幼兒園大班健康教案《冬天》含反思（精選6篇）

　　隨著社會不斷地進步，教學是我們的任務之一，所謂反思就是能夠迅速從一個場景和事態中抽身出來，看自己在前一個場景和事態中自己的表現。我們該怎么去寫反思呢？以下是小編精心整理的幼兒園大班健康教案《冬天》含反思，歡迎閱讀與收藏。

　　幼兒園大班健康教案《冬天》含反思 篇1

　　活動目標：

　　1、不怕冬天的寒冷，積極參加體育鍛煉。

　　2、體驗冬天里體育鍛煉前后的身體感受。

　　3、體驗明顯的季節特征。

　　4、了解冬天應注意的安全和衛生，增強自我保護的意識。

　　5、愿意參加活動，感受冬天的快樂。

　　活動準備：

　　幼兒用書、教學掛圖。

　　活動過程：

　　一、結合晨鍛活動：天天鍛煉身體好，讓幼兒感受活動前后身體的變化。

　　1、今天的天氣真好，請小朋友跟老師一起來做運動，(讓幼兒跟著老師做運動)

　　2、師：剛剛我們一起做了運動，現在身體感覺怎么樣?剛才我們沒有運動的時候和現在身體有什么不一樣?(讓幼兒根據自己的身體情況來回答)

　　師小結：我們做完運動后，身體變暖和了!

　　二、出示掛圖，引導幼兒說說冬天有哪些御寒方法。

　　1、師：小朋友現在是什么季節?(冬天)，冬天到了，我們身體有什么感覺呢?你從哪些方面的覺得現在的天氣已經很冷了呢?

　　冬天氣體更冷了，我們要穿厚厚的衣服。

　　2、師：今天，老師帶來了一幅美麗的圖畫，我們一起來看看，看看圖畫中都有什么?

　　老師引導幼兒有序觀察圖片， 你們知道圖中是什么季節的天氣呀?你是怎么看出來的?

　　3、師：冬天來了，圖中的小朋友在做什么呢?

　　冬天的天氣真冷，圖中的小朋友在做什么，他們是怎么樣預防寒冷的呀?

　　哦，有的小朋友在小手搓一搓，還有的小朋友在做運動，做完運動后身體就會很暖和。還有的小朋友在冬天穿上了厚厚的大衣。

　　4、師：冬天來了，你們平時是用哪些方式抵御寒冷的呢?

　　三、幼兒聽故事：《北風爺爺，你吹吧》。

　　1、師：老師給小朋友帶來了一個故事，故事的名字叫《北風爺爺，你吹吧》

　　故事的名字是什么呀?(要求幼兒完整回答。)

　　2、師：故事聽完了，你在故事里都聽到了什么呢?

　　(1)師：北風爺爺一來，哪些地方發生了變化?

　　(2)師：小鳥和小貓怎么了?

　　(3)師：小女孩在做什么?她怕北風爺爺嗎?她用哪些方式證明了自己不怕北風爺爺?

　　(4)師：北風爺爺最后到哪去了呢?

　　四、師生共同總結抵御寒冷的方法。

　　1、師：冬天來了，你們說說都有哪些方法可以抵御寒冷呢?

　　2、幼兒回答后，師生共同總結：冬天的天氣很冷，我們要適當多穿一些保暖的衣服，出門戴手套、圍巾、帽子、口罩等，要多參加運動，多鍛煉身體，這樣我們就不怕冷了。

　　活動反思：

　　活動中，孩子們被雪的世界所吸引，活動室的環境布置、視頻將孩子帶入了一個雪的世界。通過以往生活經驗的回顧、欣賞故事，孩子們了解了冬天會下雪，雪是白白的、涼涼的等等。活動的高潮是下雪游戲，孩子們一看到雪下起來了，都興奮的跟著雪跑。正因為太興奮了，有個別幼兒在做雪的時候，沒又能靜下心來和大家一起做雪。另外做雪的時候，剪刀可以不用提供了，讓幼兒動手撕，他們的專注度會更好。

