學會守規則小班教案范文（通用7篇）

　　作為一名專為他人授業解惑的人民教師，就難以避免地要準備教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編精心整理的學會守規則小班教案范文，希望能夠幫助到大家。

　　學會守規則小班教案 篇1

　　教學目標：

　　1.通過講故事、交流討論等活動，懂得誠信是做人做事的根本。

　　2.反思自己在生活中是否做到嚴格自律，遵守規則。在事例辨析中培養自律意識。

　　3.能夠清楚地表達自己的感受和觀點，學會傾聽，能夠與他人平等地交流。

　　教材分析：

　　“做守規則的小學生”下設兩個主題活動：誠實守信與自律。誠信是做人做事的根本，誠信內容的學習不僅僅是教育學生不說謊話，更重要的是讓學生通過學習，明確自己在生活和學習中擔當的責任，增加責任意識。本活動在教學實踐中可以采取多種形式來進行，如：誠信故事會、誠信格言錄、誠信情景劇等。通過設置情境，如：閱覽室、乘坐公交車、旅游景點等，讓學生充分進行道德思考和道德行為辨析，一方面考察學生對前邊所學的規則、公共秩序遵守方面的落實，

　　另一方面也讓學生明確自律是一個文明人的最高境界，爭做文明小市民貴在自律。讓學生小組交流自己在家庭、班級和社會生活中遵守規則的表現，在交流中進一步認識自律的重要性，認識自律對兒童成長的意義。

　　教學準備：

　　學生準備：

　　1.搜集歷史上誠實守信與自律的典范故事。

　　2.搜集生活中誠實守信與自律的有關故事。

　　教師準備：

　　1.故事、課件。

　　2.搜集生活中誠實守信與自律的有關故事。

　　學生分析：

　　四年級是小學生知識、能力、情感價值觀形成的關鍵時期，小學生對誠信內容與自律有一定的認識，誠實守信是要求學生不說謊話，多數學生能在生活和學習中擔當責任，增加責任意識。少數人在這方面做得讓人不滿意，在教學實踐中可以采取多種形式來進行，如：誠信故事會、誠信格言錄、誠信情景劇等，懂得誠信是做人做事的根本。學生也知道自律是一個文明人的最高境界，爭做文明小市民貴在自律。引導小學生在家庭、班級和社會生活中遵守規則，進一步認識自律的重要性，認識自律對他們兒童成長的意義。

　　教學設計思想：

　　本單元的教學內容主旨仍然是讓學生通過活動和體驗了解個人與集體的關系，以及參加集體生活應注意的要素。本單元教學內容的編排從學生的生活出發，主要是讓學生形成規則意識，通過游戲和學校、班級活動體會規則的必要性，并嘗試制定規則。同時在認識、遵守規則的基礎上，引導學生進一步將規則意識深化，通過體驗、反思、辨析等活動，將社會中的規則內化為個人優秀的品質。通過這些活動，讓學生深刻體會并建立社會公德意識，讓學生在反思和辨析中知道，規則和公德就存在于學生身邊，它不是抽象的，而是時刻體現在學生的言行中，從而使學生養成自律的好習慣，并進而擴大到其他范疇的社會生活中，如遵守公共場所的規則，遵守國家的法律等。

　　本單元的學習在內容設計上體現了品社課標所要求的點面結合、螺旋上升的課程設計思路，以學生的實際生活（班級生活）為切入點，由淺至深，由近及遠，由小見大，使學生的認識不斷提升，也使學生的道德意識不斷增強。

　　教學重點：

　　通過講故事、交流、討論等活動，懂得誠信自律是做人做事的根本。

　　教學難點：

　　學生能夠自覺地做到做人講誠信、嚴格自律，并成為其做人的良好品質。

　　教學策略與方法：

　　本課的學習活動側重于學生的討論、交流、感悟，教師要做好相應的組織工作。

　　1.從故事入手，激發學生興趣。

　　2.組織學生結合生活實際展開討論。

　　3.初步掌握誠實守信做人的重要性。

　　4.初步掌握自律的.重要性。

　　5.嘗試用觀察、搜集資料等方法進行探究活動。

　　課程資源開發：

　　1.組織學生進行采訪活動，向老師、家長、同學了解誠實守信與自律的有關名人故事。

　　2.學生搜集生活中誠實守信與自律的有關故事。

　　3.教師展示課件：誠實守信與自律的有關名人故事。

　　教學進度建議：

　　本二級主題大約需要二課時來完成，第一課時：指導學生掌握誠實守信重要性，學生從做故事中感受到做人的誠實守信的重要性：第二課時：指導學生掌握自律重要性，學生從做故事中感受到自律做人的重要性。本次教案設計側重完成第一課時的教學任務。

