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二年級(jí)下冊(cè)道德與法治第2課《學(xué)做“快樂(lè)鳥”》教案（精選9篇）
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編幫大家整理的二年級(jí)下冊(cè)道德與法治第2課《學(xué)做“快樂(lè)鳥”》教案，希望能夠幫助到大家。
二年級(jí)下冊(cè)道德與法治第2課《學(xué)做“快樂(lè)鳥”》教案 1
快樂(lè)是每個(gè)人永恒不變的追求，無(wú)論是誰(shuí)都希望快樂(lè)永遠(yuǎn)與自己相伴。同時(shí)面對(duì)困難解決煩惱也是每個(gè)孩子都應(yīng)該具備的一種能力，可是實(shí)際的生活中，孩子們卻不知如何去解決。教材緊密聯(lián)系生活，體現(xiàn)了本課程的生活性。在各種活動(dòng)中幫助學(xué)生體驗(yàn)快樂(lè)，解決生活中遇到的困難與煩惱，增強(qiáng)學(xué)生正確面對(duì)和解決自己或別人的煩惱的意識(shí)，使學(xué)生把這種樂(lè)于善于幫助自己和別人找看快樂(lè)的良好行為延伸到以后的學(xué)習(xí)、生活中去。
【知識(shí)與能力目標(biāo)】
（1）知道每個(gè)人都有快樂(lè)和不快樂(lè)的事情；
（2）學(xué)習(xí)解決煩惱的方法；
（3）明白幫助別人自己也會(huì)快樂(lè)；
【過(guò)程與方法目標(biāo)】
通過(guò)游戲和討論的活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中獲得知識(shí)。
【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】
（1）懂得解決自己的煩惱；
（2）懂得關(guān)心他人，在他人不開心的時(shí)候幫助他人；
【教學(xué)重點(diǎn)】學(xué)生能夠表達(dá)出自己的開心和遇到的煩惱。
【教學(xué)難點(diǎn)】
讓同學(xué)們學(xué)習(xí)用一些方法去解決煩惱，同時(shí)懂得幫助他人。
3、四季的形成。
教師準(zhǔn)備：多媒體課件、小漂流瓶、球等；
學(xué)生準(zhǔn)備：畫筆、紙等。
【導(dǎo)入新課】
課件出示一些人快樂(lè)的圖片，然后詢問(wèn)同學(xué)們感到快樂(lè)的事情。
【講授新課】
板書：我的快樂(lè)
師：同學(xué)們能看出來(lái)他們的心情嗎？
生：開心，快樂(lè)
師：對(duì)，同學(xué)們你們有什么快樂(lè)的經(jīng)歷嗎？能說(shuō)出來(lái)大家一起分享嗎？
生回答。
生：我上周末和爸爸媽媽一起去了爺爺奶奶家，他們做了很多好吃的，我還和弟弟妹妹在一起玩，覺(jué)得很快樂(lè)。
生：我喜歡下課和同學(xué)們一起玩游戲
生：我看動(dòng)畫片的時(shí)候會(huì)覺(jué)得很快樂(lè)
師總結(jié)：和親人在一起會(huì)感到快樂(lè)，玩游戲看動(dòng)畫片都會(huì)讓我們感到快樂(lè)。快樂(lè)的時(shí)候我們會(huì)是什么表情呢？大家現(xiàn)在可以把你覺(jué)得快樂(lè)的表情畫下來(lái)。
同學(xué)們畫快樂(lè)的表情。
板書：我的煩惱
師：我們有快樂(lè)的時(shí)候肯定也有不快樂(lè)的時(shí)候，那因?yàn)槭裁次覀儠?huì)不快樂(lè)呢？大家也可以把你不快樂(lè)的事情寫下來(lái)裝進(jìn)這個(gè)小瓶子里（老師展示提前準(zhǔn)備好的小瓶子），如果沒(méi)有煩惱的話就可以在紙上畫一個(gè)笑臉。然后都交給老師，我們通過(guò)玩一個(gè)游戲看同學(xué)們能不能幫助解決這些煩惱。游戲設(shè)置：擊鼓傳花。同學(xué)們傳一個(gè)球，老師背對(duì)學(xué)生們唱歌，然后老師喊停，這時(shí)候球在誰(shuí)手里，誰(shuí)就去選擇一個(gè)剛才的小瓶子，選到笑臉的要重新選擇。然后讀出紙上的煩惱，再給一些建議，同學(xué)們也可以回答。
例：生：我每次考試都想考一百分，但是怎么也考不到。
生回答：我覺(jué)得只要努力了就好了，應(yīng)該肯定自己的努力，相信自己是最棒的。
師：嗯，這位同學(xué)給的建議非常好，只要我們努力了，100分不是最終的目標(biāo)，而是我們?cè)谶@個(gè)過(guò)程中有了收獲，自己學(xué)到了東西，這對(duì)我們來(lái)說(shuō)才是最重要的。
師：咱們既然看到了這么多不開心的事，大家也畫了開心的表情，那大家會(huì)畫不開心的表情嗎？接下來(lái)大家就把你覺(jué)得不開心的表情也畫一畫，同學(xué)們知道老師為什么讓大家畫不開心的表情嗎？看到了這些表情我們就知道別人不開心，我們就可以幫助他們了。下面我們就來(lái)看一下大家都有哪些小妙招。
板書：我有小妙招
師：在前面我們已經(jīng)請(qǐng)一些同學(xué)給出建議解答了一些同學(xué)的煩惱，那么在這節(jié)課的最后我們就請(qǐng)大家在一起討論一下，大家平時(shí)都是怎么應(yīng)對(duì)煩惱的，我們把好的小妙招都記下來(lái)，下次如果我們?cè)儆胁婚_心的事情我們就可以試一試大家的這些小妙招啦。
同學(xué)們進(jìn)行小組討論，老師進(jìn)行整理，將好的建議做成一張好看的畫的.形式貼在教室里。
【課堂小結(jié)】
每個(gè)人都有開心和不開心的事情，快樂(lè)對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)不是一種心靈的體驗(yàn)，而僅僅是一種實(shí)際的感受，他們對(duì)于快樂(lè)的理解，大都停留在吃，玩這些比較膚淺的層次上，另外這一年齡的學(xué)生已具有初步感知自己和他人煩惱的心理品質(zhì)，具有同情心和追求快樂(lè)的心理。針對(duì)這些特點(diǎn)，在教學(xué)中用游戲和討論的方式，在活動(dòng)的參與中引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)更深層次的快樂(lè)，體驗(yàn)克服困難，關(guān)心他人，從別人的快樂(lè)中感受到不一樣的快樂(lè)，走近學(xué)生的心靈深處提升孩子對(duì)于快樂(lè)的理解與體驗(yàn)。
