小學四年級音樂《讓我們蕩起雙槳》教案（精選15篇）

　　作為一名教師，就有可能用到教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？下面是小編整理的小學四年級音樂《讓我們蕩起雙槳》教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　小學四年級音樂《讓我們蕩起雙槳》教案 1

　　一、教材分析：

　　這首《讓我們蕩起雙槳》是一首優秀的二聲部童聲合唱歌曲，歌曲曲調優美抒情，娓婉動聽，富有詩情畫意，形象地描繪了孩子們劃著雙槳、輕舟前駛的情景。

　　二、教學目標：

　　1、了解歌曲的創作背景。以欣賞為主線，引導學生感受歌曲輕快、優美的情緒。

　　2、引導學生用能夠用飽滿的情緒、優美親切的聲音，富有感情地演唱。

　　3、通過聽、想、說、唱、動等音樂實踐活動，豐富情感體驗，培養審美情趣，使學生具有初步感受音樂的能力。

　　三、教學重點：

　　1、體驗旋律的美感，感受歌曲歡快的情緒。

　　2、引導學生有感情演唱。

　　四、教學難點：

　　1、掌握○xxx弱起樂句的演唱(及時、準確)。

　　2、把握音準、節奏的準確

　　五、教學準備：

　　電子琴、掛圖、錄音機。

　　六、教學過程：

　　【激趣導入】

　　1、教師彈奏影視音樂。師生問好：上課！等一下老師要彈（吹）奏幾段樂曲，請同學們仔細聽，猜一猜是什么樂曲。

　　師：彈奏樂曲《大風車》、《西游記》、《紅星歌》和《豬八戒背媳婦》各小段。

　　生：即興的隨音樂演唱、做動作。

　　師：邊彈邊問師生互動，學生齊聲回答。

　　師：看來你們都很熟悉啊！是在電影和電視劇里聽到的吧！

　　生：齊聲說：是！

　　師：是的！剛才這幾首樂曲都歸屬于影視音樂。影視音樂：簡單從字面上理解就是為電影節目和電視節目服務的音樂。它分為歌曲和器樂曲兩種。其中歌曲分為主題歌、插曲和片尾曲。

　　2、揭示課題。這節課！我們就來學習一首影視音樂的插曲《讓我們蕩起雙槳》

　　【寓教于樂】

　　1、介紹曲詞作者。

　　2、介紹歌曲背景。

　　《讓我們蕩起雙槳》是電影《祖國的花朵》的插曲，當時影片的畫面是：北京市一小學的`五年二班，被評為最優秀的班級。為了慶祝同學們來到北海公園劃著小船，微風吹過臉龐，柳樹在隨風搖擺，美麗的白塔倒映在水中……多美的景色，就在這時音樂響起，把整個畫面推向了高潮。下面請同學們閉上眼睛來聆聽一下這優美的旋律，想像一下，仿佛自己真的來到了北海公園，劃著小船，微風吹過……（教師播放錄音范唱，要求學生即興的隨音樂做動作。）

　　3、初聽歌曲，設問：好！聽過之后你有什么感受？（旋律高低起伏很優美、抒情！歌曲非常好聽、聽到了歌曲我仿佛真的劃著小船。）

　　4、學唱歌曲，接下來！我們就來學習這首很優美的歌曲，《讓我們蕩起雙槳》的第一段。學唱曲譜。在學唱之前，我們要解決一個難點，就是歌曲的弱起部分。弱起：強拍處有空拍而且在最開頭(從弱拍或次強拍起的小節）或稱為不完全小節。

　　（1）學唱0XXX弱起小節

　　（2）唱第一樂段旋律，引導學生用有強弱變化的聲音演唱。（教師彈琴反復教唱，并及時糾正學生在演唱時出錯的樂句，使之改正直到教會為止。）

　　（3）完整演唱歌曲旋律。

　　（4）學唱二聲部合唱。教師彈琴反復教唱，并及時糾正學生在演唱時出錯的樂句，使之改正直到教會為止。

　　（5）加入歌詞。

　　（6）融入自己的感情再來唱一遍！老師感覺歌曲的情緒還應該更優美，抒情。希望發揮你們的想象力和創造力自分小組用你最喜歡的方式來表現歌曲，下面開始。（教師巡視指導，要讓學生做好充分的準備，保持住激情。）

　　【創編表演】

　　師：老師感覺歌曲的情緒還應該更優美，抒情。平時啊！我們的音樂課，同學們的表現形式都很獨特，創新。這首歌曲可不可以用你喜歡的形式來表現一下你對歌曲的理解哪！(教師巡視指導，要讓學生做好充分的準備，保持住激情）

　　小組匯報表演：

　　師：好！老師看你們做的都很認真，表現形式也很有新意！下面請同學們匯報表演。哪個小組先來。（教師及時點評和學生互評）

　　【完美結課】

　　1、下面請大家來說說，我們都學到了那些？

　　2、最后啊！請同學們欣賞老師收集的一些影視作品。（教師播放影視錄音，學生聆聽，即興的隨音樂演唱、做動作）

　　【教學反思】

　　通過本課的教學，讓我感觸頗多。我，課本，教學參考，學生，我們之間的對話還有問題，更多的是自己的問題，以后，每一課都要精心準備，用心上，還要加強自身學習。

　　小學四年級音樂《讓我們蕩起雙槳》教案 2

　　教學內容：

　　北師大版小學語文第五冊第8主題單元《成長的經歷》之主體課文《讓我們蕩起雙槳》

　　教材與學情分析：

　　這是一首兒童歌曲的歌詞，它用優美生動的語言描述了童年時期的幸福生活，歌頌了親愛的祖國和偉大的黨。全詩共三個小節，語言通俗易懂。三個小結結尾相同，描寫了一派如詩如畫的情景。班級學生在雙基“知識與技能”中，總體比較好，由于課外閱讀的訓練，許多學生在識文認字上很扎實，同時有一定的理解、分析、感悟能力；另外，小組合作學習方式已比較熟練，能在組長的安排下進行學習。同時，我班學生的書寫能力比較強，基本上在生字的教學與書寫上采用獨立、自學完成。

　　教學目標：

　　1、引導學生正確、流利、有感情朗讀文本，背誦課文。

　　2、認字2個，寫字8個，繼續練習獨立識字。

　　3、理解詩的大致內容，體會詩歌意境，激發對生活、祖國的熱愛之情。

　　4、聯系上下文理解“倒映、環繞、漂蕩……”詞的意思。

　　教學重點：

　　1、感悟詩歌意境，升華對生活、祖國的熱愛之情。

　　2、感情讀文。

　　教學難點：

　　引導學生感悟詩的意境與情感。

　　教具準備：

　　音樂磁帶、活動照片

　　學具準備：

　　小黑板

　　教學過程

　　教學過程基本環節：

　　一、談話激趣，音樂導入。

　　1、老師知道同學們最喜愛音樂了，今天我們先一起來欣賞一首優美的歌曲，看看你從歌曲中感受到了些什么？（播放《讓我們蕩起雙槳》歌曲）

　　2、生聆聽，后談聽后感（自由發言）師總結：從歌聲中我們感受到了我們的童年生活多么的幸福和快樂呀！那喜歡這首歌嗎？今天我們就來學習這首歌詞吧！

　　3、板書課題，指導生讀，識記“蕩”。生據課題質疑。師梳理問題板書。

　　4、那我們就隨著這群小朋友一起到湖中去盡情地玩吧！

　　二、初讀課文，感知內容。

　　1、聽老師范讀，聽準字音，找出幾個小節？（生聽后匯報）

　　2、同桌正讀正評（分小節）師巡視。

　　3、出示生字詞（小黑板），檢查識記情況（抽生讀評價，齊讀）

　　4、再讀全詩，說說詩歌講了什么內容？（我們結束了一天的功課，蕩舟湖上，欣賞著周圍美麗的景色，心情愉快地盡情歡樂。）

　　三、品讀課文，理解感悟。

　　1、拿筆勾出三小節相同的句子，讀一讀，體會。（生匯報，師出示）“小船兒輕輕……迎面吹來了涼爽的風。”生讀，想象，感受。師指導讀。

　　2、問：那為什么會有快樂舒服的感覺呢？齊讀第一節小節的第一句話。哪些詞句寫出了湖面的美麗？

　　①生匯報。他生補充“海面倒映……紅墻。”