　　活動過程：

　　第一課時

　　一、創設情境，故事激趣：導入新課

　　1.師：同學們，今天我先來給大家講一個故事。你們知道宋慶齡嗎？教師給學生講宋慶齡小時候的故事。

　　師：同學們，你們贊同宋慶齡這種做法嗎？為什么？說出你的理由。生：同意。她講誠信。

　　2.師：誠實守信是我們中華民族的優良傳統，也是做人做事的根本。在課前大家搜集了許多和誠信有關的故事，誰能給大家講一講？

　　生：給大家講誠信的故事。

　　（設計意圖：以故事激趣，導入新課，激發學生興趣。）

　　二、互動交流，體驗感悟：故事會

　　（活動一：交流身邊的誠信故事）

　　師：在我們生活的身邊，發生過哪些誠信的事情呢？

　　生：小組交流。

　　（設計意圖：小組交流自己身邊的誠信事情。）

　　三、創設情境，設計方案：模仿表演誠信小品

　　（活動二：模仿表演誠信小品）

　　1.師：在課下的活動中，有很多同學編了小品，下面我們請同學給大家做一個介紹。

　　生：介紹。

　　2.學生展示

　　3.師生評價。

　　（設計意圖：低年級學生喜歡表演。）

　　四、落實行動

　　師：剛才同學們都看了小品，那我們在生活與人相處，如何才能做講誠信呢？

　　生：說到做到。

　　生：自己做不到的事情，就不要隨便答應別人。

　　學會守規則小班教案 篇2

　　活動目標：

　　1、熟悉大班的周圍環境，以小組合作的方式討論并合作制訂幼兒園一日生活、學習、游戲、運動等的規則，以及競賽的項目和內容。

　　2、通過評比競賽活動，自覺遵守幼兒園的一日活動規則。

　　3、能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。

　　4、能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。

　　活動準備：

　　1、活動前組織幼兒觀察班級和幼兒園的周圍環境，了解大班幼兒日常生活、學習、游戲、運動所必須遵守的社會行為規則。

　　2、準備活動所需的筆、紙等。

　　3、每周或每月準備一張評比記錄表，知道幼兒開展記錄活動。

　　活動過程：

　　1、制作一日活動行為規則圖。

　　（1）尋找一日活動中幼兒應遵守的行為規則。

　　（2）討論："我們是大班小朋友了，應該遵守什么規則，才能做弟弟妹妹的榜樣？；。教。案來自：快思老。師教。案網；"（引導幼兒從講禮貌、生活、學習、做游戲、參加體育運動、關心弟弟妹妹、愛護公物和遵守衛生規范等方面進行闡述。）

　　（3）、分組進行表征活動。每組幼兒根據自選的內容進一步展開討論，并分工合作以繪畫表征的形式記錄討論結果。

　　（4）、全班交流活動。每組派代表在全班進行交流活動，教師以分類統計的方式記錄幼兒的發言，幫助幼兒梳理已有的經驗。（引導幼兒思考什么是適宜性行為，什么是不適宜行為，進一步幫助幼兒明確在幼兒園的一日活動中應遵守的行為規則。）

　　2、開展遵守行為規則評比競賽活動。

　　（1）、根據幼兒確定的評比競賽項目，引導幼兒討論評比競賽的具體要求。將討論出來的具體要求以繪圖的形式記錄下來并張貼在班上，幼兒以自評的方式開展記錄活動。

　　（2）、周末針對評比競賽的項目，全班開展評選"每周之星的活動。

　　活動反思：

　　幼兒規則意識的形成是一個持續性的過程，不能通過一次活動就能實現，本次活動的開展，雖然中間出現了一些問題，但是大部分幼兒已經懂得了遵守規則的重要性，并學會開始遵守規則，達到了一定的教學目的，以后還會對幼兒進行此方面的規則意識的培養，逐步讓每個幼兒養成遵守規則的好習慣。