二年級(jí)下冊(cè)道德與法治第2課《學(xué)做“快樂(lè)鳥”》教案 2
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、情感與態(tài)度：通過(guò)回憶生活中的煩惱讓學(xué)生知道煩惱是必不可少的，只有正確對(duì)待煩惱，變煩惱為快樂(lè)，才是好的生活態(tài)度。
2、行為與習(xí)慣：通過(guò)開展各種體驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生嘗試心理調(diào)節(jié)，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生自我消除煩惱和給別人帶去快樂(lè)的行為習(xí)慣。
3、知識(shí)與技能：通過(guò)交流已有經(jīng)驗(yàn)和教師的指導(dǎo)，進(jìn)行心理調(diào)節(jié)方法的學(xué)習(xí)。
4、過(guò)程與方法：通過(guò)探討“怎樣變煩惱為快樂(lè)”和“怎樣為別人也帶去快樂(lè)”的活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生在探索問(wèn)題的過(guò)程中獲得體驗(yàn)。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
在學(xué)習(xí)中使學(xué)生學(xué)習(xí)消除煩惱、體驗(yàn)快樂(lè)的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教師：課件歌曲《幸福拍手歌》
學(xué)生：快樂(lè)樹葉
活動(dòng)過(guò)程：
活動(dòng)一談話導(dǎo)入揭示課題
1.簡(jiǎn)單回顧上節(jié)課發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)。
師（導(dǎo)語(yǔ)）：同學(xué)們，在上節(jié)課中，我們一起找到了咱們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)和生活中有非常多的快樂(lè)！還記得嗎？
生1：我和爸爸、媽媽一起出去玩很快樂(lè)！
師：全家幸福地在一起，多快樂(lè)啊！
生2：和同學(xué)一起課間游戲真快樂(lè)！
師：我看到你快樂(lè)的表情是這樣的呢！（師生一起比劃“笑臉”）
生3：我到西北湖滑冰，覺(jué)得很開心！
師：這是件快樂(lè)的事情，看，大家多羨慕你啊！你真是一只快樂(lè)鳥！
2.師：生活中誰(shuí)都會(huì)遇上煩心事，誰(shuí)都有不愉快的時(shí)候，你們看（出示課件1：一組同學(xué)不開心的照片）這些都是實(shí)實(shí)在在地發(fā)生在我們同學(xué)間的鏡頭。
3.師：你們看到他們這樣的鏡頭，有什么想法啊？
生：我想幫助他們，讓他們也變得像我們這樣快樂(lè)！
4.師：對(duì)！今天我們就一起來(lái)說(shuō)說(shuō)怎么──學(xué)做快樂(lè)鳥（板書課題）
活動(dòng)二真心話大聲說(shuō)
1.師：（過(guò)渡語(yǔ)）我們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活、交往中都有哪些小煩惱呢？你們?cè)敢飧嬖V大家和知心姐姐嗎？
師：下面知心姐姐邀請(qǐng)?jiān)谧拿恳晃煌瑢W(xué)來(lái)參加一個(gè)活動(dòng)──真心話大聲說(shuō)。
（出示課件2：藝術(shù)字“真心話大聲說(shuō)”）
2.同桌交流，互相訴說(shuō)自己的煩惱。
3.師：誰(shuí)愿意在大家面前來(lái)一次“真心話大聲說(shuō)”呢？
4.學(xué)生匯報(bào)，師相繼點(diǎn)撥。
生1：放學(xué)后，我想看電視，作業(yè)已經(jīng)寫完了，但是爸爸不讓我看。
生2：我每次考試很想考100分，但是我怎么努力也得不了100分。
生3：同學(xué)給我起外號(hào)。
生4：媽媽老是打麻將，吵得我寫不了作業(yè)。
……
5.小結(jié)、過(guò)渡：看來(lái)，你們的煩惱還真不少！當(dāng)煩惱來(lái)臨時(shí)，它好似一座沉重的大山，壓得我們透不過(guò)氣來(lái)！但是，煩惱的事情也不能總憋在心里，讓我們一起行動(dòng)起來(lái)，找到一些好辦法把煩惱趕跑！
活動(dòng)三互動(dòng)交流尋找快樂(lè)妙方
（一）心靈自助
1.師：出示一封知心小聽(tīng)眾的信。（學(xué)校真實(shí)的事情）這位同學(xué)告訴我們當(dāng)他遇到煩惱時(shí)找到快樂(lè)的好辦法：1.到操場(chǎng)上去散步，2.找好朋友玩。2.師：當(dāng)你遇到煩惱的時(shí)候，是怎樣自己幫助自己變快樂(lè)的呢？
3.小組學(xué)生交流消除煩惱的方法。全班指名交流。
生1：看電視節(jié)目。
生2：打電腦游戲。
生3：睡一覺(jué)我就忘記了。
（當(dāng)學(xué)生說(shuō)到一個(gè)好方法的`時(shí)候，就把快樂(lè)氣球畫到黑板上，氣球中寫上該生的好方法）
4.師：你們看，這是什么？對(duì)，今天我也要送給大家一張快樂(lè)卡片。快樂(lè)卡上面告訴了我們一些消除煩惱找快樂(lè)的方法：（課件3：出示快樂(lè)卡片）
唱歌或聽(tīng)音樂(lè)
睡覺(jué)
做運(yùn)動(dòng)、打球、跑步……
面對(duì)鏡子微笑一分鐘
快樂(lè)網(wǎng)站
5.師小結(jié)：大家的辦法還真不少啊！真不簡(jiǎn)單，會(huì)用這么多辦法為自己解除煩惱找回快樂(lè)！
（二）真情互助
1.師：如果我們遇到了煩惱，自己怎么也解決不了，我們就需要向他人求助。那么可以向哪些人求助呢？
生1：我可以找學(xué)校的知心姐姐；
生2：跟我的好朋友說(shuō)；
生3：告訴爸爸媽媽；
……