　　②師出示景物圖片，激發學生美感。師引讀前半句，生跟讀后半句。“海面倒映著……，四周環繞著……。”

　　③結合圖片或課文插圖理解“倒映、環繞、紗樹紅墻。”

　　④多美呀！美讀（師生接讀，齊讀）（在如此美麗的湖面上，我們蕩起雙槳盡情地游玩，那是多么快樂、幸福的啊！）

　　⑤齊讀第一小節，師指導感情讀。

　　3、那我們在小湖中干什么呢？（歌唱）齊讀第二小節的第一句話。

　　①為什么我們的心情很愉快？找出相關的詞語或句子。“迎著太陽、陽光灑、水中魚兒……“你感覺到了什么？

　　②師引導生感悟環境的優美，生活的溫暖。

　　③帶著感覺美讀此句話。（男讀前半句，女讀后半句。）

　　④（一邊輕輕蕩舟，一邊愉快歌唱，心情別提有多開心，快樂了！”）再次感悟蕩舟的快樂，齊讀第二節的第二句話。

　　4、什么時候來蕩舟，是不是沒上學呀？從哪里知道？

　　①齊讀第三節，思考，理解：“誰給我們安排下幸福的生活”？小組討論交流。

　　②代表匯報，師引導。

　　③小結：無論是誰，都說明我們今天的'幸福生活不是憑空而來的，而是前輩們艱苦奮斗、流血犧牲換來的，也是現在長輩們為我們創造的，要心存感激，珍惜今天的幸福生活啊！

　　四、感情讀文，情感升華。

　　1、配音樂朗讀課文或播放歌曲，學生跟唱。

　　2、思考：如何珍惜今天的幸福生活？你會如何去做？

　　五、課后作業。

　　1、完成上面的思考題。

　　2、比一比，組詞語。蕩繞灑福環幸燙饒酒幅壞辛

　　3、抄寫優美句子或段落。

　　4、仿寫（對于優生設計）

　　5、背誦。

　　設計意圖：

　　由音樂導入，激發了學生學習興趣，同時能在學文前營造快樂活躍的氣氛，便于下文的學習和感悟。多種識字方法相結合，培養學生合作傾聽、評價的意識和能力。“不動筆墨不讀書”有品讀的過程中，引導生動筆勾畫，扎實地完成學習任務，學后有所得。借助圖片引導生理解環境的優美，也能幫助理解詞語之意，形象直觀，不需過多講解，學生自然就理解了。培養學生根據問題讀文、思考、圈點勾畫，達到能力的訓練與培養。通過討論，能讓學生懂得現在幸福的生活來之不易，激發熱愛社會、國家的情感。落實到行動上，結合自身實際談、想。

　　小學四年級音樂《讓我們蕩起雙槳》教案 3

　　教學資料：

　　1、豐富多彩的影視音樂。

　　2、學唱歌曲《讓我們蕩起雙槳》。

　　教學目標：

　　1、初步了解影視音樂。

　　2、初步學唱《讓我們蕩起雙槳》。

　　3、分聲部練習二部合唱部分。

　　教學過程：

　　1、豐富多彩的影視音樂欣賞

　　（1）師：同學們，我們今日先來聽幾段音樂，聽后請大家說說這些音樂以往在哪里聽過。

　　（2）播放錄音影視音樂《英雄兒女》《阿詩瑪》《冰山上的來客》《閃閃的紅星》等選段，聽后請同學回答問題。

　　（3）師：同學們，影視音樂能夠分成歌曲和器樂曲。其中歌曲又能夠分成主題曲、插曲、片頭片尾曲；器樂曲能夠分為情節音樂、情景音樂、配樂等。我們剛才聽到的這些電影音樂與電影所描繪的劇情都有著密切的聯系。

　　（4）再次播放有關音樂，請同學們復聽。并請同學說說有關電影的劇情，教師補充。適當介紹一下這些電影音樂的詞曲作者。（見后面的參考資料）

　　（5）鞏固練習

　　教師再次播放錄音，請同學把聽到的音響與歌曲、詞曲作者一一對應起來。教師在黑板上或經過投影列出文字讓學生連線。

　　（6）拓展練習

　　師：同學們，你們還了解哪些影視音樂？能夠唱給我們聽聽嗎？

　　2、學唱歌曲《讓我們蕩起雙槳》

　　（1）師：今日我們學唱的歌曲是《讓我們蕩起雙槳》。這首歌曲也是一首電影插曲。因為電影拍攝的年代比較久遠，我們很多人可能不太了解。下頭教師先給同學們介紹一下這部電影的故事情節。

　　（2）教師簡要介紹。

　　（3）師：下頭請同學們對照樂譜，我們先來聽一聽這首歌曲的錄音。

　　（4）播放錄音（或電影畫面）。

　　（5）教師范唱一遍。

　　（6）跟著錄音或教師的琴聲學唱樂譜，先不教第二聲部。注意弱起節奏的準確性，強調進入時的整齊。

　　（7）學唱第一樂段的'歌詞。

　　（8）唱熟歌曲第一段。

　　（9）學習合唱部分中第二聲部的樂譜。然后分聲部合唱，注意讓同學體會二部合唱的效果。要讓所有的學生都能學會兩個不一樣的聲部，要注意要求學生在演唱時要同時傾聽另一聲部的聲音。

　　（10）帶詞練習合唱部分。

　　（11）完整學唱歌曲的第一段。

　　（12）布置課后練習：學唱其余兩段歌詞。

　　3、作業：初步學會演唱本歌曲，分聲部練習。

　　小學四年級音樂《讓我們蕩起雙槳》教案 4

　　教學目的

　　1.學習本課歌詞內容，懂得生活在社會主義祖國的幸福，加深對黨的熱愛之情。

　　2.能讀準生字的字音，理解生詞意思，初步理解課文內容，體會詩歌所表達的情感。了解課文三次出現“小船兒輕輕飄蕩在水中，迎面吹來涼爽的風”的作用。

　　3.通過有感情地朗讀課文，學唱這首歌，加深對歌詞的理解。

　　教學重點

　　通過對詩句的理解，體會歌詞表達的感情。

　　教學難點

　　歌詞意思較含蓄，學生對當時的時代背景缺乏了解，體會歌詞有一定難度。

　　課前準備

　　可準備這首歌的磁帶。

　　教學時間

　　1課時。

　　教學過程

　　一、了解背景，減輕難度

　　在學本課前可安排看《花兒朵朵》這部電影，因為學生和大多數青年教師對這首歌產生的時代背景是不太了解的，所以老師也有必要給學生補上這一課。在此基礎上可根據自己掌握的情況，向學生介紹一下60年代《花兒朵朵》這部電影及這首歌在少年兒童中廣泛學唱的情景，以及在黨的'關懷下，少年兒童過著幸福、自由美好的生活。少年兒童那種對黨、對社會主義熱愛的純真感情，恐怕現在的孩子是難以理解的。

　　二、加強自學，培養能力

　　本課是閱讀課，要以自學為主，要以文為例結合本單元教學重點訓練學生聯系上下文的方法理解詞語和句子，提高學生分析、理解能力，掌握聯系上下文理解詞句的方法。

　　如：預習本課時，可通過查字典理解自己不懂的詞語，如：蕩——搖動；盡情——盡：在詞典中有五種解釋，可讓學生練習據詞定義的方法選字意。先了解“盡情”一詞意思，是講盡量滿足自己情感，無拘無束，聯系上下文理解這個詞的意思是指少年兒童充分享受歡樂，無拘無束。然后在5種解釋中再確定字意。

　　又如：在理解詩句時要緊緊圍繞課后問題進行引導，訓練學生對句子理解進而達到對文章內容的理解，既學到語文知識又進行思想教育的目的。

　　課后提出“課文三次出現小船兒輕輕飄蕩在水中，迎面吹來涼爽的風”，表達了“我們”什么樣的心情？

　　這個問題貫穿了全文，而每次這句話的出現肯定所表達的感情是不同的，那么就要引導學生逐層體會，可提出輔助思考題：

　　（一）第一次這句話是在什么情況下出現的？它表達了“我們”什么感情？

　　第一次是在寫他們在北海公園劃船時，看到公園周圍美麗景色迷人，此時他們心情很愉快，因此這時小船輕輕飄蕩表達了他們愉快心情。但此時學生的理解還只是初步的，還不深入，老師可根據學生回答再引申深入學習。

