客至的語文教案

　　教學目的：理解詩句蘊含的情感，掌握互文手法。

　　教學重點：理解詩句蘊含的情感

　　教學難點：掌握互文手法

　　教學步驟：

　　一、自讀全詩，劃出不會讀的字詞

　　二、教師范讀，糾正讀錯的字音

　　三、介紹寫作背景，指出詩中如何體現“家貧”

　　明確：蓬門（蓬門蓽戶蓬篳生輝）

　　四、鑒賞

　　1、解題：“喜崔明府相過”中的“相過”如何理解？

　　明確：拜訪我

　　2、首句表達了詩人怎樣的感情？

　　明確：寂寞孤獨

　　分析：但（只）。人跡罕至，整日與鳥為伴。

　　3、“不曾緣客掃”是不是說別的客人來不掃花徑？

　　明確：是說沒人光顧

　　4、如何理解頷聯？

　　明確：本聯用的是互文的手法。例如：

　�。�1）主人下馬客在船

　�。�2）秦時明月漢時關

　　（3）左手持刀尺，右手執綾羅

　�。�4）不以物喜，不以己悲

　　請寫出此聯含義

　　花徑不曾緣客掃，今始為君掃；

　　蓬門不曾緣客開，今始為客開。

　　（客人來訪，手忙腳亂，欣喜不已）

　　5、頸聯的正常語序應該是？表達了作者怎樣的感情？

　　明確：市遠盤飧無兼味，家貧樽酒只舊醅

　　歉疚

　　6、詩人及他的客人是否在乎這些，何以見得？由此可以看出什么？

　　明確：友情深厚

　　7、尾聯的正確標點應該是？

　　明確：肯與臨翁相對飲？（酒興漸增，邀臨翁對飲，達到興奮的高潮）

　　板書

　　孤獨——欣喜——興奮（高潮）

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