中班語言活動兒歌《魚》教案

時間：2022-08-05 08:55:05 教案我要投稿

中班語言活動兒歌《魚》教案（通用11篇）

　　作為一名教師，通常會被要求編寫教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。快來參考教案是怎么寫的吧！下面是小編整理的中班語言活動兒歌《魚》教案，歡迎閱讀與收藏。

中班語言活動兒歌《魚》教案（通用11篇）

　　中班語言活動兒歌《魚》教案篇1

　　活動目標：

　　1、能口齒清楚，有感情地朗誦兒歌，體會兒歌的快樂的節奏韻律。

　　2、理解孤孤單單所表達的含義，感受朋友之間相處的樂趣。

　　3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。

　　5、引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。

　　活動準備：

　　幼兒用書，魚、鴨、雞等小動物頭飾。發愁，高興等表情符號。

　　活動過程：

　　1、角色表演：《小魚找朋友》由配班老師扮演小魚，在找朋友的音樂中表演。（想朋友--找朋友--和朋友一起玩）。

　　2、教師有表情的地向幼兒朗誦兒歌。

　　3、教師按兒歌內容逐一出示表情符號，幫助幼兒理解兒歌內容。

　　①一條魚為什么發愁？體會孤孤單單所表達的含義。

　　②兩條魚在一起的時候是怎樣的？

　　③三條魚在一起，心情怎么樣？

　　④許多魚雜一起，心情怎么樣？

　　4、教師朗誦兒歌，請個別幼兒根據兒歌內容選擇表情符號。其他幼兒表演兒歌內容。教師提醒幼兒根據兒歌里魚的數量來表演。

　　5、幼兒朗誦兒歌，教師選擇表情符號，幫助幼兒理解兒歌內容。

　　6、游戲：《三條魚》

　　活動反思：

　　整個流程進行得很順利，但是在授課中，忘記了語言一個最重要的目標，引導幼兒完整的表達，這是這節課所反映的語言教學，該引起我高度的重視，在內容的教授中，不能以點帶面，應該深入。雖然只是一節課，但是，卻讓我深刻的明白教師無時無刻的需要學習，需要學習與幼兒溝通的技巧，如何用自己的語言調動幼兒的積極性。我想，今后我會不斷的反思總結！爭取更大的進步!