2.師：看來(lái)，同學(xué)們已經(jīng)學(xué)會(huì)用一些簡(jiǎn)單的辦法來(lái)排除煩惱，讓自己從痛苦中解脫出來(lái)，讓自己每天快樂(lè)一些！
3.師：但是我們班的一些同學(xué)就遇到了煩心事情，至今還沒(méi)有解決，你們?cè)敢鈳椭麄冋业娇鞓?lè)嗎？
4.在上一節(jié)課當(dāng)中，我們把煩惱的事情全部裝在煩惱袋里（老師出示煩惱袋）。今天，讓我們一起來(lái)解決這些煩惱好嗎？
隨機(jī)抽取煩惱卡
隨機(jī)評(píng)價(jià)能帶給別人快樂(lè)的人，自己會(huì)更快樂(lè)！被別人幫助可以得到快樂(lè)！幫助別人更是一種快樂(lè)。
只要我們用心去尋找，快樂(lè)就在我們身邊。
師小結(jié)（手拿煩惱袋）：同學(xué)們，在我們的學(xué)習(xí)生活中，煩惱和快樂(lè)是并存的。遇到煩惱的事情，自己解決不了的時(shí)候，請(qǐng)把你的煩惱事告訴大家，讓我們一起來(lái)幫助你！
5.增詩(shī)共勉（課件4出示）
成長(zhǎng)出現(xiàn)小煩惱
解決尋找好法寶
心理自助是高招
善于求助不可少
總結(jié)：同學(xué)們，還記得前段時(shí)間知心姐姐送給大家的話嗎？快樂(lè)的世界哪里來(lái)？不是從天上掉下來(lái)的，也不是圣誕老人送來(lái)的，而是自己制造出來(lái)的。遇到煩惱，重要的是學(xué)會(huì)用各種不同的方法消除煩惱，盡快讓自己和周圍的人快樂(lè)起來(lái)！那樣我們都能做個(gè)快樂(lè)鳥！
來(lái)吧，就讓我們快樂(lè)的跳起來(lái)吧！（播放歌曲：如果感到快樂(lè)你就拍拍手……）
二年級(jí)下冊(cè)道德與法治第2課《學(xué)做“快樂(lè)鳥”》教案 3
教學(xué)目標(biāo)
讓孩子回憶生活中的事，讓孩子知道生活中有快樂(lè)，也有煩惱。只有正確對(duì)待煩惱，讓煩惱轉(zhuǎn)變?yōu)榭鞓?lè)，才是積極的生活態(tài)度。
教學(xué)重點(diǎn)
通過(guò)本課活動(dòng)，讓孩子嘗試學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)心理，在活動(dòng)中培養(yǎng)孩子自我消除煩惱的能力，同時(shí)給別人帶去快樂(lè)的良好行為習(xí)慣。
教學(xué)難點(diǎn)
在活動(dòng)中使孩子學(xué)會(huì)消除煩惱、體驗(yàn)快樂(lè)的方法。
教學(xué)步驟
一、創(chuàng)設(shè)情境，表演導(dǎo)入
師：請(qǐng)我班漂亮的艾玥為大家表演小鳥飛，看她跳的美不美？像一只快樂(lè)的`小鳥嗎，這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)。板書課題，學(xué)做快樂(lè)鳥。
師：孩子們，我來(lái)自無(wú)憂無(wú)慮的快樂(lè)王國(guó)，你們喜歡我嗎？讓幫你也做個(gè)快樂(lè)鳥，好嗎？出示課件，大家?guī)?lái)了快樂(lè)小標(biāo)志，只有自己快樂(lè)并且能夠給別人帶來(lái)快樂(lè)的孩子才能夠得到小標(biāo)志
二、快樂(lè)大傳遞
師：孩子在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中，你們一定有許多讓自己感到特別高興的事，是吧？那誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，讓大家也分享一下你的快樂(lè)！
請(qǐng)孩子互相交流感到快樂(lè)的事。
師：哎呀！同學(xué)們的快樂(lè)事可真多，游戲給我們快樂(lè)，讀書給我們快樂(lè)。生活中處處有快樂(lè)，把快樂(lè)的寫下來(lái)，傳遞給大家。
三、我創(chuàng)造，我快樂(lè)
1、師：我們來(lái)創(chuàng)造快樂(lè)，好嗎？孩子們互相討論，分組進(jìn)行。
2、學(xué)生展示自己的作品。
師：孩子們創(chuàng)造的快樂(lè)真多，獎(jiǎng)勵(lì)小標(biāo)志。師：孩子們，喜歡快樂(lè)鳥的這個(gè)獎(jiǎng)品嗎？
師：同學(xué)們，真正的快樂(lè)不僅要自己快樂(lè)，并且能夠給別人帶來(lái)快樂(lè)，你們?cè)敢鈩?chuàng)造更多的快樂(lè)，傳遞給大家嗎？
四、快樂(lè)一門診部
師：這里是快樂(lè)門診部。出示課件，小朋友的煩惱，讓孩子們來(lái)幫忙解除煩惱。師小結(jié)：剛才老師發(fā)現(xiàn)，有很多孩子都在熱心地幫助別人解決煩惱，幫助別人解決煩惱你們感到快樂(lè)嗎？能夠幫助別人解決煩惱，同樣是更快樂(lè)的事。
板書設(shè)計(jì)學(xué)做“快樂(lè)鳥
1）我很快樂(lè)，快樂(lè)大傳遞。
2）想解除煩惱法，創(chuàng)造快樂(lè)。
3）給別人帶來(lái)快樂(lè)，讓快樂(lè)更多。
二年級(jí)下冊(cè)道德與法治第2課《學(xué)做“快樂(lè)鳥”》教案 4
一、教材分析：
快樂(lè)是一種情緒體驗(yàn)，愉快、積極地生活是一種生活態(tài)度，也是一種能力。追求快樂(lè)生活是每個(gè)人的基本權(quán)利。但要愉快、積極地生活，需要有辨識(shí)正當(dāng)快樂(lè)與不正當(dāng)快樂(lè)的理性，這種理性不是與生俱來(lái)的，需要后天的養(yǎng)成與鍛煉。本課要引導(dǎo)學(xué)生初步明白快樂(lè)與不快樂(lè)都是人生的必有內(nèi)容，學(xué)習(xí)辨識(shí)快樂(lè)的正當(dāng)性，掌握疏導(dǎo)消極情緒的簡(jiǎn)單方法，使學(xué)生成為一只積極向上的“快樂(lè)鳥”。
二、學(xué)情分析：
二年級(jí)的孩子已經(jīng)有了比較豐富的情緒體驗(yàn)，愉快積極的情緒在他們的生活中占主導(dǎo)地位，但他們也不得不面對(duì)屬于他們的煩惱。在本課教學(xué)中，我采用活動(dòng)化教學(xué)，引導(dǎo)孩子分辨情緒、情感的合理性和正當(dāng)性，學(xué)會(huì)用多種方法調(diào)節(jié)消極情緒，感受生活、學(xué)習(xí)、游戲的快樂(lè)，形成積極樂(lè)觀的生活態(tài)度。
