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納米技術(shù)就在我們身邊創(chuàng)新教案（通用7篇）
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就不得不需要編寫教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編幫大家整理的納米技術(shù)就在我們身邊創(chuàng)新教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
納米技術(shù)就在我們身邊創(chuàng)新教案 篇1
【教學(xué)理念】
1.整體感知課文內(nèi)容，理清文章思路。
2.培養(yǎng)學(xué)生篩選信息能力，了解納米的有關(guān)知識(shí)和應(yīng)用前景。
3.激發(fā)科學(xué)興趣，培養(yǎng)學(xué)生勇于大膽想象的科學(xué)精神。
【教學(xué)流程】
一、談話引入，激發(fā)興趣。
1．今天我們來學(xué)習(xí)一篇新課文《納米技術(shù)就在我們身邊》（板書課題）。
2．以前聽說過“納米技術(shù)”嗎？你了解納米技術(shù)嗎？是怎么了解到的？
預(yù)設(shè)：我通過預(yù)習(xí)課文了解到“納米技術(shù)”就是研究小小物質(zhì)新奇特性的一門學(xué)問。
預(yù)設(shè)：我是通過查找資料了解什么是納米，什么是納米技術(shù)的。
二、通讀課文，了解大意。
1.檢查課文朗讀。
出示課文中的科技術(shù)語(yǔ)和句子。先組內(nèi)相互聽讀糾正，然后全班交流。
詞語(yǔ)：除臭技術(shù)、納米緩釋技術(shù)、長(zhǎng)度單位、納米涂層、碳納米管、納米吸波材料、探測(cè)雷達(dá)波。
句子：納米技術(shù)就是研究并利用這些特性造福于人類的一門新學(xué)問。
2.自由交流：讀了課文，你知道了什么？
3.自學(xué)了課文后你有什么問題想問？
三、研讀課文，篩選信息。
[科技說明文的閱讀要突出培養(yǎng)學(xué)生篩選信息的能力，重點(diǎn)圍繞具體問題進(jìn)行篩選信息。要讓學(xué)生學(xué)會(huì)從文本中找尋信息點(diǎn)，學(xué)會(huì)提取和概括，力求準(zhǔn)確、全面。把相關(guān)信息制作成讀書卡。]
1.教師導(dǎo)學(xué)，展示讀書卡的制作要求：卡片體例要一致；出處時(shí)間要清楚；規(guī)格大小要適當(dāng)；抄寫剪貼可靈活。
2.根據(jù)下列提示，學(xué)生篩選信息，制作讀書卡。
A、什么是納米？
B、什么是納米技術(shù)？
C、什么是納米機(jī)器人？
D、納米神奇在哪些方面？
E、納米技術(shù)對(duì)于人類的發(fā)展前景如何？
3.展示讀書卡。
4.師小結(jié)。本文的信息量相當(dāng)大，有的是明示信息，有的是隱含信息。明示信息容易篩選，隱含信息則有一定難度，但仍能從課文內(nèi)容看出納米是神奇的，即：納米本身的微小，納米技術(shù)本身微觀和精確，納米技術(shù)未來應(yīng)用前景廣闊徹底改變?nèi)祟惿詈退枷搿?/p>
四、借助網(wǎng)絡(luò)，想象探究。
[對(duì)于納米技術(shù)的應(yīng)用問題，除了引導(dǎo)學(xué)生熟悉課文內(nèi)容外，可以讓學(xué)生展開想象，然后討論交流。老師要積極給予評(píng)價(jià)，提醒學(xué)生想象與科學(xué)依據(jù)相符，也可展示自己收集的.有關(guān)納米的閱讀材料。文中納米技術(shù)應(yīng)用創(chuàng)造的奇跡都是科技工作者大膽想象的結(jié)果，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，培養(yǎng)他們探究的精神。]
1.結(jié)合課文有關(guān)內(nèi)容，想象納米時(shí)代的產(chǎn)品。
①提示，課文中說隱形戰(zhàn)機(jī)利用納米吸波材料把探測(cè)雷達(dá)波吸掉，使雷達(dá)根本看不見它。想象一下，利用納米吸波材料還會(huì)帶來哪些變化？
②討論交流，學(xué)生互評(píng)。
2.利用網(wǎng)絡(luò)，收集資料。
①教師導(dǎo)學(xué)：資料的積累和使用一般有這樣的過程，收集篩選貯存編序提取。
②展示收集的信息。（用我了解到，我查到了的句式說話。）
3.擬定課題，篩選信息。（根據(jù)教師提供的課題，篩選相關(guān)信息）參考課題：
A、納米技術(shù)的前景。
B、納米產(chǎn)品奇妙的特點(diǎn)。
C、納米技術(shù)發(fā)展的報(bào)道。參考資料：①用納米材料制成的自行車，重量只有幾公斤；將防水防油的納米材料涂在大樓表面或窗玻璃上，大樓不會(huì)沾油污，玻璃也會(huì)永遠(yuǎn)透亮。用防污的納米材料織成的免洗滌衣物。納米技術(shù)用于制藥，可以制成導(dǎo)彈型藥物，循著導(dǎo)引的方面直達(dá)病灶部位，療效大大提高。
②由碳納米管制作的納米齒輪模型。納米齒輪上的原子清晰可見。最異想天開的用途莫過于將碳納米管做成太空升降機(jī)的纜繩。由于碳納米管的強(qiáng)度高、重量輕，如果把它做成纜繩，即使纜繩的長(zhǎng)度是從太空下垂到地面的距離，它也完全可以經(jīng)得住自身的重量。到那個(gè)時(shí)候，人類到外太空旅行將是一件輕而易舉的事情。
[簡(jiǎn)評(píng)：想象是科學(xué)探索中不可缺少的方式，沒有想象就沒有突破和創(chuàng)造。本節(jié)課的設(shè)計(jì)突出了引導(dǎo)學(xué)生想象納米的神奇，并且結(jié)合網(wǎng)絡(luò)資源，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，大膽合理的描述了納米時(shí)代的前景。網(wǎng)絡(luò)資源能彌補(bǔ)課本知識(shí)的不足，能開拓學(xué)生視野，更能激發(fā)學(xué)生的想象力。擴(kuò)大語(yǔ)文課的外延，體現(xiàn)了新課標(biāo)的教學(xué)理念。]