　　剛才你們說了，是在“我們”劃船時很高興，可詩中沒用“劃”，用的是哪個詞？“蕩”是什么意思？這里為什么作者不用“劃”而用蕩？表達了少年兒童什么心情？

　　“蕩”是搖動，擺槳，在課文中聯系下文可以體會出“我們”在劃船時用力搖動雙槳的愉快，投入的感情，與一般的劃不一樣。

　　接著可以再問：剛才同學們講了“我們”看到周圍景色很美，找出這樣的句子讀讀。體會：作者是直接寫白塔的嗎？從這你還感到了什么美？（這里水清，能照出白塔倒影，很美。）作者在這里是只寫景色美嗎？想想“我們”為什么會如此高興，只因景色美嗎？（是因為我們能生長在這風景如畫的環境中，心情舒暢，所以就會感到周圍一切更加美好，因此這里寫景是襯托出兒童生長在幸福美好的樂園中的愉快心情。）接著引導學生讀出此時幸福、愉快的語氣。

　　接著學習第二自然段時，還可以運用剛才提的問題，讀書思考。

　　（二）第二次這句話又是在什么情況下出現的？表達了“我們”什么感情？

　　（這次是當“我們”看到胸前飄揚的紅領巾時，水中魚兒也好像望著我們，偷聽我們歌唱時出現的這句話，表達了“我們”那種幸福自豪感。）

　　“太陽”一詞只是寫天上的太陽嗎？這里指誰？“陽光”是指天上的太陽灑下的光芒嗎？這問題很可能答不出來，因為他們遠離那個時代，老師可以告訴他們，60年代，我們把黨比作“太陽”，因為黨是中國人民的引路人，人民都跟著黨走，特別是少先隊員是黨的接班人，因此用“紅領巾迎著太陽”一方面是說在陽光下紅領巾更鮮艷，另一層意思是說少先隊員在黨的指引下聽黨的話，跟黨走。“迎著”在這里是“向著”的意思，也就是“跟著”的意思。“陽光”指黨的溫暖，灑在海面上，使“我們”都能沐浴黨的關懷。

　　這段中哪句最能表達出“我們”那種自豪感？找出讀讀，說說為什么？

　　（“水中魚兒望著我們，悄悄地聽我們愉快歌唱”這句最能表達“我們”的自豪感。為什么呢？因為魚兒是不會聽，也不會看“我們”如何如何，在這里作者把魚也寫得像人一樣懂得“我們”的心情，它們在水里是最自由的，可連它們都羨慕起“我們”來了，向往我們的美好生活，那么，我們能不自豪嗎？）

　　因此這時再次出現“小船兒輕輕飄蕩在水中”，不僅寫出我們心情愉快，還表達出我們少年兒童在黨的陽光雨露沐浴下幸福成長的自豪感。帶著這種感情讀這節。

　　最后用同樣的思考題初學第三自然段。當學生回答出：這次是在“我們”學習之余，盡情享受快樂時，并在思考是誰給了我們幸福情況下出現的這句。但表達了什么感情，恐怕學生一下子不會體會很深，老師可提出問題，引導學生討論，找到答案。思考題如下：

　　①“盡情”是什么意思？我們為什么能盡情歡樂？

　　②“安排”是什么意思，聯系上文想想，是誰給我們“安排”下幸福生活呢？

　　（引導學生理解到：“盡情”就是無拘無束，盡量抒發，滿足自己感情。課文中是說“我們”在課余能在這風景如畫的地方充分享受美好生活，聯系上文不難理解，是黨給我們帶來了幸福，創造了美好的今天。那么在這時就會油然而升，產生一種對黨的熱愛之情，因此最后一次出現這句話，當小船輕輕地、自由自在地在水面飄蕩，涼爽的風吹來使我們感到舒暢、同時會對黨對祖國產生深沉的熱愛之情。接著指導學生帶著這種感情讀第3自然段。最后，以不同語氣讀出每次出現這句時所表達的不同的思想感情。）

　　小學四年級音樂《讓我們蕩起雙槳》教案 5

　　〖教材分析〗

　　《讓我們蕩起雙槳》是電影《祖國的花朵》插曲。歌曲優美抒情，描繪了新中國的花朵們在灑滿陽光的湖面上，劃著小船盡情游玩、愉快歌唱的歡樂景象。

　　〖教學目標〗

　　1.用自己喜歡的方式認識生字。

　　2.正確、流利、有感情地朗讀、背誦（唱）這首詩歌。

　　3.理解詩歌的內容，體會詩歌的情感，激發學生熱愛祖國、熱愛生活的情感。

　　〖教學過程〗

　　（一）回顧體驗，觀圖入境

　　1.師：出去游玩過嗎？讓我們一起分享你的收獲和快樂吧！（學生講述游玩的見聞及快樂）

　　2.（課件出示書中插圖）看，有一群小朋友正在游玩。仔細觀察圖畫，說說自己的發現與感受。

　　3.師：小朋友們在灑滿陽光的湖面上，劃著小船盡情游玩，詞作家喬羽先生被他們的快樂感染了，于是用一首詩歌描繪了他們的快樂，想不想學這首詩歌？

　　(《讓我們蕩起雙槳》這首詩歌優美抒情，課文插圖活潑生動。老師創設交流游玩的收獲和快樂的話題，自然地將圖畫引入學生的生活。讓學生觀察圖畫，交流感受，既鍛煉了口語表達，也為學習詩歌作好了情感鋪墊，使學生學得入情入境。）

　　（二）交流學習，讀中暢想

　　1.結合圖畫自讀課文，用自己喜歡的方式認識生字。

　　2.讀通課文后，邊讀課文邊嘗試寫寫自己對詞語、句子或課文的理解與體會。

　　（讓學生讀課文嘗試記錄讀書體會，給學生創設了深入學習課文的空間，有利于每個學生自學能力的培養。）

　　3.指名讀課文，然后學生評價讀課文的情況，談自己讀課文的體會。教師針對學生的交流分別出示一、二自然段，引導學生在誦讀中展開想像，想像湖水的清澈，想像環境的優美，想像清風的涼爽；想像碧波蕩漾、點點金光的景象，想像魚兒的暢游，想像我們歡快歌唱的情景；讓學生在想像中感受快樂、體悟語言的表達，并及時交流自己的想像與感受。

　　4.再次在有感情地誦讀中表達無比豐富的.想像和愉悅的感情。

　　（詩歌精煉、優美的語言賦予我們想像的廣闊空間。教師緊緊抓住詩歌語言美、意境美、想像空間廣闊這一特點，讓學生在優美的語言中展開想像的翅膀，感受生活的快樂，感受語言的優美，實現潛移默化的語言積累。）

　　（三）突出主題，深化感受

　　師：我們的生活多么幸福！是誰給我們安排下幸福的生活？

　　（學生暢所欲言：或祖國，或家長，或……）

　　師：除了詩歌中講述的，在生活中，我們還有哪些幸福與快樂？

　　（不局限于教材的時代背景，而是聯系學生的生活實際進行教學，把學生引向自己的生活這個無比廣闊的空間，充分回顧親情的溫暖，友情的珍貴，以及自己所應有的責任。很好地體現了在生活中學語文的理念。）

