初一英語教案

時間：2021-04-10 19:48:04 教案我要投稿

初一英語教案范文（通用3篇）

　　作為一名教職工，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的初一英語教案范文（通用3篇），僅供參考，大家一起來看看吧。

初一英語教案范文（通用3篇）

　　初一英語教案1

　　一、教材分析

　　本模塊題材為童話故事，主要是關于Goldilocks的故事，另外增加了精衛(wèi)填海的故事。內容和情節(jié)很容易引發(fā)學生的興趣，語言簡單易懂，描寫細致生動，非常有利于開展聽、說、讀、寫方面的語言實踐活動，讓學生在使用語言的過程中學習語言，促使學生更有意識地自覺學習英語。

　　講故事須使用一般過去時，所以本模塊繼續(xù)以一般過去時作為語法學習重點。通過操練、使學生在掌握語言結構的同時、既學習語言知識、感悟語言功能、又能欣賞到美麗的童話故事，并能學會描述一個完整的故事或一件事情

　　二、教學目標

　　1.知識目標:

　　語音：規(guī)則動詞的一般過去時的發(fā)音

　　詞匯：once、hear、begin、decide、ride、golden、little、pick、notice、hurry、knock、nobody、push、open、enter、count、bowl、all、hungry、rush、try、destroy、unhappy、asleep、return、cry、point、without、die、emperor、onceuponatime、goforaride、pickup、lookaround、changeinto

　　語法：規(guī)則動詞的一般過去式。

　　功能：按時間順序描述事情。

　　話題：以“童話故事”(fairytales)為話題。

　　2.能力目標：

　　聽：能聽懂簡單故事中的主要人和事。

　　說：運用一般過去時表述事件，講簡單的故事。

　　讀：能讀懂簡單的故事，明白主要的人物、事件以及情節(jié)。進行簡單的技能訓練。

　　寫：運用一般過去時寫簡單的事情。

　　3.情感目標：通過閱讀童話故事提高對英語的學習興趣、感受學習的樂趣。

　　三、學習策略、文化意識

　　1.學習策略：形成自主學習、有效交際、信息處理、英語思維能力。

　　認知:聯(lián)系，歸納，推測等技能。觀察并歸納規(guī)則動詞的一般過去式、提高自學能力。

　　調控：從同伴處得到反饋，對自己在敘述及作文中的錯誤進行修改

　　交際：學習運用恰當詞語講解童話故事。

　　資源：通過其他資源獲取更多簡單英語的“童話故事”

　　自學策略：能夠嘗試閱讀一些簡寫的英文童話故事。能注意發(fā)現(xiàn)語言現(xiàn)象背后的規(guī)律、并能運用規(guī)律舉一反三。

　　合作學習策略：互相學習，取長補短，注意從他人的演示中汲取經驗、注意學習策略共享。

　　2.文化意識：比較中國童話與外國童話的異同、通過外國童話了解世界不同地方的風俗習慣、從而拓展視野、激發(fā)學習英語的興趣。

　　四、教學重點與難點

　　重點：通過童話故事訓練學生的聽、說、讀、寫能力，掌握規(guī)則動詞的`一般過去式。

　　難點：掌握規(guī)則動詞的一般過去式的形式和逐步形成正確使用一般過去時的意識。

　　五、模塊任務(ModuleTask)

　　能夠運用規(guī)則動詞的一般過去式講述簡單的故事。

　　六、教材處理及教學設計

　　我們把本模塊劃分為3課時：

　　Period1:Vocabulary and Listening、Pronunciation and Speaking

　　Period2:Reading and Vocabulary

　　Period3:Writing、Aroundtheworld、ModuleTask

　　初一英語教案2

　　●教學目標

　　1．熟練運用現(xiàn)在進行時進行語言交流

　　2．通過看圖對話，學會描述進行中的動作。

　　●教學用具

　　錄音機、投影儀、圖片等。

　　●教學步驟

　　Step 1 Revision

　　復習Whats he/she doing? He/She’s making a cake．叫三名學生到講臺上。A表演動作，B問Is he reading/playing. ..？ C答Yes, he is./No, he isnt．讓學生三人一組做類似的練習。

　　Step 2 Presentation

　　教師通過具體的動作教一些單詞，如 talk, talk with, open, close, take photos等。然后用這些單詞或詞組造句子，反復練習。也可以讓幾個學生到講臺上表演，然后問同學Whats he/she doing? Is he/she opening the door? What’s he/she doing? He/She is closing the window. What are they doing? They are taking photos．

　　Step 3 Practice

　　＊打開書23頁第一部分，讓學生邊聽錄音邊找正確的圖片。

　　＊第二部分，讓學生看彩圖三，兩人一組進行對話練習

　　Step 4 Consolidation

　　句型轉換：

　　1. We clean our classroom in the afternoon. But we don’t do it now. It’s still early in the morning. (畫線部分改為現(xiàn)在進行時)

　　We______ ______our classroom now. It’s dirty. It needs cleaning.