納米技術(shù)就在我們身邊創(chuàng)新教案 篇2
教學(xué)要求
1、會(huì)認(rèn)“乒、乓”等11個(gè)字，讀準(zhǔn)多音字“率”，會(huì)寫“納、擁”等15個(gè)字，理解字義，識(shí)記字形。正確讀寫“納米、無能為力”等詞語(yǔ)。
2、朗讀課文，能把科技術(shù)語(yǔ)讀正確。
3、能結(jié)合查找的資料，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。
4、領(lǐng)會(huì)納米技術(shù)的神奇所在，培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的精神。
重點(diǎn)
難點(diǎn)
1、抓住關(guān)鍵語(yǔ)句，有目的地篩選信息，了解有關(guān)納米技術(shù)的知識(shí)。
2、自主、合作探究“新奇”的具體體現(xiàn)。
3、有科學(xué)依據(jù)的大膽想象，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和創(chuàng)造能力。
教學(xué)
課時(shí)2課時(shí)
1、會(huì)認(rèn)“乒、乓”等11個(gè)字，讀準(zhǔn)多音字“率”，會(huì)寫“納、擁”等15個(gè)字，理解字義，識(shí)記字形。正確讀寫“納米、無能為力”等詞語(yǔ)。
2、朗讀課文，把科技術(shù)語(yǔ)讀正確，弄清文章結(jié)構(gòu)。
多媒體。
一、圖片導(dǎo)入，激發(fā)興趣
1、大家還記得在科幻世界里那些隨意變化的人嗎？還記得在《西游記》里，孫悟空的七十二變嗎？現(xiàn)在這一切不是發(fā)生在瘋狂的科幻世界里，也不是發(fā)生在神奇的神話故事里，而是發(fā)生在離我們也許只有幾年之遙的納米時(shí)代！那么，什么是納米？納米技術(shù)又是什么呢？大家想不想了解關(guān)于這方面的知識(shí)呢？（出示有關(guān)納米技術(shù)的圖片）
2、我們今天要學(xué)習(xí)的這篇科學(xué)小品文就向我們簡(jiǎn)單而準(zhǔn)確地介紹了納米和納米技術(shù)等科學(xué)知識(shí)，展示了納米技術(shù)廣闊的前景。（板書：納米技術(shù)就在我們身邊）
二、初讀課文，解決字詞
1、學(xué)生自讀課文，出示自學(xué)要求。
（1）正確、流利地朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
（2）遇到自己喜歡的語(yǔ)句，多讀幾遍。
2、學(xué)生自學(xué)課文生字詞，可以用筆在文中畫出來，然后用合適的方法來解決生字詞。
3、教師檢查學(xué)習(xí)情況，相機(jī)指導(dǎo)。
（1）檢查并糾正讀音。（出示多媒體）
乒乓球擁有殺菌除臭蔬菜碳元素癌癥死亡率疾病
病灶納米冰箱鋼鐵隱形健康細(xì)胞預(yù)防需
①自由讀，指名讀，齊讀。
②注意讀準(zhǔn)平舌音“灶”，翹舌音“臭、疏”。
（2）指導(dǎo)書寫。（重點(diǎn)指導(dǎo)“臭、蔬、健、康”的書寫）
“臭”：上下結(jié)構(gòu)。上部是“自”，下部是“犬”，“犬”撇、捺要舒展，托住上部。
“蔬”：上下結(jié)構(gòu)。下部是“疏”，注意不要少寫了撇折后的一點(diǎn)。
“健”：左窄右寬，注意中間是“廴”。
“康”：半包圍結(jié)構(gòu)。“隸”最后四筆分別是點(diǎn)、提、撇、捺。
（3）理解詞語(yǔ)。（出示多媒體）
直徑：通過圓心并且兩端都在圓周上的線段叫作圓的直徑；通過球心并且兩端都在球面上的線段叫作球的直徑。
無能為力：用不上力量；沒有能力或能力達(dá)不到。
雷達(dá)：利用發(fā)射和接收無線電波進(jìn)行目標(biāo)探測(cè)和定位的裝置。
病灶：機(jī)體上發(fā)生病變的部分。
三、再讀感知，弄清脈絡(luò)
1、課文從哪幾方面介紹了納米技術(shù)？（含義、運(yùn)用以及對(duì)未來的影響）列舉了哪些具體的例子？（改善生活，醫(yī)療制藥）學(xué)生默讀課文，思考，并在旁邊作批注。
2、根據(jù)學(xué)生的回答，教師點(diǎn)撥。
3、再讀課文，歸納課文的主要內(nèi)容。
課文主要從生活和醫(yī)療兩個(gè)方面介紹了納米技術(shù)在我們生活中的'應(yīng)用前景。
4、介紹納米技術(shù)在生活中的應(yīng)用。（出示多媒體）
衣：在紡織和化纖制品中添納米微粒，可以除味殺菌。化纖布雖然結(jié)實(shí)，但會(huì)產(chǎn)生靜電現(xiàn)象，加入少量金屬納米微粒就可以消除靜電。
食：納米材料做的無菌餐具、無菌食品包裝用品已經(jīng)面世。利用納米粉末，廢水可以徹底變清水，完全達(dá)到飲用標(biāo)準(zhǔn)。納米食品色香味俱全，有益健康。
1、教師應(yīng)在教學(xué)過程中凸顯獨(dú)立閱讀課文的教學(xué)特點(diǎn)，讓學(xué)生掌握獨(dú)立學(xué)習(xí)課文的方法。
2、培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑能力，讓學(xué)生帶著問題自讀自悟，隨后進(jìn)行全班交流。教師根據(jù)學(xué)生已有的理解和認(rèn)知水平去引導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生在閱讀中的主體作用。
1、抓住關(guān)鍵語(yǔ)句，有目的地篩選信息，了解有關(guān)納米技術(shù)的知識(shí)。
2、結(jié)合查找的資料，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。
3、領(lǐng)會(huì)納米技術(shù)的神奇所在，培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的精神。
多媒體。
一、復(fù)習(xí)檢查，導(dǎo)入新課
1、檢查字詞。
2、談話導(dǎo)入：上節(jié)課我們領(lǐng)略了納米技術(shù)的新奇，這節(jié)課，我們繼續(xù)來探究納米技術(shù)的奧秘。
二細(xì)讀課文，深入理解
