五年級體育集體備課教案范文（通用5篇）

　　作為一位杰出的老師，通常需要用到教案來輔助教學，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。教案要怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的五年級體育集體備課教案范文（通用5篇），歡迎閱讀與收藏。

　　五年級體育集體備課教案1

　　一、基本體操

　　1、隊列隊形

　　向右（左）轉走、向后轉走、列隊、并隊走、分隊合隊走、

　　2、徒手操和輕器械操

　　二、田徑

　　1、跑

　　快速起動跑、追拍跑、接力跑、攻克堡壘、障礙賽跑、不等距離的追逐跑

　　案例：播種與收獲、小小設計師、50米爭先跑、尋找奔跑空間、齊心協力跑全程

　　2、跳躍

　　跳躍能力的練習：各種方式跳繩（單人、雙人、三人、縱隊跳繩）、跳竹竿（向前、連續左右、連續原地、并腿、分腿）、協同跳（雙人協調跳、四人、小組）摸高跳（助跑跳起摸高、并腿跳起連續縱跳摸高）

　　案例：提速火車、歡慶申奧成功

　　跳高：跨跳練習（連續直線跨跳、米形跨跳）、助跑起跳、急行跳高

　　案例：跳高組合練習

　　跳遠：立定跳遠、青蛙跳荷葉、助跑幾步，一腳跳雙腳著地、急行跳遠

　　案例：團結一致跳過去

　　3、投擲

　　發展投擲能力的練習

　　滾：正向、反向單、雙手滾實心球比遠、雙人面對面雙手互滾實心球

　　拋：雙手從頭后向前拋實心球、雙手從體前向前拋實心球、雙手向后拋球、轉體雙手向后拋球、雙手胯下向后拋球

　　擲：原地或自然上步擲輕物、壘球

　　投：兩人面對面互投、互接小沙包，對墻投小皮球，向地上投小皮球、攻防游戲

　　推：原地雙手、單手或自然跑幾步向前推實心球、下蹲雙手跪姿向前推實心球

　　撇：穿重疊圈，打水漂

　　案例：拋接球比賽

　　發展擲遠能力的練習

　　原地、自然跑幾步肩上投擲、原地、自然跑幾步背后過肩投擲、推實心球過河

　　案例：學習解放軍奮力打敵人

　　發展投準能力的練習

　　固定目標投準、活動目標投準

　　案例：多米諾骨牌、智過封鎖線

　　三、技巧與器械體操

　　1、技巧

　　各種滾動與滾翻動作：

　　發展滾動能力的練習：握踝前后滾動、抱球前后滾動、夾物前后滾動、抱（球）頭直體（屈）體左右滾動。

　　發展前滾翻能力的練習

　　發展后滾翻能力的練習

　　案例：前滾翻交叉轉體180度接后滾翻起立。

　　各種簡單的倒立動作

　　肩肘倒立、腳蹬墻成手倒立、保護與幫助下做手倒立

　　案例：男生 后滾翻穿圈————跳起轉體180度成蹲撐————前滾翻越過低障礙成并腿坐————肩肘倒立女生前滾翻起立————單腿前滑成縱叉————后腿前擺成并腿坐————肩肘倒立