　　學會守規則小班教案 篇3

　　（第一課時）

　　教學目標：

　　1、感受游戲在規則中的作用，初步樹立規則儀式。

　　教學重點：

　　感受規則在游戲中的作用。

　　教學難點：

　　人人遵守游戲規則。

　　教學過程：

　　1、身臨其境的感受。（合學生一起做游戲）

　　2、分析游戲為什么玩得特別愉快（或不愉快）

　　3、玩得不愉快的原因及害處。

　　4、討論：在游戲中你看到過那些不守規則的現象？

　　這些人為什么會不遵守游戲規則？

　　5、指正不守規則的現象。

　　6、教師：師生共同得出結論（人人遵守游戲規則）

　　課后反思：通過游戲環節，學生們認識到了規則的重要性，理解了無規矩不成方圓的道理。

　　（第二課時）

　　教學目標：

　　1、懂得規則是參加游戲的人共同制定的，做游戲的人必須共同遵守。愿意并遵守游戲規則。

　　2、初步嘗試創編游戲、制定規則的過程和方法。

　　教學重點：

　　懂得制定游戲規則人的意圖，游戲規則人們必須遵守。

　　教學難點：

　　人人遵守規則。

　　教學過程：

　　1、做游戲。（有哪些規則）

　　2、做有意義的游戲。（做游戲之前先商量規則，然后按規則玩）

　　3、評議：看看那個組玩得好。

　　4、創新活動。（分組創游戲）

　　5、制定規則。

　　6、展示。

　　7、比一比看哪個組創編的游戲合理。

　　課后反思：學生們的熱情從開始到最后都特別高漲，尤其是讓他們來展示自己小組創編的游戲的過程。但是中途有點亂，在以后的教學中我還應注意把要求想仔細、說清楚。

　　學會守規則小班教案 篇4

　　活動目標：

　　1、遵守規則，知道規則的重要性。

　　2、培養幼兒的規則意識。

　　3、樂于探索、交流與分享。

　　4、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。

　　活動準備：

　　幼兒生活片段錄像 有關規則知識題的 課件

　　活動過程：

　　一、設置問題情境，引出主題

　　師：請幼兒自己拿小凳子座，目的是看看孩子們 的秩序怎么樣？守不守規則？

　　提問：讓幼兒說一說老師擔心什么？

　　幼兒：擔心我們摔跤——擔心踩踏

　　師：請幼兒說一說擁擠，不守規則會造成什么樣的后果？

　　二、體驗式的情景模擬游戲，讓幼兒在玩中自主學習解決問題

　　1、讓幼兒觀察錄像一——乘電梯

　　師：讓幼兒說一說看到了什么？

　　幼兒：很多人在擠電梯

　　2、讓幼兒觀察錄像二——照哈哈鏡

　　師：讓幼兒說一說看到了什么？

　　幼兒：他們再搶著看哈哈哈鏡

　　師：怎樣才能不擠？

　　幼兒：可以排隊，一個一個的看

　　可以輪流看......

　　3、讓幼兒觀看錄像三——取墊板

　　師：讓幼兒說一說看到了什么？

　　幼兒：把墊板弄到地上了

　　三、今天給小朋友們帶來了彩色的紙，請小朋友們自己去拿

　　目的：看孩子們能不能有規則，守秩序的去拿彩紙

　　活動延伸：

　　讓幼兒根據生活中的擁擠現象，自己動手畫一幅規則圖（比如:怎么解決取墊板問題，怎么解決乘電梯擁擠的問題.....）講解每幅圖的意思，活動結束。

　　活動反思：

　　幼兒階段是社會性和各種能力迅速發展的階段。在幼兒期對他們進行學習能力以及規則意識的培養，將會促進幼兒的終身發展。規則是保證幼兒愉快生活、交往、學習的前提，因此，對大班孩子進行執行規則能力的培養，具有非常重要的意義。

