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三年級思品《做媽媽的小幫手》教案
作為一名為他人授業解惑的教育工作者，總歸要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編為大家收集的三年級思品《做媽媽的小幫手》教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
三年級思品《做媽媽的小幫手》教案 1
一、教學內容：
長春版語文教材第六冊第九板塊習作《做爸爸媽媽的小幫手》。
二、教學目標：
1、通過實踐，講述以及習作訓練，使學生真切地感受到父母在各個方面對自己無微不至的關懷，體會到父母的辛苦，喚起學生對父母的感謝及關愛之情。
2、要把自己幫助爸爸、媽媽做的力所能及的家務事寫清楚。
3、在習作中，要指導學生注重描寫自己在為父母做事過程和感受。
三、教學重、難點：
在習作中注重描寫自己在為父母做事過程和感受。
四、教學準備：
在習作前，教師要布置學生回家幫助爸爸、媽媽做事情的活動。布置時，要激發學生做事情的興趣，使學生懂得幫助爸爸媽媽做事情是自己長大的表現，避免為了習作而進行活動。
五、教學過程：
（一）、課文引入。
同學們，誰還記得在《媽媽的愛》一課，出示課文，指一名學生讀文，問：同學們可以感受到什么呢？
是的，從小到現在，我們的爸爸給過我們許多無微不至的關懷，為我們付出了很多的.心血。現在我們已經長大了，我們也可以關心我們的父母，我們應該怎樣關心、幫助他們呢？（板書課題：做爸爸媽媽的小幫手）
（二）、表達交流。
1、同學們都為自己的父母做過力所能及的家務事，這節課我們就把你們為自己的父母做過力所能及的家務事說給大家聽。
2、小組內交流：
1）說一說你為父母做了什么事？
2）你在為爸爸媽媽做事情的時候，你的心情怎么樣？
3）接受了你的幫助后，你的爸爸媽媽有什么反映呢？
4）看到父母的感動后，你又有什么樣的想法呢？
3、匯報，教師相機指導。
4、互相評價，誰說的好，好在哪？
（三）、出示例文。
1、有一個同學，他在為星期天的時候也為他的媽媽做了一件事，并把他寫了下來，我們一起看一看他是怎么寫的吧：
2、作文讀完了，同學們認為他寫的怎么樣？可以從以下幾個方面來評價：
1）洗頭的過程有沒有說清楚？
2）有沒有“我”在洗頭過程中的感受？
3）有沒有寫出爸爸媽媽的反應？
4）是否寫出我對這件事的感受？
（四）、學生落筆。
同學們現在是不是也很想把自己為爸爸媽媽做的事也寫下來呢？現在就請動筆吧，相信同學們一定會寫的更好。
（五）、課堂小結：
通過這節課，可以看出同學們真的長大了，懂事了，能夠體會到父母的辛苦和付出，并都愿意為父母做一些力所能及的事來表達我們對父母的愛。偶爾做一件事不難，難的是能不能堅持下來，相信同學們一定能做到是嗎？作文可以在下節課繼續完成和修改，然后讀給你的父母聽。
三年級思品《做媽媽的小幫手》教案 2
一、教學目標
情感、態度與價值觀目標：培養學生關心父母、熱愛勞動的情感，增強學生的家庭責任感。
能力目標：學會一些簡單的家務勞動技能，提高學生的自理能力。
知識目標：了解媽媽的辛苦，知道自己可以為媽媽做哪些事情。
二、教學重難點
重點：學會一些簡單的家務勞動技能，培養學生關心父母、熱愛勞動的情感。
難點：如何引導學生將關心父母、熱愛勞動的情感轉化為實際行動。
三、教學方法
講授法：講解媽媽的辛苦和學生可以為媽媽做的事情。
討論法：組織學生討論如何做媽媽的.小幫手。
實踐法：讓學生實際操作一些簡單的家務勞動。
四、教學準備
收集媽媽做家務的圖片或視頻。
準備一些簡單的家務勞動工具，如掃帚、抹布、拖把等。
制作教學課件。
五、教學過程
導入（3 分鐘）