　　2、支撐跳躍

　　發展支撐跳躍能力的練習、山羊分腿騰越

　　案例：山羊分腿騰越為主的練習

　　3、低單杠

　　發展懸垂能力的練習、發展支撐能力的練習

　　案例：單掛膝擺動上、一足蹬地翻身上成支撐

　　4、實用性攀爬

　　各種攀爬練習、手腳并用爬桿（繩）

　　案例：攀爬綜合練習

　　四、小球類和球類游戲

　　1、小足球

　　足球基礎知識：足球場地及設備規格、足球基本規則（擲界外球、踢門球、踢角球、罰點球、任意球、

　　基本技術與游戲：顛球與游戲、運球與游戲

　　踢球與游戲

　　案例：學習腳背正面運球、學習腳背內側踢球

　　2、小籃球

　　籃球基本知識：籃球場地及設備規格、籃球基本規則（推人犯規、拉人犯規、阻擋犯規、腳踢球違例、拳擊球違例

　　基本技術與游戲：耍球游戲、傳球游戲、運球游戲、投籃游戲

　　案例：學習雙手胸前傳接球、小籃球運、傳球、投籃綜合游戲

　　3、羽毛球

　　羽毛球基礎知識：羽毛球場地、羽毛球基本規則（單打的發球方位和接發球方位，應按規則站在規定的發球區內、發球方得分為零或偶數時，站在發球區發球，將球發到對方的右發球區，反之則站在左發球區，斜球發到對方左發球區）、發球違例的幾種情況（錯區、短球、界外）

　　基本技術與游戲：握拍法、耍球游戲低手擊球游戲、高手擊球游戲

　　案例：羽毛球正手低手擊球游戲

　　4、乒乓球

　　乒乓球基礎知識：臺面的區域、擊球時間劃分、握拍法、

　　基本技術與游戲：顛球游戲、擋球游戲、發球游戲、攻球游戲

　　案例：擋球游戲

　　五、游戲與游戲教學

　　1、跑的游戲：奔向2008、智取

　　2、跳躍游戲：撐駱駝跳背、圓圈快快跳起來

　　3、投擲游戲：投球過圈、轟炸碉堡

　　4、球類游戲：迎面雙傳球、保齡球

　　5、對抗游戲：拔河、看誰先拿到

　　6、攀爬游戲：爬上頂峰、橫渡鐵索

　　六、武術

　　1、基本步型：并步、弓步、開立步、馬步

　　2、基本功串聯：外擺腿、里合腿、弓步沖拳、蹬腿沖拳、撲步穿掌

　　案例：跟我學

　　3、少年拳第一套：震腳架打、蹬踢架打、墊步彈踢、馬步橫打、弓步撩掌、虛步架打、跳步推掌、撩掌收抱

　　案例：攻城

　　七、韻律體操和舞蹈

　　案例：趣味韻律操、韻律姿態操

　　案例：舞蹈組合、少兒舞蹈“雀尕飛”

　　五年級體育集體備課教案2

　　教學內容：

　　1、上兩步擲壘球或沙包

　　2、跳背

　　教學任務：

　　一、準備部分：（8）

　　1、學習上兩步擲壘球或沙包技術。提高投擲能力。

　　2、初步掌握支撐跳背的動作，培養勇敢精神。

　　教學過程：

　　一、準備部分：（8）

　　1、開課式。

　　2、隊列練習：齊步走一跑步一立定。

　　3、準備活動，慢跑200米，兒童廣播韻律操6節。

　　二、基本部分： （28）

　　1、上兩步擲壘球或沙包（二）

　　（1）動作：迅速，連貫地完成上兩步和向后引球的動作，再按蹬右腿、向左轉體、揮臂經肩上的順序迅速、有力地把球擲出。擲出的球必須從前面的兩條橫繩中間穿過。

　　（2）講解示范。

　　（3）練習方法和注意事項參看第10課。

　　2、跳背

　　（1）動作：兩人一組。一人兩腳左右開立站穩，上體前屈，低頭，兩手支撐在兩膝上，另一人做3一一5步助跑，雙腳起跳。兩手支撐于他的背部和臀部（用力不宜過大），同時兩腿伸直向左右分開，騰空越過人背。落地成半蹲，兩臂斜上舉。