　　幼兒園大班健康教案《冬天》含反思 篇2

　　活動目標

　　1、理解四季輪換，感知清明是春天的節日，產生進一步探索了解中國傳統節日的興趣。

　　2、喜歡古詩、古畫等一些表達方式，在欣賞與體驗中加深對我國節日文化的了解與喜愛。

　　3、簡單了解節日的來歷，知道其全稱、日期和意義。

　　4、體驗與同伴集體過節日的快樂。

　　活動準備

　　清明上河圖復制品、有關清明照片

　　活動過程

　　(一)猜猜講講，理解四季輪換。

　　1、演示畫面一，看到這個圖形你想到了什么?

　　小結：一年從1月開始，從12月結束;新的一年又從1月開始，從12月結束。

　　2、演示畫面二，現在，你們又想到了什么?

　　小結：一年有四季，一年中，我們從春天開始，然后經過夏天和秋天，緊接著是冬天，這之后又是春天。一年又一年，季節就是這樣在不停的交替著。

　　3、演示畫面三，前些時候我們在日歷上發現了一些節氣，想一想，她們可能會在什么季節?

　　4、小結：一年從春天開始，過了立春，是驚蟄，過了春分，是---，過了寒，又是立春，節氣能告訴我們季節的變化。

　　(二)看看找找，感知清明。

　　1、現在我們處在什么季節?

　　2、春天里除了有立春、驚蟄、春分這些節氣，還有哪些節氣?(引出清明)。

　　3、從文字上看，清明可能是什么意思?

　　4、今天老師準備了許多圖片，請小朋友來找一找，哪些與清明有關?幼兒分組商討。(再現與遷移已有經驗：詠柳、游園不值、清明時節等古詩)。

　　5、小結：清明不僅是春天的節氣還是春天的重的節日，是我們中國人的節日。在這個節日里人們踏青到自然的懷抱，享受著春天溫和的氣候和萬物蘇醒帶來的恢，感謝先烈、祖先給我們創造的美好生活。

　　(三)視聽欣賞，感受傳統藝術。

　　1、清明這個節日在中國古代就有了。中國古代的人不僅用文字、古詩記載了清明，還用繪畫的方式進行了記錄。今天，老師帶來了一幅中國世世代代流傳下來的名畫，你們想不想看看那時清明節的熱鬧場面?

　　2、幼兒欣賞《清明上河圖》。

　　3、提問：有什么感覺或?(助幼兒簡單理解畫面內容)

　　4、教師朗誦古詩進行小結：梨花風起正清明，游子尋春半出城，日墓笙歌收拾去，萬珠楊柳屬柳鶯。

　　活動結束

　　1、評價

　　2、總結

　　活動反思：

　　清明節是我國的傳統節日，清明來到，萬物凋零的寒冬就過去了，風和日麗的春天真正地開始了。吃雞蛋、畫雞蛋、玩雞蛋、踏青春游、蕩秋千、放風箏活動，了解傳統風俗，鍛煉身體，充分感受到春景的美好。

　　幼兒園大班健康教案《冬天》含反思 篇3

　　活動目標：

　　1、讓幼兒知道長了應該自己的事情自己做。

　　2、培養幼兒的自我服務意識。

　　3、鍛煉幼兒的語言表達能力。

　　4、培養幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

　　重點難點：

　　1、培養幼兒的自我服務意識。

　　2、教育幼兒自己的事情自己做。

　　活動準備：

　　故事、衣服、音樂

　　活動過程：

　　1、講述故事《誰真的長了》引出課題

　　故事概，講述一對雙胞胎姐妹好多地方都一樣，就是一個能夠自己的事情自己做，一個卻依靠父母……

　　2、設計提問(讓幼兒明白長了應該自己的事情自己做)

　　(1)故事中的兩個小朋友誰真的長了。

　　(2)為什沒說某某長了?