1、齊讀第1、2自然段，思考：什么是納米？什么是納米技術(shù)？
（1）理解什么是納米，請(qǐng)同學(xué)們默讀第2自然段，畫出相關(guān)語(yǔ)句。
①指名回答，區(qū)分下面的兩句話。（出示多媒體）
1納米長(zhǎng)度十分小。
1納米等于十億分之一米。
學(xué)生：第二句話用具體的數(shù)字寫出了納米的長(zhǎng)度。
教師：十億分之一米等于百萬分之一毫米，拿出尺子，看看一毫米有多長(zhǎng)，想一想它的百萬分之一又有多長(zhǎng)。（板書：長(zhǎng)度單位十億分之一米）
教師：“如果把直徑為1納米的小球放到乒乓球上，相當(dāng)于把乒乓球放在地球上，可見納米有多么小。”這句話運(yùn)用了什么說明方法？
學(xué)生：這句話運(yùn)用了作比較的說明方法，說明了1納米非常小。
（2）什么是納米技術(shù)？
學(xué)生1：納米技術(shù)的研究對(duì)象一般在1納米到100納米之間。
學(xué)生2：納米技術(shù)就是研究并利用納米的特性造福人類的一門學(xué)問。
（3）齊讀第1、2自然段，感受納米的新奇。
2、了解納米技術(shù)的廣泛應(yīng)用。
現(xiàn)在我們都是納米技術(shù)的研究人員，一起去研究納米技術(shù)在生活中的應(yīng)用。學(xué)生自由分為兩組：第一組——納米生活研究小組，第二組——納米醫(yī)學(xué)研究小組。
（1）教師提出問題。
①在生活中，課文第3自然段列舉了哪些例子來說明納米技術(shù)和我們的生活息息相關(guān)？
②在健康問題上，課文第4自然段列舉了哪些例子來說明納米技術(shù)可以讓我們更健康？
（2）小組討論，匯報(bào)研究結(jié)果。
①第一組匯報(bào)。
a、冰箱使用一種納米涂層就可以抗菌：納米涂層具有殺菌和除臭功能，能夠使蔬菜保鮮期更長(zhǎng)。
b、將來我們有可能坐上“碳納米管天梯”到太空旅行。
c、隱形戰(zhàn)機(jī)利用納米吸波材料能夠把探測(cè)雷達(dá)波吸收掉，使雷達(dá)根本看不見它。
（板書：冰箱使用納米涂層可以殺菌、除臭坐上“碳納米管天梯”到太空旅行吸收雷達(dá)波）
②第二組匯報(bào)。
a、利用納米檢測(cè)技術(shù)可以實(shí)現(xiàn)疾病的早期檢測(cè)與預(yù)防。
b、納米機(jī)器人可以通過血管直達(dá)病灶，殺死癌細(xì)胞。
c、未來的納米緩釋技術(shù)可以使藥物的效用時(shí)間更長(zhǎng)。
（板書：納米檢測(cè)技術(shù)納米機(jī)器人納米緩釋技術(shù)）
（3）過渡：作者通過舉例子告訴我們納米技術(shù)將給我們的生活帶來巨大的變化。其實(shí)，在其他領(lǐng)域也有納米技術(shù)的蹤影。讓我們一起來了解這神奇的納米技術(shù)在各個(gè)領(lǐng)域的應(yīng)用吧。
（4）學(xué)生交流課前搜集到的資料。（出示多媒體）
①用納米材料制成的自行車重量只有幾公斤；將防水、防油的納米材料涂在大樓表面或門窗的玻璃上，大樓不會(huì)沾上污漬，玻璃也會(huì)永遠(yuǎn)透亮；用防污的納米材料可以織成免洗滌衣物。納米技術(shù)用于制藥，可以制成導(dǎo)彈型藥物，循著導(dǎo)引的方向直達(dá)病灶，大大提高療效。
②由碳納米管制作的納米齒輪模型，齒輪上的原子清晰可見。最異想天開的用途莫過于將碳納米管做成太空升降機(jī)的纜繩。由于碳納米管的強(qiáng)度高、重量輕，如果把它做成纜繩，即使纜繩的長(zhǎng)度是從太空下垂到地面的距離，它也完全可以經(jīng)得住自身的重量。到那個(gè)時(shí)候，人類到外太空旅行將是一件輕而易舉的事情。
3、總結(jié)。
（1）齊聲朗讀第5自然段。
（2）從文中找出一個(gè)詞語(yǔ)來形容納米技術(shù)給人類生活帶來的變化。（深刻）
（3）用自己的語(yǔ)言來形容這種變化。（巨大、翻天覆地、歷史性）
三、拓展延伸，讀寫遷移
同學(xué)們，你們最想應(yīng)用納米技術(shù)來解決生活中的什么問題呢？說說你們的想法，并仿照課文第4自然段的寫法，按先總述再舉例說明的方法有條理地寫下來。
1、這節(jié)課的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，以訓(xùn)練為主線的教育思想，激發(fā)了學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的興趣，注重了課內(nèi)與課外的聯(lián)系，學(xué)生學(xué)到了知識(shí)，也提高了探索能力。
2、不足之處是學(xué)生的創(chuàng)造能力沒有得到最大限度地提高。在今后的教學(xué)中，教師應(yīng)適當(dāng)放手，給學(xué)生更大的自學(xué)空間，讓學(xué)生發(fā)揮豐富的想象，提高創(chuàng)造力。
納米技術(shù)就在我們身邊創(chuàng)新教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確、流利地朗讀課文。了解什么是“納米技術(shù)”，以及納米科技的廣泛應(yīng)用。
2、理解文章結(jié)構(gòu)，能利用規(guī)律概括段落大意。
3、能收集相關(guān)資料，并根據(jù)文章內(nèi)容提出自己的疑問。
4、會(huì)用關(guān)聯(lián)詞來介紹一樣物品。
5.激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的熱情。
教學(xué)時(shí)間
2課時(shí)
導(dǎo)學(xué)單：
1、這篇課文我已經(jīng)讀了（）遍，自己認(rèn)為讀得（A.正確流利B.基本流利C.不太流利）
組內(nèi)伙伴評(píng)價(jià)：（A.正確流利B.基本流利C.不太流利）
2、我已經(jīng)會(huì)認(rèn)讀這些新詞：
除臭技術(shù)、微觀對(duì)象、納米緩釋技術(shù)、長(zhǎng)度度量單位、這種大小的物質(zhì)、納米自清潔技術(shù)、碳納米管、納米管儲(chǔ)氫氣、納米吸波材料、探測(cè)雷達(dá)波
3、我要提醒大家容易讀錯(cuò)的詞語(yǔ)有?