　　中班語言活動兒歌《魚》教案篇2

　　活動目標

　　1、在不規則的線條畫里想象出小魚形象，能根據已有經驗畫出魚的特征。

　　2、能運用自己學過的線條、圖案大膽裝飾小魚，提高表現美的能力。

　　活動準備

　　1、《圓舞曲》；

　　2、步驟圖、示范畫；

　　3、彈簧。

　　活動過程

　　一、教師跟著音樂示范畫會跳舞的線，引起幼兒興趣。

　　師：老師這里有一條神奇的線，這條線會跟著音樂在紙上快樂地跳舞，你們想不想看看啊？

　　二、教師示范畫線（播放圓舞曲）

　　師：你們看，它在這兒轉了一個圈，又在那兒轉了一個圈，在每一塊空地上都留下了它的痕跡。（教師邊說邊畫）

　　三、幼兒徒手練習"畫"會跳舞的線。

　　師：你們也想要一條會跳舞的線嗎？請你把一個手指伸出來，我們一起在紙上快樂地跳舞吧！

　　我們先在這兒轉一個圈，又在那兒轉一個圈，在每塊空地上都留下了痕跡。

　　四、請一名幼兒上來跟著音樂畫一畫，教師根據具體情況提出要求。

　　1、師：有誰愿意到上面來試一試？

　　2、師：你們覺得他畫得怎么樣？（畫得好及時表揚，不足之處教師及時提出）

　　3、：我們的線在紙上跳圓圈舞時，盡量把圈跳得大一些，每個空地上都去跳一跳。

　　五、觀察會跳舞的線留下的痕跡，找找小魚藏在哪里。

　　1、師：你們知道嗎，在這條會跳舞的曲線中還藏著一些小魚呢，你能不能把它們找出來？

　　2、師：陳老師已經找到一條小魚了，想不想看看它躲在哪兒？

　　（教師示范找一條，添畫出小魚的等）

　　3、師：剛才老師在這條曲線上添了點什么，就變成了小魚了？（眼睛、嘴巴、鰭等）

　　4、師：這里還藏著很多小魚呢，誰能學著陳老師也添畫一些東西，把其它的小魚也找出來

　　5、我請一個小朋友上來試試。（請一名幼兒上來添畫眼睛、嘴巴、鰭等）

　　六、討論：

　　師：小朋友真聰明，都能把小魚找出來，那我們怎樣讓這些小魚變得更漂亮，可以在它的身體上畫些什么呢？

　　（引導幼兒可以畫上各種花紋、圖案，并涂上漂亮的顏色）

　　七、師：你們有沒有發現這條連接小魚的線像什么啊？

　　對了，像彈簧，這些小魚啊就叫彈簧魚，一起說。

　　八、學畫這些彈簧魚。

　　1、我們要先畫一條曲線，在畫曲線的時候要把圈圈花大點，這樣等會我們就可以把魚畫大點。

　　2、小魚有哪幾個部分啊？（眼睛、嘴巴、鰭等）我們可以幫小魚打扮的漂亮點，

　　在小魚的身上畫上花紋，最后還要用蠟筆圖上顏色，這樣我們的彈簧魚就更漂亮了。

　　九、幼兒作畫，教師巡回指導。

　　師：你們也想來試試看嗎？我們來比一比誰的畫中藏的小魚最多，而且打扮得最漂亮。

　　（鼓勵先畫好的幼兒進行添畫）還可以畫上一點小魚吐出來的泡泡。

　　十、展示、欣賞、交流作品。

　　1、個別交流：請先畫好的幼兒相互交流作品，說說自己找到了幾條小魚，是怎樣來裝飾的？這些小魚在一起做什么？

　　2、集體交流：請畫的作者來介紹一下自己的畫。你最喜歡這里的哪副畫，為什么？

　　中班語言活動兒歌《魚》教案篇3

　　活動目標：

　　1、通過涂色、“捉魚”等活動，復習5以內的加減法。

　　2、激發幼兒學計算的興趣，培養幼兒的活動能力。

　　3、培養幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。

　　5、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

　　活動準備：

　　1、用大積木圍成的小魚塘兩個。

　　2、幼兒每人一張涂色的練習紙、一把剪刀、一張長方形紙、一盒蠟筆、漿糊少許。

　　活動過程：

　　1、“接的快”游戲（復習5的組成）

　　教師：我說1，你說幾？

　　幼兒：我說4。

　　眾幼兒：對！對！對！1和4加起來是5,5可以分成1和4。

　　2、涂色制作練習（復習5以內加減法）

　　（給幼兒每人發一張涂色的練習紙）

　　教師：圖中藏著什么呢？只要認真算出每道題的得數，再把得數是5的地方圖上你喜歡的顏色就知道了。

　　（幼兒圖色，教師巡回指導）

　　3、“捉魚”游戲（應用5以內加減法運算）

　　全體幼兒頭戴自制小魚頭飾扮小魚，老師扮漁翁，小魚在大池塘里邊游邊唱：“許多小魚游來了，游來了，游來了……”

　　漁翁：我有兩個小魚塘，可是里面一條魚也沒有，我去捉幾條小魚放在我的兩個魚塘里吧！

　　（小魚游，漁翁捉。每次捉5條魚分放在兩個小魚塘里，讓幼兒說出漁翁在1號魚塘里放了幾條小魚，2號魚塘里放了幾條小魚，一共捉了幾條小魚。或者說漁翁一共捉了幾條小魚，在1號魚塘里放了幾條小魚，剩下的放在2號魚塘里。沒被漁翁捉到的小魚回到座位上，口頭排出5的加減法算式題。漁翁檢查后，讓算得又快又對的幼兒扮漁翁，在快樂的“漁翁捉魚”游戲中反復練習5以內加減法）

　　游戲結束，小魚頭飾送給幼兒，幼兒帶回家。

　　中班語言活動兒歌《魚》教案篇4

　　教學目標：

　　★學會4個生字和4個詞語。

　　★會認4個字。

　　★正確、流利地朗讀課文。背誦課文。通過讀文知道種玉米能收玉米，種花生能收花生，懂得小貓種魚收不到魚的道理。

　　教學重點：

　　掌握生字、詞。知道種玉米能收玉米，種花生能收花生。

　　教學難點：

　　小貓種魚為什么收不到魚的道理。

　　教學準備：

　　生字卡、多媒體課件、視頻投影、朗讀課文的錄音帶。準備實物：玉米、花生、魚。

　　教學時間：

　　兩課時

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、以談話的方式揭示課題，引導質疑。

　　同學們，一提到小貓，我們馬上想到小貓(如小貓釣魚小貓吃魚等)，今天我們學習第23課《小貓種魚》。看到這個題目，你想到了什么？(如：小魚也能種嗎？小魚種在地里能活嗎？小貓為什么要種魚呢？……要盡可能地發揮學生們的想象能力。)