　　(3)教師小結：某某長了他能自己穿鞋子，自己穿衣服、吃飯

　　3、談話：讓幼兒說說自己是怎樣做的，自己是不是長了。(教育幼兒自己的事情自己做)

　　4、穿衣賽。(體驗自我服務的樂趣)

　　5、教師小結。

　　活動反思：

　　本節課目標基本達到了，通過此節課孩子們懂得了長了應該自己的`事情自己做。第四環節穿衣賽有些單調，準備應再豐富一些。

　　幼兒園大班健康教案《冬天》含反思 篇4

　　活動背景：

　　我們即將要開展的藝術主題活動《冬天》，我們要讓孩子感受到冬天的美。因為大班孩子對冬天已經有了初步的了解，因此我們想通過這首散文詩《冬天》幫助幼兒將已有經驗梳理，并進行提升。我們想讓孩子們了解，冬天也是美的。因此，這首散文詩能夠起到對主題內容的引領作用。所以，我們選擇研究這個活動，并將這個活動放在主題一開始進行實施。

　　一、研后的調整與反思：

　　1、這個活動環節很清晰的，想從詞語入手，再到句子，一步步幫助幼兒欣賞、理解散文。

　　2、孩子對于詞語的理解還是陌生的。詞語來源于句子，因此，幼兒不能單獨說出詞語。所以，建議教師還是以欣賞，理解句子為主，句子中的詞語，可以由教師幫助幼兒提煉。

　　3、這個活動的環節感覺是在以教師為中心，總是由教師引領著孩子來一步步欣賞散文，感受冬天的各種美。因此建議，將活動環節進行修改，以幼兒的生活經驗出發，引領孩子在生活中發現美，并逐漸學習用美的語言來表達自己看到的冬天。

　　二、研后的調整反思：

　　1、活動目標定的過于簡單，并不能突出這篇散文的特點，建議進行修改。

　　2、教師在引導幼兒關注固定句式時的指導語，運用的不夠妥當。建議修改的更為童趣一些，便于幼兒理解。

　　3、第二環節，教師在引導幼兒觀察冬天的特征時，可稍稍鋪開一些，讓幼兒了解更多關于冬天的特征。比如：蟲子冬眠，可問問還有什么動物也在冬天冬眠。

　　4、蟲子感覺不美，建議換成青蛙冬眠，更為清楚。

　　附散文詩《冬天》三研案例：

　　（一）活動目標：

　　1在看看、說說中理解散文詩的內容，感受冬天的美與趣。

　　2、結合自己的生活經驗，嘗試用散文詩中的句式來進行仿編。

　　（二）活動準備

　　課件；音樂。

　　（三）活動過程

　　1、導入：說說孩子印象中的冬天

　　2、借助圖片，了解冬天的特征，感受冬天的美。

　　3、欣賞散文

　　教師播放課件，配樂朗誦散文詩。

　　4、師幼一起配樂朗誦散文。

　　5、創編固定句式

　　6、延伸：

　　活動反思：

　　這首散文詩本身是美的。所有的藝術教學活動都源于幼兒對美的欣賞與感受。我們運用了多種形式的教學方法來幫助孩子欣賞感受這首散文詩的美。有圖示法在欣賞散文之前出示。我們將散文中的內容化成幾個小圖集中在一個大畫面里。讓孩子自主的選擇圖片，在這樣看看，說說的過程中，教師幫助幼兒提煉一些詞語、句子，自然引出散文的內容。這樣能夠讓孩子感受到自主學習的樂趣。在欣賞散文之后出示。讓孩子說散文內容，再配合孩子說的出示相應圖片，能夠起到提醒，幫助幼兒加深記憶的作用。音樂烘托法，這首散文的感情色調其實是有些區別的，前半部分感覺比較抒情，后半部分比較活潑，因此，我們選擇了兩段不同的音樂對散文詩進行烘托。讓孩子能夠多感官的享受這首散文詩的美。動作輔助法，散文中出現的一些詞語，像雪花紛紛的飄，臘梅花挺立在風雪中。可能幼兒理解起來會有困難。因此，我們讓幼兒做相應的動作來幫助幼兒理解詞語。幫助幼兒進一步感受散文詩的美。