播放一段媽媽做家務的視頻或展示一些媽媽做家務的圖片，引導學生觀察并思考：媽媽每天都要做哪些家務？媽媽辛苦嗎？
講授新課（15 分鐘）
（1）講解媽媽的辛苦。媽媽不僅要上班工作，還要照顧家人的生活起居，做家務非常辛苦。
（2）提問學生：我們可以為媽媽做哪些事情呢？引導學生思考并回答。
（3）總結學生的回答，歸納出一些學生可以為媽媽做的事情，如掃地、擦桌子、洗碗、疊衣服等。
討論交流（10 分鐘）
組織學生分組討論：如何做媽媽的小幫手？每組推選一名代表發言，分享小組討論的結果。
實踐操作（10 分鐘）
（1）選擇一些簡單的家務勞動，如掃地、擦桌子等，讓學生實際操作。教師在旁邊指導，提醒學生注意安全。
（2）請學生分享自己在勞動中的感受和體會。
總結升華（2 分鐘）
總結本節課的內容，強調關心父母、熱愛勞動的重要性。鼓勵學生在日常生活中多做媽媽的小幫手，為家庭分擔家務。
六、教學延伸
布置家庭作業，讓學生回家后為媽媽做一件力所能及的家務事，并請媽媽寫下評價。
在班級中開展 “家務小能手” 評選活動，激勵學生積極參與家務勞動。
三年級思品《做媽媽的小幫手》教案 3
一、教學目標
情感目標：體會媽媽的辛苦，激發學生對媽媽的感恩之情，培養學生熱愛家庭、關心家人的情感。
知識目標：了解媽媽日常承擔的家務勞動，知道自己可以在哪些方面做媽媽的小幫手。
能力目標：學會一些簡單的家務勞動技能，如掃地、擦桌子、整理物品等，提高學生的生活自理能力和為家庭服務的能力。
二、教學重難點
重點：引導學生體會媽媽的辛苦，學會一些簡單的家務勞動技能，愿意做媽媽的小幫手。
難點：如何讓學生將對媽媽的感恩之情轉化為實際行動，堅持在日常生活中做媽媽的小幫手。
三、教學方法
情境教學法：通過創設生活情境，讓學生更好地理解媽媽的辛苦和自己可以為媽媽做的事情。
討論法：組織學生討論媽媽的辛苦和自己可以為媽媽做的事情，激發學生的思維和表達能力。
實踐教學法：讓學生實際操作一些簡單的家務勞動，提高學生的'動手能力和生活自理能力。
四、教學準備
收集媽媽做家務的圖片、視頻等資料。
準備一些簡單的家務勞動工具，如掃帚、抹布、拖把等。
制作教學課件。
五、教學過程
導入新課（5 分鐘）
（1）播放一段媽媽做家務的視頻或展示一些媽媽做家務的圖片，引導學生觀察并思考：媽媽每天都在做哪些家務？媽媽辛苦嗎？
（2）學生交流分享自己的觀察和感受。
體會媽媽的辛苦（10 分鐘）
（1）教師講述媽媽一天的家務勞動安排，如早上起床做早餐、送孩子上學、上班、下班回家做飯、洗衣服、打掃衛生等，讓學生體會媽媽的辛苦。
（2）組織學生討論：媽媽為什么要做這么多家務？媽媽這么辛苦，我們可以為媽媽做些什么？
學習做媽媽的小幫手（15 分鐘）
（1）展示一些簡單的家務勞動圖片，如掃地、擦桌子、整理物品等，讓學生認識這些家務勞動。
（2）教師示范如何進行這些簡單的家務勞動，如掃地的方法、擦桌子的步驟、整理物品的技巧等。
（3）學生分組進行實踐操作，每個小組選擇一種家務勞動進行練習。教師巡視指導，及時糾正學生的錯誤操作。
（4）各小組展示自己的勞動成果，分享勞動中的感受和體會。
總結升華（5 分鐘）
（1）教師總結本節課的內容，強調媽媽的辛苦和學生做媽媽小幫手的重要性。
（2）鼓勵學生在日常生活中多做媽媽的小幫手，為家庭分擔家務，表達對媽媽的感恩之情。
（3）布置課后作業：回家后為媽媽做一件力所能及的家務事，并記錄下自己的感受和媽媽的評價。
六、教學延伸
開展 “家務勞動小能手” 評選活動，激勵學生積極參與家務勞動。
組織學生制作感恩卡，寫上對媽媽的感謝和祝福，送給媽媽。
邀請家長參加班級的主題班會，讓學生在家長面前展示自己學會的家務勞動技能，增強學生的自信心和成就感。
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