三、教材目標(biāo)：
1.說(shuō)出自己快樂(lè)的事，感受快樂(lè)帶來(lái)的身心愉悅。
2.體驗(yàn)分享快樂(lè)，知道分享快樂(lè)會(huì)讓快樂(lè)加倍。
3.知道生活中也會(huì)有不開心的事，明白這是正常現(xiàn)象，并學(xué)會(huì)換個(gè)角度想問(wèn)題。
四、教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：說(shuō)出自己快樂(lè)的事，感受快樂(lè)帶來(lái)的身心愉悅。
難點(diǎn)：知道生活中也會(huì)有不開心的事，明白這是正常現(xiàn)象，并學(xué)會(huì)換個(gè)角度想問(wèn)題。
五、教學(xué)準(zhǔn)備：
1.學(xué)生課前準(zhǔn)備：小卡片、彩紙。
2.教師準(zhǔn)備：PPT課件
六、教學(xué)過(guò)程：
（一）課前游戲
老師看看哪位同學(xué)課前準(zhǔn)備做得好？看看誰(shuí)的坐姿最精神？
同學(xué)們，你們喜歡玩游戲嗎？我們先來(lái)玩一個(gè)小游戲――畫鼻子，老師在黑板上畫了2個(gè)笑臉，每組兩名同學(xué)，一名同學(xué)蒙住眼睛畫，另一名同學(xué)指揮。畫好后各小組評(píng)比哪一組畫的最好。
我們來(lái)看看哪個(gè)小組畫的最好？第一名就是第幾小組？同學(xué)們玩的`開心嗎？我想有的同學(xué)很遺憾自己沒(méi)有參與游戲吧，還有的同學(xué)會(huì)不服氣自己的作品沒(méi)有第一，也會(huì)有同學(xué)認(rèn)為是隊(duì)友不配合所以沒(méi)有做的滿意，所以一個(gè)游戲中會(huì)有人很開心，有人卻不開心。但是我們做游戲是為了開心，這個(gè)時(shí)候應(yīng)該如何改變心態(tài)，讓自己做一只快樂(lè)鳥呢？今天這節(jié)課就讓我們一起做快樂(lè)鳥。
（二）板書課題
（三）同學(xué)發(fā)言
同學(xué)們生活中一定會(huì)遇到一些讓自己開心的事情。(點(diǎn)幻燈片)下面想一想，每個(gè)同學(xué)寫下一件你認(rèn)為讓你特別開心的事情，都寫完后小組同學(xué)互相說(shuō)一說(shuō)，一會(huì)兒老師找同學(xué)與大家一起分享，傳遞快樂(lè)。
（發(fā)言后老師總結(jié)快樂(lè)的類別）快樂(lè)有很多種：請(qǐng)同學(xué)們跟老師讀一讀（點(diǎn)幻燈片）。可見(jiàn)，我們的生活處處有快樂(lè)。
（四）展示繪本圖
可是我們生活中也不都是快樂(lè)的事兒，常常會(huì)不開心。看，蝸牛和寄居蟹為什么不開心呢？
（點(diǎn)幻燈片，出示學(xué)習(xí)要求）（同桌交流）（找同學(xué)匯報(bào)）
這個(gè)小故事給你什么啟發(fā)呢？（找生回答）
（五）你遇到過(guò)這樣的事兒?jiǎn)幔?/p>
1.（展課本圖片）在學(xué)校生活中，你遇到過(guò)這樣的不開心嗎？
2.你的生活中遇到過(guò)哪些不開心的事兒？把它寫下來(lái)。
不快樂(lè)，不開心的事情也是難免的，同學(xué)的一個(gè)誤會(huì)，運(yùn)動(dòng)時(shí)受傷等等都會(huì)讓我們感到難過(guò)。下面和你的同桌講述一個(gè)不開心的經(jīng)歷，并嘗試安慰你的同桌。
（六）活動(dòng)：折紙飛機(jī)。
下面，請(qǐng)同學(xué)們把自己不開心的事寫在卡片上，然后折成紙飛機(jī)，讓它帶著不開心飛向垃圾桶。
（七）結(jié)束語(yǔ)：
讓我們把不開心的事寫在風(fēng)里，讓白云把它帶走！把開心的事寫在心里，讓自己永遠(yuǎn)快樂(lè)！做一個(gè)快樂(lè)的人！
二年級(jí)下冊(cè)道德與法治第2課《學(xué)做“快樂(lè)鳥”》教案 5
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 體會(huì)生活中的快樂(lè)，學(xué)會(huì)分辨積極情緒和消極情緒。
2. 掌握應(yīng)對(duì)不快樂(lè)的方法，培養(yǎng)樂(lè)觀向上的生活態(tài)度。
3. 學(xué)會(huì)分享快樂(lè)，增進(jìn)同學(xué)之間的友誼。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1. 重點(diǎn)：學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中的快樂(lè)，掌握應(yīng)對(duì)不快樂(lè)的方法。
2. 難點(diǎn)：培養(yǎng)樂(lè)觀向上的生活態(tài)度，將快樂(lè)傳遞給他人。
三、教學(xué)方法
1. 情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)各種情境，讓學(xué)生在情境中體驗(yàn)快樂(lè)和不快樂(lè)。
2. 討論法：組織學(xué)生討論如何應(yīng)對(duì)不快樂(lè)，分享快樂(lè)的方法。
3. 游戲法：通過(guò)游戲活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)快樂(lè)。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
1. 多媒體課件。
2. 快樂(lè)卡片、不快樂(lè)卡片。
3. 小獎(jiǎng)品。
五、教學(xué)過(guò)程
1. 導(dǎo)入（3 分鐘）
播放一段歡快的音樂(lè)，讓學(xué)生跟著音樂(lè)節(jié)奏一起舞動(dòng)，感受快樂(lè)的氛圍。
教師提問(wèn)：同學(xué)們，剛才你們?cè)谧鍪裁囱剑啃那樵趺礃樱恳稣n題“學(xué)做‘快樂(lè)鳥’”。
2. 新課講授（20 分鐘）
快樂(lè)在哪里（8 分鐘）
展示一些生活中快樂(lè)的場(chǎng)景圖片，如小朋友們一起玩耍、收到禮物、取得好成績(jī)等。
讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己在生活中感到快樂(lè)的事情，并用簡(jiǎn)單的'語(yǔ)言描述出來(lái)。
教師總結(jié)：生活中有很多快樂(lè)的事情，只要我們用心去感受，就能發(fā)現(xiàn)快樂(lè)無(wú)處不在。
不快樂(lè)怎么辦（12 分鐘）
展示一些不快樂(lè)的場(chǎng)景圖片，如小朋友摔倒了、和同學(xué)吵架了、考試沒(méi)考好等。
讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己在生活中遇到不快樂(lè)的事情時(shí)會(huì)怎么做。
組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，討論如何應(yīng)對(duì)不快樂(lè)，如可以向家人、朋友傾訴，可以做自己喜歡的事情等。
各小組代表發(fā)言，分享小組討論的結(jié)果。
教師總結(jié)：當(dāng)我們遇到不快樂(lè)的事情時(shí)，不要著急，可以嘗試用一些方法來(lái)讓自己變得快樂(lè)起來(lái)。
3. 游戲活動(dòng)（12 分鐘）
快樂(lè)傳遞（8 分鐘）
游戲規(guī)則：學(xué)生分成若干小組，每組第一個(gè)學(xué)生從老師那里拿到一張快樂(lè)卡片，然后用動(dòng)作或語(yǔ)言將卡片上的內(nèi)容傳遞給下一個(gè)學(xué)生，最后一個(gè)學(xué)生猜出卡片上的內(nèi)容。猜對(duì)的小組可以獲得小獎(jiǎng)品。
游戲結(jié)束后，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)在游戲過(guò)程中的感受，體會(huì)分享快樂(lè)的快樂(lè)。
趕走不快樂(lè)（4 分鐘）
游戲規(guī)則：學(xué)生圍成一個(gè)圈，老師站在中間。老師說(shuō)出一種不快樂(lè)的事情，學(xué)生們一起想辦法趕走不快樂(lè)。可以用語(yǔ)言表達(dá)，也可以用動(dòng)作表示。
游戲結(jié)束后，教師總結(jié)：當(dāng)我們遇到不快樂(lè)的事情時(shí)，大家一起想辦法，就可以把不快樂(lè)趕走。
4. 總結(jié)（5 分鐘）
教師提問(wèn)：同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們學(xué)到了什么？
學(xué)生回答，教師總結(jié)：生活中有快樂(lè)也有不快樂(lè)，我們要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)快樂(lè)，珍惜快樂(lè)。當(dāng)遇到不快樂(lè)的事情時(shí)，不要害怕，可以用一些方法來(lái)讓自己變得快樂(lè)起來(lái)。同時(shí)，我們也要學(xué)會(huì)分享快樂(lè)，把快樂(lè)傳遞給身邊的人，讓大家都成為快樂(lè)的小鳥。
六、教學(xué)延伸
1. 讓學(xué)生在課后制作一張“快樂(lè)手抄報(bào)”，記錄自己生活中的快樂(lè)瞬間和應(yīng)對(duì)不快樂(lè)的方法。
2. 開展“快樂(lè)之星”評(píng)選活動(dòng)，每周評(píng)選出一名在班級(jí)中最快樂(lè)的同學(xué)，給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。
二年級(jí)下冊(cè)道德與法治第2課《學(xué)做“快樂(lè)鳥”》教案 6
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 引導(dǎo)學(xué)生感受生活中的快樂(lè)，培養(yǎng)積極樂(lè)觀的生活態(tài)度。
2. 幫助學(xué)生學(xué)會(huì)正確面對(duì)生活中的不快樂(lè)，掌握調(diào)節(jié)情緒的方法。
3. 鼓勵(lì)學(xué)生分享快樂(lè)，傳遞正能量。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1. 重點(diǎn)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中的快樂(lè)，掌握應(yīng)對(duì)不快樂(lè)的方法。
2. 難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生積極樂(lè)觀的生活態(tài)度，將快樂(lè)傳遞給他人。
三、教學(xué)方法
1. 故事導(dǎo)入法：通過(guò)講述有趣的故事，引出快樂(lè)的主題。
2. 活動(dòng)體驗(yàn)法：組織學(xué)生參與各種活動(dòng)，讓他們?cè)诨顒?dòng)中感受快樂(lè)和不快樂(lè)。
3. 小組討論法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己的快樂(lè)和不快樂(lè)，共同尋找解決問(wèn)題的方法。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
1. 收集一些關(guān)于快樂(lè)的故事和圖片。
2. 準(zhǔn)備一些小獎(jiǎng)品，如貼紙、糖果等。
3. 制作多媒體課件。
五、教學(xué)過(guò)程
1. 故事導(dǎo)入（5 分鐘）
教師講述一個(gè)關(guān)于快樂(lè)的故事，如《小熊找快樂(lè)》。
提問(wèn)學(xué)生：小熊最后找到了快樂(lè)嗎？它是怎么找到快樂(lè)的？
引出課題：學(xué)做“快樂(lè)鳥”。
2. 快樂(lè)大搜索（10 分鐘）
展示一些生活中快樂(lè)的場(chǎng)景圖片，如小朋友們?cè)诠珗@里玩耍、一家人一起吃蛋糕等。
讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己在生活中感到快樂(lè)的`事情，可以是一件小事，也可以是一個(gè)瞬間。
教師總結(jié)：生活中有很多快樂(lè)的事情，只要我們用心去發(fā)現(xiàn)，就能找到快樂(lè)。