　　還需要調整的地方：幼兒了解了散文句子本身的美是不夠的，還需要用美的形式進行表現出來。因此教師可以有目的讓幼兒關注教師的語氣、語態的變化，在自己朗誦時加上適當的語氣變化。教師還要多關注幼兒，及時發現個別語言表達特別美的幼兒，讓他們個別呈現，使幼兒同伴之間能相互影響，進一步呈現散文的美。

　　幼兒園大班健康教案《冬天》含反思 篇5

　　活動目標：

　　1、知道10月1日是祖國母親的生日，理解國慶節的含義。

　　2、通過資料和相互交流討論，知道一些我國是多民族的國家，了解維吾爾族、藏族等的服飾特點，生活習慣。

　　3、感受國慶節熱鬧、喜慶的氣氛。

　　4、了解節日中應注意的安全和衛生，增強自我保護的意識。

　　5、感受節日的快樂氣氛，樂意參加布置環境的活動。

　　活動準備：

　　生日蠟燭一支

　　一些民族風格的歌曲或樂曲，如《祝你生日快樂》、《青藏高原》、《掀起你的蓋頭來》

　　少數民族圖片

　　活動過程：

　　1、通過《祝你生日快樂》的歌曲，引出國慶

　　在歌聲中，教師吹滅蠟燭。

　　師：你們知道，這支生日歌是送給誰的嗎?誰過生日了?

　　2、引導幼兒理解國慶節的含義你們知道國旗節是哪天嗎?是誰過節啊?(請幼兒自由說一說或相互交流自己對國慶節的認識)

　　3、出示中國地圖，助幼兒了解祖國

　　⑴這是什么?是哪個國家的地圖?中國嗎?從圖上看中國地圖的輪廓像什么?你們知道我國有哪些少數民族嗎?

　　⑵現在，請小朋友伸出右手食指，我們一起看著地圖，來畫一畫中國地圖輪廓。(以此方式讓幼兒感受版圖形狀。)

　　⑶了解中國的四發明：我們祖國有著悠久的歷史和燦爛的文明，你們知道我國有哪四發明嗎?(引導幼兒了解中國的四發明：指南針、印刷術、火藥、造紙術)

　　⑷小結：從圖上看中國地圖輪廓像一只雞，我銘家土地面積很，人口很多，歷史也很悠久。有很多少數民族，一共有56個民族，所以國慶節時全國各組人民會一起來慶祝。

　　4、了解一些少數民族

　　⑴(出示一些少數民族的圖片)他們是哪個民族的?各有什么特點呢?(請幼兒觀看圖片，并從服裝、發型、音樂、飲食等方面引發幼兒進行討論)

　　⑵幼兒欣賞歌曲《青藏高原》一段，初步認識

　　聽到這首歌曲，你想到了哪個民族?(向幼兒介紹在中國地圖上的位置，族人的生活習俗等。)

　　帶領幼兒隨著《青藏高原》歌曲做幾個舞蹈的動作，感受一下藏族舞蹈風格。

　　⑶欣賞歌曲《掀起你的蓋頭來》一段，初步認識維吾爾族

　　聽到這首曲子你有什么感受?你知道它是那個民族的嗎?(向幼兒介紹維吾爾族在中國地圖上的位置、習俗等)