　　學會守規則小班教案 篇5

　　活動目標

　　1.通過活動，體驗游戲時守規則和活動時守秩序的重要。

　　2.了解一些常見游戲的有關規則。

　　重難點：自覺做到游戲時守規則，活動時守秩序。

　　活動準備：小手帕、教學掛圖。

　　活動過程

　　一、談話交流，引出規則

　　1.談話交流：我們上課應該怎樣做呢？

　　2.通過談話由上課守紀律過渡到游戲時守規則、活動時守秩序。

　　小結：如果大家按著這些要求去做，大家學習起來就會感到快樂和享受。學習是這樣，其實大家玩也是這樣，大家都喜歡做游戲嗎？下面就讓我們一起來做游戲。

　　二、組織游戲，體驗規則

　　1.做游戲：丟手絹

　　（1）分兩組做游戲，一組做游戲，另一組觀察他們玩的怎么樣。

　　（2）體驗游戲規則的重要性，師生談話。

　　A.向做游戲一組幼兒提問：你們玩得怎么樣，為什么？

　　B.提問觀察一組的幼兒：你們發現了哪些問題？

　　C.大家想辦法、定規則，討論：怎樣玩才能使大家都覺得愉快？

　　（3）兩組幼兒交換，再玩“丟手絹”的游戲。同時明確：規則是大家制定的，大家應該共同遵守！（玩游戲的幼兒，按丟手絹的規則，開心的玩著。觀看一組，認真看，守秩序。

　　2.幼兒繼續做游戲“擊鼓傳花”，感受守規則的重要，享受守規則的順暢與快樂。

　　三、創設情景，了解規則

　　1.了解幼兒園生活中有關游戲的規則。

　　2.讓幼兒暢談更多已知的游戲、活動及相關的規則。

　　四、辨析鞏固，強化規則

　　出示教材圖片。觀察圖中的小朋友在做什么，他們做得好嗎？如果是你，你會怎么做？

　　小結：小朋友做游戲時守規則，在活動中守秩序，可以使我們玩得更高興，增進同伴之間的感情。

　　五、課后延伸，遵守規則

　　1.集體做游戲。

　　2.交流感受：做游戲時覺得開心嗎？為什么？

　　學會守規則小班教案 篇6

　　活動名稱

　　大班社會：守規則真好

　　教材分析

　　1.本節活動圍繞“社會適應”中的“遵守基本的行為規范”設計、開展的。

　　2.核心經驗：規則；通過關注身邊的一些現象,理解規則的意義和遵守規則的重要性，在討論體驗環節設計中能制定一些規則提示圖。

　　3.規則，在我們的日常生活動無處不在，在幼兒園、在幼兒的身邊亦是如此。通過一個點 “擁擠”的現象，結合幼兒實際生活，讓幼兒了解規則的意義和遵守規則的必要性，從而激發他們的內在動力，能自覺遵守規則，并且起到一定的輻射作用，帶動身邊的人也能遵守規則，一起覺得：守規則真好！

　　幼兒分析

　　1.《指南》中指出大班幼兒“理解規則的意義，能與同伴協商制定游戲和活動規則”。

　　2.感受規則的意義，并能基本遵守規則；能關注到身邊的一些無序、不和諧現象，知道這種現象的危害。

　　3.大班的幼兒對規則或多或少有些接觸，對于身邊的一些現象有的幼兒也能做出判斷，談起規則，大家都會懂，但在自己遵守或提醒別人遵守時還需改進，例如，最近在我們班上我就發現很多幼兒在晨間鍛煉結束后去取自己衣服時都是奔跑且一起涌過去拿的，還有的幼兒在上下樓梯經常推推擠擠、相互間有說有笑。每次和他們聊天談及這些現象他們總會說不好、不會，但是，在自己做時大多數孩子還是一如從前。通過這次活動，幼兒一起觀看實例討論，希望能讓他們從認知上，行為上，都有一些小小的改進。