3. 不快樂(lè)怎么辦（15 分鐘）
展示一些不快樂(lè)的場(chǎng)景圖片，如小朋友摔倒了、考試沒(méi)考好、和同學(xué)吵架等。
讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己在生活中遇到不快樂(lè)的事情時(shí)會(huì)怎么做。
組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，討論如何應(yīng)對(duì)不快樂(lè)，如可以向家人、朋友傾訴，可以做自己喜歡的事情等。
各小組代表發(fā)言，分享小組討論的結(jié)果。
教師總結(jié)：當(dāng)我們遇到不快樂(lè)的事情時(shí)，不要難過(guò)，可以用一些方法來(lái)讓自己變得快樂(lè)起來(lái)。
4. 快樂(lè)分享會(huì)（10 分鐘）
讓學(xué)生把自己感到快樂(lè)的事情寫在卡片上，然后在小組內(nèi)分享。
每個(gè)小組推選一名代表，在全班分享自己小組的快樂(lè)故事。
教師對(duì)學(xué)生的分享進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并給予小獎(jiǎng)品鼓勵(lì)。
5. 總結(jié)（5 分鐘）
教師提問(wèn)：同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們有什么收獲？
學(xué)生回答，教師總結(jié)：生活中有快樂(lè)也有不快樂(lè)，我們要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)快樂(lè)，珍惜快樂(lè)。當(dāng)遇到不快樂(lè)的事情時(shí)，不要害怕，可以用一些方法來(lái)讓自己變得快樂(lè)起來(lái)。同時(shí)，我們也要學(xué)會(huì)分享快樂(lè)，把快樂(lè)傳遞給身邊的人，讓大家都成為快樂(lè)的小鳥。
六、教學(xué)延伸
1. 讓學(xué)生在課后制作一張“快樂(lè)海報(bào)”，把自己感到快樂(lè)的事情畫下來(lái)或者寫下來(lái)，貼在教室里，讓大家一起分享快樂(lè)。
2. 開展“快樂(lè)小天使”活動(dòng)，讓學(xué)生在日常生活中主動(dòng)尋找快樂(lè)，幫助他人解決不快樂(lè)的事情，傳遞快樂(lè)。
二年級(jí)下冊(cè)道德與法治第2課《學(xué)做“快樂(lè)鳥”》教案 7
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 認(rèn)識(shí)到生活中處處有快樂(lè)，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)快樂(lè)。
2. 掌握一些應(yīng)對(duì)不快樂(lè)的方法，提高情緒管理能力。
3. 培養(yǎng)分享快樂(lè)的意識(shí)，感受分享帶來(lái)的快樂(lè)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1. 重點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)生活中的快樂(lè)，掌握應(yīng)對(duì)不快樂(lè)的方法。
2. 難點(diǎn)：學(xué)會(huì)分享快樂(lè)，培養(yǎng)積極樂(lè)觀的生活態(tài)度。
三、教學(xué)方法
1. 談話法：通過(guò)與學(xué)生的交流，了解他們對(duì)快樂(lè)的認(rèn)識(shí)和感受。
2. 情境創(chuàng)設(shè)法：創(chuàng)設(shè)各種情境，讓學(xué)生在情境中體驗(yàn)快樂(lè)和不快樂(lè)。
3. 案例分析法：通過(guò)分析具體的案例，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)不快樂(lè)。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
1. 制作多媒體課件。
2. 準(zhǔn)備一些小獎(jiǎng)品。
五、教學(xué)過(guò)程
1. 談話導(dǎo)入（5 分鐘）
教師與學(xué)生進(jìn)行輕松的談話，詢問(wèn)學(xué)生最近有沒(méi)有遇到什么開心的事情。
引出課題：學(xué)做“快樂(lè)鳥”。
2. 發(fā)現(xiàn)快樂(lè)（10 分鐘）
播放一段視頻，展示生活中各種快樂(lè)的場(chǎng)景，如小朋友們?cè)诓賵?chǎng)上玩耍、一家人一起旅游等。
讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)視頻中哪些場(chǎng)景讓他們感到快樂(lè)，為什么。
教師引導(dǎo)學(xué)生思考：在我們的生活中，還有哪些事情能讓我們感到快樂(lè)呢？
學(xué)生自由發(fā)言，分享自己生活中的快樂(lè)瞬間。
教師總結(jié)：生活中有很多快樂(lè)的事情，只要我們用心去感受，就能發(fā)現(xiàn)快樂(lè)無(wú)處不在。
3. 應(yīng)對(duì)不快樂(lè)（15 分鐘）
創(chuàng)設(shè)情境：小明考試沒(méi)考好，很不開心。他該怎么辦呢？
讓學(xué)生分組討論，想出一些辦法來(lái)幫助小明擺脫不快樂(lè)。
各小組代表發(fā)言，分享小組討論的結(jié)果。
教師結(jié)合學(xué)生的發(fā)言，總結(jié)一些應(yīng)對(duì)不快樂(lè)的方法，如傾訴、運(yùn)動(dòng)、做自己喜歡的事情等。
教師通過(guò)案例分析，進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)應(yīng)對(duì)不快樂(lè)方法的理解。
4. 分享快樂(lè)（10 分鐘）
讓學(xué)生回憶自己最近做過(guò)的.一件讓別人快樂(lè)的事情，并在小組內(nèi)分享。
每個(gè)小組推選一名代表，在全班分享自己小組的快樂(lè)故事。