　　帶領幼兒隨著音樂，做幾個維吾爾族舞蹈動作，感受一下維吾爾族的舞蹈風格。

　　⑷播放其他一些少數民族的圖片，讓幼兒欣賞。

　　5、了解各民族慶祝國慶的方式

　　10月1日是中國的國慶節，這一天，全國各民族人民都在歡慶節日。街小巷張燈結彩，并且掛上國旗。各地都有各種慶祝活動。爸爸媽媽都會休息，與孩子、老人共同歡慶節日，有的還會全家外出旅游。各民族的人穿上自己民族的服裝，跳著自己民族的舞蹈、彈著自己民族的器樂，舉行豐富多彩的慶祝活動。

　　6、播放音樂《今天是你的生日》，在音樂氛圍中結束本次活動。

　　教學反思：

　　通過活動，幼兒不僅知道了十月一日國慶節，是祖國媽媽的生日，也對國歌有了初步的認識，知道我銘家的國旗五星紅旗，由一顆星星和四顆小星星組成。

　　幼兒園大班健康教案《冬天》含反思 篇6

　　活動設計背景

　　現代生子女家庭的孩子，他們擁有許多玩具，但常因缺少玩伴而不會與人分享玩具，和別人一起玩。本次活動，讓幼兒將自己的玩具帶到學校和同伴一起玩，使其體會分享的快樂，并從中激發幼兒交往的愿望，培養幼兒初步的交往能力。

　　活動目標

　　1、通過活動，逐步體會家一起玩的快樂。

　　2、懂得玩別人的玩具，要先征得別人的同意，學習與同伴友好地一起玩。

　　3、培養幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、發展幼兒思維和口語表達能力。

　　5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　教學重點、難點

　　1、玩家家玩。

　　2、友好地玩。

　　活動準備

　　1、每人自帶一件玩具。

　　2、皮球若干。

　　3、與班老師聯系，擬訂和班幼兒共同玩皮球的計劃。

　　教學過程

　　激發情緒，介紹玩具，看別人玩———體驗情緒，和同伴玩，和哥哥一起玩———形成理念，家一起玩才快樂。

　　一、情境一

　　1、介紹個人的玩具。

　　（1）讓每個幼兒介紹自己帶來的玩具（是什么、怎么玩）。

　　教師可讓幼兒邊介紹邊示范，以激發幼兒玩的興趣和愿望。

　　教師可邊介紹邊將玩具歸類。

　　2、玩玩具。

　　（1）幼兒相互交換玩具，家一起玩。

　　老師觀望不提示，讓幼兒自然地交換玩具，相互交往。

　　（2）講評

　　請玩得多的和玩得少的幼兒來做一下情景表演，讓幼兒討論想玩別人的玩具時，應該怎么辦？

　　老師小結。

　　（3）幼兒多次交換玩具，家一起玩。

　　二、情境二

　　1、組織中班幼兒觀察班幼兒玩球。

　　2、中班幼兒結對子一起玩。

　　3、兩對幼兒在一起玩球，三對幼兒在一起玩球。

　　4、全體幼兒排成四行練習在操場里滾球。

　　每個幼兒兩腿分開，并排成一縱隊。每排第一個是班幼兒，他雙手捧，從兩腿間往后滾球。最后一個幼兒雙手把球接住，并跑到隊前往后滾球。以此類推，直到全體幼兒均輪滾發球完畢。

　　三、延伸活動

　　在日常生活和游戲中，都可進行這類活動教育。幼兒只有在不斷的情緒體驗中，才能形成正確的觀念。

　　教學思想

　　培養分享意識是幼兒教育階段的重要內容，這次活動通過讓幼兒與家一起玩玩具深刻地體現了這一意識。活動通過介紹玩具、玩玩具、觀察活動等形式，使幼兒在玩的過程中自主體驗到要與他人分享。但在整個活動中，我在組織幼兒觀察班幼兒玩球時，沒能指出觀察的方法、重點等具體內容，這樣一來，幼兒會覺得茫然，看著別人游戲只是會覺得開心，并不懂得去記憶、模仿。

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