　　課文是怎樣寫的呢？請同學們帶著自己的疑問讀課文。

　　(評：用談話的方式引入課題，學生很輕松地進入角色，豐富詞語的同時，與課題形成鮮明對比。學生很快發現了問題，有意識引導了學生質疑能力的發展。學生帶著問題去讀課文，能有效激發學生讀書的興趣，提高學習質量。)

　　二、初讀課文。

　　要求：

　　1.借助拼音，讀準字音。

　　2.邊讀邊用自己喜歡的方式畫出不認識的生字、詞，多讀幾遍。

　　3.跟同桌或小組同學說一說你知道了什么？有不懂的地方，同桌或小組互議。

　　(評：要給學生充分的讀書時間，讓他們自己發現問題，并學著在同桌或小組內解決一部分問題，發揮合作學習的優勢。讓學生“用自己喜歡的方式”畫生字，就是不在符號上面過多限制學生，尊重學生，讓他們真正成為學習的主人。)

　　4.檢查生字掌握情況。

　　(1)分小組檢查生字讀音。

　　(2)做“當小老師”的游戲，在游戲中鞏固生字。

　　(評：多種形式，調動興趣，發揮學生的能動性，提高識字效率。)

　　5.自由發言：同學互說，你知道了什么？

　　6.學生提問題，師整理問題。

　　三、再讀課文。

　　1.師范讀或聽錄音。

　　2.指導朗讀第一段。

　　(1)“農民把玉米種在地里，到了秋天，收了很多玉米。”這個句子較長，要通過聽范讀或錄音，讓學生模仿著讀出停頓，把長句子讀好。結合看圖理解“農民、玉米、地里、很多”。(出示視頻投影)

　　(2)看多媒體課件理解：農民怎樣種玉米及玉米的生長過程。

　　(3)(出示課件)填空：種玉米，收到很多()。

　　(4)讓學生自己學著總結：農民種玉米能收到玉米。

　　(5)在熟讀的基礎上，練習背誦。

　　(評：句式相似、反復出現是本課語言敘述的特點，教師重點朗讀第一自然段，引導學習第一段，為放手讓學生練讀、自學第二段做鋪墊。)

　　3.學生練讀、自學第二段。

　　(1)讀出長句子的停頓。請同學們再仔細讀第二段，看看你想知道哪方面的知識？(師應多準備些資料，滿足學生所需，如實物、圖片等等。)

　　(評：只要學生提出與本課有關的知識，師盡力滿足學生的需要，這樣能有效激發學生自學的欲望，為將來的自主學習打好基礎。)

　　(2)通過看多媒體課件了解：農民怎樣種花生及花生生長、收獲的過程。

　　(3)學生總結：農民種花生能收到花生。

　　(4)發散思維：你還知道農民種()收()？

　　(5)熟讀成誦。

　　4.指導學習第三自然段。

　　過渡語：農民種玉米收玉米、種花生收花生的情景讓誰看見了？讓我們一起學習最后一段。

　　(1)朗讀第三段。說一說你知道了什么。還有哪不懂？

　　(2)出示句子：“小貓看見了，把小魚種在地里。”讓學生想象，小貓會怎樣想呢？出示課件：小貓種()，想收到很多()。

　　(3)指導朗讀：“他想，一定會收到很多小魚呢！”理解“一定”還可換成哪個詞？師范讀，生反復練讀，讀出肯定的語氣。

　　(4)創設情境，發揮學生的想象能力：假如秋天到了，小貓走在收小魚的路上，他一邊走一邊會怎樣想呢？你能試著畫出來嗎？(小組同學交流畫面內容。從全班挑出思維獨特、想象豐富的畫貼在黑板上。并敘述內容。)

　　(評：這樣設計，既發展了學生的想象、思維、語言能力，又鍛煉了動手動腦能力。可謂一舉多得。)