4、讀了課題《新奇的納米技術(shù)》，你知道了什么?有哪些問題要與大家交流？
導(dǎo)學(xué)過程
基礎(chǔ)部分
一、談話引入，激發(fā)興趣
1、今天我們來學(xué)習(xí)一篇新課文《新奇的納米技術(shù)》。
2、以前聽說過“納米技術(shù)”嗎？“新奇”的.意思？說說生活中你有沒有遇到過新奇的事物。
二、通讀課文，了解大意
1、檢查課文朗讀。
出示課文中的科技術(shù)語(yǔ)和句子。先組內(nèi)相互聽讀糾正，然后全班交流。
詞語(yǔ)：除臭技術(shù)、微觀對(duì)象、納米緩釋技術(shù)、長(zhǎng)度度量單位、這種大小的物質(zhì)、納米自清潔技術(shù)、碳納米管、納米管儲(chǔ)氫氣、納米吸波材料、探測(cè)雷達(dá)波。
句子：納米技術(shù)就是與納米尺度的微觀對(duì)象打交道的先進(jìn)技術(shù)。
納米技術(shù)就是研究并利用這些特性造福于人類的一門新學(xué)問。
2、自由交流：讀了課文，你知道了什么？
3、自學(xué)了課文后你有什么問題想問？
重點(diǎn)部分
三、細(xì)讀課文，深入理解
（一）學(xué)習(xí)第一自然段。
1、齊讀第一段，讀了這一段你有什么問題嗎？
（二）學(xué)習(xí)第二自然段。
1、自讀第二自然段，想想：課文這一段主要講了什么呢？
2、品讀句子，感受說明方法。
納米是非常非常小的長(zhǎng)度度量單位，非常非常小。
納米是非常非常小的長(zhǎng)度度量單位，1納米等于十億分之一米。
你覺得哪句話寫得更明白形象些？為什么？
文章中還有哪些句子也是生動(dòng)地向我們介紹了納米是很小的長(zhǎng)度度量單位？
3、理解“顧名思義”的意思。
4、理解：納米技術(shù)就是與納米尺度的微觀對(duì)象打交道的先進(jìn)技術(shù)。
5、你覺得這句話是圍繞著哪句話來寫的？從文中用——?jiǎng)澇觥７治隹偡侄问降奶攸c(diǎn)。根據(jù)規(guī)律，找到3、4、5的總起句，說出主要內(nèi)容。
（三）學(xué)習(xí)第三自然段。
1、自讀這本段，從文中找一找，作者舉了哪些例子來說明納米技術(shù)就在我們身邊。（冰箱的涂層、納米領(lǐng)帶、納米彩旗）
2、細(xì)讀這些例子，說說運(yùn)用了納米技術(shù)后，有哪些神奇的效果。
拓展部分
仿寫片段：納米技術(shù)就在我們的身邊。
?納米雨衣傘是雨傘與雨衣的結(jié)合體。納米雨傘收傘有三折傘和直桿傘的收傘形態(tài)（簡(jiǎn)單說，收傘時(shí)有長(zhǎng)短兩種選擇）。納米雨衣可由納米雨傘轉(zhuǎn)變而成，納米雨衣又不同于一般的雨衣，因?yàn)榧{米雨衣可以保證從頭到腳絕對(duì)不濕。因?yàn)榧{米材料，所以這雨傘可以一甩即干，雨傘轉(zhuǎn)變?yōu)橛暌潞螅@雨衣也只需穿戴著輕輕一跳也即可全干。
仔細(xì)觀察使用圖，看看納米牙刷有什么特點(diǎn)？仿寫一個(gè)片段。
納米技術(shù)就在我們身邊創(chuàng)新教案 篇4
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.能準(zhǔn)確、流利地朗讀課文。
2.理清文章結(jié)構(gòu)，學(xué)會(huì)概說課文。
3.學(xué)會(huì)幾種說明方法感悟神奇。
4.使用提示的寫作方法寫關(guān)于納米技術(shù)的小練筆，
5.激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的熱情。
教學(xué)重點(diǎn)
掌握列數(shù)字、下定義、舉事例的說明方法；學(xué)會(huì)概說課文。
教學(xué)難點(diǎn)
學(xué)會(huì)說明方法，并學(xué)會(huì)說明。
教學(xué)時(shí)間
1課時(shí)
教學(xué)過程
課前鋪墊
1.談話引入，激發(fā)興趣
在數(shù)學(xué)課上，我們學(xué)到的最小的長(zhǎng)度計(jì)量單位是？（毫米）今天我們來學(xué)習(xí)一個(gè)比毫米還小的長(zhǎng)度計(jì)量單位，下面我們一起來學(xué)習(xí)課文《新奇的納米技術(shù)》（板書課題）。齊讀課題，一起來看一看它究竟有多么新奇。
2.這是一篇科普說明文。（學(xué)生做筆記）
(一）大聲朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
檢查課文朗讀。
量單位這種大小的物質(zhì)納米自清潔技術(shù)碳納米管納米管儲(chǔ)氫氣納米吸波材料探測(cè)雷達(dá)波
句子：
納米技術(shù)就是與納米尺度的微觀對(duì)象打交道的先進(jìn)技術(shù)。
納米技術(shù)就是研究并利用這些特性造福于人類的一門新學(xué)問。
師：下定義，是一種用簡(jiǎn)潔明確的語(yǔ)言對(duì)事物的本質(zhì)特征作概括的說明方法。上面的句子就是使用了這種方法。（學(xué)生做筆記）
（二）概說課文：
根據(jù)課文篇章結(jié)構(gòu)概說。
根據(jù)每段意思概說。
根據(jù)“因?yàn)椤浴备耪f。
活動(dòng)二：我會(huì)說明
師：課文在介紹納米和納米技術(shù)應(yīng)用時(shí)用了說明幾種說明方法，很形象地說明了事物的特點(diǎn)，請(qǐng)同學(xué)們默讀，在文章中找一找。（不動(dòng)筆墨不讀書）
1.課文主要用哪些方法讓我們知道納米很小很小？
例：課文使用了_________方法，讓我們知道納米很小很小。
品讀句子，感受說明方法。
納米是非常非常小的長(zhǎng)度度量單位，非常非常小。
納米是非常非常小的長(zhǎng)度度量單位，1納米等于十億分之一米。
你覺得上面哪句話寫得更明白形象些？為什么？（用了列數(shù)字的方法）
文章中還有哪些句子也是生動(dòng)地向我們介紹了納米是很小的長(zhǎng)度度量單位？
2.課文課文使用了_________方法，說明了納米技術(shù)的應(yīng)用廣泛。
納米技術(shù)用途
冰箱納米涂層殺菌、除臭
師：舉事例是通過列舉有代表性的、恰當(dāng)?shù)氖吕齺碚f明事物特征的說明方法。使文章更加具體，更有說服力，更客觀地說明了事物。（做筆記）
活動(dòng)三：我會(huì)寫作
師：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)到很多關(guān)于納米技術(shù)的新奇的知識(shí)，下面用你手中智慧的筆介紹你所知道的納米技術(shù)。（提筆即是練字時(shí)）
我知道的納米技術(shù)
開頭：你知道嗎？納米技術(shù)是……
中間：（也能夠使用過渡句來敘述納米技術(shù)的使用；能夠把學(xué)到的說明方法用到文章中。）
結(jié)尾：這就是神奇的納米技術(shù)。
學(xué)生匯報(bào)，教師點(diǎn)評(píng)。
師總結(jié)：這節(jié)課我們了解了很多新奇的納米技術(shù)，更重要的是學(xué)會(huì)了列數(shù)字、下定義、舉事例的說明方法，還學(xué)會(huì)了怎樣去說明，相信在不遠(yuǎn)的.將來通過我們的努力，納米技術(shù)必將更多的造福于人類。
