一切艱難險阻。下面，我希望大家把自己感受最深的部分再讀一讀，和魯濱孫一起去回顧他的漂流經歷吧！

　　五、暢所欲言，談感受

　　同學們，讀完了，你想給魯濱孫說些什么呢？（對著他的插圖）下面，就讓我們來暢所欲言吧！

　　六、拓展練習

　　是啊！魯濱孫可真了不起，他不畏艱險，面對困難勇于挑戰的精神的確值得我們去學習。

　　但在現實生活中，我們也會遇到很多困難，你是如何面對的？

　　你的感受呢？

　　（學生結合自己談感受。）

　　七、總結

　　聽了大家的想法，老師感到欣慰。老師相信，你們在今后的學習、生活中遇到困難時，會像魯濱孫一樣不畏艱險，勇于創造的。此外，我們從小就要鍛煉自己的生活能力、自理能力，要多學知識，多長本事。

　　八、出示書《魯濱孫漂流記》

　　同學們，我們今天學的課文實際是英國作家笛福寫的《魯濱孫漂流記》這本書的縮寫，課余時間同學們可以仔細地去讀讀這本世界名著。

　　最后老師送給大家一句話：不經歷風雨怎么能見彩虹，沒有人能夠隨隨便便成功。努力吧！老師相信你們都會成為生活的強者！