　　(5)、小貓能收到很多小魚嗎？為什么？教師允許學生提出不同的看法，鼓勵他們各抒己見，暢所欲言，只要理由充分、想象合理，都要給予充分的肯定。教師在學生討論的基礎上歸納小結：動物和植物不一樣，玉米和花生種在地里可以收獲，而魚是生活在水里的，不能種在地里。

　　(評：這里是本課的難點，多用鼓勵性語言，能調動學生發言的積極性，促進理解能力的發展。)

　　5.背誦第三段。

　　6.通過學習這節課，你有什么收獲？

　　第二課時

　　一、朗讀、背誦課文：

　　1.你喜歡讀或背誦那一個自然段，給大家讀一讀或背一背，好嗎？

　　(評：師充分尊重學生的意愿，放手讓學生讀或背，有利于學生生動活潑地學習。)

　　2.小組之間進行背誦比賽。

　　二、指導字形書寫：

　　(1)出示生字卡片，讓學生迅速找到每個生字在課文中所在的句子，讀一讀，再認讀每個生字的字音。

　　(2)和同桌同學說一說你怎樣記住這些字？你學會了哪些字？

　　(3)擴詞練習。

　　(評：這樣設計，能充分發揮學生的積極主動性，他們很快進入識字、記字之中，勝于老師往學生頭腦中“灌”字形。)

　　(4)指導生字的筆畫、筆順，讓學生每個字在書上寫2遍，同桌互相挑選出寫得漂亮的字，從審美的要求出發，加大字形指導力度。

　　(5)自由練字時間：如果自己本課生字有記不牢的.情況，可以多練幾遍，自己覺得記得比較好的同學，可以練其它字或讀書等。

　　(評：讓每個人都有自由支配時間的機會，有效提高學習效率。)

　　三、作業：

　　1.回家把課文讀或背給爸爸媽媽聽。

　　2.你想和小貓說說心里話嗎？寫在日記本上。(可以是一句話日記)