　　（四）播放歌曲，升華情感

　　在優美的旋律中歌唱《讓我們蕩起雙槳》，再次升華愉悅的情感。

　　（詩歌是美的，優美的旋律賦予詩歌更美的意境更豐富的情感。伴隨著優美的旋律，學生的感受得到了升華。）

　　小學四年級音樂《讓我們蕩起雙槳》教案 6

　　學習目標：

　　1、學會課后田字格中的8個生字，會認雙橫線中的7個生字。

　　2、學習用普通話正確流利地朗讀課文。

　　3、通過學習課文，感受生活的幸福，引導學生懂得要好好珍惜現在的幸福生活。

　　教學重難點：

　　1、學會課后田字格中的8個生字，會認雙橫線中的7個字。

　　2、朗讀課文，背誦課文。

　　教學準備：

　　生字詞卡片、田字格小黑板、歌曲磁帶和錄音機。

　　教學課時：兩課時

　　第一課時

　　教學目標：

　　1、學會課后田字格中的8個生字，會認雙橫線中7個字。

　　2、能用普通話正確、流利地朗讀課文。

　　教學準備：

　　生字詞卡片、田字格小黑板、掛圖、磁帶、錄音機。

　　教學過程：

　　一、歌曲導入：

　　1、看圖聽音樂，說說你從歌詞和圖畫中都知道或感受到了什么？

　　2、大體介紹歌曲創作背景，導入新課，板書課題：讓我們蕩起雙槳

　　歌曲創作背景：

　　每當唱起這首《讓我們蕩起雙槳》，就會不知不覺地走進歌詞中描繪的這種如詩如畫的意境，讓我們想起剛剛過去，或者早已逝去的.童年。童年的歌，總是令人難忘；這一首歌，更令幾代人都難以忘懷，因為，它不但有優美的旋律，更有著詩一般的歌詞。它的詞作者，就是人稱詞壇泰斗的著名詞作家喬羽。1955年，喬羽為電影《祖國的花朵》中的插曲《讓我們蕩起雙槳》創作了不足200字的歌詞，從此，這首歌廣為流傳，打動了幾代兒童的心。50多年來，喬羽共創作了1000多首歌詞，每首都不過數百甚至數十字，似乎并不起眼，但是品味著抒情的歌詞，心頭卻會涌起純真、振奮、美好的感覺。

　　二、初讀課文。

　　1、自由讀課文，認讀生字。

　　（1）學生自由讀課文，勾畫出不認識的字，借助拼音認識生字，讀準字音。

　　（2）可以自己喜歡的方式，小組合作交流認識的字。

　　（方法提示：小組長負責抽卡點名認讀；或全組輪讀；同座互相抽查。）

　　（3）全班集體交流反饋。

　　2、再讀課文，讀準字音。

　　師：認了字，又讀了詞，把他們放到課文中，你們還讀的準嗎？注意讀準字音，讀通句子。讀好后還可以把課文讀給身邊的小伙伴聽。

　　3、指名讀，檢查生字和課文的認讀情況。

　　4、整體感知

　　（1）把課文連起來讀一讀，看你從課文中知道了些什么？先和你的同桌說一說。

　　（2）指名反饋。學生說，老師總結。

　　三、精讀課文。

　　1、教師朗讀課文，學生質疑問難。

　　2、同座互相讀課文，把文章讀通順，并說說詩歌寫了什么。

　　四、書寫生字。

　　1、自由認記浪、周、輕、涼，想想怎樣記住這些字。

　　2、重點指導輕，右邊的書寫要重點提示。

　　3、學生自由練寫，老師巡視。

　　五、課后作業。

　　1、認讀生詞。

　　雙槳、推開、倒映、白塔、涼爽、幸福、波浪、四周、輕輕、安排、做功課

　　2、寫出下列多音字的兩個不同讀音，并組詞。

　　倒( )( ) ( )( ) 中( )( ) ( )( )

　　3、熟練地朗讀課文。

　　小學四年級音樂《讓我們蕩起雙槳》教案 7

　　教學目標：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，學唱歌曲。

　　2、認識本課10個生字。

　　3、感受課外生活的豐富多彩和美好，懂得珍惜幸福生活。

　　教學重點：

　　正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，學唱歌曲。認識本課的10個生字。

　　教學難點：

　　感受課外生活的豐富多彩和美好，要珍惜幸福生活。

　　教學準備：

　　課件、歌曲、小黑板、生字卡片

　　教學過程：

　　一、激趣導入

　　師：請同學們先和老師一起看屏幕，屏幕里的景色美嗎？看著美麗的景色，老師還想防首歌。我們一邊欣賞美麗的景色，一邊聽好聽的歌。好嗎？

　　師：這首歌美嗎？這節課我們就一起學一學，讓我們蕩起雙槳，這課文，這首歌。（板書：讓我們蕩起雙槳）

　　師：看到這個題目，我們可以盡情想象：迷人的環境，美麗的季節，放松的身心，歡樂的時光，歡聲笑語……同學們會想到什么？

　　生：海面、劃船、雙槳、藍天

　　師：同學們，剛才的歌曲好聽嗎？

　　生：好聽。

　　師：你想學嗎？

　　生：想。

　　師：誰知道，要想學會一首歌，你得先學什么？誰知道？

　　生：調、曲子、歌詞

　　師：對拉。歌詞。同學們，這首歌這么好聽，我們又想把它學會。走，我們現在就去快樂讀書屋。（板書：快樂讀書屋）請同學們輕輕的把書打開到19頁。

　　二、指導閱讀

　　師：請同學們自由讀，盡量看漢字讀，多讀幾遍，不認識的字可以看拼音讀。

　　生：初讀課文。

　　師：同學們愛讀課文的過程中，一定有不認識的字吧？

　　生：沒有、有。

　　師：老師想問問，當你遇到不認識的字的時候，你是怎么做的？

　　生：我是看拼音認識的、我是先圈畫出來。在看拼音。

　　師：大家說的辦法都不錯，現在就請同學們在讀一邊課文，圈畫出來我們認識的字。開始吧！

　　生：讀課文，圈畫生字。

　　師：同學們圈畫的.字，你們都認識了嗎？（認識啦）好，現在老師就考考你。（出示小黑板）

　　師：快看老師手里拿的是什么？（出示生字卡片）

　　生：生字卡片。

　　師：同學們猜猜，老師想用卡片和大家玩點什么？

　　生：開火車。

　　師：現在我們已經把不認識的字都認識了，同學們在讀時就應該，更流利、更有感情對嗎？請你試著有感情的讀一讀。

　　生：有感情的朗讀課文。

　　師：請同學們到課文中，找一找你們不懂的地方，在小組里交流一下，聽聽別人的看法。

　　生：小組合作交流。全班匯報。

　　師：接下來。我們要舉行個小競賽，過的優勝的小組，每人得到一朵掉紅花。要求：同學們在小組里選一名同學參加比賽。

　　生：輪流到黑板前表演。

　　師：請大家一起課文。

　　師：下組合作試背歌詞。

　　三、學唱歌曲。（課件演示）

　　四、教師。

　　快樂的生活用云伴隨著同學們，也希望同學們在今后的生活中永遠蕩起快樂的雙槳，就讓我們在著美妙的音樂中走出快樂讀書屋，結束這課。好，下課。（播放歌曲)

　　小學四年級音樂《讓我們蕩起雙槳》教案 8

　　教學方法：

　　聽唱法、教唱法與隨琴跟唱法。在較熟悉旋律的基礎上按譜填唱第二、三段歌詞。

　　教學目標：

　　1、初步了解影視音樂，能以柔美的聲音、連貫的氣息演唱歌曲，表達熱情、優美的音樂情緒。

　　2、運用示范演唱、指揮手勢、情感術語提示等方法，引導學生體會以柔美、輕快的聲音表現歡快、熱情的音樂情緒。感受駕著小船，悠閑自得的音樂形象。

　　3、培養孩子們熱愛祖國，熱愛生活的情感，使學生感覺到生長在社會主義祖國無比幸福。

　　教學課時：

　　第一課時

　　教學重點：

　　體驗歌曲不一樣情緒的意境美；能用情緒飽滿、優美親切的聲音演唱歌曲。

　　教學難點：

　　讓學生能夠熟練掌握弱起節奏ox xx的唱法。

　　教學準備：

　　多媒體設備、課件、電子琴（鋼琴）豎笛、船型座位

　　教學過程：

　　一、組織教學：

　　師生問好！

　　二、導入

　　教師播放課件：影視音樂《敢問路在何方》、《葫蘆娃》

　　師：同學們，在哪里聽過嗎？會唱的同學隨著音樂能夠唱一唱

　　生：是電視劇《西游記》、動畫影片《葫蘆娃》的主題曲。

　　師：不錯，這些都是影視音樂。影視音樂分為影視歌曲和影視器樂曲兩種。影視歌曲：是指在電影、電視劇等影視作品中作為片頭曲、片尾曲及插曲，并隨著影視作品的流行而被廣泛傳唱，并得到大家喜愛的曲目。影視器樂曲：分為場景音樂、背景音樂和情景音樂。