　　（2）教師講解示范。

　　（3）練習方法：分組練習。把學生分成人數相等4隊，分別排成一列橫隊，按順序依次進行練習。

　　（4）注意事項：

　　1、一人做上體前屈，低頭，不得突然降低和升高。

　　2、練習時嚴格課堂紀律，注意安全。

　　三、結束部分： （4）

　　1、整理放松；

　　2、小結、講評；

　　3、宣布下次課內容；

　　4、下課。

　　五年級體育集體備課教案3

　　一、教材分析

　　籃球是廣大學生十分喜愛的一項運動，籃球運球屬于（水平二）基本內容的主題教材之一。本課是在學生對籃球運動有了初步認識的基礎上，用“籃球運球”作為教學內容， 因為它具有的集體性、對抗性、競爭性等特點，可以培養學生積極進取、勇于拼搏的精神，同時，籃球運動是在有規則約束的情況下進行的運動項目，對于培養聽從指揮、團結協作等行為習慣有很好的促進作用。同時它所獨有的游戲性、趣味性也容易吸引學生，能很好地體現新課標下的體育教學理念。

　　二、學情分析

　　本次授課對象是五年級的學生，他們模仿能力強，求知欲強，好勝 心強，思維敏捷，反應快。但學習中的互助合作，自主學習意識和行為還有待更進一步培養。

　　三、教學目標

　　根據學生的身心發展及教材要求，我把教學目標定為以下幾點：

　　1、認知目標：通過學習使90%的學生初步掌握籃球運球技術動作要領和球性的練習方法、

　　2、技能目標：通過教學，使學生掌握控球、運球的技能并在實踐中靈活運用 。

　　3、情感目標：在學習和比賽中，培養學生團結協作、積極進取的精神，激發學生集體榮譽感和參與運動的熱情，發展個性。

　　四、重點及難點：

　　本課是第一課時，考慮到以上因素，學生在籃球運球動作上的掌握上較為粗淺，所以本課的教學重點定為用手的感覺控制球，教學難點是手腳動作協調一致。

　　為了激發學生對籃球運動的熱愛，本次課我主要通過各種提問、自練、示范、互動、比賽等教法，使簡單的運球變得有趣、豐富。通過啟發思維、講解示范、展示評價、教學比賽等方法來完成教學任務。

　　五、場地與器材

　　根據教學內容與活動的需求：籃球場一塊、籃球41個、錄音機一臺。

　　六、教學程序

　　根據人體生理機能活動能力變化規律，結合本課的教學目標和學生的實際情況，我把本課時的教學程序分為“激發興趣階段——師生互動階段——游戲應用階段——恢復身心階段”四個部分。接下來我分別描述一下各階段的主要任務：

　　（一）、激發興趣階段

　　因為人體從相對靜止狀態到運動狀態要有一個適應的過程，那么根據學生的生理與心理發展的特性，我采用了“啟發思維”的方式，通過設疑來引起學生的學習興趣，激發學生的學習欲望。提問學生：你們玩過籃球嗎？認識姚明和易建聯嗎？你們還認識哪些籃球明星呢？讓他們回憶籃球場上運動員精彩的動作。以他們為榜樣，和他們比本領，激發學生的求知欲，由淺入深啟發學生積極思維，然后引出本次課的學習內容——籃球運球。

　　圍繞學生的興趣，在教師帶領下，學生發揮想象做各種各樣的玩球動作和小籃球游戲，在輕松愉快的心境下熱身。

　　（二）、學習技能部分

　　這一部分是課的主體部分，是解決“教與學”的重要部分，是解決教學重點、難點的關鍵。在教學過程中，應發揮學生的主體地位，給學生充分的學習空間，積極啟發學生進行思維、創新、這個環節我主要采取了以下步驟：

　　1、講解示范法：教師講解示范是體育教學方法核心之一，教師帶有啟發性地講解示范，不僅能使學生了解動作的要領、方法和樹立正確的動作概念，而且還能促使學生進行思維，引起學生學習的興趣，調動學生學習的積極性。

　　這個環節我通過設疑：“如何才能將籃球拍得又多又好”？引導學生帶著問題認真學習，領悟運球口訣，找到問題的答案。

　　運球口訣：兩腿稍分開，膝蓋彎一彎，手腕要靈活，把球往下拍，要想和球做朋友，掌心堅決不拍球。

　　2、體驗學習法：親身體驗是掌握技術的最好途徑。在學生找到解決問題的方法后，充分發揮學生的主體作用，給學生自由的學習空間。師生間互動，讓學生正確掌握運球技術，并且讓學生在練習中大膽創新，發現更多的練習方法。