　　中班語言活動兒歌《魚》教案篇5

　　活動目標：

　　1、欣賞并講述魚的外形、色彩和圖案，體驗豐富的造型和色彩所帶來的美的享受。

　　2、大膽表現魚的造型和色彩，在教師的提示下能較為熟練地進行轉版、制版和拓印活動。

　　3、與同伴合作使用工具材料，注意保持共用材料的干凈和整齊。

　　活動準備：

　　1、幼兒對各種海洋生物有一定的了解（特別是各種各樣的魚）。

　　2、課件：各種魚的圖片或欣賞資料。

　　3、白板紙兩張，剪刀，復寫紙，筆，油墨，膠滾，宣紙等。

　　活動過程：

　　第一步：創作并轉版

　　1、回憶并講述自己看過的魚的造型、色彩和圖案。

　　教師：你見過的魚是什么樣的？像什么？是什么顏色的？上面有什么？

　　2、欣賞一些特殊的魚。

　　(1)教師：你喜歡哪一種魚？它像什么？有什特別的地方？什么顏色？是用什么花紋或案裝飾的？是怎么裝飾的？

　　(2)教師：龜在海里會于什么？怎么做的？

　　3、幼兒創作并進行轉版：

　　(1)注意造型生動、圖案裝飾簡單。

　　(2)轉版要注意順序和使用不同的顏色。

　　4、作品評價。

　　(1)互相交流，談談自己的花瓶有什么獨特之處。

　　(2)欣賞其他幼兒的作品，積累有益的經驗？

　　第二步：制版

　　1、觀察以前小朋友制作的版子，進一步發現并掌握制作規律。

　　(1)教師：仔細看看這些版子，你能猜出是怎么制作的嗎？

　　(2)教師：從左向右標出序號，看看貼兒號？有什么不同的意見嗎？從l：到下有什么規律？

　　(3)教師：剪灰版還是白版？如果有幾層怎么辦？

　　2、幼兒進行制作活動，教師指導。有些細節可以隨意剪、拼貼，制版的過程也是一個創造的過程。

　　第三步：拓印

　　1、欣賞、評價幼兒的上次作品。

　　(1)教師：哪張印得好？什么地方好？你是怎么印的？你能做給大家看看嗎？

　　(2)教師：怎樣保持畫面的干凈？

　　2、指導幼兒進行小組拓印活動。

　　要點提示：

　　1）油墨應滾得均勻，拓印細致，注意邊邊角角。

　　2）拿宣紙前要把手擦干凈，輕輕揭開宣紙。

　　3、集體欣賞幼兒作品。

　　活動建議：

　　☆活動延伸用紙條穿編小動物、生活用品，如小鴨子、花籃等。

　　☆區角活動嘗試用間隔的方法進行拼貼活動，理解間隔的含義和制作方法。

　　☆家園共育和父母一起設計穿編的動物形象，并用不同的色彩進行穿編。

　　【評析】

　　多數幼兒對油印紙版畫的制作方法和技巧已經比較熟悉了，但教師仍要關注那些缺乏耐心、條理性不強、小肌肉發育不足的幼兒，進行適時的、個別的、有針對性的提醒是非常必要的。縱向看待他們的發展，給予真實、積極地評價，幫助幼兒提高他們的學習興趣。

　　中班語言活動兒歌《魚》教案篇6

　　一、活動目標：

　　1、能夠運用各種線條有序的組合表現魚身的花紋變化，感受線條畫帶來的美感。

　　2、引導幼兒學習用油畫棒簡單的進行套色運用。

　　3、培養幼兒仔細、有耐心的良好作畫習慣。

　　二、活動準備：

　　供欣賞的示范作品、勾線筆、油畫棒、紙。

　　三、活動過程：

　　1、觀察了解線條畫的特點。

　　（1）看看線條的排列，引起興趣。

　　今天老師帶來了一些圖，你們可要仔細看哦，這些圖有些什么小秘密教師出示一個不規則圖案，"小朋友，你們看看，這個圖案是由許多什么小圖案組成的呀？"