　　下頭教師就帶著大家來欣賞一部影片《祖國的花朵》中的插曲，感受優美的風景和歌聲。

　　板書課題：《讓我們蕩起雙槳》

　　師：好聽嗎？

　　生：好聽

　　師：這么優美動聽的歌曲，你們明白歌曲名字嗎？

　　生：回答

　　師：下頭教師就給同學們介紹作品及其作者

　　三、作品及作者簡介：

　　讓我們蕩起雙槳》是電影《祖國的花朵》中的插曲，作于20世紀50年代，是兒童歌曲中的經典之作，傳唱半個多世紀到此刻仍然是經久不衰。歌曲描述的是少先隊員在北海公園劃著小船，盡情游玩，愉快歌唱的情景。

　　詞作者是喬羽、曲作者劉熾都是我國的詞曲作家。

　　四、欣賞歌曲，熟悉旋律

　　1、初聽音樂，感受、分析歌曲旋律。

　　師：引導學生聽辨歌曲的情緒、速度、節拍、演唱形式。

　　生：優美的、熱情的； 較慢的快板；24拍子；兩段體兩個聲部演唱；三個樂段。

　　2、復聽音樂，感受、訓練弱起節奏。

　　學生隨音樂律動，體會微波搖曳、蕩舟（劃船）湖面的感覺。

　　師：24拍子的強弱規律是？生：強、弱；

　　當強拍出現了空拍，并且在歌曲的最開頭，我們稱之為弱起小節。

　　師 ： 0 x x x

　　空弱 強弱

　　節奏練習：

　　24 o x x x | x x | x x x x | x-‖

　　3、再聽音樂，體驗不一樣情緒的意境美。（學生小聲哼唱）

　　第一段描述的夏天的北海公園美麗、涼爽的情景，演唱情緒是歡快活潑的；

　　第二段描述的是少先隊員們來到公園的.喜悅心境，演唱情緒是熱情、激動的；

　　第三段描述的是少先隊員自言自語的簡便心境，演唱情緒是敘述到歡快活潑。

　　五、學唱歌曲

　　1、師：彈奏歌曲旋律，并對音準、節奏加以強化。

　　生：用“la”音或“lu”音自由哼唱歌曲旋律。

　　2、跟琴學唱第一段歌詞，教師范唱、糾錯，并對演唱的感情提出要求：能以柔美的聲音、連貫的氣息演唱歌曲，表達熱情、優美的音樂情緒。

　　3、教師彈琴伴奏，學生填詞演唱第二段和第三段。情感啟發，注意氣息的運用。

　　設計意圖：在經過三次聆聽欣賞、哼唱后，同學們基本上掌握了歌曲的旋律。在此基礎上教師再彈琴伴奏、范唱中糾錯、提示等，學生填詞演唱，就能夠到達事半功倍的效果。同時，也便于學生對歌曲的總體把握和體驗！

　　六、鞏固拓展：

　　1、理解歌詞：

　　a：“水中魚兒望著我們，悄悄地聽我們愉快歌唱”這句中從“望”、“聽”兩個字能夠看出來水中的魚兒雖是自由自在幸福的，然而它們卻十分羨慕少

　　年兒童的幸福生活。把魚兒擬人化了。

　　b：“做完了一天的功課，我們來盡情地歡樂”。如此幸福的生活是誰給我們“安排”的？答案：祖國。升華情感：同學們幸福地生活在祖國母親的懷抱里，從小要學會感恩、學會做人、刻苦學習，做一名優秀好少年！

　　c：“小船兒輕輕飄蕩在水中，迎面吹來涼爽的風”這句在歌曲中出現了（三）次，表達少年兒童無比（愉快）的心境。其中“蕩”字最能表達少年兒童的簡便，愉快心境。

　　2、表演唱

　　男生組：

　　學生隨音樂晃動身體(律動)，體會微波搖曳，蕩舟湖面的感覺。

　　要求：唱得優美、動聽、充滿熱情和自豪感。（站立）

　　女生組：

　　跟隨音樂，手握筆或尺作槳，盡情地表達劃船游玩時的歡樂情緒。（坐姿）

　　教師指揮并同唱。

　　歌唱、做動作（男、女生互換）

　　教師：豎笛伴奏。

　　設計意圖：啟發學生想象在湖面上劃船的情景，創造性的表演。活躍氣氛，使音樂課堂進入高潮。

　　七、課堂小結：

　　今日這節課上，同學們的表現都很出色，收獲也很大。不僅僅學習了“弱起節奏型”，還學唱了一首創作于50年代的優秀兒童歌曲《讓我們蕩起雙槳》。

　　同學們，今日的幸福生活來之易，所以我們要珍惜今日，懂得感恩，好好學習，時刻準備著，為祖國的繁榮富強貢獻自我的一份力量！

　　八、教學反思：（略）

　　小學四年級音樂《讓我們蕩起雙槳》教案 9

　　教學要求：

　　1、引導學生正確流利有感情的朗讀背誦并唱一唱這首歌。

　　2、重點理解誰給我們安排下幸福的生活？

　　3、學習課文中的`生字詞。

　　教學重點：

　　重點理解誰給我們安排下幸福的生活？

　　學習課文中的生字詞。

　　教學準備：

　　歌曲《讓我們蕩起雙槳》

　　教學時間：兩課時

　　教學過程

　　一、引入課題

　　可以制作課件，情境導入，激發學生對美好童年的向往。

　　二、學習課文

　　1、教師范讀

　　2、學生自讀課文

　　3、學生范讀課文

　　4、學生質疑

　　5、指導學生邊讀邊想象，在優美舒緩的旋律中，邊讀課文邊體會童年生活的美好。

　　三、學習生字

　　本文出現了兩個生字，教學時注意字型的寫法，可采用換部首的方法記字。如：獎漿愉偷，通過換部首，使學生區分行近字；

　　漿的右上角是夕，不要多寫一點。

　　補充詞語：迎面愉快歡樂幸福安排。

　　注意：

　　涼爽的爽的寫法。

　　小學四年級音樂《讓我們蕩起雙槳》教案 10

　　教學要求：

　　情感目標：引導學生正確、流利、有感情的朗讀背誦并唱一唱這首歌。

　　能力目標：重點理解誰給我們安排下幸福的生活。

　　知識目標：學習課文中的生字詞。

　　教學重點：

　　重點理解誰給我們安排下幸福的生活?學習課文中的生字詞。

　　教學準備：

　　歌曲《讓我們蕩起雙槳》。

　　教學時間：

　　1課時

　　教學過程：

　　一、引入課題。

　　可以制作課件，情境導入，激發學生對美好童年的向往。

　　二、學習課文。

　　1.教師范讀。

　　2.學生自讀課文。

　　3.學生范讀課文。

　　4.學生質疑。

　　5.指導學生邊讀邊想象，在優美舒緩的旋律中，邊讀課文邊體會童年生活的.美好。

　　三、學習生字。

　　出現了兩個生字，教學時注意字型的寫法，可采用換部首的方法記字。如:獎槳愉偷，通過換部首，使學生區分行近字;槳的右上角是夕，不要多寫一點。

　　補充詞語：迎面愉快歡樂幸福安排。

　　注意：涼爽的爽的寫法。

　　板書設計：

　　讓我們蕩起雙槳

　　愉快生活快樂學習

　　熱愛祖國

　　小學四年級音樂《讓我們蕩起雙槳》教案 11

　　一、教學目標:

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。了解課文的主要內容，通過想象說出詩歌描繪的情景。

　　2、學會課文中的10個生字，兩條綠線內的1個字只識不寫。理解文中的“紅領巾”，“陽光”等詞語的含義。

　　3、理解詩歌內容，理解“誰給我們安排下幸福的生活”? 感受我們現在的生活是多么的幸福，要好好珍惜現在的幸福生活。培養學生熱愛生活、愛黨、愛社會主義祖國的思想感情。