　　活動目標

　　1.回憶身邊各種“擁擠”現象，知道這種現象所造成的危害和守規則是一件很有必要的事。

　　2.能守規則完成活動中的各項任務，并在今后的生活中能有守規則的意識，并愿意去遵守。

　　3.大膽自信表達自己的想法，積極參與到討論活動中。

　　活動準備

　　經驗準備：有擁擠的生活經驗，如：乘坐過地鐵和電梯等。

　　物質準備：教學視頻，彩色畫紙、畫筆；墊子等。

　　活動重點

　　活動難點

　　重點：知道各種“擁擠”現象，討論其造成的危害。

　　難點：能有守規則的行動和意識，積極參加到討論體驗活動中。

　　活動過程

　　一、情境導入活動，引發幼兒思考

　　1.幼兒搬椅子，教師觀察，活動開始。

　　2.教師觀察幼兒并小結。

　　3.幼兒回答。

　　二、觀看視頻，討論、行為驗證

　　1.觀看視頻（園內）

　　（1）教師：這兩天在我們幼兒園也發生了一些擁擠現象，我們來看一看。（幼兒園觀看反面教學視頻）

　　（2）教師：怎么了？你覺得應該怎樣才能不擠？（幼兒討論）

　　（3）幼兒觀看正面教學視頻并討論。

　　2.觀看視頻（園外）

　　（1）教師：其實在我們平時的生活中也會有這種擁擠或其他不守規則的現象，你觀察到過嗎？如果是你，你會怎么做？

　　（2）幼兒觀看視頻，并討論：你看到了什么？你覺得應該怎么做？

　　（3）角色扮演：乘地鐵。

　　教師：你剛才是怎么坐地鐵的？你心里感覺怎么樣？

　　（4）教師總結：其實在我們的生活中，有很多地方都需要遵守規則，例如，

　　擁擠需要排隊……只要這樣我們生活才不會有危險的事情發生，才會有序。

　　三、繪畫制定守規則的注意事項

　　1.幼兒排隊拿彩色紙。

　　2.交代要求，幼兒繪畫規則提示圖。

　　思考園內、公共場所需要遵守規則的地方，繪畫規則提示圖。

　　3.請幼兒介紹自己繪畫的規則提示圖。

　　延伸活動

　　引導幼兒加工自己繪畫的圖畫，共同選擇一部分將其張貼到幼兒一些角落；玩乘電梯的游戲。

　　學會守規則小班教案 篇7

　　活動目標：

　　1、知道規則在生活中的重要性，積極發表自己的認識和見解。

　　2、體驗規則給活動帶來的好處，樂意遵守規則。

　　教學準備：

　　1、教學課件（用餐、走樓梯、大轉盤等）。

　　2、樓梯模擬、小孩人像。

　　教學過程：

　　一、傳話游戲導入：在游戲中發現游戲的規則，遵守游戲的規則，體驗樂趣。

　　1、了解傳話游戲規則。

　　師：小朋友，你們好！（微笑的）

　　幼：陶老師好！

　　師：你們喜歡玩游戲嗎？（神秘的）

　　幼：喜歡。

　　師：今天我們來玩一個游戲，請3位小朋友和我一起來合作。

　　（教師請3個小朋友上來。前排后排各請一個：你來，小弟弟你來，小妹妹你來。請小朋友面對大家站成一排）

　　師：呀，我得站在第一個。我要傳話！（語速慢）請大家看好我們是怎么玩的。

　　教師在第二個小朋友耳邊輕輕地說：“我們都是好朋友。”并指示幼兒傳給下一個小朋友。提問最后一個小朋友：你聽到了什么？

　　師：游戲做完了，剛才我們玩的游戲叫什么名字呀？我們是怎么做的？

　　幼：一個接一個傳話

　　要說悄悄話

　　不能讓人家聽見

　　說的人要說清楚，聽的人要聽仔細。

　　師：恩，那是排頭，恩，最后一個是排尾。

　　小結：剛才我排在第一個，我是排頭我把話傳給第二個，然后一個接一個傳話，他是排尾。傳的時候認真聽，記住傳的是什么話，傳話時慢一點，把每個字都說清楚。這樣才能使游戲成功。

　　2、開始傳話游戲。

　　師：你們想不想玩傳話游戲啊？

　　幼：想。

　　師：我們大七班有6組，第一組，第二組，第三組，第四組，第五組，第六組。我們請每一組坐在中間的小朋友做排頭，第一個傳話的人。往旁邊傳話，那誰是排尾呢？舉手我看看。

　　好，傳到排尾的時候，請你告訴大家：你聽到了什么？

　　明白了嗎？好，請排頭到我這里來領話。（123先請，456再請。）

　　教師告訴排頭傳話的內容，并開展傳話游戲：

　　師：好！現在開始傳話。

　　師：請排尾的小朋友來說一說，你聽到了什么？

　　幼：生活處處有規則，大家一起來遵守。

　　師：恭喜你們都對啦！因為我們都遵守了游戲規則，所以就順利完成了任務，

　　我們一起來說一說傳的話。

　　師幼：生活處處有規則，大家一起來遵守。（播放PPT）

　　二、判斷他人是否遵守規則

　　1、播放幼兒用餐過程的一組照片。

　　師：我們的游戲中有規則，我們的生活中也充滿了規則，老師帶來一組小朋友們吃飯前、吃飯時、吃飯后的照片，要請小朋友們仔細看一看，哪些小朋友做得很棒，哪些小朋友沒有遵守規則？