　　請幼兒上來邊回答邊畫出來。教師再分別出示幾個，到后來可以讓幼兒說說，如果是你，你還會用什么花紋來裝飾呀？并讓幼兒上來畫。

　　原來這些簡單的小圖案，也能變成一幅看上去很復雜又很美的圖案。

　　（2）強調套色的運用。

　　問：這條魚漂亮嗎？為什么？外面我們用蠟筆給魚兒進行了涂色，使的魚兒像在發光一樣，整條魚都變亮了，對嗎？

　　2、幼兒作畫，講解要求。

　　（1）先勾主體，裝飾時線條排列清晰。

　　教師指導，幫助個別幼兒合理運用線條，中途若發現問題可請幼兒互相觀察發現，同時鑒借別人的好的方法。

　　（2）幼兒認真、耐心、仔細地作畫。

　　（3）教師講解套色運用，不斷提醒幼兒作畫完畢運用套色裝飾魚的邊。

　　3、展示幼兒作品。

　　（1）看一看、說一說作品美在什么地方。

　　（2）有序地整理用具。

　　中班語言活動兒歌《魚》教案篇7

　　活動目標：

　　1. 練習跑、鉆的動作。

　　2. 發展動作的靈敏性和協調性。

　　活動準備：

　　1. 布置魚塘，內有用硬紙板做的魚(數量為幼兒人數的3倍)。

　　2. 小塑料桶3只，拱形門6個。

　　3. 音樂磁帶及錄音機。

　　活動過程：

　　1. 小貓真快樂。

　　幼兒扮演小貓，在歡快的音樂聲中，邊念兒歌(附兒歌)邊模仿小貓的動作。

　　2. 小貓學本領。

　　(1)魚塘在很遠的地方，路上要鉆過好幾個山洞，讓我們來學一學鉆山洞的本領。

　　(2)示范鉆山洞動作，重點講解如何彎曲身體。

　　(3)引導幼兒分組練習，要求一個跟著一個鉆和跑，鉆時不要碰到拱形的“山洞”。

　　3. 小貓抓魚。

　　(1)講解游戲方法：“小貓”鉆過一個“山洞”，到“魚塘”抓一條“魚”，再鉆過一個山洞，把“魚”放到水桶里。

　　(2)游戲2~3次，直至將“魚塘”里的“魚”全部抓完，提示幼兒一個跟著一個活動，一次抓一條“魚”。

　　(3)大家一起圍著水桶模仿吃魚的動作，感受成功和分享的快樂。

　　活動建議：

　　1. 該游戲不宜比賽。

　　2. 可根據幼兒的活動能力增設障礙(如獨木橋、小橋)，靈活掌握游戲次數。附：

　　小貓小貓喵喵喵，蹲在地上吃小魚。

　　小貓小貓喵喵喵，站起身來伸伸腰。

　　小貓小貓喵喵喵，理理毛兒跳跳跳。

　　小貓小貓喵喵喵，找找尾巴在哪兒。

　　中班語言活動兒歌《魚》教案篇8

　　活動目標：

　　1、鼓勵幼兒獨立地畫出各種各樣的魚，大膽添畫背景。

　　2、學習用鋼釘刮蠟作畫，感受鋼釘畫的樂趣。

　　活動準備：

　　1、多媒體教學軟件（封面、魚在水里游、黑色、小圖片魚等）

　　2、錄音機、磁帶（魚游）

　　3、幼兒已在畫紙上用各色油畫棒涂好一層底色，用黑色作幕布。

　　活動過程：

　　1、隨音樂作魚游動作入場。（教師扮演魚媽媽，幼兒扮演魚寶寶）

　　師：寶寶們，跟著媽媽到大海里去游泳吧！（聽著音樂入場）

　　累了，休息一會兒吧！

　　看，海里有些什么呀？（幼兒自由發言）

　　除了這些，海里還有些什么呀？

　　魚兒們在海里玩得正開心（鯊魚音樂）不好，誰來了？

　　在這危險的時候，烏賊不慌不忙地噴墨，把周圍的海水都染黑了，大鯊魚什么也看不見，只能游走了。

　　2、魚兒們躲到哪里去了呢，請小朋友來找一找。

　　（幼兒說，教師按鼠標）

　　3、示范。

　　小朋友看（幼兒用紙）黑黑的水里還躲著許多的魚，它們躲在哪兒呢，請小朋友動手找一找，怎么找呢？

　　（出示鋼釘）這是鋼釘，我先想好在這兒畫一條熱帶魚，用鋼釘在這兒刮蠟作畫。比一比誰找得魚和別人的魚不一樣，魚找到后，可以添畫上背景。

　　4、幼兒作畫。

　　5、講評。根據幼兒作畫的內容及時給予肯定。

　　6、魚媽媽帶領魚寶寶們游到別處去玩。

　　中班語言活動兒歌《魚》教案篇9

　　教學目標

　　1、借形想物，學習從不同角度觀察物體。

　　2、認識、了解魚的基本形狀和特征，并能把任意形想象成各式各樣（不同種類、不同動態）的魚。

　　3、了解魚的花紋種類，會運用基本的涂色方法和各種色彩表示海底魚。

　　4、培養學生的想象力、發明力、表示力和環保意識。

　　教學重點

　　魚的花紋的表示。

　　教學難點

　　任意形想象成魚形。

　　教學準備

　　師：多媒體課件作品展示背景膠供示范的紙筆學生作業用紙等

　　生：油畫棒

　　教學過程

　　一、撕紙導入啟發想象

　　1、教師撕紙

　　任意拿一張紙隨手撕出一個形狀，變換各種角度，讓學生觀察像什么？