　　二、教學重點、難點：

　　重點：

　　1、理解詩歌內容，有感情朗讀課文并背誦。

　　2、了解課文的主要內容，通過想象說出詩歌描繪的情景。

　　難點：

　　理解“誰給我們安排下幸福的生活”? 培養學生熱愛生活、愛黨、愛社會主義祖國的思想感情。

　　三、 教學評價設計：

　　1、采用多種方式教學，讓學生輕松、易懂的掌握知識。例如：分組朗讀比賽，這樣不但讓學生逐步熟悉課文，也培養其語言表達能力 。

　　2、注重培養學生自主學習、發現、解決問題的能力。

　　3、以學生為主，老師引導學生合作學習。例如：學習過程中，充分利用小組合作學習，如朗讀、默讀課文時，學生自主發現錯誤，并由其他成員解決，達到互補互促，共同提高。

　　4、舉一反三，當堂掌握。

　　四、教與學的準備：

　　學生：完成預習單。(見后附件1)

　　教師：

　　1、教學課件

　　2、根據學生的預習單查看預習情況，使教學更有針對性、實效性。

　　五、教學課時：2課時

　　第一課時

　　環節一、整體感知——初讀感知，整體把握

　　(一)導課

　　1、同學們，你們喜歡到公園或郊外去玩嗎?今天我們要學習的一首詩，寫的是北京小朋友在北海公園蕩舟游玩的情形。它是電影《祖國的花朵》中的插曲—《讓我們蕩起雙槳》，這首歌不但有優美的旋律，更有著詩一般的歌詞。它的詞作者，就是人稱“詞壇泰斗”的著名詞作家喬羽。1955年，喬羽為電影《祖國的花朵》中的插曲—《讓我們蕩起雙槳》創作了不足200字的歌詞，從此，這首歌廣為流傳，打動了幾代兒童的心。(媒體播放歌曲)

　　2、介紹北海：(出示北海公園圖片)

　　在北京故宮西北側，是我國現存最完整的古代園林之一，是首都北京的游覽勝地，全國重點文物保護單位。北海不是真正的海，只是一個較大的湖。

　　3、板書課題：讓我們蕩起雙槳

　　蕩起雙槳：劃船時同時劃動兩條槳拍擊水面。

　　板書課題時可以學生字：漿

　　(二)借助預習單，檢查預習。

　　1、檢查預習，鞏固識字：(媒體出示生字詞)

　　之前老師已經布置了大家，預習課文生字詞，讀準字音。下面檢查大家的預習情況。 雙槳 白塔 四周 環繞 紅墻 輕輕 灑在 悄悄 愉快 安排 涼爽

　　2、請大家打開課本，我們一起來學習這首歌的歌詞。

　　2、第一次讀課文，我們要完成哪三個任務呢?

　　(①自己把課文默讀一遍，有不認識的字用筆做好記號;②和學習伙伴一起用有效的方法解決不認識的字;③和學習伙伴一起讀一遍課文。)

　　3、那就讓我們在歌聲中完成它們吧!(多媒體播放此曲，生自主合作讀文，完成三個任務)。

　　4、進行朗讀課文接力賽，選擇自己讀得最好的部分讀一讀，賽一賽。

　　環節二、部分理解——精讀感悟，重點突破

　　(三)精讀感悟，學習課文第一小節。

　　1、細讀第一小節。

　　(1)自讀課文，了解課文的主要內容，完成填空。

　　( )在( )干什么?

　　2、下面就讓我們蕩起雙槳，劃進美麗的北海公園。接著教師伴隨音樂范讀，生邊聽邊想象：自己看到了什么、感受到什么?再指名讀，結合讀，引導感悟：

　　“讓我們蕩起雙槳，小船兒推開波浪，”

　　(1)、小朋友們來到北海，劃船時心情怎樣?聯系生活加深體驗。

　　(2)、小船兒是怎樣“推開”波浪的?輕輕的、重重的?做做動作加深體悟。

　　“海面倒映著美麗的白塔，四周環繞著綠樹紅墻。”

　　(3)、這兩行描寫了北海公園的哪些景物?這些景物有哪些色彩?

　　(這兩句話描寫了北海公園的湖面、塔、樹、墻，這些景物有的白，有的綠，有的紅) 完成填空：白色的( ) 紅色的( ) 綠色的( ) 藍色的( )

　　(4)、“四周”是什么地方的四周?為什么用“環繞”?

　　(四周是湖面的.周圍，因為綠樹紅墻在湖面的周圍，所以用“環繞”)對照圖畫，讀讀詩句，說說自己的感受。

　　(引導學生體會所見景物的美麗。感受白塔高大雄偉， “環繞”一詞所體現綠樹之茂密、紅墻之綿長。)

　　“小船兒輕輕飄蕩在水中，迎面吹來了涼爽的風。”

　　(5)、正當小朋友們欣賞美景之時，小船有是怎樣的狀態呢?(小船兒輕輕飄蕩)指名邊用手勢演示，邊比較“輕輕飄蕩”與上文的“推開波浪”有什么不同?(“推開波浪”表明小朋友們在劃槳，小船兒在行進;“輕輕飄蕩”表明小朋友們停止劃槳，任小船兒在水面上慢慢飄動)

　　(6)小朋友們為什么停止劃槳呢?(因為小朋友們被湖面的美景迷住了)

　　3、指導朗讀。

　　小朋友們在悠閑自在地欣賞著眼前的美景，我們應該用怎樣的語氣來讀這一段?(輕聲和贊美的語氣)指名讀，集體讀。

　　(四)、指導背誦.

　　根據掛圖，指導背誦第一小節。

　　相機板書：蕩起雙槳 推開波浪

　　(五)、教學生字：

　　1、找出課文中左右結構的字。板書：“塔、墻、灑、悄、愉 、排”指名說說怎樣記住這些字形。(主要引導學生用熟字記生字)如： “消”記“悄” 、“西”記“灑” 、“不”記“環” “塔”和“墻”，指導分析字形結構。 (注意“墻”和“排”的筆順)

　　2、指導書寫。

　　3、學生練習描紅，教師巡視注意學生寫字姿勢。

　　(六)、作業布置：

　　1、熟讀課文兩遍并背誦課文第一小節。

　　2、完成《習字冊》上學過的生字。

　　板書： 讓我們蕩起雙槳

　　教后反思：

　　教學中我從整體到具體，再回到整體，在整個教學過程中以“讀”貫穿始終，這樣既有利于突出重點、突破難點，又給下節課做了很好的鋪墊。所以我相信這節課學生能夠在正確、流利、感情的朗讀的基礎上，使學生陶醉，產生共鳴，激發熱愛祖國、熱愛黨的思想感情，懂得珍惜童年的時光，熱愛生活，努力學習。

　　小學四年級音樂《讓我們蕩起雙槳》教案 12

　　教學內容：

　　1、了解豐富多彩的影視音樂。

　　2、學唱歌曲《讓我們蕩起雙槳》。

　　教學目標：

　　1、初步了解影視音樂。

　　2、初步學唱《讓我們蕩起雙槳》，學會并背唱第一段音樂。

　　3、分聲部練習二聲部合唱部分。

　　教學重難點：

　　1、弱起節奏的掌握。

　　2、二聲部的合唱部分。

　　教學過程：

　　一、組織教學：

　　師生問好！

　　2/41 23 4 5 C 5q5-5-5 43 21 -‖

　　同學們你好！你好！潘老師你好！

　　00 1 1q

　　集體演唱兩聲部合唱曲《愉快的夢》。師：同學們的歌聲真美，把老師帶入了優美的夢境。

　　二、激趣導入：

　　1、豐富多彩的影視音樂欣賞

　　（1）師：同學們，今天讓我們一起走進影視音樂，影視音樂，可分為歌曲及

　　器樂曲，歌曲又分為（主題曲、插曲、片頭曲、片尾曲）器樂：可分為（情節音樂、情景音樂、配樂）。接下來我將我們班的同學分為紅、黃、藍、綠四個隊，請看我給同學帶來一個大家熟悉的節目――開門大吉，請紅、黃、藍、綠隊每隊同學聽一小段影視歌曲回答出歌曲的曲名，答對的老師給個贊，看哪隊在這節課上能拿到最多的贊，將得到老師送出的少先隊雛鷹章中的向日葵章。