　　2. They are playing football at school. (畫線部分改為否定句)

　　They ______ ______football at school. They’re playing football somewhere else.

　　3. Im doing my homework now. (畫線部分改為一般疑問句并作否定回答)

　　______ ______doing ______homework now? ______, ____________.

　　4. Speak in English. (畫線部分改為否定句)

　　______ ______in English now. These old men don’t understand English.

　　5. The twins are singing in the room. (對畫線部分提問)

　　______are the twins ______in the room?

　　Answers: 1. are cleaning 2.aren’t playing 3. Are you, your. No, I’m not 4. Don’t speak 5. What, doing

　　Blackboard Handwriting

　　Blackboard Handwriting

　　Lesson 83

　　You arent talking.

　　He/She isn’t writing.

　　Is he/she opening the door?

　　Yes, he/she is.

　　No, he/she isn’t.

　　初一英語教案3

　　Unit 7 It’s raining.

　　Section A (1a-2d)

　　一、教學目標：

　　1. 語言知識目標：

　　1) 能掌握以下單詞： rain, windy, cloudy, sunny, snow, weather, cook, bad, park,

　　message, take a message, could, back, problem

　　能掌握以下句型：

　　① —Hows the weather in Beijing?

　　—Its sunny.

　　② —Can I take a message for him?

　　—Yes. Could you just tell him to call me back?

　　—Sure, no problem.

　　2) 能用所學的知識描述天氣情況。

　　3)描述正在發(fā)生的動作。

　　2. 情感態(tài)度價值觀目標：

　　教育學生善于觀察天氣，善于調整自己的情緒;了解世界各地的天氣情況，增加世界觀念。知道大自然的力量是神奇而偉大的，我們應當好好學習，立志學好科學知識，為長大后探索神奇的大自然，打好基礎。

　　二、教學重難點

　　1. 教學重點：

　　1) The vocabulary and useful expressions.

　　2) —How’s the weather?

　　—Its raining/ windy.

　　3) —What are you doing?

　　—Im playing basketball.

　　2. 教學難點：

　　運用目標語言來對天氣進行問答，并且會問答其他人正在進行的活動。

　　三、教學過程

　　Ⅰ. Warming-up and Lead in

　　1. Greet the Ss and check the homework.

　　2. Watch a video program about the weather.

　　Ⅱ. Presentation

　　1. (Show some pictures of the weather)

　　Let Ss look at the pictures and ask them how the weather is.

　　Ss learn the new words and expressions with the help of the pictures.

　　2. Look at the pictures in 1a. Then read the new words on the right. Ask the Ss to match the words with pictures.

　　3. Check the answers.

　　Ⅲ. Game (Hows the weather?)

　　1. (Showing some pictures on the big screen.) Ask Ss "Hows the weather?"

　　2. Ss guess and answer the question.

　　Ⅳ. Listening

　　1. Now lets look at the city names in the box in 1b. Please read after me.

　　Ss read the cities after the teacher.

　　2. Now, We’ll hear four conversations. Listen carefully, point out each city in the picture as it comes upon the tape. Play the recording a second time. Ask Ss to write the name of the city in the picture of its weather.

　　3. Check the answers.

　　Ⅴ. Pair work

　　1. Tell the Ss: If you are in one of the places in the picture above. Talk about the weather

　　with your friends in another city on the phone.

　　2. Make a model with a student like this:

　　T: Hi! Hows the weather in Beijing?

　　S1: Its sunny.

　　3. Ss work in pairs. Ask and answer about the weather in the cities.

　　Ⅵ. Listening

　　1. Work on 2a.

　　Lets see what Joes families are doing. Point to the 4 pictures.

　　2. Ask Ss tell each person is doing in each picture. More attentions should be paid