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《最佳路徑》第二課時教案

時間:2020-12-28 15:37:20 教案 我要投稿

《最佳路徑》第二課時教案

  教學目標:

《最佳路徑》第二課時教案

  1、有感情地朗讀課文。

  2、理解文中出現的詞語。

  3、理解課文內容,懂得尊重他人,相信他人,給人自由與選擇的機會,其中蘊含著巨大的價值。

  教學重點、難點:理解課文內容,從中發現最佳路徑的設計與法國南部農民賣葡萄的聯系,從而理解課文蘊含的哲理。

  教學準備:幻燈片

  教學過程:

  一、 復習導入

  1、談話:這節課我們繼續學習《最佳路徑》。師板書課題。

  2、幻燈出示:1971年,迪斯尼樂園的路徑設計被評為世界最佳設計。

  3、你知道設計大師在迪斯尼樂園的路徑設計過程中受到什么啟發嗎?

  二、 閱讀、分析課文

  1、 學習第二段(第3、4自然段)

  (1)法國南部有一個著名的葡萄產區,許多葡萄園主是如何賣葡萄的?但

  有一位老太太的葡萄總是最先賣完,老太太是如何賣葡萄的?同桌討論,請你告訴大家。

  出示幻燈片:

  人物方法結果

  許多園主摘下葡萄提到路邊,吆喝叫賣 少有問津

  老太太投入5法郎

  自行摘葡萄 總是最先賣完

  學生回答,師填幻燈片。

  (許多葡萄園主摘下葡萄提到路邊,吆喝叫賣,結果少有問津。

  老太太只要投入5法郎到她設置的箱子里,就可以自行摘一籃葡萄上路,結果“總是最先賣完”。)

  在這里“總是”告訴了我們什么?

  (2)老太太賣葡萄的辦法好在哪兒?

  (“無人看管”,大家可以走進園里自由選擇,無拘無束地挑選自己稱心如意的葡萄,同時享受親自摘葡萄的樂趣。

  直接從葡萄架上摘,果子更新鮮。)

  (3)大師從“成功者”身上得到了啟示,他下車摘了一籃葡萄,就讓司機調轉車頭,立即返回了巴黎。此時,大師的心里究竟是怎么想的呢?

  (他想:“只要……就可以……”這種方法給人以自由,任其選擇的做法,使人們感到被信任、被尊重。我可以用這種理念用在迪斯尼樂園的路徑設計上。)

  “立即”說明了什么?和前文的什么內容有聯系?

  (4)一般的路人會從這位老太太的做法中深受啟發嗎?格羅培斯卻從中受到啟發,說明了什么?

  (5)朗讀3——4自然段。

  2、學習第三段(第5、6自然段)

  師過渡:是的,大師的`心里已經有了一盤棋,想好了該怎么做了,他真善于從“成功者”身上得到啟示。提問:

  (1) 格羅培斯返回了巴黎,馬上給施工部下達了什么指示?

  幻燈出示:回到住地,他馬上給施工部拍了封電報:撒下草種,提前開放。

  學生齊讀。

  (撒下草種,提前開放。)師板書

  (2)一開始迪斯尼樂園有路嗎?請你想象一下當撒下草種,提前開放后,一年里整個樂園有了哪些變化?

  幻燈出示:施工部按要求在樂園撒下草種。沒多久,小草長出來了,整個樂

  園的空地被綠草所覆蓋。在迪斯尼樂園提前開放的半年里,草地被踩出許多

  小道,這些踩出的小道有寬有窄,優雅自然。

  個別讀。

  (讓“整個樂園的空地被綠草所覆蓋”,小草長出來后,草地上就會被游人踩出寬窄不一的小道。)

  (3)你知道幻燈出示:這樣做的原因了吧。到了第二年,格羅培斯做了什么?