　　（2）播放錄音影視音樂《中國少年先鋒隊隊歌》等選段，聽后請同學回答問題。規則：在看的過程中不出聲，認真看仔細聽，十五秒后每隊選一個隊員回答影視歌曲的題目，對的加個贊，不對的機會讓給其它組員搶答。《我們是共產主義接班人》是影片《英雄小八路》的主題曲。《讓我們蕩起雙槳》是《祖國的花朵》的插曲，《別看我只是一只羊》是動畫片《喜洋洋與灰太狼》的片頭曲，《一個師傅仨徒弟》是大型動畫片《西游記》的片尾曲。

　　（3）師總結：同學們，我們剛才聽到的這些電影音樂與電影所描繪的劇情都有著密切的聯系。從今天開始你們在觀看影視節目時，可要多留點心，記一記那些好聽的影視音樂的名字哦。（10分鐘）

　　三、導入新課，新歌教學

　　1、初步感受歌曲

　　（1）教師簡要介紹。師：今天我們就一起來學習電影《祖國的花朵》中插曲――《讓我們蕩起雙槳》這首曲子的第一段。這首曲子是由喬羽作詞，劉熾作曲創作的。因為電影拍攝的年代比較久遠，我們很多人可能不太了解。下面老師先給同學們介紹一下這部電影及故事情節，《祖國的.花朵》是我國第一部正面反映校園生活的優秀影片。影片內容講述新中國成立初期，“北京小學”五年級甲班的學生相互關懷，共同進步的故事。

　　（2）師：下面請同學們欣賞影片中這段插曲，說一說歌曲說了什么？

　　（3）播放錄音范唱，生聽后說“一群少先隊員在輔導員的帶領下在北海公園，在愉快地、盡情地劃船玩耍。再次體現：電影音樂與電影所描繪的劇情都有著密切的聯系

　　2、學唱歌曲。

　　（1）學生劃拍跟唱譜，找出休止符出現幾次，（四次有八分休止符、四分休止符），最能體現劃船蕩著的感覺的節奏，ox xx你能用幾種方法將這前半拍休止符唱好呢？生答：點頭，劃拍，吸氣等方法，讓學生用自已喜歡的方法再唱唱a段，注意弱起節奏的準確性，強調進入時的整齊。

　　（2）引導學生從節奏上感悟“蕩”的感覺，師：休止符能體現我們歌名中的哪個字？給你帶來什么樣的感覺？

　　生：“蕩”，有劃船的感覺，給人一蕩一蕩的感覺。師：用什么方法演唱？唱得要怎樣？

　　生：有彈性、起伏。

　　（3）師：還有哪些特殊的音樂記號和音樂節奏能表現樂曲的蕩漾的感覺呢？同學們找一找！生：x?x大符點，嗔音線，前倚音。

　　（4）學唱第一樂段的歌詞。唱熟歌曲第一段。

　　（5）用豎笛學習合唱部分中第二聲部的樂譜，師彈高聲部生吹低聲部，初步感受兩聲部。

　　兩組在老師的鋼琴伴奏中演唱低聲部譜，然后分聲部合唱，注意讓同學體會二聲部合唱的效果。最好要讓所有的學生都能學會兩個不同的聲部，要注意要求學生在演唱時要同時傾聽另一聲部的聲音。帶詞練習合唱部分。

　　四、老師又為同學們帶來一個近期熱播的節目――最強大腦

　　師：出幾題用搶答的形式回答：影視音樂：可分為哪兩種（歌曲、器樂曲）；歌曲又分為（主題曲、插曲、片頭曲、片尾曲）：器樂曲分為（情節音樂、情景音樂、配樂）

　　1、《讓我們蕩起雙槳》這首樂曲的詞作者和曲作者是誰？

　　2、 《讓我們蕩起雙槳》是哪部影片的插曲？

　　3、你們能用背唱的方法集體演演繹一下這首曲子嗎？評出優勝組

　　師：同學們，在你們的歌聲中我聽到了你們的歡快活潑，聽到了你們過著幸福的生活！你們這節課收獲可真不少，祝賀獲得最多贊的小隊老師送出少先隊的向日葵章，祝你們在黨的陽光的照耀下茁壯成長！

　　小學四年級音樂《讓我們蕩起雙槳》教案 13

　　教材分析：

　　課文內容就是那首膾炙人口的校園歌曲――《讓我們蕩起雙槳》中的歌詞，學生對這首歌非常熟悉，因而他們對課文內容也不陌生。所以我選擇了由“教師教的思路轉向學生學的思路，尊重學生的自我感受，由文章學的思路轉向閱讀學的思路。”

　　學情分析：

　　我校是一所農村回族小學，多數學生來自附近農村。受辦學條件限制，各班人數較多，我所教班級有50人。經過兩年半的實驗教學，本班學生已經掌握了大量的詞匯，能夠運用多種識字方法來學習生字，學生的朗讀水平與理解能力逐步提高。上課伊始，我就給學生創設了輕松、和諧、愉悅的學習氛圍，孩子們在課堂上無拘無束，暢所欲言。

　　設計理念：

　　以學生為主體，在自主探究的過程中培養學生主動學習的意識和能力，創設輕松，愉快的學習氛圍，激發學生的積極思維，通過個性化閱讀，讓學生受到情感熏陶。在閱讀教學中，以學生為主體，對課文內容不搞條分縷析式的講解，而是引導學生從文章整體入手，整體感知，自主閱讀，然后抓住重點詞句品評感悟課文。“讀、說、唱、悟”相結合的學習方式使學生學得輕松，學得愉快。

　　教學目標：

　　1、認識2個生字，學會寫7個漢字。

　　2、通過重點詞句品評感悟課文，使學生能夠有感情地朗讀課文。培養學生養成良好的讀書習慣，指導學生總結學習方法。

　　3、激發學生對親愛的祖國和偉大的.中國共產黨的熱愛之情，引導學生熱愛生活、珍惜生活、創造美好的生活。

　　教學過程：

　　一、談話導入，激發興趣

　　1、出示圖片同時播放課件讓學生欣賞歌曲，引導學生觀察插圖。圖上畫的是誰？他們在做什么？從他們的表情上想象此刻的心情。師述：同學們在美麗的北海公園蕩起雙槳。陽光明媚，我們的心情無比舒暢，盡情唱歌，讓我們一起蕩起雙槳來度過這幸福時光。

　　2、板書課題，生齊讀課題。

　　[設計意圖：通過這一環節激發學生閱讀的興趣和主動學習的愿望。]

　　二、初讀課文，總結方法

　　1、初讀課文，自主學習生字。

　　2、游戲激趣，自主實踐（教師示范書寫“槳”，其他的由學生自己獨立書寫，自檢互評）

　　3、同學們現在請小聲朗讀課文，看看本文有幾小節？

　　4、學習第一小節

　　（1）全體學生朗讀第一節。

　　（2）找兩、三名學生朗讀這一節，其他學生給予正確的評價。

　　師：在這一小節中，你讀懂了哪些詞句？哪些詞句你還不明白？

　　生：自由匯報、提問。

　　師：對學生提到的重點詞句加以板書。

　　（3）生談感受

　　（4）總結學習方法

　　師：回想一下我們是怎樣學習第一小節的？生匯報，師板書。

　　預設策略：

　　1、回顧第一小結的學習方法進行總結。師：回想一下我們是怎樣學習第一小節的？生匯報，師板書。

　　2、學生談感受時，教師可做如下引導：作者通過這一節讓我們看到了一幅美麗的畫面，畫面中有綠樹、紅墻、白塔。試想一下在這樣美麗的景色中劃船你會有什么感受呢？目的是引導學生對生活的聯想和體驗，把理解與感悟作為學生個性化感情朗讀的基礎，讓學生在感情朗讀的實踐中“親歷”生活，“欣賞”生活，發展個性品質，提高人文素養。

　　[設計意圖：營造民主、輕松、和諧的樂學氛圍，引導學生總結學習方法，充分調動學生學習的積極性，培養學生養成良好的讀書習慣。]

　　三、運用方法，自主學習

　　1、小聲朗讀課文二、三節，邊讀邊勾畫。

　　師：你讀懂了什么？

　　生：匯報。

　　師：板書并隨機指導朗讀。

　　2、找出自己喜歡的句子多讀讀，并予以理解。

　　（1）師：看來大家都非常喜歡這兩句，那么我們就來細細地品味吧。（指名讀、小組讀、賽讀、齊讀等）。

　　（2）師出示重點句“水中魚兒望著我們，悄悄地聽我們愉快地歌唱”、“誰給我們安排下幸福的生活？”