教師對(duì)學(xué)生的分享進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并給予小獎(jiǎng)品鼓勵(lì)。
教師引導(dǎo)學(xué)生思考：分享快樂(lè)有什么好處呢？
學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)：分享快樂(lè)可以讓我們自己更快樂(lè)，也可以讓別人感受到快樂(lè)，增進(jìn)人與人之間的感情。
5. 總結(jié)（5 分鐘）
教師提問(wèn)：同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們有什么收獲呢？
學(xué)生回答，教師總結(jié)：生活中有快樂(lè)也有不快樂(lè)，我們要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)快樂(lè)，珍惜快樂(lè)。當(dāng)遇到不快樂(lè)的事情時(shí)，不要害怕，可以用一些方法來(lái)讓自己變得快樂(lè)起來(lái)。同時(shí)，我們也要學(xué)會(huì)分享快樂(lè)，把快樂(lè)傳遞給身邊的人，讓大家都成為快樂(lè)的小鳥。
六、教學(xué)延伸
1. 讓學(xué)生在課后制作一張“快樂(lè)心愿卡”，寫下自己的快樂(lè)心愿和為他人帶來(lái)快樂(lè)的計(jì)劃。
2. 開展“快樂(lè)傳遞”活動(dòng)，讓學(xué)生在一周內(nèi)每天做一件讓別人快樂(lè)的事情，并記錄下來(lái)。在下周的道德與法治課上，分享自己的快樂(lè)傳遞經(jīng)歷。
二年級(jí)下冊(cè)道德與法治第2課《學(xué)做“快樂(lè)鳥”》教案 8
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 感受快樂(lè)，理解快樂(lè)的含義。
2. 學(xué)會(huì)面對(duì)不快樂(lè)，尋找解決問(wèn)題的方法。
3. 培養(yǎng)分享快樂(lè)的習(xí)慣，傳遞積極的情緒。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1. 重點(diǎn)：理解快樂(lè)的含義，學(xué)會(huì)面對(duì)不快樂(lè)。
2. 難點(diǎn)：培養(yǎng)分享快樂(lè)的習(xí)慣。
三、教學(xué)方法
1. 體驗(yàn)式教學(xué)法：通過(guò)游戲、活動(dòng)等讓學(xué)生親身體驗(yàn)快樂(lè)和不快樂(lè)。
2. 討論法：組織學(xué)生討論如何面對(duì)不快樂(lè)，分享快樂(lè)的方法。
3. 故事講述法：講述有關(guān)快樂(lè)的故事，引導(dǎo)學(xué)生思考快樂(lè)。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
1. 準(zhǔn)備一些快樂(lè)的音樂(lè)、圖片。
2. 制作多媒體課件。
3. 準(zhǔn)備一些小獎(jiǎng)品。
五、教學(xué)過(guò)程
1. 快樂(lè)開場(chǎng)（5 分鐘）
播放一段快樂(lè)的音樂(lè)，讓學(xué)生跟著音樂(lè)的節(jié)奏自由舞動(dòng)。
教師提問(wèn)：同學(xué)們，剛才你們?cè)谧鍪裁囱剑啃那樵趺礃樱恳稣n題“學(xué)做‘快樂(lè)鳥’”。
2. 快樂(lè)是什么（10 分鐘）
展示一些快樂(lè)的圖片，如小朋友們?cè)谟螛?lè)場(chǎng)玩耍、一家人一起過(guò)生日等。
讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)圖片中的小朋友們?yōu)槭裁纯鞓?lè)。
教師引導(dǎo)學(xué)生思考：快樂(lè)是什么？讓學(xué)生用自己的話說(shuō)說(shuō)對(duì)快樂(lè)的理解。
教師總結(jié)：快樂(lè)是一種美好的感覺(jué)，它可以來(lái)自很多方面，比如和家人朋友在一起、做自己喜歡的事情、幫助別人等。
3. 不快樂(lè)怎么辦（15 分鐘）
創(chuàng)設(shè)情境：小紅和小明在操場(chǎng)上玩耍，不小心摔倒了，很不開心。他們?cè)撛趺崔k呢？
組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，討論小紅和小明可以怎么做才能讓自己變得快樂(lè)起來(lái)。
各小組代表發(fā)言，分享小組討論的結(jié)果。
教師結(jié)合學(xué)生的發(fā)言，總結(jié)一些面對(duì)不快樂(lè)的方法，如勇敢面對(duì)、尋求幫助、調(diào)整心態(tài)等。
教師通過(guò)故事講述，進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)面對(duì)不快樂(lè)方法的理解。
4. 分享快樂(lè)（10 分鐘）
讓學(xué)生回憶自己最近做過(guò)的一件讓自己特別開心的事情，并在小組內(nèi)分享。
每個(gè)小組推選一名代表，在全班分享自己小組的快樂(lè)故事。
教師對(duì)學(xué)生的`分享進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并給予小獎(jiǎng)品鼓勵(lì)。
教師引導(dǎo)學(xué)生思考：分享快樂(lè)有什么好處呢？
學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)：分享快樂(lè)可以讓我們的快樂(lè)加倍，也可以讓別人感受到快樂(lè)，增進(jìn)彼此之間的感情。
5. 總結(jié)（5 分鐘）
教師提問(wèn)：同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們有什么收獲呢？
學(xué)生回答，教師總結(jié)：快樂(lè)是一種美好的感覺(jué)，我們要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中的快樂(lè)，珍惜快樂(lè)。當(dāng)遇到不快樂(lè)的事情時(shí)，不要害怕，可以用一些方法來(lái)讓自己變得快樂(lè)起來(lái)。同時(shí)，我們也要學(xué)會(huì)分享快樂(lè)，把快樂(lè)傳遞給身邊的人，讓大家都成為快樂(lè)的小鳥。