教學(xué)反思：
這是一篇選讀課文，也是一篇很好科普說明文。對(duì)于四年級(jí)學(xué)生來說，學(xué)生了解到一些說明方法，但使用還不夠熟練，所以這節(jié)課著重強(qiáng)化學(xué)生這方面的水平。
回顧這節(jié)課的內(nèi)容，我大膽采用了板塊式設(shè)計(jì)：
一學(xué)：理解字詞，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言的水平。
二學(xué)：學(xué)習(xí)概括課文的水平。根據(jù)課文篇章結(jié)構(gòu)概說；根據(jù)每段意思概說；根據(jù)“因?yàn)椤浴备耪f。三個(gè)話題從三個(gè)角度注重學(xué)生概括水平。
三學(xué)：學(xué)會(huì)文章中的說明方法，用教材教知識(shí)。
四學(xué)：把學(xué)到的說明方法，使用到寫作中，起到鞏固與強(qiáng)化的作用。
這種設(shè)計(jì)的目的就是為了培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言學(xué)用水平、知識(shí)積累以及水平的訓(xùn)練，以此逐步提升學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的水平。
納米技術(shù)就在我們身邊創(chuàng)新教案 篇5
教學(xué)目標(biāo):
1、整體感知課文內(nèi)容，理清文章條理，準(zhǔn)確、流利地有感情的朗讀課文。
2、抓住關(guān)鍵語(yǔ)句，了解納米相關(guān)知識(shí)，以及納米技術(shù)在人們生活中的使用。
3、通過本課的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的精神，培養(yǎng)準(zhǔn)確的科學(xué)觀點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、培養(yǎng)學(xué)生通過各種渠道收集信息的水平了解納米相關(guān)知識(shí)。
2、自主、合作探究“納米技術(shù)新奇”的具體體現(xiàn)。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、培養(yǎng)學(xué)生通過各種渠道收集信息的水平。
2、有科學(xué)依據(jù)的大膽想象，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和創(chuàng)造水平。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、收集相關(guān)納米知識(shí)的課外閱讀材料
2、多媒體課件
教學(xué)過程：
一、視頻導(dǎo)入，激發(fā)興趣
看視頻。同學(xué)們這是哪部電視劇中的鏡頭?《西游記》里，孫悟空變成一只蟲子瞬間隨意消逝變化落入鐵扇公主的茶杯里，孫悟空進(jìn)入鐵扇公主肚子里的鏡頭。現(xiàn)在所有這個(gè)切電影中的鏡頭都不是在科幻世界里，不是在神話故事里，而是在離我們只有幾年之遙的納米時(shí)代!那么什么是納米?什么是納米技術(shù)?大家想不想了解相關(guān)這方面的知識(shí)?今天我們大家共同走進(jìn)《新奇的納米技術(shù)》這篇課文，去感受納米技術(shù)的新奇。多媒體出示課題。
(2)伸出手指和老師一起書寫課題，齊讀課題。
同學(xué)們，當(dāng)你讀了這個(gè)標(biāo)題，你最想知道些什么?
(學(xué)生可能會(huì)說：什么是納米?什么是納米技術(shù)?納米的新奇具體體現(xiàn)在哪些地方?)
二、出示目標(biāo)：
1、整體感知課文內(nèi)容，理清文章條理，準(zhǔn)確、流利地有感情的朗讀課文。
2、抓住關(guān)鍵語(yǔ)句，了解納米相關(guān)知識(shí)，以及納米技術(shù)在人們生活中的使用。
3、通過本課的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的精神，培養(yǎng)準(zhǔn)確的科學(xué)觀點(diǎn)。
三、檢查預(yù)習(xí)。
我會(huì)讀。
納米微米顯微鏡碳納米管癌癥病灶
四、初讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
1、思考：這篇課文主要講了相關(guān)納米的哪些知識(shí)?
簡(jiǎn)述:這篇科學(xué)小品文向我們簡(jiǎn)單而準(zhǔn)確地介紹了納米，納米技術(shù)等科學(xué)知識(shí)，展示了納米技術(shù)美妙的前景.
2、理清文章條理，課文分為幾部分?
課文分四部分：
第一部分：(第1自然段)總講21世紀(jì)是納米的世紀(jì)。
第二部分：(第2自然段)具體介紹什么是納米技術(shù)
第三部分：(第3-4自然段)在我們身邊的納米技術(shù)，以及納米技術(shù)能讓人更健康。
第四部分：(第5自然段)不遠(yuǎn)的將來，納米技術(shù)將改變我們的生活。
五、默讀第2自然段，什么是納米技術(shù)?邊讀邊畫句子。
課件出示：
這種小小的物質(zhì)擁有很多新奇的特性，納米技術(shù)就是研究并利用這些特性造福于人類的一門學(xué)問。
1、這種小小的物質(zhì)有多小?納米?
課件出示：
納米技術(shù)的研究對(duì)象一般在1納米到100納米之間，不但肉眼根本看不見，就是普通的光學(xué)顯微鏡也無能為力。
師納米技術(shù)就是研究這么小的物質(zhì)變化的特性。
師補(bǔ)充說明：人的一根頭發(fā)直徑約0.6毫米，它有多少納米，約60萬納米)，感受納米這個(gè)長(zhǎng)度單位本身的微小。
2、這段話圍繞那句話來寫的?采用了哪些說明方法?
師小結(jié)：納米技術(shù)很神奇，把我們的感受放入這段話讀一讀。
六、閱讀探究(第三部分)，出示學(xué)習(xí)提示：
1、自由朗讀課文，找出每段話的中心句。邊讀邊畫出我們身邊哪些方面使用了納米技術(shù)?說一說，從中你感受到了什么?
2、四人小組選一個(gè)喜歡的自然段合作交流，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言說說納米紙有那些神奇之處?把感受送入課文讀一讀。
3、匯報(bào)探究結(jié)果。(第三自然段)課件出示：
納米技術(shù)就在我們的身邊。冰箱里面用到一種納米涂層，具有殺菌和除臭功能，能夠使食物保質(zhì)期和蔬菜保鮮期更長(zhǎng)。有一種叫作“碳納米管”的神奇材料，比鋼鐵結(jié)實(shí)百倍，而且非常輕，將來我們有可能坐上“碳納米管天梯”到太空旅行。在最先進(jìn)的隱形戰(zhàn)機(jī)上，用到一種納米吸波材料，能夠把探測(cè)雷達(dá)波吸收掉，所以雷達(dá)根本看不見它。
生1我們小組展示第三自然段，中心句是：納米技術(shù)就在我們的身邊。保質(zhì)期?