　　預設策略：只有多讀，才能真正領悟到文中之意，體會到文中之情。通過指名讀、小組讀、比讀、品讀等多種形式朗讀，再組織學生進行互評自評，然后根據評價進行改進。讓學生在情感上與作者產生共鳴，在讀中受到情感的熏陶，在美中時刻快樂著。

　　3、師：“水中魚兒望著我們，悄悄地聽我們愉快地歌唱”這是一個擬人句，誰還能說出幾個這樣的句子？

　　生：太陽向我們微笑

　　生：小樹向我們招手

　　生：小鳥在前面帶路（等等）

　　師：大家說的真好，請你想一想文中為什么要用這樣一個句子？

　　生：連小魚都悄悄地聽，說明我們的歌聲愉快。

　　生：還能說明我們的心情愉快。

　　生：也能說明我們的生活幸福

　　4、說的真棒！那么是誰給我們安排下幸福的生活呢？

　　生：是老師。

　　生：是我們的爸爸媽媽。

　　生：是毛主席。

　　生：是人民警察。（等等）

　　師：大家說的都很好，老師先不做評判，一起來聽唱一首歌。

　　齊唱《勞動最光榮》，學生邊唱邊舞，唱完學生們不約而同地歡呼：是勞動創造了幸福。

　　師：是的，勞動能創造幸福，然而，沒有祖國的繁榮昌盛，安定團結，沒有中國共產黨的正確領導，會有我們今天的幸福嗎？

　　生：不會！

　　師：那么我們還要感謝誰呢？

　　生：祖國和中國共產黨！

　　師：讓我們懷者對祖國和中國共產黨的無比熱愛一起朗讀這一段，好嗎？師生感情齊讀。

　　預設策略：對學生五花八門的回答并不急于作出評判，而是運用一種兒童喜聞樂見的形式――唱歌，從歌詞中尋找答案，目的是巧妙自然地讓理解詩歌的內容體會感情，使他們學得活潑、主動。

　　[設計意圖：通過指導學生運用學習方法自學課文，培養學生個性化閱讀能力，通過對重點詞句的理解讓學生體會生活的美好幸福，激發學生對祖國和中國共產黨的熱愛之情，使學生受到情感熏陶。]

　　四、聽唱歌曲，升華情感

　　1、播放課件，聽唱歌曲

　　2、教師以鼓勵性的語言進行小結。

　　[設計意圖：運用優美動聽的歌曲配以美麗的畫面，給孩子們美的享受，讓他們設身處地把自己當成文中的孩子，使其獲得真切的體驗，情感得以升華。]

　　教學反思：

　　新課標提出：學生是學習的主人，教師作為學習的組織者，參與者，引導者，應為學生創造輕松、愉悅、民主、和諧的學習氛圍。以上案例中，我充分地體現了這一點。“文貴自得”，鼓勵學生多讀、多說，自己讀會了，讀懂了，遠比教師灌輸的要深刻，要牢固。教學中，我對學生五花八門的回答并不急于作出評判，而是運用一種兒童喜聞樂見的形式――唱歌，巧妙自然地讓他們尋找到答案，使他們學得活潑，主動，教學中我緊緊地抓住了詩歌所表達的主題，讀、說、唱、悟等形式相結合，使學生在唱、讀中獲得體驗，獲得感悟，加深學生們對詩歌內容的理解與體會。

　　小學四年級音樂《讓我們蕩起雙槳》教案 14

　　教學目的：

　　1、通過學習本歌曲，能夠用情緒飽滿、優美親切的聲音演唱。

　　2、培養孩子們熱愛祖國，熱愛生活的情感，使學生感覺到生長在社會主義祖國無比幸福。

　　3、指導學生唱好二聲部歌曲，在均衡、和諧的基礎上有感情地演唱、培養集體觀念。

　　教學重難點：

　　1、 弱起節奏OX XX。

　　2、 二聲部的合唱部分。

　　教學過程：

　　一、組織教學

　　1、同學們在悠揚的《生長在祖國的懷抱中》的樂曲聲中拍手走進教室。

　　2、采用音樂，師生問好。(略)

　　3、放錄音《采茶撲蝶》片斷，老師帶領做律動。

　　二、節奏訓練

　　板書：①4/4 O X X X ②2/4 O X X X

　　腳手腳手 腳手 腳手

　　教師示范，學生模仿。同時比較兩種節奏區別與聯系。(讓學生在實踐中學習，在比較中領會)

　　三、導入新課

　　1、師放錄相，屏幕上出現一群孩子在碧波蕩漾的湖面上一邊歡笑、一邊劃槳，盡情地、幸福地唱著《讓我們蕩起雙槳》，至歌聲消失、關閉。

　　師：同學們看到了什么?聽到了什么?劃船小朋友們唱的歌曲好聽嗎?(生答略)。既然好聽，那么我們今天就一起來學習這首歌。教師出示大歌頁。

　　2、作品及作者簡介：歌曲創作于50年代中期。詞作者喬羽是中國音樂文協主席，著名詞作家。曲作者劉熾是我國著名的作曲家。

　　3、教師邊彈琴邊充滿深情的`范唱第一段詞。

　　4、請三位同學分別有表情的朗讀歌詞。

　　5、教師先分別教唱二個聲部的曲譜。

　　方法：教唱法與聽唱法及隨琴跟唱法。在較熟的基礎上按譜填唱第一段歌詞。

　　6、重點練習合唱部分。

　　方法：

　　①一聲部唱，二聲部默唱。( 相互交換 )

　　②二聲部合唱(教師伴奏可跟隨二聲部)

　　四、鞏固練習：

　　1、競賽唱。

　　分男女生唱、分小組唱、個人組對唱等形式。

　　2、跟伴奏帶唱

　　教師指揮，要求唱得優美、動聽、充滿熱情和自豪的感覺，啟發培養學生表現美的能力。

　　3、表演唱

　　跟隨錄音，手握筆或尺作槳，啟發學生想象在湖面上劃船的情景，創造性的表演，活躍氣氛，使音樂課堂進入高潮。

　　五、課后小結：

　　1、今天我們唱演的真高興，但高興的同時要思考“是誰給我們安排下幸福生活”?我們怎樣去做才能報答黨的恩情?

　　2、下課后，請同學自己填唱最后兩段歌詞。

　　小學四年級音樂《讓我們蕩起雙槳》教案 15

　　教學要求:

　　1、引導學生正確流利有感情的朗讀背誦并唱一唱這首歌

　　2、重點理解誰給我們安排下幸福的生活?

　　3、學習課文中的生字詞。

　　教學重點：

　　重點理解誰給我們安排下幸福的.生活?

　　學習課文中的生字詞。

　　教學時間：

　　一課時

　　教學過程

　　一、引入課題

　　可以制作課件，情境導入，激發學生對美好童年的向往。

　　二、學習課文

　　1、教師范讀

　　2、學生自讀課文

　　3、學生范讀課文

　　4、學生質疑

　　5、指導學生邊讀邊想象，在優美舒緩的旋律中，邊讀課文邊體會童年生活的美好。

　　三、學習生字

　　本文出現了兩個生字，教學時注意字型的寫法，可采用換部首的方法記字。如:獎漿愉偷，通過換部首，使學生區分行近字;

　　漿的右上角是夕，不要多寫一點。

　　補充詞語:迎面愉快歡樂幸福安排。

　　注意:

　　涼爽的爽的寫法。

【小學四年級音樂《讓我們蕩起雙槳》教案】相關文章：

《讓我們蕩起雙槳》教案03-06

讓我們蕩起雙槳教案02-10

《讓我們蕩起雙槳》音樂教學反思03-01

《讓我們蕩起雙槳》說課稿12-20

《讓我們蕩起雙槳》優秀02-10

讓我們蕩起雙槳作文01-21

讓我們蕩起雙槳歌詞10-19

讓我們蕩起雙槳的歌詞04-07

讓我們蕩起雙槳教學教案最新03-03

讓我們蕩起雙槳教案15篇02-15