　　3、 展示評價：由于學生的表現欲強，在嘗試練習后，我給學生提供了一個自我表現的舞臺，讓學生充分展示創新的成果，同時也給其他學生提供了一個相互學習的機會。并且在這個基礎上對學生的展示技術進行評價，從而使學生更積極地進行練習。

　　（三）、游戲應用階段：

　　競賽性的游戲不僅可以使學生獲得勝利的喜悅，也可以培養學生的競爭意識和團結協作精神，提高學生的社會適應能力。所以，這個階段我主要安排了“運球接力跑，保衛家園、沖過封鎖線”等游戲體驗到籃球的樂趣，培養學生的團隊精神，體現出合作性學習的趨勢。

　　（四）、恢復身心部分：

　　這一部分是人體活動由動態恢復到靜態的一個部分，安排了韻律操這一內容，可以讓學生在輕快的音樂聲中得到充分放松，使身心得到恢復。

　　七、課后反思

　　本課以“健康第一” 為指導思想，以新課程標準為依據，以“游戲競賽”為主線，通過設疑來激發學生的學習興趣。在教學過程中通過教師的語言誘導、激勵以及音樂渲染等手段，創設和諧、民主、活躍的課堂氣氛，充分發揮了教師的主導作用，讓學生通過自主、互動、嘗試、體驗的主體過程，掌握技術，促進身心健康發展，讓全體同學們自評、互評鼓勵學生在課后進行鍛煉、應用，培養學生的終身體育意識，使課堂達到新課標的要求。

　　五年級體育集體備課教案4

　　一、設計理念：

　　以《體育課程標準》為依據，貫徹“以學生發展為中心”，重視學生的主導地位，關注學生個體發展的差異，激發學生的體育興趣，改變單一的教學方式，淡化枯燥的跳繩練習，能讓學生主動式、探究式的學習，做到寓教于樂，使學生在輕松愉快中完成教學目標，并從中學到一些簡單的動作方法和活動技能。

　　二、教學目標：

　　（一）、情感、態度、價值觀：

　　1、激發學生積極參與體育活動的興趣，讓學生能在活動中展示自我，快樂鍛煉，使學生掌握一些自我保護和自我防范的能力。

　　2、培養學生的主動創造性，和吃苦耐勞的精神。同時增進學生團隊合作意識和競爭意識。

　　（二）、知識與技能：

　　1、通過教學，使學生能體會一繩多用的方法，培養協調能力。

　　2、通過學生在跳繩中主動設計、創造的練習，發展學生的靈敏、協調的能力，并促進學生智力的開發。

　　三、教學重點、難點：

　　1、通過各種跳繩游戲的體驗活動掌握一定的技能。

　　2、在練習中，能夠掌握跳繩活動方法，做到自主學練和合作鍛煉。

　　四、教材內容分析：

　　跳繩是小學生十分喜歡的一種體育活動。它是一種以下肢運動為主，結合上肢協調配合的一種身體活動，它可以通過控制動作的繁簡和速度的快慢而很容易地達到調節運動量的目的，適合不同的年齡和性別。本次課在學習掌握雙腳快速跳和單腳交換跳的基礎上，發揮學生想象力與創造力，創編出形式多樣的跳繩方法來豐富我們的體育課堂。由于設備簡單，不需要很大的場地，容易開展，是小學體育教材中較好的內容。通過跳繩活動能夠促進學生上下肢肌肉、關節、韌帶和內臟機能的發展，對于發展彈跳力、靈敏、協調性等具有顯著作用。同時還可促進少兒智力、身高的增長，增強少兒心肺功能和胃腸功能。