　　【由于每個學生生活環境不同，所接觸的事物也不一樣，根據生活中的積累匯報，能讓學生相互啟發，展開豐富的想象。】

　　【初步學習從不同方位觀察物體的方法，感知根據同一形狀可以想象出生活中的很多物體，打開思路。】

　　2、學生撕紙

　　（1）觀察自身撕的像什么后在組內交流。

　　（2）指名換各角度交流撕的像什么？

　　【有了老師示范的基礎，學生對任意形的觀察想象變容易了，同時為后面想象魚形作鋪墊。】

　　二、勾畫魚形突破難點

　　1、（再次拿出老師撕的形狀）過渡：我撕的紙的形狀能變成一條魚，相信嗎？（師變各角度）怎樣看最像？（指名指出）

　　【把豐富的想象漸漸收回到主題。】

　　2、教師示范勾畫出魚的外形。

　　【體現任意形變魚形的過程。】

　　3、學生觀察自身撕的形狀是否像魚。

　　4、帶著“像”與“不像”的爭論去欣賞海底魚。

　　【觀察魚游動時的樣子。】

　　5、再次觀察自身撕的是否像魚。

　　6、若還沒看出自身撕的像魚，再通過欣賞魚的圖片，了解魚是奇形怪狀的。

　　【觀察奇形怪狀的魚，拓寬視野，為學生的任意形變魚提供依據，使學生在半扶半放中完成變魚過程，教學難點也就迎刃而解。】

　　7、學生勾畫魚的外形。

　　三、創設情境突出重點

　　1、創設設計師的角色，激發學生興趣。

　　2、師生一起回憶總結魚的花紋的種類，并用課件演示。

　　3、生談設計想法。

　　4、學生設計，教師輔導。

　　【花紋的表示、色彩的掌握是本課的重點，由于學生在這些方面有一定經驗，所以此環節完全放開，讓學生大膽設計創作，不拘泥于課件提供的花紋和色彩。】

　　四、作品展示互相欣賞

　　【為學生創設互相欣賞、互相學習、各抒己見的平臺。】

　　五、學生為本節課命名，師板書課題

　　六、學生評課，教師拓展

　　【激發學生不時學習、不時探究的欲望。】

　　中班語言活動兒歌《魚》教案篇10

　　活動目標：

　　1.讓幼兒自己裝飾的紙盤作為運動器械，激發他們的興趣，在嘗試中發展幼兒的創造性忽然動作的協調能力。

　　2.訓練幼兒的平衡能力和雙交立定跳遠。

　　3.培養幼兒愛嘗試新事物的精神及相互合作的優良品質。

　　活動準備：

　　紙盤若干，平衡木兩座，長紙條兩條，呼拉圈若干，“小魚”若干，軟墊，檢查器械

　　重難點：

　　頭頂紙盤走過平衡木，腿間夾紙盤立定跳遠。

　　活動過程：

　　（一）開始部分：暖身運動

　　（二）基本部分

　　1.組織幼兒自由玩紙盤，并讓他們嘗試想出不同的玩法。

　　小結：表揚能相互協作玩紙盤的幼兒和能想出多中玩法的幼兒。

　　2.游戲：小熊抓魚

　　①玩法：雙腿夾紙盤立定跳進呼拉圈然后雙手側平舉，頭頂紙盤走過獨木橋，再順一方向滾過軟墊，把抓到的魚放進盤里，最后大家一起數一數。

　　規則：雙腿一定要夾緊紙盤，雙腳同時離地、同時著地。頭頂紙盤時不能讓紙盤掉進水里。滾動時順一方向，不能反方向。

　　小結：表揚抓到最多魚的小熊，鼓勵他們再接再厲。

　　②游戲走過獨木橋

　　第一次游戲：按幼兒的動作發展水平風為兩組。熊哥哥走的是小橋。弟弟走的是小路。看誰走得又快又好，抓的魚最多。

　　規則：哥哥走小橋是不能掉進河里，弟弟走小路時不能踩到旁邊的石頭。

　　第二次游戲：兩組交換，鼓勵低水平的向哥哥學習，高水平的就增加難度，在小路上行進跳。

　　小結：表揚勇敢、不怕困難的小熊。

　　結束部分：

　　小熊們做洗澡舔毛的動作放松全身肌肉。

　　中班語言活動兒歌《魚》教案篇11

　　活動由來：

　　星期一早晨，幼兒在一起交談星期日的見聞。我班有個叫郭豪的小朋友說：“昨天我和爸爸媽媽一起去海洋館了”。這時，我聽到后抓住了這個教育契機讓他講給同伴聽。這時，孩子們表現出了很高的熱情，有的說：“我也去過。”有的說：“海洋館里有漂亮的魚”。你一言我一語的說得很熱鬧。這時，我馬上引導幼兒準備魚的圖片和圖書，生成了“神奇的魚”的主題活動。

　　活動目標

　　1、通過此活動使幼兒能夠了解不同種類魚的生活習性，外形特征，和它們的特殊本領。激發幼兒對魚的興趣。

　　2、通過此活動能夠正確的用語言表述己的想法。

　　3、鼓勵幼兒大膽提問，發展幼兒對科學的興趣。

　　4、為幼兒創作機會和相像空間，并會用多種形式表現出來。

　　相關問題

　　1、小魚怎么睡覺?

　　2、小魚在游時為什么尾巴一動一動的?

　　3、小魚怎樣保護自己?

　　4、小魚有沒有自己的爸爸媽媽?

　　5、身上為什么要長鱗片?

　　活動領域