生2家用電器、碳納米管、戰(zhàn)斗隱形飛機(jī)上能夠采用。
生3我們是從這幾個(gè)句子體會(huì)到的。讀句子
生4談感受。納米技術(shù)的使用讓我們的生活更加幸福、方便……欣賞小組的朗讀。課件出示圖片。
四人小組匯報(bào)展示第四自然段。課件出示：
納米技術(shù)能夠讓人們更加健康。利用極其靈敏的納米檢測(cè)技術(shù)，能夠?qū)崿F(xiàn)疾病的早期檢測(cè)與預(yù)防。未來的納米機(jī)器人，甚至能夠通過血管直達(dá)病灶，殺死癌細(xì)胞。生病的時(shí)候，需要吃藥。現(xiàn)在吃一次藥最多管一兩天，未來的納米緩釋技術(shù)，能夠讓藥物效力緩慢地釋放出來，服一次藥能夠管一周，甚至一個(gè)月。
生1中心句病灶?
生2醫(yī)學(xué)上采用納米技術(shù)檢查身體、納米機(jī)器人做手術(shù)能夠大大減輕病人的痛苦。納米緩釋技術(shù)延緩藥性。
生3讀句子
課件出示圖片。
師小結(jié)：的確，近幾年來，隨著科學(xué)技術(shù)的'高速發(fā)展，納米技術(shù)在人類生活中的使用，必將是健康生活的好幫手。納米技術(shù)正在改善著、提升著人們的生活質(zhì)量。
七、納米技術(shù)對(duì)于人類的發(fā)展前景如何?齊讀最后一段。課件出示：
納米技術(shù)將給人類的生活帶來深刻的變化。在不遠(yuǎn)的將來，我們的衣食住行都會(huì)有納米技術(shù)的影子。
在不遠(yuǎn)的將來說明了什么?衣食住行說明了什么?
八、納米情報(bào)站，展示神奇
把教師收集到的相關(guān)納米技術(shù)的新產(chǎn)品向?qū)W生作介紹：
課件出示：資料說明
圖片1：美國(guó)已研制成功的“自凈”玻璃;圖片2：
圖片3：圖片4：圖片5：圖片6：
師小結(jié)同學(xué)們欣賞了這么多圖片，讓我們深切得感受到21世紀(jì)必將是納米的世紀(jì)。
課件出示：
納米技術(shù)是20世紀(jì)90年代興起的高新技術(shù)。如果說20世紀(jì)是微米的世紀(jì)，21世紀(jì)必將是納米的世紀(jì)。
納米技術(shù)將給人類的生活帶來深刻的變化。在不遠(yuǎn)的將來，我們的衣食住行都會(huì)有納米技術(shù)的影子。
齊讀，感受首尾照應(yīng)。
九、拓展延伸
大膽想象，創(chuàng)造神奇(多媒體展示標(biāo)題)
同桌兩人開動(dòng)思維，根據(jù)自己的想象和創(chuàng)造力，使用納米材料和技術(shù)來發(fā)明創(chuàng)造一些物品，并作簡(jiǎn)介介紹。
1、小組交流;
2、全班交流，教師適時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。
師小結(jié)：同學(xué)們的想象是即大膽又神齊，老師相信在科技飛速發(fā)展的今天，你們的大膽想象一定會(huì)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，在不久的幾年時(shí)間內(nèi)納米技術(shù)改善著、提升著人們的生活質(zhì)量，一定是人們健康生活的好幫手。
十、同學(xué)們學(xué)習(xí)了這篇課文你們有什么收獲?
師總結(jié)：作者用簡(jiǎn)潔生動(dòng)的語(yǔ)言向我們介紹了納米、納米技術(shù)等科學(xué)知識(shí)，并采用列數(shù)字、下定義、舉例子等說明方法滿懷激情的向我們展示了納米時(shí)代納米技術(shù)美妙的應(yīng)用前景。這節(jié)課我和同學(xué)們一起科海遨游，領(lǐng)略了納米的新奇，體驗(yàn)了閱讀的快樂。
十一、科海沖浪，搜羅神奇(作業(yè))
1、請(qǐng)以四人為一小組，查閱報(bào)刊、雜志，或上互聯(lián)網(wǎng)查閱資料，每一個(gè)小組辦一份以納米科技為主要內(nèi)容的手抄報(bào)。
2、請(qǐng)同學(xué)們學(xué)習(xí)《新奇的納米技術(shù)》的寫作方法，寫一寫你發(fā)明的利用納米技術(shù)制作的生活中的物品。
板書：
納米(小)
納米技術(shù)(高)｝改變生活
應(yīng)用前景(廣)
納米技術(shù)就在我們身邊創(chuàng)新教案 篇6
教學(xué)目標(biāo)：
1、準(zhǔn)確、流利地朗讀課文。
2、抓住關(guān)鍵語(yǔ)句，有目的地篩選信息，了解納米相關(guān)知識(shí)；
3、自主、合作探究“新奇”的具體體現(xiàn)；
4、領(lǐng)會(huì)納米的新奇所在，培養(yǎng)愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的精神；
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：自主、合作探究“新奇”的具體體現(xiàn)；
難點(diǎn)：有科學(xué)依據(jù)的大膽想象，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和創(chuàng)造水平。
教學(xué)準(zhǔn)備：自制課件
教學(xué)流程：
一、激趣導(dǎo)入
（把學(xué)生由神奇的神話世界領(lǐng)進(jìn)新奇的科學(xué)世界）
1、多媒體播放《西游記》影片中孫悟空變化成一只小蟲隨鐵扇公主喝茶時(shí)，進(jìn)入了鐵扇公主的肚子片段。
讓學(xué)生觀看《西游記》片段，然后請(qǐng)學(xué)生把看到的內(nèi)容講給大家聽，并談?wù)劯惺堋?/p>
2、歸納、總結(jié)：這是神奇的神話，科學(xué)技術(shù)高度發(fā)達(dá)的今天，還有比這神話更神奇的!多媒體展示圖片（1）[中國(guó)科學(xué)家研制的納米機(jī)器人在人體血管中巡游，這機(jī)器人長(zhǎng)約3毫米]，這種機(jī)器人能自我復(fù)制，能殺滅人體內(nèi)的有害病……]這樣微小的而具有神奇功能的機(jī)器人，它就是應(yīng)用納米材料并使用納米技術(shù)制造的納米機(jī)器人，今天我就與大家共同走進(jìn)《新奇的納米技術(shù)》，多媒體出示標(biāo)題：新奇的納米技術(shù)。
3、提問：同學(xué)們，當(dāng)你看到這個(gè)標(biāo)題，你有什么疑問，你最想知道些什么？