　　五、學情分析

　　好動是小學生的天性，他們對體育活動有著廣泛的興趣，自信心強，但注意力容易轉移，缺乏合作精神等不良心理傾向。本課的教學對象是五年級的學生，他們正處于生長發育的關鍵期，他們的年齡特征：

　　1、依賴性強、自我約束能力較差；

　　2、模仿能力強；

　　3、具備一定的探索知識、自主創新的能力。

　　五年級學生正處于生長發育的關鍵時期，樂于參加體育活動，并樂于向同伴展示運動動作、她們都比較活潑，思維反應敏捷，模仿能力和接受能力強、但是自我約束能力差，絕大部分同學已經具備了較強的社會適應能力，能在集體活動中與她們團結合作，完成活動任務、針對五年級學生的生理和心理特征、認知規律，我選擇了各種方式的跳繩為本課的教學內容。

　　六、教學策略與設計思路

　　跳繩是一項對學生身體發展非常有價值的體育活動，教學時根據教學目標，在各個環節設置問題，讓學生帶著問題去探索和實踐，在相應的環節里面，通過學生的探索變出形式多樣、豐富多彩的練習內容，使學生在合作、創新的過程中享受成果。本課是以短繩為主線，把短繩、長繩有機地聯系起來而設計的。使學生在實踐和活動過程中，自主探索和學習一般規律和技能，為有能力的學生向更高的技術難度發展提供平臺。并通過實踐找到短繩與長繩結合，開發它們的練習方法，提高運動的趣味性和鍛煉價值，并在這個過程中達到合作、創新，提高體能和技能的目標。

　　七、課型與教學方法

　　本課是新授課，因為小學生的注意力易分解，集中時間短，易接受外界干擾等特點，課中采用“講解法、直觀法、學生創新方法、練習法、競賽法”充分調動學生積極主動性。

　　八、教學時數：

　　1課時

　　九、教學過程：

　　一、開始部分：（3）

　　1、組織上課，學生站成六排行隊。

　　2、師生問好。

　　3、宣布本課內容。

　　4、檢查服裝，安排見習生。

　　二、準備部分（7）

　　1、創設情境，激發興趣。

　　師：同學們你們會編徒手操嗎？下面我們一起編一套徒手操吧！以我們學過的各種跳繩動作為基礎，編一套繩操。

　　生：學生分散，邊創編邊練習。

　　2、學生表演自編的繩操，一起練習幾個有特點動作。

　　（設計意圖：一反過去單調枯燥的慢跑。采用創編繩操，進入了角色。自由發揮練習，讓學生在不知不覺中身心很快進入狀態，達到熱身的'目的。）

　　三、基本部分：（25）

　　（一）、學習跳繩，掌握技能。（15）

　　1、單人跳短繩

　　（1）前搖并腳跳10—15次 ；要求：兩腿伸直并攏。

　　（2）后搖并腳跳10—15次 ； 要求：兩腿伸直并攏。

　　（3）前搖兩腳交換跳10—15次 ；要求：一搖一換腳。

　　（4）臂交叉跳繩

　　A、向前搖繩臂交叉跳繩（并腳跳）

　　（1）教師講解動作要領并示范：兩手握繩的兩端，繩由體后前搖，當繩搖到前上方時，兩臂迅速體前交叉，同時向后快速抖腕（前臂外旋），兩腳立即跳起，繩通過再搖至頭上方時交叉兩臂還原，用同樣方法連續跳。

　　（2）練習方法：分組練習。

　　B、向后搖繩臂交叉跳繩（并腳跳）

　　（1）教師講解動作要領并示范：

　　兩手握繩的兩端 ，繩由體前向后搖，兩腳立即跳起，兩臂由下向上在體前交叉，同時快速抖腕（前臂內旋），兩腳立即跳起，繩 通過兩腳，交叉臂還原，用同樣方法連續跳。

　　（2）練習方法：分組練習。

　　注意事項：教師應掌握學生練習的次數、速度、時間，每次練習后要有適當的時間讓學生做放松活動。

　　設計意圖：發展學生自主學習的能力，根據學生的個體差異，重點輔導一般學生，鼓勵他們樹立信心，超越自我，通過各種評價促進學生改進動作，在練習中體驗成功的喜悅，發展學生的速度耐力、協調性和靈敏性，提高學生的心血管機能。讓學生帶著問題過度到下一個環節雙人跳短繩。