　　小眼睛仔細看哦！

　　幼兒認真觀看，畫面定個在6張圖片完整版上。

　　2、討論

　　師：這六張照片中的小朋友，你們覺得有幾張是遵守規則的？有幾張是不遵守規則的？數數清楚哦！

　　幼兒回答。根據幼兒回答情況來進行比較說明。

　　教師語言：

　　還能看到更多的嗎？

　　看來小朋友們都覺得1、5、6幾張，我們先來看看第2張。

　　恩，你觀察的真仔細！你的小眼睛真亮！

　　我們每天都要把手洗干凈，這樣才是講衛生的好孩子！還要注意什么呢？

　　擦毛巾，不做小花貓！

　　你們都每天漱口嗎？這樣即時的清潔口腔，保護了牙齒。

　　小結：看來用餐時要遵守用餐規則，飯前要洗手，吃飯時做到安靜用餐，不挑食，保持桌面干凈，飯后也要講衛生進行整理漱口。

　　三、解決規則問題：如何走樓梯。

　　師：在生活中老師發現了走樓梯的一個問題，請你們看一看。

　　1、觀看錄像，幼兒在上下樓梯時發生了碰撞。

　　師：剛才小朋友在走樓梯的時候發生了什么？

　　幼：撞在一起了。

　　師：他們差點撞到了一起，哦，還好沒有撞到。為什么呢？

　　幼：走樓梯的時候沒有遵循規則，胡亂走。上上下下的，就撞到了一起。

　　師：來動動腦筋，解決一下這個問題呢？

　　幼兒自由回答，討論。

　　2、教師模擬樓梯，示范走樓梯要靠右邊。

　　師：小朋友說得真好，走樓梯的時候呀，要靠右走。我們來看看，這個小朋友要上樓梯啦，他是背對著我們的，他伸出了右手，上樓梯靠右走；他轉彎了，面對我們了，準備下來啦，應該走哪邊呀？哦，這邊，瞧小朋友還是舉著剛才的右手，下樓梯靠右走。原來上下樓梯要遵守靠右走的規則。

　　3、觀看第二次錄像。

　　師：聽了你們的意見，請你們看看，這一會他們走樓梯的時候還會不會相撞！

　　觀看錄像。

　　幼：沒有相撞。

　　師：你們有沒有發現我們樓梯上有什么呀？

　　幼：腳丫

　　師：哦，腳丫子。走樓梯的時候要按靠右走的規則就能順利解決問題了，還能用標記，就更能方便的提醒大家了，真棒。

　　四、規則大轉盤

　　1、請小朋友分成紅隊、黃隊進行規則大轉盤比賽

　　師：這里有一個規則大轉盤，里面藏著許多有關規則的題目。請小朋友分成紅隊和黃隊來規則大闖關。那誰來做黃隊呢！好我們請第一二三組的小朋友來做黃隊！那你們呢？就是紅隊哦！

　　等一下你們可以說“大轉盤，轉轉轉”這時候規則大轉盤就會轉起來。藍色的箭頭停在紅色的地方就由紅隊來回答問題，停在黃色地方呢？（黃隊回答）答對一題得十分！看看哪一隊的得分最多？

　　每個隊伍先給自己加加油！

　　那么現在開始游戲。

　　2、請幼兒根據題目來回答各類問題。

　　a、這是什么標志？

　　b、怎樣才能安全過馬路？

　　c、請說出圖書角看書時要注意的規則！

　　d、看看圖中的小朋友怎么啦？我們應該怎么做呢？

　　e、公交車到站時應該怎么上車下車？

　　f、在幼兒園學本領的時候要遵循哪些規則？

　　師：真棒！你們平時也是這樣的嗎？

　　黃隊得了多少分？紅隊呢？哇都好厲害呀！給自己拍拍手鼓勵下！你們都是冠軍，都是第一名！

　　總結：小朋友們的規則小知識真多，真棒！生活中很多事情都要有規則，我們小朋友在幼兒園、公共場所、電影院、商場等等都要遵守規則，做一個遵守規則的好孩子！

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