六、教學(xué)延伸
1. 讓學(xué)生在課后制作一張“快樂(lè)卡片”，寫下自己的快樂(lè)瞬間和對(duì)快樂(lè)的感悟，送給自己的好朋友。
2. 開展“快樂(lè)小使者”活動(dòng)，讓學(xué)生在一周內(nèi)每天做一件讓別人快樂(lè)的事情，并記錄下來(lái)。在下周的道德與法治課上，評(píng)選出“快樂(lè)小使者”，給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。
二年級(jí)下冊(cè)道德與法治第2課《學(xué)做“快樂(lè)鳥”》教案 9
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 知道快樂(lè)有很多種，能分辨哪些是真正的快樂(lè)。
2. 學(xué)會(huì)用正確的方式化解不快樂(lè)，保持積極樂(lè)觀的心態(tài)。
3. 體驗(yàn)分享快樂(lè)的快樂(lè)，培養(yǎng)樂(lè)于助人的品質(zhì)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1. 重點(diǎn)：分辨真正的快樂(lè)，學(xué)會(huì)化解不快樂(lè)。
2. 難點(diǎn)：體驗(yàn)分享快樂(lè)的快樂(lè)，培養(yǎng)樂(lè)于助人的品質(zhì)。
三、教學(xué)方法
1. 案例分析法：通過(guò)分析具體案例，引導(dǎo)學(xué)生思考快樂(lè)和不快樂(lè)的問(wèn)題。
2. 角色扮演法：讓學(xué)生通過(guò)角色扮演，體驗(yàn)不同的情緒，學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)不快樂(lè)。
3. 小組合作法：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同探討快樂(lè)和不快樂(lè)的問(wèn)題，分享解決方法。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
1. 收集一些關(guān)于快樂(lè)和不快樂(lè)的案例。
2. 制作多媒體課件。
3. 準(zhǔn)備一些小獎(jiǎng)品。
五、教學(xué)過(guò)程
1. 案例導(dǎo)入（5 分鐘）
教師展示一個(gè)關(guān)于快樂(lè)的案例，如小明幫助老人過(guò)馬路，感到很快樂(lè)。
提問(wèn)學(xué)生：小明為什么快樂(lè)？這種快樂(lè)是真正的快樂(lè)嗎？
引出課題：學(xué)做“快樂(lè)鳥”。
2. 分辨快樂(lè)（10 分鐘）
展示一些不同的場(chǎng)景，如小朋友們?cè)谕嬗螒颉⒊粤闶场⑵圬?fù)同學(xué)等。
讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)哪些場(chǎng)景中的小朋友是真正快樂(lè)的.，哪些不是，并說(shuō)明理由。
教師引導(dǎo)學(xué)生思考：真正的快樂(lè)應(yīng)該是怎樣的？
學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)：真正的快樂(lè)是積極向上、有益身心健康的，而不是通過(guò)不良行為獲得的短暫快樂(lè)。
3. 化解不快樂(lè)（15 分鐘）
創(chuàng)設(shè)情境：小剛考試沒(méi)考好，很不開心。他該怎么辦呢？
組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，分別扮演小剛和他的朋友、家人等，嘗試用不同的方式幫助小剛化解不快樂(lè)。
各小組展示角色扮演的結(jié)果，其他小組進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
教師結(jié)合學(xué)生的表演，總結(jié)一些化解不快樂(lè)的方法，如傾訴、放松、尋找原因等。
4. 分享快樂(lè)（10 分鐘）
讓學(xué)生回憶自己最近做過(guò)的一件好事，并在小組內(nèi)分享。
每個(gè)小組推選一名代表，在全班分享自己小組的快樂(lè)故事。
教師對(duì)學(xué)生的分享進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并給予小獎(jiǎng)品鼓勵(lì)。
教師引導(dǎo)學(xué)生思考：分享快樂(lè)有什么好處呢？
學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)：分享快樂(lè)可以讓我們的快樂(lè)更加持久，也可以讓別人感受到溫暖和關(guān)愛(ài)，促進(jìn)人際關(guān)系的和諧。
5. 總結(jié)（5 分鐘）
教師提問(wèn)：同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們有什么收獲呢？
學(xué)生回答，教師總結(jié)：快樂(lè)有很多種，我們要學(xué)會(huì)分辨真正的快樂(lè)和虛假的快樂(lè)。當(dāng)遇到不快樂(lè)的事情時(shí)，不要沮喪，可以用一些方法來(lái)化解不快樂(lè)。同時(shí)，我們也要學(xué)會(huì)分享快樂(lè)，把快樂(lè)傳遞給身邊的人，讓大家一起做快樂(lè)的小鳥。
六、教學(xué)延伸
1. 讓學(xué)生在課后制作一張“快樂(lè)海報(bào)”，宣傳快樂(lè)的重要性和分享快樂(lè)的方法。
2. 開展“快樂(lè)行動(dòng)”活動(dòng)，讓學(xué)生在一周內(nèi)每天做一件讓自己和別人快樂(lè)的事情，并記錄下來(lái)。在下周的道德與法治課上，分享自己的快樂(lè)行動(dòng)經(jīng)歷。
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