（學(xué)生可能會(huì)說：什么是納米，納米的神奇具體體現(xiàn)在哪些地方等）
二、初讀課文，整體感知。
什么叫納米
什么叫納米技術(shù)
什么叫納米機(jī)器人
閱讀匯報(bào)
（1）學(xué)生自由回答
歸納小結(jié)：
納米：是非常非常小的長(zhǎng)度計(jì)量單位，1納米等于10億分之一米。
納米技術(shù)：就是研究并利用這些特性造福于人類的一門學(xué)問。納米技術(shù)的研究對(duì)象一般在1納米到100納米之間，不但肉眼根本看不見，就是普通的光學(xué)顯微鏡也無能為力。
納米機(jī)器人：是在納米尺寸上制造的微型機(jī)器人。
（二）再讀課文，體會(huì)說明方法。
1、列數(shù)字：
1）、納米是非常非常小的長(zhǎng)度計(jì)量單位，1納米等于10億分之一米。
2）、納米技術(shù)的'研究對(duì)象一般在1納米到100納米之間，不但肉眼根本看不見，就是普通的光學(xué)顯微鏡也無能為力。
2、作比較：如果把直徑為1納米的小球放到乒乓球上，相當(dāng)于把乒乓球放在地球上，可見納米有多么小。
3、舉例子
1）、冰箱中的納米涂層；
2）、碳納米管天梯；
3）、納米機(jī)器人。
三、細(xì)讀課文，感受“新奇”。
1、大聲自由朗讀課文，一邊勾畫出納米神奇的具體體現(xiàn)；
2、小組交流；
3、匯報(bào)探究結(jié)果：（多媒體出示）
1）、冰箱中的納米涂層；
2）、碳納米管天梯；
3）、納米機(jī)器人。
歸納小結(jié)：并板書
四、拓展延伸
大膽想象，創(chuàng)造神奇（衣食住行）
開動(dòng)思維，根據(jù)自己的想象和創(chuàng)造力，使用納米材料和技術(shù)來發(fā)明創(chuàng)造一些物品，并作簡(jiǎn)介介紹。
1、小組交流；
2、全班交流，教師適時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。
五、納米情報(bào)站，展示新奇
把教師收集到的相關(guān)納米技術(shù)的新產(chǎn)品向?qū)W生作介紹：
圖片1：美國(guó)已研制成功的“自凈”玻璃；（這種玻璃的神奇之處全在于它穿上了40納米厚的二氧化鈦“外套”，相當(dāng)于頭發(fā)絲粗細(xì)的1/1500。自凈玻璃上的納米膜與太陽(yáng)光線中的紫外線反應(yīng)，會(huì)產(chǎn)生雙重作用：其一是催化作用，即能夠使可見光中的遠(yuǎn)紫外線分解落在玻璃上的有機(jī)物，使有機(jī)污物化為烏有；其二它能使玻璃表面變成親水性的，能把雨點(diǎn)或霧氣變成一個(gè)薄層而使玻璃表面濕潤(rùn)，并洗掉玻璃表面的臟物。通常，這個(gè)涂層被光照“充電”5日后，夜間也能工作。）
圖片2：中國(guó)研制成功的納米材料陶瓷；
圖片3：納米汽車坐墊
……
六、布置作業(yè)：
這節(jié)課我和同學(xué)們一起科海遨游，領(lǐng)略了納米的神奇，體驗(yàn)了閱讀的快樂，大家還想了解相關(guān)納米科技的最新進(jìn)展嗎？請(qǐng)查閱報(bào)刊、雜志，或上互聯(lián)網(wǎng)查閱資料，每一個(gè)人辦一份以納米科技為主要內(nèi)容的手抄報(bào)。
納米技術(shù)就在我們身邊創(chuàng)新教案 篇7
［教學(xué)目標(biāo)］
1、會(huì)認(rèn)12個(gè)生字，會(huì)寫15個(gè)生字。
2、準(zhǔn)確、流利地朗讀課文，把文中的科技術(shù)語(yǔ)讀正確。閱讀時(shí)能提出不懂的問題，說出來并和同學(xué)交流，嘗試解決。
3、抓住關(guān)鍵語(yǔ)句，有目的地篩選信息，了解納米相關(guān)知識(shí)。探究“納米技術(shù)就在我們身邊”“新奇”的具體體現(xiàn)。
4、培養(yǎng)愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的精神。
［教學(xué)重難點(diǎn)］
探究“納米技術(shù)就在我們身邊”“新奇”的具體體現(xiàn)；培養(yǎng)愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的精神。
［教學(xué)課時(shí)］
2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)過程
一、圖片導(dǎo)入，感受納米技術(shù)的神奇
1、課件展示納米機(jī)器人在人體血管中巡游的圖片。
2、這些機(jī)器人長(zhǎng)約3毫米，它們能自我復(fù)制，能消滅人體內(nèi)的有害病毒。這樣微小而具有神奇功能的機(jī)器人，是應(yīng)用納米材料并使用納米技術(shù)制造的納米機(jī)器人。今天我們就共同走進(jìn)納米技術(shù)，感受納米技術(shù)的神奇力量！
二、檢查預(yù)習(xí)情況，學(xué)習(xí)生字詞
1、指名說說對(duì)作者的認(rèn)識(shí)，教師補(bǔ)充介紹。（課件出示）
2、檢查預(yù)習(xí)情況。
（1）指名讀課文，正音。
（2）檢查生字的掌握情況，交流識(shí)記生字的方法。
3、出示課文中含有科技術(shù)語(yǔ)的詞語(yǔ)，先在組內(nèi)相互聽讀糾正，然后全班交流。
納米涂層碳納米管納米吸波材料納米檢測(cè)技術(shù)納米緩釋技術(shù)
4、引導(dǎo)學(xué)生通過查字典，聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。
無能為力：沒有能力去做或力量達(dá)不到。本文指普通的光學(xué)顯微鏡看不到納米技術(shù)的研究對(duì)象。
新奇：指新鮮特別。
三、出示學(xué)習(xí)要求，整體感知課文
1、帶著問題速讀課文。思考：這篇課文主要講了（什么是納米技術(shù)），以及它在現(xiàn)代社會(huì)各個(gè)方面的（應(yīng)用）。
2、結(jié)合中心句，概括每段的大意。
第一部分（第1自然段）：納米技術(shù)是高新技術(shù)。
第二部分（第2自然段）：什么是納米技術(shù)？
第三部分（第3自然段）：納米技術(shù)就在我們身邊。
第四部分（第4自然段）：納米技術(shù)可以讓人們更加健康。
第五部分（第5自然段）：納米技術(shù)將給人類的生活帶來深刻的變化。
第二課時(shí)