  幻燈出示:第二年,格羅培斯讓人按這些踩出的痕跡鋪設了人行道。(女生讀)

  (按照足跡,鋪設道路。)師板書

  (4)為什么要“按照足跡,鋪設道路”?

  (因為“這些踩出的小道有寬有窄,優雅自然”,寬的地方說明走的游客多,于是路徑就設計得寬些,窄的地方說明走的游客少些,也該設計得窄些,而沒有人走的地方,自然就用不著去設計路徑了。它是游客自由選擇的結果,符合眾多人的意愿。格羅培斯的設計是一種順其自然的方法,可見他設計的用心良苦。)

  (5)朗讀體會方案的高明。讀5、6自然段。

  (6)最佳路徑的設計與法國南部農民賣葡萄有什么聯系?

  (因為格羅培斯是受當地農民賣葡萄的方法而產生路徑設計方案的,兩者之間有一些共同點,都把選擇的權利交給了大家,讓大家去尋找最適合最佳的東西,都是順其自然的,都包含著對人們的信任、尊重……)

  3、 學習第四段(第7自然段)

  (1) 指名朗讀第7自然段

  (2)路徑不僅設計出來了,還被評委們評為世界最佳。模擬評委們開會討論過程。小組討論。

  (a格羅培斯追求完美,先后修改了50多次,還不滿意,最后讓大家共同來創造,這樣的路徑已不是哪一個人的設計,而是大家共同的選擇,是把游人放在了第一位的。

  b這許多小道踩出來了,但并不一律,“有寬有窄”,寬的走的人多,窄

  的走的人少些,卻又“優雅自然”,道路的設計不是用腦子挖空心思想出來

  的,而是用腳走出來的,據此鋪設的人行道就沒有刻板的模式,富有藝術性。

  c行人走出來的路是優雅自然的,格羅培斯在按照踩出來的痕跡鋪設路徑時,一定會施展全部的本領,使路徑更美。

  d這樣的路是行人自己走出來的,不僅美觀,而且保證了人們游玩時的方便、快捷。

  e設計路徑的方法不同尋常,這樣的設計是順其自然的,看來在沒有辦法的時候,順其自然是一種最佳的選擇,包含著深刻的道理,給人以極大的啟迪。

  f如此設計是格羅培斯從法國南部賣葡萄的農民那里獲得啟發,汲取了“給人自由,任其選擇”的精神而完成的。

  g格羅培斯對待“微不足道”的問題同樣認真對待,他對工作認真負責,一絲不茍。)

  師板書:尊重他人,相信他人,給人自由,任其選擇

  (3) 齊讀第7自然段

  (4)練習:仔細閱讀課文,完成下列填空。

  1.“她這種 , 選擇的做法使大師深受啟發,……”

  格羅培斯受到的啟發是:

  2.施工部按要求在樂園撒下草種。沒多久,小草長出來了,整個樂園的空地被綠草地所覆蓋。在迪斯尼樂園提前開放的半年里,草地被踩出許多小道,這些踩出的小道, 。第二年,格羅培斯讓人

  鋪設了人行道。

  3、迪斯尼樂園的路徑之所以被評為世界最佳設計,是因為

  4、 引向“最佳”

  (1) 學生有感情地朗讀全文。

  (2) 格羅培斯從老太太的做法中深受啟發,獲得成功。你從格羅培斯身上得到了什么啟發呢?

  (格羅培斯善于向成功人士學習,我也要學習這點。

  格羅培斯做細小的事情都那樣一絲不茍,實在是我們學習的榜樣!)

  四、布置作業:

  1、按要求寫詞語。

  寫反義詞: 寬( ) 年邁( )

  寫近義詞: 焦躁( ) 啟發( )

  2、小練筆:為文中葡萄園發生的故事,寫一段“凡人小語”。

  五、板書設計:

  6.最佳路徑

  撒下草種,提前開放

  按照足跡,鋪設道路

  尊重他人,相信他人,給人自由,任其選擇。

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