　　2、雙人跳短繩

　　（1）一人搖繩，兩人同時跳。

　　a、教師講解動作要領。

　　b、練習方法：兩人一組，分散站在場地上練習。

　　（2）一人搖繩，一人鉆

　　a、教師講解動作要領。

　　b、練習方法：兩人一組，分散站在場地上練習。

　　（3）兩人搖繩，一人并腳跳

　　a、動作：兩人搖繩，一人并腳跳。跳繩人左（右）手握繩，將繩放于體后，搖繩人面對跳繩人右（左）手握繩，其中一人喊：“預備一跳”后，兩人同時搖繩，跳繩人立即并腳跳起，連續跳多次，搖繩人計數。按規定次數，跳完交換位置。

　　b、教師講解并示范。

　　c、練習方法，兩人一組，分散站在場地上，一人跳，另一人協助搖繩并計數，然后輪換。

　　設計意圖：利用問題來引導發展學生，用不同的跳繩形式，個人與集體，來發展學生的興趣，豐富課堂內容，活化課堂氣氛，提高學生眼疾腳快的應變能力，發揮體育骨干的作用，培養學生的組織能力和團隊合作精神

　　3、集體練習長跳繩

　　重點：學生跑入時機，起跳時機。

　　難點：集體練習，合作學習。

　　師：同學們我們學習了短繩跳法，那么長跳繩大家會嗎？

　　生：會。（集體回答）

　　師：下面大家舉行一場比賽吧！看哪個組跳的多。

　　生：分成六個小組，自主嘗試練習，然后比賽。

　　師：總結評價各組的表現，下面請各小組研究新的跳法創編新的動作。

　　4、創新思維

　　（1）、分組討論：利用繩子還可以做哪些練習？

　　看一看哪一組長、短繩新跳法多，并且能介紹方法。

　　（2）、自由結伴分散練習，教師個別指導。

　　（3）、集體交流，請個別小組表演

　　（4）、選擇一個小組設計的動作分散模仿練習

　　設計意圖：通過教學比賽，讓學生展示自己的創新。增強其自信心，獲得成功的喜悅，培養學生團隊合作精神，調動學生的情緒，積極參與鍛煉身體。

　　（二）、游戲部分：（10）

　　游戲名稱：兩人綁腿跑接力

　　游戲要求：學生相互合作，共同取勝。

　　師：

　　1、結合前面的內容，充分利用教學器材———跳繩，組織學生進行二人三足跑接力游戲，距離為14m。

　　2、老師講解游戲方法及規則、要求。

　　3、強調學生在綁跳繩的時候要把多出來的繩子處理好，以免產生不安全因素。

　　生：

　　1、 學生自己動手綁好跳繩， 可自己選擇規定范圍內比較合適的位置綁腿。

　　2、學生對所要進行的練習熟悉，然后在老師的指導下進行比賽，看哪隊獲勝。

　　設計意圖：

　　1、讓學生自己動手選擇不同的方法綁腿，發揮學生的自主創造能力，增強學生的社會適應性。

　　2、學生之間的配合可以增進學生的團結合作精神。

　　四、結束部分：（5）

　　1、教師整理隊伍。

　　2、放松活動：手和腿部盡量放松。

　　3、教師對本節課進行小結。

　　4、布置收拾器材，宣布下課。

　　教學反思：

　　本課“以人為本，健康第一”教育思想為指導，以教材為依據，以團結協作、競爭歡樂為主題，以一根跳繩貫穿整課，以跳繩為主線，充分發揮器材的多元性功能，以學生自主活動為主要練習形式，讓學生的歡聲笑語充滿課堂，充分發揮學生的主觀能動性，發展學生的創新意識，重在興趣培養，為終身體育打下堅實的基礎。