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、聽寫字詞。
2、上節(jié)課我們整體感知了這篇文章的.內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，這節(jié)課我們細(xì)致分析文章的內(nèi)容，具體感受身邊的納米技術(shù)的神奇。
二、細(xì)讀課文，自主探究
（一）學(xué)生活動(dòng)一：學(xué)習(xí)第1自然段。
1、自由朗讀第1自然段，看看你能獲得哪些信息。
2、課件出示活動(dòng)要求：自主思考，班內(nèi)自由展示學(xué)習(xí)的收獲。
3、學(xué)生回答后，教師歸納，并進(jìn)行知識(shí)補(bǔ)充。
（1）引導(dǎo)學(xué)生解讀句子“如果說20世紀(jì)是微米的世紀(jì)，21世紀(jì)必將是納米的世紀(jì)”中“必將”的含義及作用。
（2）師補(bǔ)充小資料，了解納米、微米的小常識(shí)，便于學(xué)生了解納米單位之小，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
（二）學(xué)生活動(dòng)二：學(xué)習(xí)第2自然段。
1、自由朗讀第2自然段，提出自己不懂的問題，并看看自己能否在文中找到答案。
2、課件出示要求：先自主思考，再小組合作交流，無法解決的難題班內(nèi)討論。
3、學(xué)生充分交流后，教師針對(duì)性地歸納。并補(bǔ)充學(xué)生沒能提出的重點(diǎn)問題。
補(bǔ)充問題：找出文中說明納米是一種很小的長(zhǎng)度計(jì)量單位的句子，并指出運(yùn)用了什么說明方法。
（1）1納米等于十億分之一米。（列數(shù)字，介紹更直觀、具體）
（2）如果把直徑為1納米的小球放到乒乓球上，相當(dāng)于把乒乓球放在地球上，可見納米有多么小。（作比較，生動(dòng)地向我們介紹了納米是非常非常小的長(zhǎng)度單位）
（三）學(xué)生活動(dòng)三：學(xué)習(xí)第3、4自然段。
1、大聲自由朗讀第3、4自然段。
2、課件出示活動(dòng)要求：小組為單位，提出不懂的問題并合作交流共同解決。不能解決的問題由組長(zhǎng)整理好以后在班內(nèi)交流。
3、班內(nèi)交流疑難問題，共同探究。
4、教師引導(dǎo)學(xué)生解決疑難問題，并且針對(duì)性地歸納這兩段的知識(shí)點(diǎn)。
（1）點(diǎn)撥：第3自然段
①篩選信息，（填寫表格）作者列舉了哪些事例來說明納米技術(shù)就在我們身邊？
②出示文中介紹的每個(gè)納米技術(shù)的相關(guān)句子，并配以相應(yīng)的圖片，便于學(xué)生對(duì)“納米技術(shù)就在我們身邊”有深刻的感受。
（2）點(diǎn)撥：第4自然段
①找一找：作者舉了哪些例子來說明納米技術(shù)可以讓人們更加健康？（納米探測(cè)技術(shù)、納米緩釋技術(shù)）
②說明方法總結(jié)：第3自然段和第4自然段中，大量運(yùn)用了（舉例子）的說明方法，告訴我們納米技術(shù)的作用之大！
5、隨堂練習(xí)，鞏固所學(xué)。
（1）請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用舉例子的說明方法，圍繞一個(gè)中心句，介紹你身邊熟悉的一種事物的特點(diǎn)。
（2）學(xué)生展示，師點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)、舉例。
（四）學(xué)生活動(dòng)四：學(xué)習(xí)第5自然段。
1、大聲朗讀第5自然段，談?wù)勛约旱睦斫狻＃ā吧羁痰摹闭f明納米技術(shù)將會(huì)使人們的生活更加美好。“衣食住行”說明納米技術(shù)就在我們身邊。）
2、“納米技術(shù)就在我們身邊”，結(jié)合課文和查找的資料，說說你的理解。
（1）聽說過EPS嗎？就是汽車的汽油燃燒裝置。它是應(yīng)用納米技術(shù)將汽油分子分割成納米為單位的質(zhì)子，保證充分燃燒。氣體燃燒完全，有助于動(dòng)力提升，節(jié)約了能源，改善了環(huán)境。
（2）納米陶瓷粉末涂料在高溫環(huán)境下具有優(yōu)異的隔熱保溫效果，不脫落、不燃燒，耐水、防潮、無毒，對(duì)環(huán)境沒有污染。測(cè)驗(yàn)證明，將幾厘米厚的納米陶瓷粉末涂料涂在熱力管道外，就能有效防止熱力向外擴(kuò)散。
三、插上理想的翅膀
1、如果讓你利用納米技術(shù)，你希望把它運(yùn)用到生活的哪些地方？
（1）請(qǐng)學(xué)生按小組充分交流，教師鼓勵(lì)學(xué)生積極回答，并加以充分肯定。
（2）補(bǔ)充幾個(gè)例子。
2、討論延伸：《納米神兵》是一部關(guān)于一個(gè)普通男孩如何用自己的善良和熱忱感化了原本企圖侵略地球的外星族群，并帶領(lǐng)他們一同對(duì)抗其他邪惡的外星人，由此一步步成長(zhǎng)為拯救地球和人類的英雄的故事。
四、課堂小結(jié)
《納米技術(shù)就在我們身邊》是一篇科普說明文。這篇課文主要介紹了什么是納米技術(shù)，以及納米技術(shù)在現(xiàn)代社會(huì)各個(gè)方面的應(yīng)用。
［教學(xué)板書］
7、納米技術(shù)就在我們身邊
納米納米技術(shù)應(yīng)用
學(xué)科學(xué)愛科學(xué)
［教學(xué)反思］
《納米技術(shù)就在我們身邊》是一篇科普說明文，內(nèi)容新奇，思路清晰，容易激發(fā)學(xué)生閱讀興趣。我注重逐段分析，并且做到以學(xué)生為主體，讓學(xué)生自己找問題并自主解決。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生思考，培養(yǎng)學(xué)生的自主閱讀能力。在教師歸納總結(jié)時(shí)，學(xué)生會(huì)的我就少說，疑難問題多引導(dǎo)，并注重教會(huì)學(xué)生閱讀方法，同時(shí)還及時(shí)設(shè)計(jì)針對(duì)性的鞏固訓(xùn)練。不足之處：學(xué)生的課外積累稍有欠缺，思維還不夠活躍和開闊，需要大力培養(yǎng)。
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