　　因為小學生的注意力易分解，集中時間短，易接受外界干擾等特點，課中采用“講解法、直觀法、練習法、競賽法”等，充分調動學生積極主動性。由于跳繩的方法很多，在安排課時，按照由單人——雙人——多人—集體等順序練習跳繩，讓學生充分利用手中的繩子進行多種形式的跳繩練習。如：短繩的前搖、向后搖、臂交叉的單腳、并腳跳，以及雙搖擺跳、雙人跳、集體跳等，使學生的練習由簡單逐步到復雜，并不斷激發學生學習的興趣，讓學生向新的目標挑戰。然后讓學生充分聯想：用跳繩我們還可以做什么？展示自己喜歡的作品。

　　在教學中，我適當的參加各組的練習，加深了師生的感情，融洽師生關系，使學生在輕松愉快中學習。并讓學生將自己的跳法大膽的向其他同學展示。增強其自信心，獲得成功的喜悅。

　　總之，這節課的設計我力爭使整個教學過程體現于學生為主體，教師為主導的原則，讓學生學得活潑快樂、學得積極主動、學有所獲、身體素質得到提高。

　　五年級體育集體備課教案5

　　教學內容：

　　1、武術：組合動作

　　2、游戲：通過障礙

　　教學目標 ：

　　1、能記住動作名稱和方法，熟悉動作攻防含義。

　　2、了解游戲方法，明白跑進線路及通過各障礙的有關動作要求。

　　3、能克服害怕心理，果斷地進行游戲。

　　教學過程 ：

　　一、開始部分 8分鐘

　　1、整隊、報告人數、師生問好！

　　2、布置本課內容和要求。

　　3、隊列、隊形練習。

　　4、活動性游戲：學生自選游戲內容；在規定范圍內自己組織；兩人或四人為一組。

　　5、專門性練習：各關節繞環；韌帶練習

　　二、基本部分 29分鐘

　　（一）武術：組合動作

　　1、 重點：

　　進一步熟練動作方法，做到方向、路線清楚，手型變化正確。

　　2、 教法：

　　（1） 講明兩個動作的攻防特點，即對付左右兩處之"敵"。

　　（2） 提問：兩個進攻動作異同點和關系。

　　（3） 采用集中講解—提問—分組練習—集中講評的方法進行教學。

　　（4） "未曾習武先明德"，在進攻防練習時，更應注重武德教育。

　　3、 學法：

　　（1） 專心聽講，理解兩個動作的攻防特點。

　　（2） 思考教師提問，試著回答問題的要點。

　　（3） 分組復習，注意展現本組特色。推薦本組做得好的代表（小組）參加匯報表演。

　　（4） 認真接受武德教育。明白習武是健身的重要手段。

　　（二）游戲：通過障礙

　　1、 重點：

　　能合理地、有所創新地通過各種障礙。

　　2、教法：

　　（1） 邊講解邊示范沿路進路線逐個通過障礙點。

　　（2） 組織學生分組慢走通過障礙，

　　（3） 分組進行游戲。

　　（4） 對學生進行愛勞動教育。

　　3、學法：

　　（5） 認真仔細地觀察教師的每一示范動作。

　　（6） 在組長帶領下慢步走和慢跑通過障礙。

　　（7） 積極參與游戲。

　　（8） 熱愛勞動，能協助教師干一些力所能及的事。

　　三、結束部分 3分鐘

　　1、放松

　　2、學生自評、互評

　　3、教師總結，要求學生課后洗手

　　3、布置課后練習：立臥撐10次

　　4、布置還收器材

　　以上就是五年級上學期體育教案《通過障礙》，做生活的有心人，做學習的有心人，點點滴滴地學習，可以把學習變成非常有趣味的事情。當人們很隨意地學習東西的時候，依著自己的興趣學東西的時候，學習就會變成一件樂事。

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